小学教学视导方案

小学教学视导方案

　　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的小学教学视导方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教学视导方案1

各中学、中心学校：

　　为进一步督促和指导学校全面加强教育教学管理，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以深入推进课程改革，扎实提高教学质量为宗旨，以提高课堂教学效率为重点，抓实省厅基础教育体制改革安排到我县的三项试点工作，强化学校教学过程管理，促进教师专业化成长，积极推进义务教育均衡发展，整体提升全县中小学教育教学质量。

　　二、视导目标

　　总体目标：

　　按照以视导促管理，以视导促提高的思路，通过视导，会诊把脉，分析研判，研究提高学校管理和教学质量的对策，不断提升校长和教师素质，促进学校内涵发展，提升学校办学层次。

　　具体目标：

　　1.研究解决学校教育教学管理中的突出问题，端正办学思想，引领学校健康发展。

　　2.加强与学校领导教师的沟通与合作，探讨教育教学管理的`新模式、新措施，发掘与推介先进经验。

　　3.督促、指导各校强化教育教学常规管理，促进全县中小学教育教学质量的进一步提高。

　　4.发挥名师的专业引领作用，深化课程改革，切实推进有效教学，创建高效课堂。

　　三、视导对象

　　市级示范及以下的普通高中学校、义务教育阶段学校。原则上，每学期在三个学段各选取一所学校视导。

　　四、视导内容

　　1.教育管理方面：办学思想与办学行为，德育工作与学生管理，体艺卫工作与特色学校创建，基础教育改革试点工作等。

　　2.教学管理方面：教学常规管理与新课程理念的贯彻，校本教研与高效课堂建设，教研组建设与教研活动的开展，青年教师和骨干教师的培养，毕业班复习方案等。

　　五、视导方式

　　视导工作采取一线听评、现场查看、深入访谈、研析交流、总结反馈等方式进行。

　　1.一线听评：随堂听课；面对面点评。

　　2.现场查看：教学设施、办学规划、管理制度、计划总结、活动记录；听课笔记、教学设计、作业批阅、考核评价；校本研修、队伍建设、课题研究等。

　　3.深入访谈：走访领导、教师、学生，并进行问卷调查；召开教师、学校领导座谈会。

　　4.研析交流：研读学校教育教学工作自查汇报；对视导中所获取的信息进行总结、分析、归纳，与有关人员进行研讨，总结经验，明确问题，寻找对策。

　　5.总结反馈：形成视导工作报告，向被视导学校及其所在乡镇政府反馈视导意见并报教育局。

　　六、工作程序

　　1.学校工作汇报（书面）。

　　2.观察学生全天的学习、活动和生活情况。

　　3.查阅有关资料和随堂听课。

　　4.召开教师、学生座谈会，组织各科教师进行教学研讨。

　　5.进行视导小结，反馈视导情况。

　　七、组织分工

　　1.领导小组

　　由分管局长担任组长，基教科和教研室负责人担任副组长。

　　组长全面负责视导工作的组织与协调，副组长协助组长工作，负责全面了解和指导被视导学校的相关工作。

　　2.工作小组

　　以基教科、教研室人员为基础，对应抽调县内名师和富有管理经验的校长分别组成小学视导组、初中视导组、高中视导组。

小学教学视导方案2

　　根据晋中市教育局通知,我校将开展教师课堂教学能力大赛,目的是培养青年教师敬业奉献精神,提高青年教师的教育教学、教育科研及新课程改革的实践与创造能力，提高青年教师实施课堂教学的能力，从而构建一支综合素质优良、富有活力和创造精神的青年教师队伍。经校委会研究决定，我校将于20xx年12月1日至20xx年1月24日举行

　　“教师课堂教学大赛”活动。具体事宜安排如下:

　　一、领导组：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　二、参赛范围：

　　我校全体在职教师。(包括代教)

　　三、活动时间：20xx年12月1日——20xx年1月24日。

　　四、竞赛内容及要求：

　　全体参赛教师每人需在一个教学内容的前提下完成以下项目的比赛，即教学设计、课堂教学、教后反思。各个项目内容的具体要求分别为：

　　(一)教学设计要求:

　　1.教学目标的确定准确、恰当、具体，能体现三维目标，并能细化为可操作性目标。

　　2.能够根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难点等。

　　3.教学方法的设计能够概述主要的教法、学法以及突出重点、破解难点之法。

　　4.教学流程的设计科学、符合学生认知结构，能够保证学生的活动时间和空间，突出学生的主体地位。

　　5.能够明确使用哪些教具、学具或电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。

　　6.板书设计简明、精要、重点突出，布局合理。

　　7.练习设计能够体现知识的.综合运用，形式多样，份量与难度适中;有层次，选做与必做结合，课内与课外结合，注意发展学科实践活动课程。

　　8.教学设计在讲课后要以电子文本的形式以年级交到学校教务处。电子文本格式：

　　A4纸，课题三号宋体加粗;正文四号宋体字。

　　(二)课堂教学

　　1.教学目标明确、具体、重点突出。

　　2.能够正确理解教材，抓住教材特点，思路清晰。能对教学资源做必要的加工调整，课程资源开发利用合理有效。

　　3.体现“以学定教”，教学流程注重教学过程和知识形成过程。课堂活动围绕目标展开，知识点教授清楚。注重过程评价，方法灵活，真实有效。

　　4.联系学生实际，设计多样化活动。学生积极参与、经历和体验，自主、合作、探究，学习扎实有效。学生在真实情境中体验、感悟，在思考交流中理解，在应用中巩固，在活动中深化。

　　5.教学目标达成度高。学生知识增长、方法获得、技能训练、智力发展、信念和价值观形成等均有收益。

　　6.媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。

　　7.板书简明、精要、重点突出，布局合理。

　　8.普通话标准，语言生动，有激情。教态亲切端庄，有感染力和亲和力。

　　9.在规定时间内完成教学任务。

　　10.本次大赛必须体现新课程以学生为主体的课堂教学改革思想，否则一票否决。

　　(三)教学反思

　　凡参加竞赛的教师，每人写一篇教学反思。教学反思在20xx年1月

　　日前由年级收齐，交学校教务处。内容包括如下两方面：

　　1、问题反思

　　反思教学中有哪些失误，有哪些不足。

　　反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，是如何机智处理的。

　　反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。

　　2、教学重建

　　反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略。

　　五、活动方式：

　　由年级把关教师组织。各年级各学科把关教师职责：

　　一负责安排讲课时间，12月1日——20xx年1月1日四周内组织本组所有教师参加竞赛，请各把关教师在竞赛时间内每周五上午将下周参赛教师的讲课时间与课题报回各年级办公室，各年级送报学校教务处。

　　二本组所有教师全部参加听课评课，评分标准为“课堂教学评价表”(由教务处负责下发)。

　　三评分完毕，各组按50%的比例评出“优秀”，20xx年1月3日报送学校教学科研处，请一并将各组所有原始评分表交回。

　　四学校领导、教务处及年级领导随机参加各组听课。

　　六、奖励方案：

　　本次大赛共设一等奖10名，二等奖10名，三等奖10名。

　　另设教学设计、教学反思单项奖各10名。

　　教师课堂教学大赛是提高我校教学质量的有效措施，对于鼓励教学创新、促进教学改革具有重要意义。因此各年级、各部门、各位领导和把关教师高度重视此项工作，坚持广泛参与、全面提高的原则，做到评价客观、科学、公正。

小学教学视导方案3

　　一、指导思想

　　深入贯彻党中央关于深化教育领域综合改革决定，坚持立德树人，认真落实“强化体育课和课外体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的重要要求,积极推进体育课程改革，加强体育教师能力建设，推动体育与健康课程标准的全面落实，推广体育教学改革成果，发挥引领示范作用，提高体育教学质量，逐步形成具有xx特色的中小学体育课程教学体系。

　　二、活动主题

　　坚持立德树人、深化教学改革，落实课程标准、创新教学方法。

　　三、组织领导

　　(一)评优活动由省教育厅主办，省教育科学研究院承办，孝感市教育局协办，省教育学会体育专业委员会协助做好相关实施工作。

　　(二)评优活动期间，成立“xx省第十届中小学体育教学评优活动组委会”，统筹协调各项工作。由省教育科学研究院组织成立“评优活动评审委员会”，制定评优活动的评价标准或办法，负责评审认定工作。

　　四、活动内容及参加对象

　　评优活动设体育优质课评比、“教学设计、教学反思、评课报告”等三个一体育教学案例评比。参加对象为全省普通中小学在职、兼职体育教师。

　　五、活动时间

　　评优活动分两个阶段进行。第一阶段：各市(州)参照本方案并结合实际组织开展区域性的教学评优活动，时间自本通知印发之日起至9月20日期间。第二阶段：为省级集中评优活动，于20xx年11月在孝感市举行。

　　六、评比办法

　　(一)优质课评比。优质课评比按小学组(分农村小学组和城市小学组)、初中组(分农村初中组和城市初中组)、高中组以现场作课(完整课)的形式进行评审。有关要求为：

　　1、各地推荐的优质体育课应符合《义务教育体育与健康课程标准(20xx年版)》和《普通高中体育与健康课程标准(实验)》的要求，能集中展示教学改革与实践的成果，教学内容应体现教育性、健身性、实效性、适宜性和可行性原则，教学方法应特色鲜明、形式新颖，针对性强、时代感强、代表性强，有较强的推广运用价值。

　　2、优质课参评教师需提交完整的教学设计1份，包括“教学设计说明”(其中对该教材的单元或模块教学计划要作出说明)和“表格式课时教学计划”。作课教师在进行教学设计时，应充分考虑承办单位的场地器材设施条件和教学对象，小器材和挂图等教学用具由作课教师自制自带。

　　3、优质课评比各组别作课教师的作课顺序按照姓氏笔画排列;作课教师调研学生时间为1小时;作课过程中，由授课教师与授课班级的学生共同完成教学任务，其他人员不得进入课堂指导教学。

　　(二)“三个一”教学案例评比。以《体育与健康课程标准》为依据，参评教师赛前报送其教学实践中的教学设计1份，包括“教学设计说明”和“表格式课时教学计划”;教学反思1份;省级评优活动期间再独立完成评课报告1份，由专家评审委员会进行综合评定。

　　七、名额分配

　　(一)以各市、州为单位在组织本地评优活动的基础上，选拔优秀教师组队参加。每代表队参加优质课评比的教师为5人，其中小学、初中教师各2人(各学段农村学校教师1人)、高中教师1人;5名教师中应有1名足球课作课教师(年级不限);参加“三个一”评比的教师6人，其中小学教师3人、初中教师2人、高中教师1人。

　　省直学校经选拔可推荐优质课参评教师1名、“三个一”参评教师2名参加本次评优活动。

　　(二)各代表队应报领队2人，其中市、州教育局职能部门负责人、体育教研员各1人;指导教师2人，其中小学、中学各1人。

　　(三)评优活动评审委员会成员由省统一选派，其中各市、州教育局应推荐评委1人。评委教师基本条件为符合教师行为规范的基本要求、长期从事中小学体育教学研究、具备较强的'体育课程教学实践能力和研究水平、具有高级教师职称以上的专职体育教研员或骨干体育教师。

　　八、报名与报到

　　(一)各地在完成第一阶段的体育教学评优活动后，按照本方案的要求，以市、州为单位，将“xx省第十届中小学体育教学评优活动报名表(加盖公章)”和优质课参评教师的“教学设计”电子版材料，于20xx年9月20日以前，分别邮寄和发送给孝感市教育局(联系人：)、孝感市教科院(联系人：)。

　　(二)各地“三个一”参评教师应将赛前的“两个一”(教学设计1份、教学反思1份)材料，以电子邮件的形式发送至省教科院(联系人：

　　(三)各地代表队人员的交通、食宿等费用自理。评委教师的交通费由所在单位负担，会议期间的食宿等费用由大会承担。

　　九、奖项设置及评选办法

　　(一)奖项设定。评优活动分别设优质体育课等次奖、“三个一”体育教学案例等次奖两项。两类评选由评优活动评审委员会依据评价标准或办法进行评审，优质体育课等次奖由省教育厅公布评选结果并颁发获奖证书;“三个一”体育教学案例评比等次奖由省教育科学研究院公布评比结果并颁发获奖证书。

　　(二)设奖比例。优质体育课等次奖，分别按小学组(分城市、农村学校组)、初中组(分城市、农村学校组)、高中组，按作课教师数3:3:4的比例分别评选一、二、三等奖。“三个一”教学案例等次奖，分小学组和中学组，按参赛教师数3:4:3的比例分别评选一、二、三等奖。

　　十、有关要求

　　(一)加强组织领导。按照分级管理原则，第一阶段的评优活动，由各市(州)教育行政部门会同教学研究部门共同负责管理。各地教育行政和教学研究部门要密切配合，做好宣传发动，统筹安排，精心策划，加强对评优活动的过程管理。教学研究部门要加强业务指导和教师培训，把评优活动与“一师一优课、一课一名师”评比结合起来，通过组织各种形式的教学竞赛、教学研讨，提升教师的专业素质，提高体育教育教学质量。

　　(二)突出教学评优活动重点。各地在开展本地评优活动的过程中，应突出教育教学改革特点，突出创新教学方法和手段，突出优化体育课练习密度，突出增强体育教学实效性等基本特征，将丰富阳光体育运动内容，促进学生掌握运动技能、开展校园足球教学等方面作为重点，加强对基层和农村学校的指导，通过教学视导、竞赛和展示等形式，推进课程标准的全面实施。

　　(三)加强评优活动安全工作。各地和省级集中评优活动期间，要把意外伤害等安全事故的防范作为重点工作，落实省卫生计生部门对大型活动医疗保障管理的有关要求，制定突发安全事件应急预案;加强对学生和教师的安全意识教育;把体育教学中的健康询问和医务监督作为教师必须履行的职责;严格检查体育设施器材，教师自带简易器材必须符合健康和安全性能，杜绝意外伤害事故的发生。

　　(四)评优活动组织协办单位，要精心策划，周密布置，制定工作实施方案，成立筹备工作专班，认真组织做好宣传教育、后勤接待、教学设施等准备工作，要对承担授课任务学校的准备工作进行专门检查，确保评优活动有序进行。业务协办单位要积极配合做好专家推荐、教学指导及技术保障等工作，保证评优活动的规范进行。

小学教学视导方案4

　　为加强阳罗小学教育教学管理工作，进一步贯彻落实《连云港市中小学教学常规管理要求》、《阳罗小学常规管理要求》，以管理规范为抓手，以提高质量为核心，强化队伍建设，优化教育管理，大力推进管理的规范化、科学化、精细化，中心校教务处于12月23开始，组织人员对各校进行期末教学视导检查。各校教干教师要积极做好准备，把本次视导做为提升学校管理品位和促进教师业务水平提高的契机。本次视导的具体方案如下：

　　一、视导检查方法及组织安排

　　1.视导人员：z。

　　2.具体方法：本次视导采取集中检查的方法，由视导组到各学校检查。

　　3.具体安排：各校校长（或主任）到教导处抽签决定先后顺序。各校须在视导前将学校各项管理材料统一收齐，分类摆放，教师作业统一放到自己的办公室上，兼职教师应将自己的其它作业一起放在主科作业上。

　　二、视导检查内容

　　1.听课。

　　根据各校检查当天的任课表，进行听课。

　　2.教师业务

　　⑴教师备课：根据教师任课进行备课检查，各位教师要将自己的专兼职备课一并上交，不得遗漏。

　　⑵其他业务资料：班主任手册、听课记录、会议记录、教研组等各项资料，要写清学校、年级、班级、任课教师姓名。

　　⑶学生作业：作业的'设计、批改、订正、学生书写等。

　　3.学校整体材料

　　各校针对整体检查表中的项目准备好相应的材料。

　　三、视导检查评价办法

　　1.评价办法

　　⑴计分方法：本次视导分别计算学校整体得分和教师个人得分，学校整体部分得分按校园管理、教育教学管理得分加上本校教师业务平均分组成，教师个人得分按备课40%、作业40%、听课记录5%、会议记录5%，班主任手册5%和教研组材料5%，按照兼职工作量进行统计，折合成百分制后计算。

　　⑵数量要求

　　备课：语数英备课的备课进度到现进度，教学随笔数量按照县备课作业要求执行。

　　语文作业：一二年级查看补充习题和硬笔习字册，三至六年级查看补充习题、硬笔软笔习字册、大小作文。

　　数学作业：检查补充习题。

　　英语作业：补充习题以及英语作业本。

　　教研组：各种材料要齐全，要真实。

　　听课记录：要真实。

　　其他业务资料：会议记录按照周次统计；读书笔记看具体记录情况；班主任手册按时间进度。

　　⑶质量要求：备课和作业要求参照镇备课作业要求，其他业务资料标准参照相关检查记录表。对于弄虚作假或无备课等资料者，一经发现，0分计入考评成绩。

　　2.教师当面交流和校教干交流。

　　各校应组织教师学习本视导方案，明确要求，对照检查内容，认真自查，以正确的态度，充分的准备迎接期末视导。在视导检查中发现的问题，将采取与被检查者面对面交流、与所属学校的教干交流以及简报等形式进行反馈，指出优缺点，提出改进意见。视导结束后，中心校将以简报的形式对本次视导情况进行总结，教师个人得分记入其业务档案。

小学教学视导方案5

　　一、指导思想

　　按照《湖北省教育厅中小学教师“课内比教学”活动方案》精神，我校以“课内比教学”活动为载体，进一步转变教育思想，规范教学管理，提高课堂教学效率，锤炼教师教学基本功，着力提高教师专业水平和教学能力，促进教师专业化发展，建设一支德艺双馨的教师队伍，不断提升我校的教学质量。

　　二、活动主题

　　锤炼教学基本功

　　促进教师专业成长

　　三、活动目标

　　“课内比教学”活动，实现“两个全参与”，即全校所有教师全部参与，所有学科全部参与，重点是进行教学基本功大练兵，教学技能大比武。通过教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，打造一支高水平的教师队伍，努力创新教学方式，不断提高教学质量。

　　四、活动领导小组

　　组长：赵

　　副组长：罗兴

　　五、活动内容

　　以组内研讨、学校竞赛等多种形式开展讲课、说课、评课活动，结合活动情况进行研讨与反思，不断改革、创新教学方式方法，打造一支德艺双馨的教师队伍，不断提升我校的教学质量。

　　1、培训。为了顺利推进“课内比教学”活动，学校将采取走出去学习，同时由校领导带头，职能部门与教研组引导全校教师认真学习相关文件精神，制定出切实可行的行动方案。

　　2、讲课、观课。重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

　　3、说课。主要阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等，以考察教师备课和写课的基本功。

　　4、评课。就是根据评课标准做好相应的记录，围绕听课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。

　　5、研讨与反思。是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，通过精彩课堂回放进行研讨，结合教育案例、教育故事、教育心得等来进行教学反思，不断提高教师业务能力。

　　6、改革与创新。根据研讨与反思，不断改革与创新新的教学方式方法，进行新一轮的教师培训与研讨活动，并以论文或案例等方法进行总结，强化我校教育、教学管理，不断促进教师专业化发展，大面积提高教学质量。

　　7、教师评价。建立教师教学评价制度，对教师进行全员量化打分考评，考评结果与岗位设置、绩效工资、评优晋升挂钩。

　　六、活动要求

　　1、全员参与。所有在岗教师，无论是带大学科或小学科，都必须参加到“讲课、说课、评课和反思”等各个环节中。

　　2、全过程参与。各教研组的每位教师，都必须参与到同伴互助、同伴互评的过程中，教师间必须公正地给出互评的分数。在互助、互评的过程中，相互帮助，共同提高教学水平。

　　3、注重常态。每位教师要在集体备课、常规课、经常性的教学反思等常规的教学活动中，立足教学常态，立足岗位练兵，磨练自己的基本功，充分展示自己的教学基本素养，不断的提高自己的教学水平。

　　4、强化责任。蹲点领导到各教研组参与“课内比教学”活动，进行督查、指导。没有按时完成、完成不够好的教研组将取消本年度评先资格。

　　5、“比学”并举。结合专题培训不断强化教师素质，促使教师勤练教学基本功，以“比”带“学”，以“学”促“比”，重在提高。

　　七、活动安排

　　本活动将持续20xx学年度春季

　　(一)宣传发动阶段(20xx年3月1日——20xx年3月31日)

　　组织学校各部门认真学习各级“课内比教学课外访万家”活动方案，召开专门会议讨论活动分工及落实工作，制定本校的“课内比教学课外访万家”活动方案，并以多种方式进行宣传。

　　(二)活动实施阶段(20xx年4月1日——20xx年4月底)

　　1、以教研组为单位，组织学习相关文件精神，制定切实可行的教研组活动方案，让每位教师明白活动的目的和意义以及活动的.内容，使每位教师积极且有准备地参与到这次活动中。

　　2、教研组严格落实组内“说、讲、观、评”活动进度安排表的各项活动。每位教师的说课稿、教学设计、教学反思及听课教师的评课意见及评分表应保存，并在活动结束后上交教科处。

　　(三)深入提高阶段(20xx年5月初——20xx年春季学期末)

　　每位教师认真总结“比教学”活动的得与失的，并吸取其他教师的长处，在后一段时间内优化自己的课堂教学，提高课堂教学效率，提高教育教学成绩，为我校的教育教学质量的进一步提升做出应有的贡献。

　　(四)总结表彰阶段(20xx年6月)

　　(1)建立考评机制。

　　学校将对“课内比教学”的成绩，作为教师定岗、年终绩效考核、人员聘用的基础，作为教师评先表彰、推荐省、市区名师、晋升专业技术职务的必备条件之一。

　　(2)奖惩

　　学校将对成绩优良的个人和教研组进行通报表彰和奖励。对活动中成绩优秀的教师在绩效考核可优先定为优秀;对未参加“课内比教学”活动的教师，在评优、评先、晋升等方面实行一票否决。

【小学教学视导方案】相关文章：

教学视导总结03-20

林黑小学期初视导方案范文03-25

教学视导工作汇报计划10-05

初中教学视导学习总结范文11-16

教学视导工作总结（精选7篇）09-21

线上教学视导简报（通用16篇）12-23

中学第一学期校内教学视导实施方案范文03-21

线上教学视导简报范文（通用8篇）12-23

教研员下乡视导总结12-06