启动仪式方案

时间：2023-07-10 08:34:54 方案我要投稿

启动仪式方案合集5篇

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么你有了解过方案吗？下面是小编整理的启动仪式方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

启动仪式方案合集5篇

启动仪式方案1

　　根据《中国食物与营养发展纲要20xx-20xx》(国办发〔20xx〕3号)和《营养改善工作管理办法》(20xx-73号)的有关要求，中国营养学会发起并确定：每年的5月第三周为“全民营养周”（NNW）。20xx年全民营养周在5月14日—20日举行。

　　为积极响应中国营养学会号召，促进健康传播和促进良好习惯养成的主动性，提高全民营养健康知识素养。经宁夏营养学会理事工作会议讨论决定：宁夏营养学会联合宁夏回族自治区科协、宁夏疾病预防控制中心、宁夏医科大学科协共同主办的20xx全民营养周启动仪式活动，将于20xx年5月14日15：00在银川市金凤区悦海新天地商场举行。我们诚挚邀请您参加本次活动，对我们的工作予以指导，期待您的光临。

　　20xx年全民营养周（宁夏）

　　启动仪式活动方案

　　为全面推动我国公民科学素质建设，推动《“健康中国20xx”》规划纲要的具体落实，提高社会各界和居民对营养与健康的正确认识，使民众了解食物、建立营养新生活、宣传营养健康理念、提高健康素养，在20xx年全民营养周活动的基础上，20xx年宁夏营养学会将以“健康宁夏，营养先行”为目标，通过营养周主题活动、线上线下结合的形式，加大媒体关注力度，进一步形成全民营养，大众健康的生动局面。主要内容如下：

　　时间与主题

　　20xx全民营养周（简称NNW）的口号“健康中国，营养先行”，永久LOGO标志图（图1）：20xx全民营养周（简称NNW）的主题为：“全谷物，营养+，开启营养健康谷物新时代”。以《中国居民膳食指南》的.宣传教育为主，集中在第一条“食物多样，谷类为主”为主要内容，20xx主题宣传标志图2。

　　活动目标

　　1、促进健康传播和促进良好习惯养成的主动性，提高全民营养健康知识素养。

　　2、全民参与、简单易行、百姓受益、传播健康文化、指导和促进消费者的主动选择健康营养的食物，提升社会的进步。

　　3、建立可持续的专家-媒体-消费者交流的新形式，传播正能量、传播正确知识。

　　方案和内容

　　时间：5月14日15:00

　　地点：金凤区悦海新天地商场一楼

　　1、预热环节：播放中国居民膳食指南动画

　　2、启动环节

　　主持人介绍嘉宾

　　指导单位领导讲话（自治区科协）

　　支持单位领导讲话（自治区卫计委、自治区CDC）

　　宁夏营养学会理事长讲话并宣布全民营养周正式启动

　　播放全民营养周宣传片

　　3、节目表演

　　少儿双节棍表演

　　民族舞表演

　　4、公布中国好谷物TOP10，并由宁夏营养学会专家理事介绍中国好谷物TOP评选经过、产地、营养价值及探源；

　　（全麦粉、糙米、燕麦米/片、小米、玉米、高粱米、青稞、荞麦、薏米、藜麦）

　　5、互动环节

　　根据全民营养周宣传片内容现场有奖竟答

　　游戏环节

　　联系方式

　　宁夏营养学会秘书处

　　联系电话：0951-6980137；0951-6980140；0951-6980171

　　联系地址：宁夏银川市兴庆区胜利南街1160号宁夏医科大学公共卫生与管理学院221室

启动仪式方案2

　　一．时间：

　　20xx年11月5日

　　二．地点：

　　z市则正小学阶梯教室。

　　三．参加人员

　　领导：丹阳教育局zz。

　　专家：苏教版培训中心zz

　　江苏省教研室zz

　　镇江教研室zz

　　丹阳教研室zz

　　镇江京口教师培训中心zz

　　工作室成员20人

　　则正小学部分领导和全体语文教师。

　　四．前期准备

　　1.制定工作室活动方案。（负责领导：zz，执笔：zz。）

　　2.李超群的`一节教研课。（负责领导：zz，指导：zz。）

　　3.启动仪式主持。（主持人：zz，执笔：zz。）

　　4.领导、导师及工作人员的发言稿。

　　5.工作室的布置。（负责领导：zz。）

　　6.会场布置及校园标语。（负责领导：zz。）

　　校园：南北电子屏：“热烈祝贺则正小学‘zz名师工作室启动仪式’顺利举行”和“热烈欢迎各位领导和专家莅临指导”交替播放。

　　凤子楼与清源楼间：“因语文而快乐因孩子而幸福”。

　　清源楼与艺海楼间：（读书节的标语）

　　阶梯教室正上方横幅：“丹阳市则正小学‘自然课堂’研讨暨‘徐梦吟名师工作室’启动仪式”。

　　阶梯教室屏幕显示：

　　构建自然课堂培养合理儿童

　　“徐梦吟名师工作室”启动仪式

　　主办：丹阳市则正小学

　　7.电教、音响、摄像。（负责领导：zz。）

　　8.领导邀请、宣传和接待。（负责领导：zz。）

　　9.报到、领取材料袋、座位安排、会场协调和服务。（负责领导：zz。）

　　10.后勤服务。茶水、水果、用餐、报告台、花、文件夹等。（负责领导：zz。）

　　五．启动仪式程序

　　（一）听李超群上课。（负责人：zz，带班教师：zz）

　　时间：8∶50~9∶30。

　　主持：zz。

　　……（中场休息15分钟，会场调整桌凳和座位等）

　　（二）与专家交流（9∶45~11∶45）

　　（1）主持人介绍来宾。（zz）

　　（2）校领导致欢迎词。（zz）（2~3分）

　　（3）专家评课（zz）（20分）

　　（4）徐梦吟代表工作室发言。（10分）

　　（5）工作室成员代表发言。（zz）（2~3分）

　　（6）“巴菲等奖教金”启动仪式。（zz负责徐美华的发言〈2~3分〉和捐资助教牌。）

　　（7）聘请工作室顾问，并颁发证书。（证书准备：zz。）

　　（8）工作室顾问讲话。（zz。）（分别10分和20分）

　　（9）局领导讲话。（zz负责）（2~3分）

　　（三）参观工作活动室

　　与会人员在校领导带领下参观，由徐梦吟作简单介绍。（负责人：zz。）

　　（四）领导、专家和工作室成员到东进大酒店用餐。

启动仪式方案3

　　一、活动策划要围绕主题，层层推进

　　有思想的教研活动策划，已成功一半。它可以让参与活动的教师受益匪浅。笔者曾策划过一次主题教研活动，分两个阶段：第一阶段，根据学生前概念现状，从现行教材中选出一节课作为研讨课，然后选出2位教师作为现场开课人。要求2位执教者结合理论知识和“学生前概念”的测查情况，开展“同课异构”教学。开课前布置研讨任务，要求就“课堂教学的设计”“教学后学生科学概念及逻辑思维的发展”两个方面进行比较研讨；第二阶段，是在一个星期后，要求针对一星期前的研讨情况，进行课堂教学策略调整。同样是这节课，再选出2位教师开展第二轮教学，并开展研讨活动。这种由4位教师分两个阶段上同一节课的“同课异构+滚动教研”主题研讨活动，可以让教师更深刻地感觉到学生的概念发展进程与开展科学探究活动的有效程度。对执教老师来说，“同课异构”可以在统一主题要求下暴露自身的教学问题与教学思想，“滚动教研”可以在同伴互助分析下展示比较解决问题的方法。对参与研讨的教师来说，既可以深入了解学生的原来认识，发现学生概念发展的过程，又可以在多种教学观点碰撞下，开展深刻的教学反思，获得同一教学目标下的不同教学方法。前后两个阶段的`同一主题研讨，准备充分，层次明显，效果是可以预见的。

　　二、教研引导要突出主体，步步有序

　　早期的主题教研活动，唱主角的都是教研员等主评教师。这与“先教后练”的传统教学序列相似，参与教研活动的教师像听话的学生一样被动地接受主讲人的教导，渐渐地没有了自己的主见。教研活动如同课堂，参与者如同学生，主讲者如同教师，如果活动主体不明确，活动步骤不清晰，教研活动效果就不会显现，就看不到参与活动的教师想了什幺，明白了什幺。当前“先学后教”“以学定教”，以及个性化的教学理念逐步为广大教师所接受。同样，主题教研活动的方式是不是也应该改变一下？答案是肯定的，非改不可！要逐步引导教师在思考的基础上通过适当的渠道表达自己的观点，让参与教研活动的教师成为主角。这里也借用“先学后教”的课堂教学思路，来谈谈主题式教研活动步骤与方式的改革。主题教研活动需要理论支撑，活动前可以让参与的教师阅读几篇有关文章，做到心中有数；接着展示活动案例，通过小组活动，人人表达自己观点，统一组内意见；然后由各小组推选一人表达组内的观点；最后由参与活动的有威望的名优教师发表看法。如果照此步骤来开展主题式研讨，最明显的特征就是活动的主体变成了参与的教师，教师们的研讨时间占有绝对优势。参与的整个过程都是思维碰撞的过程。这里让参与教师先学理论与表达观点的目的，就是最大限度地暴露参与教师当前的教学现状，发现可能存在的问题。接下去的统一意见与点评的实质就是积极参与分析与努力解决问题的过程，逐步促使每一个参与教师能够学会反思，知其然，更知其所以然。

　　三、学术指导要方向清晰，人人有获

　　主题教研活动，都希望能达成一些共识，或能深入解决一些实际问题，或可以明确继续研讨的方向。教师们平时没有过多的时间去思考教学中的一些问题，有些问题如果长期没有被发现、被研讨，可能会形成经验性的不良教学习惯。俗话说：萝卜炒萝卜还是萝卜。为防止陈旧教学经验的固化，主题教研活动除了要求教师带着自己的实践来参与研讨外，还需要有区域内外的名优教师参与指导，引领教学。主题教研活动的学术性不能老是原地踏步，学术是需要发展的。教师们的实践与教学思想，如果能在主题

　　研讨后，得到大家的认同或否定都将是一种收获。一种含有学术性的做法，只有认同了，才有成就感；也只有否定了，才有发展的可能。以小学科学“基于学生前概念的教学改进”主题研讨为例，通过许多教师的教学实例证实，如果在教学之初或在备课前，学生前概念能测查准确，那幺教学策略的制定与实施就会事半功倍。这样的教学方式是符合小学科学教学的改革方向的，与“先学后教”有异曲同工之处。与此同时，由于学生前概念形成的复杂性，有时教师依据经验性的学生前概念开展教学活动，效果将大打折扣。这就促使教师进一步反思：学生前概念不是固定不变的，它会随影响学生成长因素的变化而变化。教师在备课前都要开展适当的测查活动。这样，就将学生前概念的测查活动列入教学设计前的一个必要步骤。

　　主题教研活动是有目标、有方法、有步骤的。如果能坚持做好“策划、引导、指导”三步曲，开展暴露问题、发现问题、分析问题、解决问题的过程，就可以让主题教研活动从教师中来，到教师中去，实现“自主而不自流，放手而不放任，互动而不浮动”的活动效果。

启动仪式方案4

　　一、活动目的

　　xx年，西关小学被确立为烟台市“公民教育实践活动”首批实验学校，前段时间，三至五年级6个实验班级的学生已经积极投入到实践活动中，取得了良好的效果。值此“六一”儿童节庆祝之际，在全校启动“一言一行见公德，争做合格小公民”活动，旨在让全体学生明确自己的小公民身份，树立公民意识，自觉规范自己的言行，从身边小事做起，关心集体，关注社会，关爱他人，成为合格的小公民。

　　二、活动主题

　　“一言一行见公德，争做合格小公民”活动启动仪式。

　　三、活动程序

　　1、主持人讲话：亲爱的同学们，在今天这个隆重而快乐的日子里，老师首先祝同学们节日愉快！20xx年，我们学校被确立为烟台市“公民教育实践活动”首批实验学校。前段时间，三至五年级6个实验班的同学们积极开展了实践活动，他们走进社区、走向社会，进行街头调查，进行现场访问，取得了非常好的效果。值此“六一”儿童节庆祝之际，我们在全体同学中开展“一言一行见公德，争做合格小公民”活动，希望更多的同学参与到公民教育实践活动中来，成为新时代合格的小公民。下面由少先队大队长向全体同学发出倡议。

　　2、少先队大队长向全体同学发出“一言一行见公德，争做合格小公民”活动倡议。

　　3、以班级为单位，欣赏《我做合格小公民》歌曲，以问题为情境，进行公民知识教育。（学校提供视频和课件）

　　4、以班级为单位，进行“一言一行见公德，争做合格小公民”签字活动。（在倡议书上签上每个学生的名字）。

　　5、启动仪式结束。

　　四、后续活动

　　1、合格小公民评比

　　2、公德小模范事迹交流。

　　3、实践之星评比。

　　“一言一行见公德，争做合格小公民”倡议书

　　亲爱的同学们：

　　我们都有一种称号，它比任何称号都更有价值，更有意义，你知道是什么吗？那就是中国“公民”。依据我国宪法规定，凡是具有中国国籍的人，都是中华人民共和国的公民。我们从出生的那天开始，就有了自己的国籍，祖国妈妈给了我们一个无比自豪的名字：中华人民共和国公民。

　　作为一个小公民，我们从小心怀国家，关注社会，参与社区管理、参与社会生活，将来我们才能成为社会的栋梁。在“六一”这个特殊的日子里，学校向全体同学发出如下倡议：

　　一、从小事做起，从关爱做起。我们要心中有祖国，心中有集体，心中有他人，时刻铭记：爱国守法，明礼诚信，遵守公德，敬业奉献的`基本道德规范。从关爱校园、社区的每一棵小草，随手检起地上的每一片垃圾、主动给乘车的老人让座、认真听好每一节课、帮妈妈做力所能及的家务等小事做起。在家当个好孩子、在校当个好学生、在社会上当个好公民。

　　二、积极参加公民教育实践活动。我们要关心公共事务，勇于承担起我们的责任，对自己负责、对集体负责、对家庭负责、对社会负责、对国家负责、对生命负责。用我们的眼睛发现问题，用我们的智慧解决问题，在活动中锻炼沟通和交往能力，增强公民意识和法律意识。

　　三、尊师守纪，勤奋学习，乐于思考。我们要严格规范自己的言行，尊师守纪、勤奋学习，以优异的成绩和优秀的品德，向家长、向老师、向社会展现和证明，我们是新时代合格的小公民。

　　同学们，让我们积极行动起来，爱国守法，遵守公德，关心集体、关爱他人。一言一行见公德，争做合格小公民！