幼儿园大班安全教学方案（精选16篇）
为了确保事情或工作有效开展，就需要我们事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班安全教学方案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班安全教学方案 篇1
活动目标：
1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话"119"、碰到劫匪打电话"110"、有人生病打电话"120"。
2、让幼儿知道一人在家不能玩火。
3、 让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。
活动准备：
魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片。
活动过程：
1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么?"我变，我变，我变变变。"教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。
2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。
教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话"119"，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。(110、120同上)
3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。
(1) 家中着火a棉被 b绳子 c打结的绳子 d跳窗
(2) 公共场所着火a爬出去 b毛巾和水 c冲出去 d跳窗
(3)高层住宅着火a冲上顶楼 b棉被 c绳子 d跳窗
(4) 办公室着火a做电梯 b走楼梯 c跳窗 d打电话
4、教师小结评价。
教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的`小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。
活动小结：
通过本次活动，让幼儿了解了一些简单的消防知识。在活动过程中，幼儿也非常的积极，比较活跃，特别是一些中大班的幼儿，在回答问题以及表演节目的时候，都非常的踊跃，在此可以发现幼儿是非常喜欢搞这些活动的，在以后的学期里我们还可以多搞一些这样的活动，让幼儿多懂得一些生活知识、科学知识，丰富幼儿的知识面。
幼儿园大班安全教学方案 篇2
设计意图：
幼儿天生活泼好动，只要一有机会，他们就跑到户外，不停地又蹦又跳。由于他们的骨骼发育还不健全，韧带也比较松弛，所以，经常有扭伤脚之类的事发生。为了提高幼儿的自我保护能力，有必要教给他们一些小伤小痛的处理方法。
活动目标：
1.了解扭伤脚后的一些简单的处理方法。
2.掌握一些预防性的小常识。
3.增强幼儿的自我保护意识。
活动准备：
1.事先要求幼儿记住自己家庭住址和电话号码，记住医院急救电话号码。
2.活动前排练情景表演“脚扭伤了”。
3.幼儿户外活动图片：踢球、跑步、跳绳、滑滑梯等。
活动过程：
一、组织幼儿观看情景表演“脚扭伤了”，了解扭伤脚后的一些简单的处理方法。
一群小朋友在踢球，玩得正高兴，突然，一个小朋友蹲下了，用两只手捂着脚哭着说：“我的`脚扭伤了，疼死我了!”一个小女孩跑过来说：明明，别怕，你坐下，我给你揉揉!“
1.组织幼儿讨论：
这个小女孩的处理方法对不对?你自己在平时遇到这类情况或看到别人遇到这类情况是怎么处理的?
2.教师小结：
(1)肯定刚才小朋友的做法不对和害处。评价孩子们说的处理方法是否得当。
(2)向幼儿介绍几种简单的处理方法，并请部分幼儿配合示范，其余幼儿两人或几人一组模仿练习。
A.如果受伤部位不肿胀
(1)坐下来，把腿伸直。在小腿下垫上小枕头或其它不太硬的物品，把扭伤部位抬高一点，休息一会儿就会减轻。(影响血液微循环，不易引起受伤部位肿胀)
(2)在上面的基础上用湿毛巾冷敷或抹上点儿红花油等，效果会更好(原理：冷敷能促使血管收缩，红花油能止疼)
幼儿园大班安全教学方案 篇3
设计意图
孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。
但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，
有时会出现“一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。
因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。
活动准备
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷、扫地等有关值日生工作方面的照片。
2、教学ppt。
3、杂乱教室环境的图片若干：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、乱七八糟的桌椅等等。
活动过程
一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。
师：“小朋友们，让我们先来欣赏一首歌，待会儿我会问问你们，都听到了什么?”(值日生)
师：“对了，我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。在我们班上就有好多这样能干的小小值日生呢，一起来看看他们是谁?他在干什么?在他做之前的情景和做之后有哪些变化?”
2、老师请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他幼儿一起在他谈完后对他的行为为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。
3、鼓励其他幼儿谈谈自己的想法。
师：“你们喜欢照片中的小朋友吗?为什么?”
“如果是你看到这样的`情形，你会怎么做?”
小结：班级的许多事情要靠小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。
三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?”
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。
师：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎样爱护你的劳动成果呢?”
“值日生不仅仅希望小朋友懂得爱护自己的劳动成果，也更加希望听到老师的评价，是否合格。那现在你们也是小老师，我们一起来评价下动画中的猪猪侠值日生是否合格呢。”
四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗?为什么”
“哦，有的小朋友说合格、有的说不合格，意见不统一。那么我们就来共同制定一个值日生评比栏，规定值日生应该做哪些事情，明确值日生职责。这样大家就不会意见不统一，而且都会遵守了。”
五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
小结：鼓励孩子们主动做事，做事认真、有条理，周末请幼儿相互评出“最能干的值日生”，进行表扬和奖励。
幼儿园大班安全教学方案 篇4
活动目标：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
物质：
1、制作介绍常见交通安全标志的课件。
2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。
3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。
4、与X联系好，邀请前来讲解。
5、音乐磁带，多媒体设备（搜索flasX）。
心理：观察马路上的交通标志。
活动过程：
一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。
二、展开
（一）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；
b、一名行人看到X不在，翻越栏杆横过马路。）问："刚才你看到了什么？""是什么原因造成了危险事情的发生？""你想对他们说什么？"小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。
（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志
1、认识信号灯，说说信号灯的作用。
师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）
2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。
小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？
归纳：
⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的.白X案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。
⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。
⑶警示标志：在X三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。
⑷出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（禁止标志），X三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。
小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。
4、播放flasX，巩固对标志的掌握，有奖抢答。播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。
（三）学习指挥手势，现场指挥
1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的X阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。
2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势）。大家说说是什么意思？有信心学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。
3、游戏"学做小X"，学做交通指挥手势。
（四）游戏："交通安全伴我行"师：孩子们X阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗？我们就请X阿姨作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，X站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。
结束集合队伍，讲评情况：
X："孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士"。
老师："希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家"。组织幼儿欢送X阿姨，自然结束！
幼儿园大班安全教学方案 篇5
活动目标：
1.了解发生危险时，所应采取的措施。
2.增强幼儿的自我保护能力和意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.加强幼儿的安全意识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
活动前的经验准备。
活动过程：
1.开始部分：引入：小朋友们还记得上次有坏人来我们幼儿园吗?(防暴演习活动)今天老师带来了有关坏人的故事与小朋友分享。
(1)有一天，有陌生人要进入家里，可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，怎么办?(幼儿自由回答老师引导)
(2)有一天，坏人突然闯进了幼儿园，拿着刀要挟我们，怎么办?(幼儿自由回答老师引导)
2.基本部分：
(1)刚刚这样对不对呢?如果小朋友遇到了这种情况怎么办?
X教师总结：如果有陌生人敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门，并且要拨打110求救。
(2)如果有陌生人，坏人闯进幼儿园，我么要安静得想办法。
不能就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起来。(在跑的时候东西掉了或者鞋掉了不能跑回去捡，躲的时候不出声，并且躲到隐蔽的`地方，如：床下，桌下，钢琴下等。)可打电话求救(110)。
3.结束部分：
根据老师及幼儿的总结，请个别幼儿上前表演示范。(不对的及时纠正)。
幼儿园大班安全教学方案 篇6
活动分析：
大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
活动目的：
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程：
1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的`光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
(1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)
(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
3、实验：火的熄灭
(1)老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。
(燃烧需要空气)
(2)老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间)
小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
4、组织幼儿讨论：
(1)发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)
(2)怎么样防止火灾发生?
(3)如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。
B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。
F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
5、逃生演习
活动目标：
1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。
2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。
3、通过关心帮助活动，培养幼儿乐于助人的情感。
活动准备：
手偶、自绘图案制作PPT课件 、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干
活动重点：如何通过阅读绘本，进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。
活动难点：图标分类。
活动过程：
一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。
今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。"(用幼儿起的名字引出活动)
二、出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。
1、周六爸爸妈妈都上班去了只有一人在家。玩气球，不小心气球飞到天花板上，X就把凳子和纸盒堆在一起够气球。
提问：xx这样做对不对，为什么?
猜测想象：气球到底有没有够着?下面还会发生什么事情?(幼儿预测)
2、气球最终从窗户飞走了，X把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。
提问：这样做好不好，我们看见了，该怎么劝阻明明呢?(引导幼儿进行劝阻表演)
3、xx觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。
这样做行吗?放了这么多水他会干什么呢?(引导幼儿预测)水快满了，X急忙脱了衣服，喊着"冲啊，跳水喽。"猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。
看到这样的情景我们该怎样提醒X?(引导幼儿进行劝阻表演)
4、洗完澡X又会做什么事呢?
xx洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。
现在我们看见了，你想怎么说?(引导幼儿进行劝阻表演)
5、X关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间?
xx来到妈妈的房间，看见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。
你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻止他呢?
三、根据绘本PPT内容，进行对错判断游戏，巩固安全知识经验。
同时出示6幅画面图AX想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。
图BX觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。
图CX帮妈妈洗衣服。
图DX来到厨房，他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。
图EX想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。
图FX看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。
图GX看见桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。
(对有不同意见幼儿让其说明)四、给安全图标分类，并说出理由。
1、师讲解分类要求。
2、幼儿进行图标分类。
3、检验分类结果并说出理由。
四、延伸活动：
师：小班中班的弟弟妹妹还小，我们到活动室再做些安全图标送给她们，相信她们更需要我们的安全标记来提醒他们。
为小班弟弟妹妹设计安全图标。
幼儿园大班安全教学方案 篇7
活动目标与关键经验：
现代生活中，标志无处不在，公共场所，马路上等标志屡屡出现。幼儿面对这些形象简单的图案产生好奇——这个标志表示什么？为什么设立在这里？……这些问题吸引着孩子们去了解，教师结合幼儿的兴趣需求，引导幼儿寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征及其与人们的关系，建立初步的规则意识，安全意识，和自我保护意识。
1、认识公共场所、马路上和生活中常见的安全标志。
2、结合生活经验设计标志，大胆试用简单的图案。
3、提高自我保护的意识，初步形成遵守规则的习惯。
活动材料与相关经验：
益智区中投放一些生活中的安全标志卡片等。
图书区中摆放与标志相关的资料书刊。
了解班中幼儿寻找标志过程中出现的各种情况及问题。
活动准备：
召开班级家长会，沟通教育意图，请家长带领幼儿利用休息日购物、游玩等机会寻找生活中常见的标志并记录下来。
与交警、商场、超市、公园等工作的家长联系，请他们用生动形象的方法为幼儿介绍自我保护的常识与方法。
引导幼儿谈论有关标志的话题，了解幼儿的相关经验，与孩子们共同归纳出有关标志的一些重要问题，并将收集的标志图与问题与孩子的理解和喜欢的方式布置在墙饰上。
活动过程：
1、请交警、商场、超市、公园等工作的家长来到班中，围绕幼儿关心的问题进行访谈活动：每个标志代表的意思是什么？为什么放在固定的地方？什么样的地方才会出现这样的标志？这些标志有什么用？以分组活动进行。
2、请这些家长结合孩子的需求，利用图片、照片、录像等形式介绍实际生活中人们通过标志来进行自我保护的一些常识方法。
①在马路上注意人行道的标志，哪些地方该走，哪些地方不该走。
②在商场、超市等场所中，注意安全乘扶电梯的标志。安全通道的标志，小心地滑的标志。
③在公园里注意不能随便攀爬、翻越的安全标志。
3、请幼儿说说自己听完介绍的感受，以及自己平时是怎样做的，今后应该怎样去做，从中知道哪些做法是正确的，哪些做法是不正确的。
4、结合幼儿的生活经验进一步设计标志，加深自我保护的意识。
①小组讨论：生活中还有哪些地方需要设立标志？需要提醒人们注意什么？（家、幼儿园、车上）
②讨论：标志究竟怎样画？（简单、色彩单一、让人一看就能明白）
③幼儿分组进行设计，教师帮助幼儿进行整理，引导幼儿相互交流。
如：同样的意思可以有不同的'图案，有的标志表示提醒的意思，有的标志表示说明的意思。
④介绍设计方案：
各组派代表介绍所设计标志的意图，计划贴在哪些地方。
5、请幼儿将自己所设计的标志贴在相应的地方。
相关经验：
语言：阅读有关安全标志、自我保护的图书，倾听相关的儿歌、故事等。
科学：幼儿用分类的方式表达自己对各类安全标志的认识和感受。
活动评价：
根据幼儿在了解标志过程中所表现的态度，积极、关注、兴趣性等来判断幼儿是否对各类安全标志有了正确认识，是否掌握了与人们生活的关系、作用。
听取家长的反馈，了解幼儿在实际生活中是否按标志的提示去做来判断幼儿是否初步建立规则意识，以及自我保护的意识。
活动延伸与扩展：
师、幼、家长三位一体，进一步寻找收集生活中的多种标志，丰富幼儿对标志的认识，扩展幼儿的经验。
创设各类角色游戏情境，如超市、公园、马路上等进一步巩固幼儿对安全标志的理解与应用。
创设“安全宝宝”的评比墙饰，将各种安全标志及图饰一一布置在墙上，谁做到了就贴上自己的名字或图案，激励幼儿形成良好的自我保护行为。
激发幼儿创编“安全儿歌”及时注意自己的安全行为，向全班幼儿推广安全第一的重要性。
幼儿园大班安全教学方案 篇8
活动目标
1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。
活动准备
课件活动过程：
一、以动物骨骼照片，激发幼儿兴趣。
今天老师请来了两位动物朋友，你们想看吗？照片有一点特殊,你们不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的时候不要害怕。）
你是通过什么知道它是鱼、狗的？告诉你们一个词语,骨骼（告诉幼儿是骨骼。丰富词汇：骨骼）
二、初步认识人体的支架-骨骼及骨骼的名称
看视频，了解关于人类骨骼的基础知识：
A．你们通过骨骼知道了它是谁，那想不想看看我们人的骨骼是怎么样的。
我们一起来看一段视频幼儿看视频(老师播放视频)视频中是怎么说的？（幼儿自由回答）刚才我们只是简单了解了一下，想不想再认真仔细地了解一下呢
B．通过ppt，再次熟悉人体骨骼构成。（幼儿操作课件，并自由讲述。）
谁来说说我们人体是由哪些骨骼组成的？
小结：原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。
C．游戏：骨骼动一动。
现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的游戏，我说到哪个部位的骨骼，你就动动那里的骨骼，听清楚了吗？请你们起立！
（教师反复说刚才的几个骨骼部位）
三、了解骨骼的作用。
1、既然人体是由许多骨骼组成的，那你知道它有什么作用？（幼儿讨论后回答）
2、骨骼还有很大作用呢，再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多知识。
小结：
原来人的骨骼是承担着支撑作用的，它分布在全身各部位，支撑着身体，保护内部器官，同时由肌肉、关节等组织"帮忙"，进行着各种活动。假如没有骨骼，人体就成了一堆肉，当然什么也做不了，生命也就停止了。
四、了解保护骨骼的方法。
讲述保护骨骼的方法：
哦，原来有这么大的作用啊，那你知道我们应该怎样来保护它？交流回答
幼儿看一些图片，辨别这样做是否对骨骼有益。
小结：
要让我们的骨骼更加健康，我们要注意：不要从高处往下跳，注意安全、不挑食，多吃含钙的`食品（如小虾米、紫菜、豆制品等）、平时还要多晒太阳，适当锻炼身体等等这样才能保护我们的骨骼，使我们更健康的成长。
四、游戏巩固"骨骼拼一拼"。
现在我们一起来玩一个拼骨骼的小游戏轻松下吧！（幼儿玩游戏）点击这个图片，你就能进入游戏，稍微等待，不要动鼠标或键盘，等图片上出现了许多骨骼，就可以开始游戏了，把两边的骨骼一一放到这个小朋友的身体中去，如果你的位置放对了，骨骼就会自动跳上去，如果不对，是不会上去的哦.这个游戏有好多关,看看谁能闯关最多!
五．延伸活动。
人体的骨骼真神奇，今天我们知道了骨骼，了解了骨骼的构成、作用、保护的方法，其实人体还有许多有趣的秘密呢，下次我们在一起来探索好吗？
幼儿园大班安全教学方案 篇9
活动目标：
1、正确感知10以内的数量。
2、能用标记和数字记录活动室蔬菜水果的数量。
3、感受家乡蔬菜水果的丰富。
活动准备：
人手一张统计表、一支笔
选择家乡的蔬菜水果6—10种（每种蔬菜水果的数量在10以内）。
活动过程：
一、观察活动室里的蔬菜水果
活动前先把教室布置成蔬菜水果展台。
1、秋天到了，农民伯伯种的蔬菜水果都丰收啦！我们自己庆元都有哪些特产的蔬菜水果呢？我们一起进去看看吧！
2、带幼儿进活动室自由观察，并讲述自己的观察结果。
3、引导幼儿认识家乡特产的蔬菜水果名称。
二、观察统计表
1、教师出示统计表提问：统计表上有些什么？它们是干什么用的？
2、幼儿讨论：怎样在表格中对这些家乡的蔬菜水果进行记录呢？
三、探索记录方法
1、请幼儿先选择一种蔬菜或是水果进行统计，对能力较弱的孩子可提示在表格的名称那一栏画上你要统计的蔬菜或水果，在其下面那格记录其数量。
2、教师展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法如：数字、线条、图形等，都是可以运用的。
3、幼儿按自己的.方法进行统计，记录每种蔬菜水果的数量，教师巡回查看幼儿的统计情况，给个别能力弱的幼儿指导。
四、展示幼儿的记录成果
1、教师和幼儿到展台上一起校对几种蔬菜水果的数量，幼儿检查自己的记录表上的记录结果。
2、教师鼓励幼儿同伴间互相交流剩下几种蔬菜水果的数量，学习其他小朋友的不同的记录方式。
幼儿园大班安全教学方案 篇11
活动目标：
1、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。
2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
活动准备：
1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。
4、幼儿用书：《蚂蚁》。
活动过程：
1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。
教师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？
教师：今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？
2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。教师：蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？
教师根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。
教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。
教师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。
教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？
教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的`哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？
教师：去捉蚂蚁时还要注意什么？
3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。
教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。
教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。
教师：用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？
4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。
教师：有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？
教师：你对蚂蚁有哪些新发现》？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？
教师：让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。
幼儿园大班安全教学方案 篇12
一、目标
1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
(一)引起兴趣
1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡)
出示汉字：吹泡泡
2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)
3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。
(二)理解感知
1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。
2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。
3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
(三)游戏巩固：变泡泡
我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的.泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
幼儿园大班安全教学方案 篇13
自孩子进入大班下学期后，我在我班开展了版画的教育实践活动。在没有接触版画之前，作为教师的我也不能给幼儿版画一个准确的定位，甚至认为版画只有一种单一的制作过程，材料、工具都是局限的，但是经过比较系统、详细的了解之后，我慢慢了解到的版画的种类很多，所用到的材料也极为广泛。
儿童版画作为少儿美术教育的重要组成部分，它集绘画、手工制作于一体，其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚气的美感特点极为契合。通过创作画稿，制版到拓印这样的一系列连贯的过程，有利于培养孩子们的创造性思维，丰富他们的想象力，提高他们动手实践的能力。
因此当我把版画介绍给孩子们之后，孩子们还快被这种不常见的艺术形式所深深吸引。而吸引他们的原因是什么呢？
1、选材范围广
传统的美术教学活动多数以自己创作为主，而对于一些能力较弱的幼儿来说并不能在此过程中感受到快感。但在制作版画时，它不像其他艺术活动那样只能拘泥于特定的几种材料，而是具有多样的选择性，孩子们可以根据兴趣出发，根据年龄段出发，选择适当的材料，中小班孩子以借助生活中一些成品及半成品进行单一性的拓印，如：单片树叶、蔬菜切面等等，孩子在这样的过程中更能感受到成功的快感。
2、可操作性强
就如陈鹤琴所说的那样："孩子生来是好奇好动的。"因此孩子们往往会对可操作性强的东西特别感兴趣，而版画集绘画、手工于一体，正好满足了幼儿这种能动、要求动的情绪，而且在动的过程后又有作品呈现，不仅提高了幼儿的动手操作能力，还让幼儿在此过程中感受到活动的乐趣。
3、形式多样
版画不仅选材多样，形式也是各种各样，在幼儿阶段我们有剪
画版画、吹塑纸版画、KT板版画等，每一种形式都有自己独特的韵味。
4、激发兴趣，挖掘潜能
大家都知道3-6岁是孩子发展的重要阶段，在这一时期形成的习惯、兴趣会影响他们一生。就像达尔文从小就非常喜欢昆虫，正是有了幼儿阶段的兴趣基点，才有了他日后伟大的探究和发现，创立了科学的生物进化学说，撰写了《达尔文进化论》。由此我想，我们给孩子从小以美的熏陶，也能为孩子的兴趣打下基础，并挖掘他们的艺术潜能。
虽然在版画过程中我看到了许多可实施性，但是在实施过程中也出现了许多问题有待日后改进。
1、刻板工具的选择
孩子们在尝试进行吹塑纸版画时，一开始我为他们准备了笔头很尖的铅笔，但是在操作过程中我发现由于我强调刻痕要深，因此，好多孩子在牢记我要求的同时用力地刻画线条，结果把吹塑纸刻破了，这使得线条很细，而且最后的线条效果不明显，这直接导致了最后拓印的不成功。其后，我又尝试了KT板版画，在上一次经验后，我选用了平头铅笔，却发现与之前吹塑纸效果恰好相反，平头铅笔使线条粗糙且不平整，容易弄坏KT板，而尖头铅笔则更省力。我想在以后的教学实践中，还是要不断尝试，只有尝试后才能知道什么样的工具适合什么样的.材料。
2、拓印方法
我原以为版画最重要的一步是刻板，但操作后我发现我错了，版画的每一步都有很多细节需要注意。如在吹塑纸版画《海底世界》中，孩子们的底板刻画的都不错，但在涂色过程中，孩子们笔头上的颜料蘸的过多，容易把颜料弄到线条里，这就使得在拓印时没有图案呈现，让孩子的作品功亏一篑，而有些孩子按压时间太长，吹塑纸与白纸粘连，导致作品失败。因此在之后的探索中，我都要求幼儿颜料从没图案的地方过渡到有图案的地方，涂色时间、按压时间都不宜过长，否则颜料干后就不能拓印出来。
开展了一学期的版画活动，有成功也有失败，但我仍然开心，因为通过实践，我发现单单一个版画活动也有许多奥秘，从材料、工具的选择到拓印方法，都是通过实践告诉了我答案。而这一学期我最大的感触就是以后不管开展什么活动，要多次进行试验，不能想当然的认为，因为我的经验告诉我，理论与现实之间还是有差距的，我们只有在实践中不断尝试，才能找到最适合的材料和方法，让下阶段的教学活动更有成效。
幼儿园大班安全教学方案 篇14
活动目标
1. 让孩子们了解草地里的昆虫。
2. 通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3. 通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4. 通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备
昆虫照片, 放大镜, 彩色印泥(丙烯酰胺颜料, 非织造布), 签字笔或彩色铅笔，湿巾
活动过程
[导入]
1. 一边看图片一边讨论。
① 准备好昆虫图片。
-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。
② 研究图片。
③ 研究昆虫图片，了解昆虫的特征。 一边看图片一边讨论。
-我红色的背上有黑色的`斑点，我是谁呢？我是瓢虫。
-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢？我是蜻蜓。[展开]1. 一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢？
-这里有哪些昆虫？
-数一数这里有几只蝴蝶。
2. 在活动纸上印出各种昆虫。
① 用印手印来表现出来。
-大家想印出什么昆虫？
② 帮助孩子们印出自己想印的昆虫。
③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
④ 使孩子们做出自己想印的动物图案。[结尾]
1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。
2. 让孩子们介绍一下自己印的昆虫。
幼儿园大班安全教学方案 篇15
活动名称：识字活动“飞”和“跳”
一、目标
1．引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。
2．初步培养幼儿认识汉字的兴趣。
二、准备
汉字卡片、贴绒动物、头饰
三、过程
(一)认识“飞”、“跳”
1．认识“飞”
(1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它有什么本领?
(2)出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。
(3)引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀?
2．认识“跳”
(1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔)
(2)还有哪些动物有跳的本领?
3．小结
什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?
(二)复习巩固
1．动物找汉字(幼儿送小动物参加比赛)
(1)交代方法：
用两个字“飞”和“跳”，表示有两种比赛。每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的'汉字旁边。例如，参加“飞”的比赛，就送到汉字“飞”的旁边。
(2)个别幼儿示范。
(3)集体送小动物参加比赛，边送边说。
如送小兔→跳，就说： “我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。”
2．看动作找汉字
老师做动作幼儿举汉字。
3．头饰找汉字
小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢?只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。
幼儿园大班安全教学方案 篇16
【活动设计背景】
本活动源于对幼儿日常生活的观察，我发现有幼儿来向我反映中午就餐时，有一些幼儿把不吃的蔬菜偷偷倒掉。 针对这一现象，我设计这一活动，重在让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道蔬菜对人体的健康作用，从而养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。
【活动目标】
通过活动，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康，做到不挑食，不偏食的良好饮食习惯。
【教学重点、难点】
教学重点：通过学习，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康。
教学难点：
活动准备
各种蔬菜：菠菜，芹菜，西红柿，南瓜，红辣椒，胡萝卜，白萝卜等等。
蔬菜面具数个
杯子
【活动过程】
一、老师由变魔术引入。
1、 “小朋友看过魔术表演吗？现在想看吗？”
老师用水杯喝水，故意把喝完水的'空水杯拿给幼儿看，然后把事先准备好的西红柿和菠菜悄悄放入杯中，请幼儿配合念魔法语“菠萝菠萝蜜”把西红柿和菠菜变出来。
2、老师：“这是我最喜欢吃的蔬菜，西红柿含有维生素，对皮肤好（可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻）。菠菜可以保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮。”
引导幼儿参加讨论：“你最喜欢吃什么蔬菜？”（幼儿念魔法语“菠萝菠萝蜜”把放在书包里的蔬菜变出来）
二、不用颜色的蔬菜养护我们身体里的不同器官：
1、绿颜色的蔬菜对肝脏好，可以减肥。
引导幼儿举出绿颜色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜......
2、红颜色的蔬菜对心脏好，增强抵抗力，预防感冒，最近有许多小朋友感冒了，请你找一找能预防感冒的红色蔬菜。
引导幼儿举出红颜色的蔬菜，例如：西红柿，红辣椒......
3、黄颜色的蔬菜对胃好，对骨头好，还能延缓衰老。
引导幼儿举出黄颜色的蔬菜，例如：南瓜，韭黄......
4、白颜色的蔬菜对肺好，告诉要抽烟的爸爸，爷爷要多吃。
引导幼儿举出白颜色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕......
三、请幼儿仔细观察并讨论这些蔬菜的颜色，形状（培养幼儿认真观察的良好习惯）
四、小结：
这些蔬菜的颜色，形状，营养成分一样吗？（不一样）但是他们有一个共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食，不偏食的还在才会更健康。
五、游戏“蹲一蹲”
请3为幼儿扮演3种书擦，并站成一排。
玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西红柿，茄子，南瓜。第一是西红柿说：西红柿蹲，西红柿蹲，西红柿蹲完了茄子蹲；茄子听到后立即接上说：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接着说，说错了，就换了人接着游戏。等到幼儿完熟练了再增加蔬菜的品种接着完。
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