评选方案

时间：2023-11-08 14:20:19 方案我要投稿

实用的评选方案集合10篇

　　为确保事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的评选方案10篇，欢迎阅读与收藏。

实用的评选方案集合10篇

评选方案篇1

　　一、宗旨：

　　为表彰在学生工作中表现突出，成绩优异的学生干部，发扬他们无私奉献的精神，鼓励更多的同学为建设文明校园发挥更大作用，特设立此奖项。

　　二、参评范围：

　　① 校团委委员、校学生会委员、校学生社团学生负责人

　　② 年级团总支委员

　　③ 各班级班委

　　④ 各团支部委员

　　三、参评条件：

　　① 现任学生干部

　　② 品质高尚，热爱集体，乐于奉献，以身作则

　　③ 学生工作成效显著（一学年），有实绩

　　④ 工作能力强，威信高，有号召力

　　⑤ 学习成绩优异

　　四、评选方法：

　　① 每学年评比一次

　　② 每班原则评选一位

　　③ 评选必须由班级采用民主选举的'方式产生候选人推荐上报

　　④ 政教处综合考评后审批准

评选方案篇2

　　为全面落实课程计划，深入推进素质教育，丰富学校文化生活，引领学生个性成长，促进学生全面发展,提升学生综合素养，激励广大中小学生发奋学习、立志成才，决定开展镇刘小学首届“多才多艺小名士、全面发展好少年”评选活动。

　　一、活动宗旨

　　全面实施课程计划，认真落实“育人为本、全面发展”的质量观,呵护学生个性，促进学生全面发展、快乐成长。

　　二、评选范围

　　全体学生均可参评。

　　三、评选条件

　　（一）多才多艺小名士

　　在音乐（包括声乐、舞蹈、器乐）、美术（包括书法、绘画）、体育、科技创新、演讲与口才等某一方面发展突出。

　　（二）全面发展好少年

　　1.品德高尚，热爱集体，关心他人，遵规守纪。

　　2.学习勤奋，乐于探究，习惯良好，成绩优异。

　　3.乐观向上，自强自立，有健康的心理和高雅的情趣。

　　4.热爱体育，体魄强健，积极参加各项文体活动。

　　5.热爱劳动，勤俭节约，自己的事情自己做。

　　四、活动过程

　　本次活动分班级活动和校级活动两步进行。

　　班级活动时间：10月10日—10月20日

　　校级活动时间：10月20日—10月31日

　　活动组织：各初中、小学要认真组织发动，本着“人人参与，层层选拔，择优推荐”的原则，努力营造人人争当“多才多艺小名士、全面发展好少年”的浓厚氛围，让每一个学生都参与到活动中来，充分发挥过程育人的作用，引领学生个性发展、全面发展，通过组织初评活动，评选出各学校的“多才多艺小名士、全面发展好少年”，择优推荐参加镇级评选,并在学校做好宣传，充分发挥他们的示范带头作用。

　　活动评选：按项目类别进行评比，演讲类、音乐类、美术类根据现场才艺展示成绩评定，体育类、科技创新类项目根据上报的.标志性成果原件进行评定，各类项目共评选“多才多艺小名士”10名，未能入选小名士的，设才艺展示优秀奖。

　　活动推荐：在校级评选的基础上，推荐2名同学参加镇级“多才多艺小名士、全面发展好少年”评选，并推荐一名全面发展好少年代表参加全镇“争做全面发展好少年演讲比赛”，演讲内容为个人全面发展先进事迹。

　　表彰：活动结束，对参加活动的同学分别授予相应称号并表彰。

　　四、活动要求

　　1. 各班级都要依据学校方案制定班级实施方案，要高度重视，精心组织，公开、公平、公正地开展各项活动，促进学生的全面发展。

　　2.班级活动结束后，10月21日前，各班级将活动过程材料上报少先队，材料包括照片和文字材料（实施方案、总结、演讲稿、证书复印件等）、电子材料（推荐人选推荐表）。

　　附件：

　　1. 20xx年z市首届“多才多艺小名士、全面发展好少年”汇总表、推荐表。

评选方案篇3

　　一、指导思想

　　坚持德育为先、育人为本的原则，以促进学生的全面发展为导向，以社会主义核心价值体系教育为主线，遵循教育规律和学生成长认知规律，丰富德育内涵，重视榜样作用，关注全员参与，建设学校德育新途径。

　　二、活动目的

　　在学生参与活动过程中培养学生正确的价值取向、健全的人格品质、科学的思维方式、良好的行为习惯;利用该活动促进学校德育走全程育人、全员育人、全方位育人之路;利用该活动促进家庭、学校、社区的横向沟通，建立更有广度的学校德育体系;树立一批学生榜样，引导全体学生在选举榜样、学习榜样的`过程中成长。

　　三、评选标准

　　凡申报"校园之星"的学生都必须模范遵守小学生行为规范、行为守则，思想品德优秀，学习态度端正，积极参加学校组织的各类活动，在某一方面具有突出的进步、突出的专长。严重违反校纪校规受到处分者不予考虑。

　　四、评选类别

　　"校园之星"评选活动分别从在校生的思想品德、科学文化、操作技能、艺术才能等方面进行评价，主要设立以下 20种类别：文明礼仪之星、遵规守纪之星、诚实守信之星、学习榜样之星、学习进步之星、未来作家之星、探究合作之星、明日科技之星、阳光运动之星、才艺魅力之星、低碳环保之星、值周值日之星、社团活动之星、自强自律之星、孝老爱亲之星、朗诵演讲之星、组织管理之星、公益服务之星、校园读书之星、劳动创造之星，并从以上 20个类别中推选产生"xx校园之星楷模",并从其中择优上报推选产生"鄂尔多斯市校园之星楷模".

　　五、评选办法

　　1.各班参照评选标准，采用自我推荐、同学推荐、班主任推荐等方式，并通过候选人的公平竞选，最终由全体同学评选出本班的"校园之星"2人。

　　2.请班主任将本班"校园之星"将推荐表和事迹材料 (电子版)务必在11月3日之前发到xxxxxxx@126.com ,并打印一份纸质版交到云科伟老师处，(纸质版和电子版缺一不可，否则将取消评选资格)逾期未交的班级，视为自动放弃评选，并将扣掉班主任考核分。

　　5.学校根据各班上报"校园之星"候选人材料和实际考察，将评选出的"校园之星"在11月5号前上报教育局。

　　六、宣传、表彰办法：

　　1.学校统一拍照公布在校园网上，并在宣传栏上宣传，每天的播音时段上播放先进事迹 .

　　3.凡被评为区级的"校园之星",将为所在班级相应加分，并作为以后评选市级、自治区级"校园之星"、"优秀班干部"以及其他评优的重要参考条件。

　　七、评选时间：

　　20xx年11月1日――20xx年11月5日(评选区级)

　　八、注意事项：

　　1.各班要积极创设评优争先的氛围，充分发动学生参与评选，树立榜样的示范作用。

　　2.各班、各年级要加大宣传力度，积极宣传"校园之星"的优秀事迹，通过平凡小事，折射出学生的高尚品质和人性光芒，共同创设"让学生尝到成功的喜悦" 的良好氛围。

　　3.各班、各年级要注意评选的公平、公正、公开，增加透明度。

　　九、组织机构

　　组长：张xx

　　副组长：吴xx 苏xxx

　　委员：孟xx 杨xx 魏xx 云xx

　　xx实验小学德育处

评选方案篇4

　　为配合做好佛冈县“十大师德标兵”的评选工作，经研究，决定在开展师德建设主题教育月活动期间，评选出石角镇中心小学“师德标兵”，并推荐相关人员参加佛冈县“十大师德标兵”的评选。

　　一、评选范围

　　各学校在编教职工。

　　二、评选条件

　　1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》和县教育局、镇中心小学相关的规章制度，在教书育人、热爱关心学生方面事迹突出，深受学生、家长爱戴。

　　2、树立正确的教育观、质量观和人才观，有较强的实施素质教育的自觉性。勇于创新，学而不厌，刻苦钻研业务，始终站在社会进步和科技发展的前沿，完成教学和科研任务情况优良，受到同行和学生的好评。

　　3、爱岗敬业，奉献教育，自觉地履行教书育人的职责。

　　4、以身作则，为人师表，积极发挥榜样和带头作用，成为学生道德的表率。

　　5、与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。

　　6、团队意识、协作精神强。

　　7、担任过班主任工作5年以上，且获得过县级及以上荣誉称号的一线教师。

　　三、推荐办法

　　先由各单位评选出本单位“师德标兵”（石角中心小学、三八中心小学、龙南中心小学各评出3名，石角镇中心幼儿园评出2名，黄花中心小学评出1名）。由镇中心小学根据各单位评出的`“师德标兵”的表现和实绩，推荐3名参加县“十大师德标兵”候选提名。县教育局对提名候选人进行审查后，从中推选出15名候选人，通过公示，投票和测评，评选出佛冈县“十大师德标兵”。

　　四、上报材料时间

　　各单位要于9月26日前将推荐表和事迹材料（20xx字左右）一式3份盖章后报镇中心小学，并把电子文档发送至镇教研中心公共邮箱。

　　各单位在评选活动中要充分发挥民主，广泛征求意见，严格把关，坚持好中选优，确保评选质量。通过评选活动引导广大教职工进一步加强职业道德修养，向身边的先进典型学习，树立教师良好形象，展现教师风采，为教育事业的发展再立新功。

评选方案篇5

　　一、活动目的：

　　“感动校园十佳新人新事”评选活动旨在为全体师生搭建一个能表达其独特个性与视角的优秀人物评比舞台，展示风采，树立榜样，并通过典型宣传教育，发挥典型人物的模范带头作用，营造积极向上的校园文化氛围。本次活动将在总结梳理和借鉴首届活动经验的基础上展开。

　　二、活动主题：展示师生形象，传颂感动人物，推动和谐校园

　　三、参评对象：灯塔中心小学全体师生

　　四、活动时间：20xx年1月1日——1月31日

　　五、评选标准（凡符合以下条件之一者，即可参与评选）：

　　1、热爱学校，有高度的责任感和强烈的.主人翁意识，用自己的力量推动校园和谐发展；

　　2、积极参加各级各类比赛并取得优异成绩，为学校争得荣誉；

　　3、在工作或学习中，乐于帮助、指导别人，能发挥模范带头作用；

　　4、无私奉献，热心为广大师生服务，在师生当中具有很高的威信和感召力；

　　5、积极参加各种社会公益活动，明礼诚信、拾金不昧、正义感强，敢与不良现象作斗争；

　　6、自强自立，以巨大的勇气接受挫折与挑战，用执着和坚持在逆境中成长成才。

　　六、活动流程：

　　（一）海选

　　学生：由各班根据具体情况推荐符合条件的一个学生、一个小队或是一个集体；

　　教师：以办公室为单位，推荐符合条件的一位候选人或一个团体。

　　请以上候选人将材料以图文结合的形式上传至z老师的个人工作平台中（1月17日）。

　　（二）初审：由评审组根据具体情况对候选人员进行审核。

　　评审组成员：zz

　　（三）展示：利用校园网、红领巾广播站等主要宣传阵地，对候选人及事迹进行宣传展示。

　　（四）投票：根据候选人主要事迹，全校师生进行投票。

　　（五）终审：学生意见占70%，评审组意见占30%。

　　（六）颁奖（暂定20xx年1月31日）

　　z区灯塔中心小学

评选方案篇6

　　一、评选目标：

　　1、注重‘以孩子为本“，引导孩子关注自己和同伴的好爸爸、好妈妈。

　　2、通过开展“夸夸好爸爸、好妈妈”活动，满足孩子对“好爸爸、好妈妈”的心理需求。

　　3、活动中教师、家长要积极为孩子创设交流的环境和机会，做好孩子重视的聆听者，倾听、记录好孩子的心声，帮助孩子归纳、提炼心中、眼中的好爸爸、好妈妈的事例。

　　二、评选要求：

　　1、评选的方法、标准：

　　引导孩子参与推选“好家长”的全过程。

　　依据东幼“好家长”评选条件几孩子心中、眼中发现、体现的好爸爸、好妈妈的先进实际，推荐1——2名候选人，参加幼儿园“好家长”的评选。

　　2、评选范围：

　　本班孩子的家长：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

　　三、评选过程：

　　根据幼儿园关于“好家长推评选的方案，我们中二班制定以下活动内容。

　　活动一：夸夸自己的爸爸、妈妈

　　1、活动中，首先请幼儿夸夸自己的好妈妈、好爸爸。由于第一次夸时，孩子们很浮于表面，所以请孩子回家再次和家长商量和讨论，发现爸爸、妈妈好的地方。然后提出你希望自己的爸爸、妈妈在什么地方可以改一改，那就更好了。

　　2、评评好爸爸、好妈妈

　　幼儿之间互相来评评，你喜欢谁的爸爸或妈妈，为什么喜欢？喜欢他们什么地方？

　　活动三：评选结果

　　推荐以下几位家长为我们中二班的好家长：陆连琏妈妈、俞舜蓉妈妈。

　　活动四：

　　收集整理好家长事迹，张贴“家园联系栏”中。并推荐选送园好家长名单。

　　活动四：

　　事迹表彰。

　　活动反思：

　　一年一度的“好家长评选活动”成了我们幼儿园的一项常规活动。这次的评选活动与以往不同，此次活动充分发扬了幼儿的名主权利，完全由幼儿讨论、商量、推荐、评选。从幼儿推选情况来看，他们纷纷表示：我们要选为我们班级小朋友的`各项活动提供帮助的爸爸、妈妈，不单单是对我们自己好的爸爸、妈妈。

　　推选中我们也确实看到孩子们多数是推选了在主题活动中积极主动提供资料的，为班级活动提供帮助和出谋划策的家长。不仅仅是一次两次，而且是多次甚至是长期为我们幼儿服务的家长。推举的侯选人通过大家一致举手表决后才有了最后的结果。活动结束后我们也将结果公布在家园联系栏中，让其他家长看了后也一起勉励，共同进步。

　　通过这此活动，一方面激励了我们家长能更积极的参与幼儿园以后的每次活动，加强家园互动，使我们的活动能更顺利开展。另一方面也使孩子们的能力得到了进一步的锻炼。

评选方案篇7

　　一、促进了教师素质的提升

　　1.提高了教师的组织与指导能力

　　从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。

　　2.提升了教师的反思能力

　　故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的`情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。

　　二、提高了幼儿的综合能力

　　1.激发起幼儿参与讲述活动的兴趣

　　在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有96名幼儿报名讲述故事，占全园出勤幼儿的80%，其中，大班幼儿32名幼儿参与，占全班出勤幼儿的88%。这充分说明教师发动工作做得好，营造出一种积极参与活动的氛围，充分调动起幼儿参与活动的积极性和对讲述活动的兴趣。兴趣是最好的老师，在兴趣的指引下，孩子们才能讲述好。

　　2.锻炼了幼儿的综合表现能力

　　通过讲述故事比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、对故事的理解能力和通过多种手段积极表现的能力。通过本次故事讲述和比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清楚了、表现手法更丰富了。没有参与讲述的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。

　　三、密切了家园之间的联系

　　孩子们对故事讲述的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流。达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。

评选方案篇8

　　为丰富校园艺术文化生活，促进学校艺术教学，充分展示我校中学生的艺术风采和学校艺术教育成果，音乐组特联合教育处、学生会定于20xx年12月，举办“20xx年xx一中校园艺术之星” 演唱、演奏、舞蹈、相声（小品）比赛，具体事项通知如下：

　　一、组织机构

　　（一）机构成员

　　1、组长：米xx

　　2、副组长：黄xx

　　3、组员：毕xx等人

　　1、组长：活动的`策划及指导；

　　2、副组长：制定活动方案、活动的实施等工作；

　　3、组员：担任比赛评委、专业指导、资料的收集和整理等工作。

　　二、比赛形式与内容

　　比赛形式为演唱、演奏、舞蹈、相声（小品）；

　　节目内容自选，作品风格不限；

　　表演时间不超过5分钟（决赛超时作降等处理）；

　　演唱、舞蹈可采用钢琴伴奏或伴奏带（必须消去原声，所有伴奏带的音质必须干净、清晰）演奏不能使用伴奏和伴奏带。

　　三、参赛对象：初一、初二、高一、高二的所有学生

　　四、活动程序

　　（一）初赛

　　1、报名时间：第11 周至12周（11月6日至17日下午5点截止）

　　2、报名方式：参赛各班学生在本班文娱委员处报名，年级分会收集各班报名表于11月20日上午8点前交校学生会。

　　3、初赛时间：第13周（时间待定）

　　4、初赛形式及要求：

　　按分组序号在指定的音乐教室（排练厅）进行初赛，过期做弃权处理。

　　器乐和舞蹈自备乐器、服装、道具和伴奏，声乐清唱。

　　5、初赛地点及评委：

　　组别

　　地点

　　评委

　　备注

　　演唱

　　音乐教室（二）

　　米长义、刘新苗

　　1、王蓓负责初赛总协调。

　　2、各组第一位为组长，负责把关和成绩统计。

　　3、请彭玲华老师安排学生干部到各组协助评委进行组织工作。

　　演奏

　　音乐教室（一）

　　毕建文、喻爱林

　　相声（小品）

　　音乐教室（三）

　　彭玲华、胡秀红

　　舞蹈

　　六楼排练厅

　　成娜、胡懿文

　　6、汇总初赛情况

　　第14周一上午9:00召开评委会，汇总初赛情况。根据初赛情况决定是否举行复赛（二）决赛

　　1、决赛报名

　　⑴所有参加决赛的学生于指定时间至学生会报名确认，过期做弃权处理。

　　⑵参加决赛的选手以抽签决定决赛顺序。

　　2、决赛时间：分初、高中组（具体时间再通知）

　　3、决赛地点：多功能报告厅

　　4、决赛评委：学校领导、全体音乐组老师

　　5、评选方法

　　⑴分演唱、演奏、舞蹈、相声（小品）四组决赛，由评委当场打分。

　　⑵按参赛组分设一、二、三等奖。并由学校颁发荣誉证书。

　　6、补充说明

　　（1）决赛时，各选手自备乐器（钢琴除外）、服装、伴奏带等相关用具，并提前做好准备，若在比赛过程中出现故障影响比赛程序者，降等处理。

　　（2）由各班选派3-5名同学做为观众在现场观看比赛活动，要求讲文明有礼貌，争当文明观众。

　　（3）若对本次活动有任何疑问，请咨询教育处、团委学生处、音乐组。

　　教育处、团委、音乐组、学生会

评选方案篇9

　　为进一步加强推进教师职业道德建设，打造高素质教师队伍，努力办好人民满意的教育。根据区教育局关于评选xx区xx年“教书育人模范”、第六批“十佳师德标兵”的通知嘉教委【xx】18号精神，经学校党、政、工、团研究、讨论，决定开展xx年xx小学“教书育人模范、师德标兵”评选活动，特制定评选校“教书育人模范、师德标兵”的实施方案：

　　一、评选对象、额度

　　师德标兵：在编在职教师，评选额度5名。

　　教书育人模范：评选额度1名。

　　二、评选条件

　　1.“教书育人模范”候选人须在教书、育人工作中作出突出贡献、曾获得过市级（含）以上教育行政部门表彰，具有较高声誉，群众一致认可。“教书育人模范”评选对象可以是个人，也可以是集体（教研组、年级组等）；可以是党政干部，也可以是一线教师。

　　2.“十佳师德标兵”候选人必须“各方面都为人师表”，具有高尚的师德、先进的教育思想、鲜明的时代特点、创新的育人方法。“师德标兵”评选对象是个人，一般为一线教师。

　　三、评选办法

　　1、学校成立“教书育人模范、师德标兵”评审组。

　　组长：唐xx 成员：秦xx。

　　2、每位教职工推荐校“教书育人模范、师德标兵”各1名，于5月22日之前完成。

　　3、根据公示、测评情况，评审组将评定校“师德标兵、教书育人模范”人选。

　　4、在校“师德标兵、优秀班主任”人选的`基础上，推荐xx区xx年“教书育人模范”、第六批“十佳师德标兵”候选人。

　　5、上报事迹的材料必须特色鲜明、突出事例，并要求200字左右的概要和xx字左右的详细介绍。

　　四、表彰办法

　　1、学校进行表彰，并发放奖金。

　　五、评选要求

　　1、高度重视，认识意义。评先活动要倡导学习先进、争当先进的良好风尚，激励广大教职工以坚定的信心、饱满的热情和奋发有为的精神状态，投入到创建文明和谐校园活动中去，促进社会主义和谐社会的形成。

　　2、加强宣传，扩大影响。要把评先活动作为发掘先进典型，树立学习榜样的过程，作为发扬光荣传统，展示教职工时代风貌的过程，作为宣传先进人物的感人事迹和崇高品质的过程，激励广大教职工学习先进、争当先进、赶超先进的过程。

　　3、发扬民主，坚持标准，严格程序。要坚持公平公正，要坚持走群众路线，要充分发扬民主，自下而上，择优推荐。

　　xx小学党支部、校长室、工会、团支部

　　xx、5、17

评选方案篇10

　　汉字是华夏文明、中华文化的瑰宝，作为中华民族灿烂文明开始的标志，汉字对中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献。写一手规范的汉字不仅可以陶冶学生情感、培养审美能力，更能增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高民族自信心。为此，我校自20xx年起就开展“书写考级活动”与“小手拉大手规范汉字特色家庭评选活动”，依据客观性及可操作性的'原则，本学期活动安排如下：

　　一、考核领导小组

　　组长

　　副组长

　　考核小组成员、语言文字工作组成员、语文教研组长

　　二、考核对象

　　全体学生。

　　三、考核时间

　　准备阶段：20xx年4月9日～4月18日

　　考核时间：20xx年4月19日（星期四下午第二节课）

　　四、考核内容

　　各年级语文课本中的内容，相应年级数学习题。

　　五、考核具体措施

　　（一）每学年度进行两次，上学期进行本年级学生书写等级考核，并根据“日常书写活动”与“考级活动”评选优秀组织奖。下学期进行续考，对已过级的学生进行复核；对没过级的学生进行考核过级。学校将根据“日常书写活动情况记录”、“考级活动”与“第二届规范汉字书写特色家庭的评选活动”评选出“语言文字示范班级”。

　　（二）本次活动具体做法：

　　1.4月11日发放致家长的一封信，4月17日班主任回收一封信以及书写作品。各班根据“一封信的填写情况”、“我与爸爸妈妈比书写”、“我家的书写榜样”三项活动内容，在班内评选出5个“第二届规范汉字书写特色家庭”。4月18日班主任与语文老师再根据“我与爸爸妈妈比书写”、“我家的书写榜样”分别挑选5份上交教务处。

　　2.班主任根据午练情况填写“日常书写情况记录”，4月20日交教务处。

　　3．语言文字工作组带领小白灵成员抽查午练情况。

　　4.考级活动：各年级在语文数学教研组长的带领下，确定本年级考级的内容，时间为20分钟，语文老师监考并填写“考级活动评价表”。考级结束后，各班选出10书写作品上交教务处进行评选。

　　六、考核总体要求

　　（一）总体要求：正确、规范、整洁

　　（二）具体要求：

　　第一，正确

　　1.正确的坐姿和握笔姿势，做到三个“一”：身体坐端正，挺胸抬头，两手两脚自然平放；眼睛离桌面一尺，胸离桌子一拳，用拇指和食指的指尖捏住笔杆，握笔位置离笔尖一寸左右。

　　2.写正确的字：汉字不缺笔画、添笔画，不改变字形，不写错别字。

　　3.写的数字正确、规范、漂亮。

　　第二，规范

　　1.1-2年级铅笔书写，3-6年级钢笔书写。

　　2.按笔顺要求书写：能按正确的笔画顺序进行书写，不倒笔。

　　3.书写端正、匀称：字迹清楚，大小合适，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体。

　　4.根据数字书写内容有规范的格式，安排适当。

　　第三，整洁

　　字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。

　　第四，有合理的速度

　　书写有一定的速度，能在规定的时间内完成书写内容，书写速度达到课标要求。

　　七、考级标准

　　（一）.每学年度上学期对学生的书写进行等级考核评定，下学期进行书写补考。各年级写字基本等级标准：一年级达到一级甲等、一级乙等水平标准，；二年级达到二级甲等、二级乙等水平标准；三年级钢笔字达三级甲等、三级乙等水平标准，；四年级达到四级甲等、四级乙等水平标准，；五年级达到五级甲等、五级乙等水平标准；六年级达到六级甲等、六级乙等水平标准。

　　（二）具体操作

　　监考老师填写：

　　（1）根据学生执笔姿势的失误在“执笔姿势”中，填写相对应的序号“1、2、3、4、5”。

　　1.坐姿：①坐姿端正，手脚自然平放②眼桌面一尺远③胸离桌子一拳头

　　2．铅笔位置：④笔杆靠在食指第三节开节处与虎口穴之间；⑤握笔处离笔尖距离一寸左右。

　　3．食指：⑥从指尖往上数，第二三节自然弯曲，第一节展平，既不内弯，也不外弯。

　　4．拇指：⑦.拇指：从指尖往上数，第一节自然弯曲。⑧拇指腹右半侧接触笔杆，食指、拇指微分或轻触。

　　5．支点：⑨大指点在手掌掌根，小支点在小指第一节。

　　（2）如果学生按时完成作品，在“书写速度”一栏中打“√”；

　　评委填写

　　在“书写质量”一栏中，用数字标出错别字的数量。根据执笔姿势、书写速度、书写质量，综合确定等级，并填写等级。

　　补充说明