【推荐】设计方案范文汇总五篇
为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编整理的设计方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计方案 篇1
活动目标
1、 以身体紧缩或伸展成圆的动作，培养幼儿的控制力。
2、 能根据教师的展示或描述，用身体表现场景。
3、 能将自己表现的动作，用简单的单线画表示出来，加上头尾，变成连环画。
教育准备：
气球若干，钢琴，黑色记号笔人手一支，白纸多于人数的四倍（32开小正方形），钉书机。
教学过程：
（一）引起动机
1、 出示气球，吹气。
2、 与幼儿讨论：
① 没吹气的时候，气球是怎么样的？
② 吹气以后呢？
③ 吹气时，人发出怎么样的声音？
（二）展开活动
1、让幼儿摆出印第安式的坐姿，上身尽可能紧缩着，就好象一个没有气的.气球，老师做出吹气的动作，让幼儿跟随着吹气声，慢慢伸展上身。
2、游戏2遍后，老师暂停吹气，也让幼儿暂停，保持当时的姿势，再以拍手代替气球被刺破的声音，让扮演气球的幼儿迅速回复成气球没有气时的姿势。
3、用钢琴来代替吹气，做胀缩的动作，并即兴地加入气球被刺破的声音。
设计方案 篇2
一、教学要求：
1、读背《清平乐》，知道这首词描绘了农村的风光和人们的劳动生活。
2、阅读短文《怎样制作树叶书签》，了解短文的主要内容和说明顺序，能用自己的话讲述树叶书签的制作步骤，并按短文讲述的方法，自己制作树叶书签。
3、利用身边的废旧物品制成精美的手工制品，将制作过程写清楚并写出自己的乐趣或收获。
4、和同学一起参加一次语文综合实践活动。以开科技知识介绍会的形式，集阅读、制作、展示、交流为一体，在活动中拓展科技知识，提高动手实践的能力和口头表达能力，更好地学语文，用语文。
二、教学重、难点：
1、阅读短文《怎样制作树叶书签》，了解短文的主要内容和说明顺序，能用自己的话讲述树叶书签的制作步骤，并按短文讲述的方法，自己制作树叶书签。
2、和同学一起参加一次语文综合实践活动。以开科技知识介绍会的形式，集阅读、制作、展示、交流为一体，在活动中拓展科技知识，提高动手实践的能力和口头表达能力，更好地学语文，用语文。
三、教学时数：5课时
四、教学过程：
第一课时：
（读读背背、阅读）
〈一〉、完成“读读背背”
1、检查预习，自学这首词。
（１）学生找资料，交流对词牌及作者生平的了解，教师作适当补充。
（２）自学字词，注意读准以下字音：
清平乐（ｙｕè）、媚（ｍèｉ）、媪（ǎｏ）、亡（ｗú）、赖（ｌàｉ）、剥（ｂāｏ）、蓬（ｐéｎｇ）。
（３）指名读这首词。
（４）分别找出词的上阕和下阕。
2、学习词的上半阕。
（１）学生自读词的上阕。
（２）如果请你根据上阕的内容画一幅画，你会画些什么？（根据学生的回答，教师相应出示：“茅檐”、“小溪”、“青草”、“正在喝酒聊天的老夫妇”。）
（３）看图，用自己的话说说上阕的内容。
（４）指导有感情地朗读上半阕。
3、学习词的下半阕。
（１）先默读，再讨论下半阕分别写了谁，他们在干什么？
（２）汇报讨论情况。
（３）教师出示图，请学生对照课文认真观察，找出大儿子、二儿子、小儿子分别在哪里，从而理解方位词：溪东、溪头。
（４）在老农的三个儿子中作者最喜欢哪一个？为什么？（引导学生感受小儿子的天真、可爱。）
（５）指导有感情地朗读下半阕。
4、有感情地朗读整首词。
5、指导学生背诵这首词。
〈二〉、完成“阅读”。
1、激趣：
展示几枚精美的树叶书签，激发学生学习的兴趣。
看到这么美的书签，你们一定想知道是怎么制作的，也一定想动手做一做吧。我们一起来读短文《怎样制作树叶书签》。
2、自读课文。
（１）思考：说说制作树叶书签需要哪些材料和工具？在关键词句下面画上横线。
（２）讨论：制作树叶书签有几个步骤？
3、用自己的话说说制作树叶书签的步骤。
4、请做过树叶书签的同学谈谈自己制作的经验。
5、布置课外动手实践。
根据短文讲述的方法，自己动手做一个树叶书签。几天后在班上展示，评出优秀作品。
第二课时：
（习作指导）
〈一〉、出示题目，明确要求，展示小制作。
１、同学们心灵手巧，利用课余时间制作了许多有趣的.小制作。谁愿意展示自己的小制作，说一说小制作的名称？（学生上台展示）
２、今天老师也带来了不少作品与大家分享。（展示：蛋壳制作的小鸡、笔管制作的三个和尚、废羽毛开屏、易拉罐制作的京剧脸谱等。）
〈二〉、学生看着小制作，回忆制作过程。
〈三〉、明确习作顺序。
要写好这篇说明文，请看写作“锦囊”课件（或投影）。
1、写明需要准备的材料和工具。
2、分几步写清楚制作的过程。
3、写写在制作过程中得到的乐趣或收获。
〈四〉、积极参与，动手制作。
1、这节课，我们一起用蛋壳制作小鸡。先瞧瞧，需要哪些材料和工具？（教师边出示洗净晾干待用的蛋壳、橡皮泥、热熔胶、清油、剪刀、毛笔、颜料，边请学生说出名称，相继板书。）
2、请一位学生上台制作，其他学生观看。
3、多么可爱的小鸡。谁来说说制作过程，注意用上“先、接着、然后、最后”。
4、先取一个鸡蛋壳横放在橡皮泥上做小鸡的身体，再小心地剪半个鸡蛋壳作小鸡头，在边上涂热溶胶与身体粘接，接着用红色橡皮泥捏出鸡冠和尖嘴巴，分别粘在小鸡的头部，然后用颜料画上眼睛、翅膀，最后等晾干后涂上清油，这样就做成了一只栩栩如生的小鸡。
〈五〉、展开想像，抒之以情。
你们喜欢这只小鸡吗？看到这只小鸡，你们都想到些什么？
〈六〉、整理思路，先说后写。
1、你制作了什么小制作，先准备了哪些材料？（先同桌互相说，再指名说。）
2、你是怎样制作的？请分步说。（先同桌互相说，再指名说。）
3、制作小制作后，你有什么收获？（同桌互相说。）
〈七〉、简要小结，指导习作。
1、这次作文要求有三点：
（１）写明需要的材料和工具；
（２）分几步写出制作过程；
（３）写出制作的结果及完成制作时的心情。
2.学生动手写，教师巡视指导。
3、心情
第三课时：学生习作（略）
第四课时：习作讲评（略）
第五课时：
（实践活动）
〈一〉、课前准备。
教师要主动与少先队大队部、自然课老师、科技馆、少年宫或图书馆联系，为这次实践活动做好准备。同时，要布置学生参与制作、阅读科普读物、了解科技新成果等活动，并提出一些具体要求。可以将学生分成不同的小组，如，制作组、采访组、读书组。总之，要做好此次交流活动的准备工作，教师应了解学生的准备情况，并给予具体指导。
〈二〉、激趣导入。
中队长：“各显神通”科技知识介绍会现在开始。欢迎同学们上台介绍最新的科技知识，展示最美的科技小制作。
〈三〉、分小组展示活动成果。
实践活动内容相同的同学，组成一个汇报小组，在小组内交流各自的成果。
1、小能人展示台。
（１）可以让学生现场表演小制作，一边解说，一边制作。
（２）小发明、小制作大比拼。小发明、小制作的作者，手持小制作上台介绍。
2、最新科技成果新闻发布会。
收集最新科技成果的同学，在组内交流。
如：
（１）防开小差的手表
带上防开小并的手表，当学生开小差时，手表会发出微型电波，让大脑的注意力集中。
（２）智能眼镜
智能眼镜的镜片摔不破。当眼镜掉在地上时，还会发出叮咚叮咚的声音，告诉主人它的位置。
3、最新科技书籍推荐会。
（１）学生甲：不久前，《中国儿童报》开设了《小小幻想家》专栏，深受全国少年儿童的喜欢。《小小幻想家》这本科技书，就是从《中国儿童报》与中国三峡出版社联合举办的征文赛中精选出的300篇优秀科技小幻想。幻想是发明创造的萌芽。愿同学们的天真幻想，迸发出许许多多智慧的火花。
（２）学生乙：《儿童科技制作大全》这本书富有启发性。瞧，没有灰尘的粉笔擦、晴雨表……知识性、趣味性融为一体。这是一本启迪我们打开科学之门的书。
〈四〉、在小组交流的基础上，各小组一推荐代表在全班进行展示、交流。
〈五〉、评选“今日科技小明星”。
〈六〉、活动小结。
这节课，同学们愉快地在科学的海洋中遨游，丰富了课余生活，扩展了科学知识。这次活动过后，同学们可以精选内容，再配上喜欢的图画，出一期《爱科学、学科学、用科学》的板报或手抄报。
设计方案 篇3
1自控系统设计
根据供水泵站工艺流程和总平面布置，结合电动机控制中心柜的位置和供配电范围，按照控制对象的区域、设备量，以就近采集和单元控制为划分区域的原则，供水泵站变配电设置一中央控制室，由可编程控制器（PLC）及自动化仪表组成的检测控制系统———现场控制站（LCS），对泵站各过程进行分散控制；再由通讯系统、监控计算机组成的控制系统———控制室，对泵站实行集中管理。作为分控站与上级调度的中心控制室之间由工业以太网进行数据通信。系统网络示意如附图。监控层配备2台电脑作为操作员/工程师站，配置1台3kVA的'在线式UPS，确保系统的不间断供电，配置1台激光打印机，以满足日常工作需要。
2自控系统性能指标
技术参数：频响范围：（0～20）kHz（-3dB）；测量范围：（0～2.0）mm；探头直径：14mm；探头牙距：1.5mm；平均工作位置：约3mm（大轴轴向位移除外）；灵敏度：-8mV/μm；线性度：±1%；工作温度：（-10~+125）℃；电缆长度：最大1000m；供电电压：DC（15~55)V；专用铠装电缆：5m；大轴轴向位移探头工作位置：约5mm；特殊定制：防水防油。
2.1振动速度传感器
对于振动传感器的选型应综合考虑最低测量频率和传感器稳定性，同时综合考虑传感器的相频特性。技术参数：参考灵敏度（2Hz）的标准误差：<±2%；幅值频率相应偏差（1～150）Hz：±6%；幅值线性度：±1%；量程：4mm（±2mm）；灵敏度：8mV/μm（8V/mm）；温漂：0.1%/℃；输出：（1～5）V或者（4～20）mA；响应频率：（0.5～200）Hz，3dB；工作电压：DC（15～55）V；防护等级：IP65；特殊定制：防水防油。
2.2系统的抗干扰措施
信号采集单元应采用进口铝合金机箱，具有抗电磁辐射结构；与外部系统的连接采用光电隔离技术；上下位机采用光纤通信，提高通信质量，网络系统采用互为冗余的双网结构；模拟信号采用4线差分输入方式，高共模抑制比，屏蔽线机柜侧应采用接地措施，充分抑制引线干扰；振动摆度传感器安装时安装应牢固；应采用工业级芯片或模块，减小温漂和时漂；选用大信号输出传感器，增强信噪比；信号采集箱内电路设计应采用多种抗干扰技术；应采用在线式逆变电源，实现对交流电源的抗干扰滤波，保证交流电源的品质。
3结论
灯泡贯流式机组转动惯量小，Tw/Ta值较大，具有适用水头低、过机流量大以及效率高等特点，广泛用于开发低水头水力资源。本文结合大容量、高水头的灯泡贯流式机组运行过程中的特点，提出灯泡贯流式机组在线监测系统选型及测点布置的优化方案，并成功进行了现场改造，实现远程监测。目前运行效果良好，可为同类型机组在线监测系统改造提供借鉴。
设计方案 篇4
活动目标
1.启发幼儿学习正逆排序并说出序号。
2.体会量与序数的关系。
活动准备
1.每人一套l～5的数字卡片。
2.适于幼儿按大小排序的物体。
教学具图片
活动过程
一、排队编号
1.请幼儿从矮到高排队编号。
要求：
每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。
2.幼儿说一说：
自己这队小朋友是怎么排的队？自己排在第几？其他人排在第几？
3.从高到矮排队编号，方法同上。
4.提问：
两次排队有什么不同？你都排在第几个？为什么？
如：东东从矮到高排，排第1，从高到矮排，排第5。
5.讨论：东东两次排队位置不同，这是为什么？
二、给物品编号
1.幼儿操作
请每个幼儿自由选5件大小不同的物品。
根据老师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。
每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。
2.讨论交流
提问：
（1）你找的是什么物品？它的编号是几？排在第几个？
（2）你是怎么给它们排队编号的`？
（3）经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？为什么？
活动延伸
让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，
也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进行正逆排序编号。
设计方案 篇5
高分子益胶泥属水泥基聚合物，抗渗力强、粘接力大、施工适应性广，能在潮湿基面和立面上作业，它具有无机和有机复合网络结构，耐老化、耐冲击，又环保因而近年来被广泛应用于泳池、贮水池防水效果甚好，其操作方法如下：
一、基层处理：
1、基层必须平整、牢固，无空鼓起壳，无裂缝。
2、基层必须清洁，施工时需将基面上的浮灰、污垢清洗干净。
3、基层的泛水坡应在2%以上，不得局部积水。
4、地漏、套管根部和套管与管道之间的缝隙应用密封材料嵌填密实。
5、有关设施及管道等细部的做法应符合《建筑地面工程施工及验收规范》（GB50209－95）及设计要求。
二、灰浆配制使用。
按PA-A高分子益胶泥/百公斤加水25～30公斤进行配制,不加任何助剂.搅拌均匀成厚糊状,不得有生粉团,放置5～10分钟后随拌随用,应在3个小时内用完,施工温度不得低于5℃
三、防水层施工：
1、在冲冼干净的'基层上稍用劲刮涂上PA－A型益胶泥稀浆，水灰比约为0.4~0.45：1（重量比）作为底涂层，涂层应均匀（厚度约1－1.5mm）。
2、底涂层初凝前即可进行防水层的施工， PA－C型高分子益胶泥，水灰比约为0.25~0.3：1（重量比）调制成灰浆，均匀刮涂在底涂层上（厚度约2－3mm），要求抹压密实，不得漏涂，至管根处时可盖过密封膏与管道搭接成一体，并沿管道边抹起20mm高度，至墙边时沿墙边抹起200mm高度与墙面的防水层交圈，墙面防水层不得低于1.80m，地面与墙面转角处应抹成圆弧形。
3、防水层刮涂好后应经48h方能试水，水深20 mm，试水时间为24h，不得渗漏。
四、注意事项：
2、灰浆应有专人配制，搅拌最好使用电动搅拌器，不得有生粉团。施工前基层可以湿润但不得有明水。
3、拌好的灰浆需放置5－10分钟，拌匀的益胶泥应在6h以内用完，以免硬化结块造成浪费。
4、使用的容器工具应保持清洁、干净。
5、防水层刮好后，若没有马上贴砖，涂层表面发白时，可用花洒轻轻洒水养护。
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设计方案08-26
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