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小班科学教育活动方案(通用12篇)
为了确保工作或事情能高效地开展,通常会被要求事先制定方案,方案属于计划类文书的一种。我们应该怎么制定方案呢?以下是小编为大家收集的小班科学教育活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班科学教育活动方案 篇1
活动目标:
1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识,激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。
2、幼儿和全体家长一起过节,体验节日的快乐。
3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛,展开以“大中国我的家”为主题的一系列不同形式的活动。
4、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备:
小国旗一面,小星星若干,墙面设计,幼儿节目,生日蛋糕一个
活动过程:
1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽,孩子们自己动手制作国旗,孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。
2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起,更为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰,和风俗习惯,并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》,了解了不同民族有不同民族的.文化,知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。
4、做一个主题活动,给祖国妈妈过生日,分享蛋糕
5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里,供大家一起欣赏,共同庆祝。
活动结束:
通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热情,知道了从小要好好学习,将来才能把祖国建设得更加强大!更加辉煌!
小班科学教育活动方案 篇2
【设计思路】
母亲节到来之际,为培养幼儿感恩与关爱的品德,我们设计了母亲节系列活动。这是一次节日开放活动,我们邀请了幼儿的妈妈来园和我们一起参与活动。活动分为三个板块,一是以谈话《我的好妈妈》为开始,请幼儿说说妈妈平时对自己的关爱,让幼儿更多了解妈妈对工作、对家庭的付出。二是歌唱《我的妈妈》、《世上只有妈妈好》等,让幼儿用歌声表达对妈妈的爱和祝福。三是手工制作《礼物伞》送给妈妈,以此来表达对妈妈的`节日祝福。
【活动目标】
1.用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。
2.体会妈妈养育的辛苦,懂得感恩。
【活动准备】
1.组织幼儿熟练演唱歌曲。
2.事先邀请各位妈妈。
3.制作《礼物伞》所需的材料。
【活动流程】
一.谈话活动《好的妈妈》:
1.小朋友们,妈妈来参加我们的活动,大家高兴吗?你知道为什么今天要把妈妈请到幼儿园来?
2.因为妈妈要过节了,让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来。
3.请幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱
4.讲述妈妈孕育宝宝,哺育宝宝,抚育宝宝的艰辛和幸福,让孩子们感受到妈妈的辛苦和伟大。
5.老师小结:我们的妈妈真能干、真辛苦呀,我们一起来谢谢妈妈:“妈妈您辛苦了。”
二.歌唱活动。
幼儿在教师的带领下,为妈妈献上《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》等歌曲,通过歌声表达对妈妈的爱和祝福。
三.手工制作《礼物伞》
幼儿在教师的带领下制作礼物伞,以此来表达对妈妈的节日祝福。
四.延伸活动
旨在教育幼儿在享受父母的养育之恩的时候,不忘常怀一颗感恩之心。
1.一句话:幼儿亲口为妈妈送上一句祝福语;
2.一首诗歌:幼儿为妈妈表演诗朗诵,表示对妈妈的感激之情。
3.一件事:回家为妈妈做一件有意义的事。
小班科学教育活动方案 篇3
活动目标:
1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜。
2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现。
3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣。
活动准备:
1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。
2.大的透明杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量。
活动过程:
(一)探索性话题引起幼儿讨论。
出示方糖。
提问:
1.这是什么?你们吃过吗?吃起来是什么味道的呀?
2.请幼儿品尝小块的`糖。
提问:糖放到嘴巴里发生了什么变化呢?(变甜、变小等)
3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?
(二)做试验证实幼儿的推测。
1.教师:糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。
老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察。
提问:
(1)看一看,糖发生什么变化了?(变小)
(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?
(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?
2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家。
小结:糖在水里会变小,慢慢地融化到水里面去了,水会变甜。
(四)集体操作,观察糖在水里的变化。
1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察。
2.提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。
(五)集体品尝糖水。
第一次讨论意见:
1.在导入环节,怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性,符合小班幼儿的年龄特点。
2.幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味。教师应当在糖果的变化上适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化。
小班科学教育活动方案 篇4
活动目标:
1、幼儿通过操作活动,复习巩固区别前后的概念。
2、能辨别自己或他人的前后位置。
活动准备:
每个幼儿椅子下面放一样玩具。
活动重点:
能通过活动,以自我为中心区别前后。
活动过程:
一、引题:以自我为中心区别前后
1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。
2、找一找,你的前面有什么,你的后面有什么?
3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具,把它放在自己的前面,再把它放在自己的后面。
二、巩固:以实物为中心,让幼儿辨别前后
1、请一名幼儿上来,站在全体有幼儿的前面,请幼儿们指出这位小朋友的前后。
2、以开火车的形式,依次让3~5名幼儿上来站在某某的前面,站对了全体幼儿说:“对,对,你们的火车可以开。”
3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着,用以上方法进行游戏。
幼儿们站对了的话,请幼儿们根据教师的要求进行开火车,如教师说:你们的火车向前开,幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。
三、游戏《看谁站得对》
1、教师在前面放了好几样玩具,然后说站在某样玩具的前面或后面,看谁站得正确,正确的幼儿给予表扬。
2、继续游戏。
掉下来啦
活动目标
1. 引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。
2. 初步尝试记录。
活动准备
1. 已玩过落体游戏。
2. 羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3. 五张记录表。
活动过程
1.出示准备好的'材料,引起幼儿兴趣。
2.摆弄落体进行感性探索。
(1)请幼儿选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。
(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子,并用动作表示。
T:说说你们刚才玩了什么?物体掉下来的样子是怎样的?你们可以用动作学一学它的样子吗?
3.尝试用画的方法记录。
T:刚才你们做得好,说得也好,下面我们来当小小记录员,把东西掉下来的样子画出来,好吗?
(1)请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的样子,再尝试用画画的方式记录。
(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体,观察不同物体下落时的有趣现象,并尝试用画画的方式记录。
(3)逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体,它落下来的样子是怎样的。
T:这条线表示的是什么物体下落的样子,做一做这个物品的下落样子。
4.集体交流。
活动延伸
玩一玩落体游戏,如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等,启发幼儿观察落体运动现象,并想办法吹起下落的鸡毛,托起下落的气球。
小班科学教育活动方案 篇5
学习目标:
通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。
制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。
活动准备:
大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。
活动过程:
学习领域:
形式:集体/小组
1、出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉)
2、出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮)
3、向幼儿提问:
(1)把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?
(2)车和船的外形有什么不一样?
(3)船像什么?
4、出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。
5、老师示范利用纸盒等材料做玩具船:
(1)在纸盒中央贴一小块泡沫板;
(2)用牙签穿过彩色纸;
(3)把牙签插在泡沫板上。
6、请幼儿尝试自己做小船。
7、请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。
活动评价:
1、能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。
2、能制作简单的能够漂浮的`玩具船。
活动建议:
1、教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。
2、将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴、老师分享。
3、活动适合在暖和的时间或地方进行。
小班科学教育活动方案 篇6
设计意图:
种子在生活中随处可见,幼儿对种子发芽需要什么条件非常感兴趣。他们已有一些种子发芽的相关生活经验,但是却并没有真正实验过。他们普遍认为种子发芽的条件是:阳光、水(土壤)、空气,三者缺一不可,于是我们决定让幼儿做一次种子发芽的实验,以此让他们证实自己的结论是否正确。我们所开展的这一系列种子发芽的实验活动,目的是让幼儿真正了解到了种子发芽所必需的条件,培养幼儿做事认真负责的态度。从另一个侧面,幼儿通过做实验而进行小结、反思,让自己尝试当一回小科学家,充分体验科学探索的过程中的乐趣。
活动目标:
1、通过观察和实验了解种子发芽的条件,尝试做种子发芽的观察记录。
2、培养探索自然现象的兴趣。
活动准备:
物质材料准备:
各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽),幼儿自带的各种容器,幼儿观察记录本。
经验准备:
对种子发芽已有的认识。
活动过程:
(一)播种种子
1、认识各种种子和种子发芽的条件。
(1)教师出示各种不同的种子,让幼儿识别并说出不同种子的名称。
(2)教师引导幼儿回顾以往的经验,说出种子发芽的条件。
教师提问:你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢?
2、选择种植条件进行种植。
(1)让幼儿根据自己的喜好,自由地选择希望种植的种子。
(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件,种在不同的容器内。 有的孩子选择把种子种在水里,有的孩子选择种在土壤里。有的孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方,有的孩子将其放在阴暗角落里。
(二)做观察记录
为了方便幼儿记录,为每个幼儿制作一个观察记录本。幼儿像小科学家一样,每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况,并随时用绘画的形式记录下来。
1、幼儿每天观察两次种子,并进行必要的`辅助管理(换水、浇水)。
2、引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。
教师提问举例:
(1)你把种好的种子放在了什么地方呢?
(2)为什么把它种在水(土壤)里呢?
(3)今天你观察到了什么?
(三)实验总结
1、引导比较、尝试分析
引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同,并让幼儿尝试分析其中的原因。
教师小结:同一品种的种子在相同的种植条件下,也会有所不同,这是由种子本身的差异及后天的管理造成的。
(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。
教师小结:水是种子发芽的必备条件。
(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。
教师小结:空气是种子发芽的必备条件。
(3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。
教师小结:阳光不是种子发芽的必备条件。
2、实验总结:空气、水分是种子发芽的必备条件,而阳光则不是。
(四)活动延伸
1、发动幼儿收集种子,并将所收集的种子分类用透明袋装好,投放在实验角,大家一起辨别,增长有关种子的知识,并讨论不同种子的由来。
2、可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等),投放在美工区,让幼儿用种子来进行创意贴画。
3、选择几种不同的较大的种子,分类投放在计算区,让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子,或者用种子来做分类游戏。(教师可变换不同的要求,如按形状、按能否食用等。)
小班科学教育活动方案 篇7
活动目标:
1.尝试统计同伴们最喜欢的动物并能根据动物不同的生活区域、食性、外形特征进行分类。
2.乐意参与活动,体会与同伴合作的乐趣。
活动准备:
1.制作自己最爱的动物朋友展板。
2.幼儿用书第5册封二、第1~3页。
3.动物统计表一张
活动过程:
一、说说朋友们的最爱。
谁愿意来分享下你最喜欢的动物?
二、男孩女孩比一比。
1.什么动物是大家的最爱?谁能立刻说出来吗?你可以借用什么方法?(了解统计的方法。)
2.统计数量,比较男孩女孩的喜好异同。
3.那男孩、女孩分别最喜欢什么动物?请统计是什么动物,数量分别是多少。
4.男孩、 女孩最喜欢的动物相同吗?分别是谁?喜欢的人数是多少?你是怎么知道的?还有什么好办法? (帮助幼儿梳理:把相同动物放成-排,有利于统计。)
5.请你统计全班孩子最爱的动物前三名是谁。(将相同的动物放在一起,进行比较和统计,并记录在记录表里。)
三、数一数,比一比。
1.自主发表分类意见。
2.教师出示动物图片。
3.如果我们要将这些动物朋友分类,你认为可以怎么分? (幼儿根据自己的标准独立进行操作。)
4.教师小结分类方法:可以按照生活区域、食性、外形特征等。
5.按某维度分类,并统计比较多少。(以生活场域为例。)
6.比一比陆地上、水城里、两栖动物分别有多少,比比它们的`数量多少。(可由幼儿自由选择分类的维度,进行统计和数量比较。)
活动延伸:
进一步了解动物的分类,拓展相关的知识。
小班科学教育活动方案 篇8
活动设计意图:
在干燥多风的秋天,我们常常会碰到这些现象,如:幼儿会发现梳子梳过头发后头发飘起来了;衣服上沾满了白色灰尘;脱衣服会发出啪啪的声音,并有小火花。但他们对其中的奥秘还不了解。因此,我设计了“奇妙的静电”这一活动,让幼儿在实验中,观察发现生活中的静电现象。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,因此,根据大班幼儿的年龄特点和认知水平,从认知、能力、情感三个方面确定以下目标:
1、通过实验,引导幼儿观察、发现生活中的静电现象。是本次活动的重点。
2、学习在实验过程中遇到困难时主动、积极地寻求帮助。
3、初步了解一些力所能及的防止静电的方法。
活动准备:
1、操作材料:碎纸、尺、铅笔、梳子、、丝绸、塑料袋、硬币、钥匙等实验物品。
2、幼儿用书。
活动过程:
一、“变魔术”活动导入课题,激发幼儿的兴趣。
师:今天,老师来给你们变一个小魔术,你们想看吗?(出示梳子)这是什么?(梳子)介绍桌上的纸屑。
师将梳子拿在手上舞一圈,然后轻轻靠近纸片,没变化;用眼神和表情让幼儿观察梳子是否有变化;然后在肘子底下边摩擦边口中说“变变变”,再拿出来,轻轻靠近纸片,用眼神和动作提示幼儿观察变化。
请幼儿说,看到了什么?
二、探索静电产生的原因
1、探索静电产生的原因——摩擦起电
师:小纸片主动跳到我梳子上,猜猜我是怎么变这个魔术的呢?(鼓励幼儿大胆猜想)
2、幼儿自己动手操作自己的猜想。
师:小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样呢?现在请你们自己试试。(幼儿操作,教师观察引导)
3、请个别幼儿示范:谁会变这个魔术,请你告诉我们你是怎么变的?
4、师再次示范,揭晓答案。
师:你们想知道我是怎么变这个魔术的吗?(在做一次)请幼儿看清楚是怎么变的,用语言表述出来。
5、幼儿再次实验,并小结:梳子经过摩擦好,靠近纸屑,纸屑就会被吸起来。
三、幼儿实验并记录,观察静电现象,教师进行指导。
1、师介绍实验材料和记录表(幼儿用书)提出要求。
师:请你们在看看,桌子上还有什么,除了梳子在绸布上摩擦后能把纸屑吸起来,看看这些东西会吗?请把结果记录在表格里。
2、幼儿实验,教师个别指导。鼓励幼儿相互交流实验结果。
3、集体分享实验结果。
请幼儿说说实验结果?有谁的结果不一样?
4、根据实验情况进行总结(对幼儿在操作中出现的'问题进行提醒),再次进行实验,分享结果。
5、师总结,简单解释静电现象。
为什么有的东西能吸起来,有的不能呢?能吸起来的说明他们之间产生了静电。
四、迁移幼儿的生活经验,了解常用的防止静电的方法。
1、师:你们在生活中遇到过静电现象吗?感觉怎样?我们用什么方法可以防止静电呢?(脱衣服时,用梳子梳头发时,刚关闭的电脑、电视等)
2、师总结:我们要尽量穿棉质的衣服,勤洗澡、勤换衣服。天气干燥的时候要注意擦护肤霜,及小朋友说的香香。
小班科学教育活动方案 篇9
活动目标:
1、乐意参与实验操作,能主动发现问题并大胆表述自己见解。
2、在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化,感知不同纸的吸水性是不一样的。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、物质准备:铅画纸,手工纸,宣纸做成的纸花若干,水、盆
2、经验准备:充分感知铅画纸,手工纸,宣纸的不同特性
活动过程:
(一)谈话导入活动
1、师:孩子们,现在是什么季节呀?
2、师:暖和的春天来了,你知道会有哪些美丽的花儿开放呢?
(二)交流讨论铅画纸,手工纸,宣纸的不同特性。
1、师:今天老师给你们带来了一些特别的花,你们看!
2、教师出示制作好的三种纸花
3、师:请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗?有什么不一样?
4、师:他是用什么做的?(纸)使用什么纸做的?你认识吗?请你来说一说(教师出示相应的.纸)
5、交流讨论铅画纸,手工纸,宣纸的不同特性。
(三)实验操作,观察纸花在水中的变化,初步感知纸的吸水性
1、引导幼儿想想,如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢?
2、交代操作要求:
①每个小朋友取你喜欢的纸花,花瓣朝上,把它轻轻的放在水中。
②仔细观察纸花会有什么变化,等会儿把你的发现告诉老师。
3、幼儿操作,教师指导。
4、集体交流:
①你拿的是什么纸做的花?
②你观察到了什么?(纸花开了)
小结:原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。
思考:纸花为什么开呢?(幼儿讲述)(观察纸花变湿)
小结:纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面,纸变湿了,所以纸花就开了。
③我们发现了纸的第一个秘密:纸会吸水,纸有吸水性。
(四)观察不同纸在水中的不同变化,感知不同纸的吸水性是不一样的
1、猜测:刚才,我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。那如果把这三种纸花同时放在水中,你会觉得谁会第一个开?谁第二?谁第三?(幼儿猜测,教师记录)
2、试验验证:
⑴提出操作要求:
①幼儿每人取一种纸花,三个人的纸花要不一样
②在老师说开始时,小朋友要同时把手中的纸花放在水中。
③仔细观察你的纸花是第几个开放的。
⑵幼儿和做实验,教师指导。
3、集体交流,教师记录实验结果。(验证和猜测的是否一样)
4、观察实验结果,讨论:为什么宣纸做成的花开的最快?
小结:宣纸吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以宣纸做的纸花很快就开了。我们发现了纸的第二个秘密,不同纸的吸水性是不一样的。
(五)活动延伸
师:其实,在我们生活中,还有很多的纸,只要小朋友多观察,多动脑,就能发现纸更多的秘密。
小班科学教育活动方案 篇10
一、设计意图:
在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候,有一个小朋友就问我"朱老师,我手上本来有水,为什么我用毛巾一擦,水就没了呢?"争对生活中常见的毛细现象,我们设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的.观察能力和动手操作的能力。
二、活动目标:
1、幼儿有主动探究的欲望,体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动,使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。
3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力,并在实验中能主动与人合作。
三、活动准备:
1、游戏《帮水搬家》
(1)、红绿塑料盆个5个(红塑料盆盛合适的水)
(2)、塑料框5个:毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。
2、游戏《纸树吸水》
(1)、塑料小盆4个(盛合适的水)
(2)、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等
3、游戏《蔬菜、细线吸水》
(1)、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜
(2)、红墨水活动过程
四、师生共同总结
小班科学教育活动方案 篇11
设计意图:
大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解,但是他们对这些现象的产生不理解,也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘,为了满足幼儿的求知愿望,我设计了这次活动。
活动目标:
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力。
活动准备:
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。
2、多媒体课件(一):各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
课件(二):医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。
活动过程:
一、设置场景(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师:提问:"小朋友,屋里为什么变暗了?"幼儿:
"没有光了,所以屋里变暗了;"(打开灯)提问:"为什么屋里又亮了?"幼儿:"因为有灯光了,所以屋里变亮了"。师:"那么,你能说说你都见过那些光呢?"
1、了解光的种类:幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。师讲解:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光,像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
2、探索光的特性:师:"下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?"
(一)、将活动室窗帘拉上,使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的.光是怎样走路的;还可以在有太阳时,在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸,让幼儿观察太阳光是怎样射进来的?幼儿:"手电筒的光是一直向前跑的;""太阳光是直着射进来的。"师:小结这是光的第一个特性:叫做光的直射性。
实验(二)、(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:"小朋友边玩观察光发生了哪些变化"?幼儿:"我发现小镜子反光,""我发现水盆里的水也反光""我发现小镜子让光拐弯了"。师小结:这叫光的第二个特性:光的反射性。
实验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿:"我发现筷子折了";"我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变"。师告诉幼儿这种现象叫光的折射,是光的第三个特性.
师与幼儿一起总结光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。
3、讨论光的用途:
师:"人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我的生活带来了许多方便们。"幼儿观看多媒体课件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
(二)知道光的特殊用途:诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?幼儿:"作手影、帮助找东西"。
4、游戏:用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光,让幼儿观看光的颜色:红橙黄绿青蓝紫。
5、小制作;变色陀螺或潜望镜。
6、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类。
活动反思:
本活动幼儿很喜欢,都能积极参与,探索兴趣很足,很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识,明白了光的这些特性。但内容有点多,时间稍长,所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设一课时。
小班科学教育活动方案 篇12
设计意图:
大班幼儿对空气都不陌生,但认识尚处于“知其存在”等基础层面。由于空气无处不在而又无色无味,又根据孩子爱玩、好奇等天性,活动中我将空气与发射“炮弹”相结合。从而让孩子在玩中,发现与空气特性有关的现象。进而激发幼儿探索的欲望,在体验与交流中真切的感知科学活动的乐趣。
活动目标:
1.经过尝试、比较,探索使用空气炮的最佳方法。
2.在操作游戏中,感受并发现空气能产生推力的有趣现象。
3.游戏时,能与同伴交流,体验团结合作的乐趣。
活动准备:
各种型号PVC管若干(长、短、粗、细);泡沫小球;示意图;飞机粘贴图;音乐
活动过程:
一、我是小小解放军
1.幼儿分蓝队和绿队入座,角色扮演,导入活动
(1)教师:“我们今天有一个新角色—解放军。你们知道解放军是干什么工作的么?”(幼儿表述自己的想法,教师小结)
(2)教师:“我们来学做一下解放军吧!立正!敬礼!”(幼儿学做动作)
2.介绍操作材料及规则
(1)教师:“解放军打仗需要武器,我们这里也准备了一些。但是解放军也是非常有纪律的,听到集合令,立刻坐在自己的位置上。
(2)介绍炮管和炮弹,细长型、双头封闭型两种发射管。
二、战前训练
1.提问:如何才能将炮弹发射出去呢?根据自己的猜想,个别幼儿尝试操作。
小结:将炮管和发射管进行组合就可以把炮弹发射出去。
2.幼儿选取炮管和发射管,自由练习,尝试发射炮弹,初步感知空气的作用。(提醒拿细长管的幼儿换成短管进行尝试发射炮弹)
3.分享讨论:为什么短管也能把炮弹发射出去?是什么推出了炮弹?幼儿表述自己的想法。
4.出示原理图示,小结:炮管里也存在空气,短管推动炮管里的空气就可以把炮弹发射出去。
三、军事演习
1.交代游戏规则
教师:“我即将要进行一次军事演习了,比一比谁的炮弹打得又
远又准。”(幼儿分蓝、绿队,面对站立,用“炮管”将炮弹打入对方的框子中。)
2.幼儿游戏,教师个别指导。
观察要点:幼儿是否关注到影响炮弹发射距离的各种因素。
3.经验分享
(1)提问:“如何把炮弹打得更远?”幼儿自己表述,并做以师范。
(2)教师小结:对准目标、用力快速推动炮管才能将炮弹发射成功。
四、射击敌机
1.出示飞机粘贴图
教师:“看!空中有两艘敌机飞来了!我们不论是蓝队还是绿队,都是中国的解放军。我们团结合作,怎样可以射击中它呢?”
幼儿讨论发射方法。
2.出示图纸,介绍秘诀
(1)幼儿解读图示,探索发射炮弹的新方法。
(2)教师小结:将“发射器”快速从“炮管”中抽出来。
3.威力炮管射击
幼儿面对有粘性的`“大飞机”,用新的方式发射“炮弹”。
4.提问:为什么这种发射方法会让炮弹的威力变大呢?
幼儿讲述自己的想法,教师小结。
延伸活动:
教师提出问题:更大的“炮管”发射效果会有什么不同呢?幼儿在活动后进行再次探索。
活动反思
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。所以教师要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活中的教育契机,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。从而不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。无处不在的空气,在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”,空气本身就是看不见,摸不着的东西,《空气炮》这一活动的内容实际是很抽象的,空气的压力不能直观看到,但生活中又有许多利用此原理的地方。因此对幼儿进行这方面的知识积累是必不可少的。如何能让幼儿理解这个知识点呢?对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作“空气炮”为主要游戏的活动,从而在活动的观看中,感知空气的压力。视频中,活动以解放军导入,在“武器”的图片展示中,引起孩子的兴趣。接着展示操作材料,并且视频中有孩子操作的方法,为观看的孩子提供了操作演示,以更清楚的了解探究方法。并且以动画的演示,解释“空气炮”的原理既简单易理解,又生动形象,这对孩子的知识经验积累给予帮助。并且,结合音乐效果和孩子击打“飞机”的操作视频,使活动趣味性增强。活动后,鲜明的动画形象,结合一首关于“空气”的儿歌,使活动完美结束。孩子在观看此活动视频时,不但有知识点的掌握,更是乐趣贯穿前后,不断的设疑增加了孩子探索的欲望。在观看此整个活动中,时时调动幼儿的好奇心,以引起他们的学习兴趣,并且让其知道团结、合作的必要性,同时培养了幼儿的观察力。总之,幼儿在观看中可以很好的达到预期目标。
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