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电力施工人员培训方案-人员培训方案
【电力施工人员培训方案_人员培训方案】一、培训对象:
二、培训时间:2016年10月7日——2017年1月10日
三、培训目标与规格
(一)培训目标
本次培训为期一学期,通过培训学员应掌握电工基本操作,能够从事电气设备选型、生产、安装、调试与维修;机床控制线路的安装、调试与维修;自动控制设备与系统的安装、调试、维护,最终取得高级维修电工职业资格证书和PLC程序设计师证书。
(二)培训规格
1.知识要求
(1)掌握一定的电气工程技术基础理论知识,能对一般电气控制线路能进行分析,对电气控制设备和系统进行安装、调试和维护;
(2)能熟练识读各类电气工程图纸和资料,正确绘制中等复杂程度的电气工程图纸。
(3)掌握低压电器的基本原理及选用,掌握电机、电力拖动和电气控制方面的理论知识;
2.技能要求
(1)常用电工电子线路分析能力;
(2)电工电子仪器仪表使用与维护能力;
(3)电气工程图识读能力及计算机绘图能力;
(4)电工基本操作能力;
(5)一般电气设备的安装、调试、维护能力;
(6)电气控制系统的设计、安装、调试与维护能力;
(7)电力电子器件的选用和典型交、直流调速系统的安装、调试、维护能力;
(8)中小型PLC控制系统的设计、安装、调试与维护能力;
(9)常用单片机控制系统的设计、调试、维护及开发能力。
3.职业素养要求
(1)良好的政治思想素质、职业道德素养和社会公德;
(2)健全的心理素质和健康的体魄;
(3)吃苦耐劳、团结协作、诚信和爱岗敬业的品质;
(4)自主学习和良好的社会适应能力;
(5)正确的人生观、价值观和社会交往沟通能力;
(6)调研、组织、管理及自主创业的能力。
四、课程体系与主干学习领域信息
1.课程体系的架构与说明
本次培训围绕高级维修电工职业岗位要求构建课程体系。在分析维修电工职业岗位能力需求的基础上, 明确岗位的要求, 确定学生应掌握的知识和技能、学习领域, 以岗位工作过程为导向, 把专业课程知识体系解构, 重构知识和课程体系, 整合教学内容, 突出职业能力培养, 形成培训课程体系。在课程设置时, 应以培养学生技术应用能力和基本素质为主线, 以实现知识和技能目标为基本出发点,打破学科界线, 重组课程结构, 形成模块化课程、项目课程, 开发综合化的新课程, 并将维修电工(高级)职业资格标准融入教学内容之中,构建工作过程导向的渐进式、模块化职业能力培养的课程体系。
2.主干学习领域信息
序号 | 学习领域名称 | 学习目标 | 考核控制要求 |
1 | 电机与电气控制 | 1、掌握各类电机与电气控制技术相关理论;2、掌握直流电机、变压器、三相异步电动机和控制电机的使用与维修; 3、掌握电气控制的维修技能。4、掌握典型机械加工设备的维修、电气故障排除。 |
1、考试成绩60% 2、实验成绩40% |
2 | 电力电子及变频技术 | 1、掌握电力电子器件的正确选用;2、掌握电力电子器件参数计算、电路参数测量、调整技能;3、能识读电力电子线路图、以及故障排除等方面的技能;4、具备使用仿真软件进行电路调试的技能。5、掌握变频器的参数设置、调试、维护技能。 |
1、考试成绩40% 2、应用报告20% 3、实验成绩30% 4、仿真图10% |
3 |
PLC应用技术 (理实一体化) |
1、掌握PLC的基本功能、指令系统;2、学会使用PLC进行程序设计的方法;3、具有控制系统的设计、安装、调试与维护技能;4、具备使用仿真软件进行程序仿真的技能。 |
1、理论考核30% 2、实践考核60% 3、仿真10% |
4 | 电气控制技术实训 | 1、掌握电气控制的安装接线技能;2、掌握常用低压电器和电动机典型控制线路的安装与检修;3、具备典型机床电气控制线路及常见故障的排查的技能。 |
1、考试成绩50% 2、应用报告20% 3、实验成绩30% |
5 | 供配电技术 | 1、掌握电力设备的正确选用;2、掌握电力继电保护技术的基本理论;3、掌握供配电线路的安装与检修;4、具备小型变电所的设计与施工能力。 |
1、考试成绩40% 2、应用报告20% 3、实验成绩30% |
1.职业技能(资格)证书 维修电工(高级);
2.PLC程序设计师(中级)。
六、维修电工(高级)开课计划表
类别 | 序号 | 学习领域课程 | 课程性质 | 学时分配 | 备注 | |||
合计 | 理论 | 实践 | ||||||
1 | 电机与电气控制 | 必修 | 50 | 20 | 30 | 项目化 | ||
2 | PLC应用技术 | 必修 | 80 | 20 | 60 | 项目化 | ||
3 | 电力电子及变频技术 | 必修 | 40 | 30 | 10 | |||
4 | 电气控制技术综合实训 | 必修 | 30 | 4 | 26 | 项目化 | ||
5 | 培训总结报告 | 必修 | 10 | 10 | ||||
总 计 | 210 | 84 | 126 |
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