小学教研活动方案

时间：2024-07-04 07:06:17 方案我要投稿

小学教研活动方案合集【15篇】

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小学教研活动方案，欢迎大家分享。

小学教研活动方案合集【15篇】

小学教研活动方案1

　　为了落实台儿庄区教育局进一步全面提高教育教学质量工作会议精神，深化三六五新课程改革，提高课堂教学效率，构建高效课堂，促进教师专业成长，发挥市优秀教师的引领示作用，决定开展“同课异构”教学展示活动，具体实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以提高课堂教学的有效性为中心，着力改进教法和学法，使课堂充分体现有效教学的理念，夯实学生基础知识、基本技能，重视培养学生创新精神，引导全体教师参与教学研究，培养和打造一批教学基本功过硬，教有特色的研究型教师，科学有效地提高教学质量。

　　二、目的意义

　　开展“同课异构”活动，就是让不同的教师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，学生的认知水平、接受能力和学科教学的.规律，采取不同的教学方法和策略，呈现出不同风格的课堂教学形式，让教师实现思维碰撞，提升教研水平，加速专业成长，促进自身发展，从而不断优化教学，提高课堂教学效率。开展“同课异构”活动，有利于教师更新教学理念、创新教学模式、推进课程改革、提升教学效益。

　　三、工作思路

　　开展“同课异构”教学活动，应充分应用比较研究的方法看待“同”中之“异”，侧重点是研究“异”。明确比较研究的的主题，关注同课之中的异构在何处，各种异构在课堂教学中的效果如何，还存在着什么问题，怎样解决这些问题。开展“同课异构”教学活动，要做到四个结合：与学校教学常规要求相结合；与学科集体备课活动相结合；与校本教研相结合；与题研究相结合。通过活动，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和典型案例。

　　四、组织领导

　　为加强活动的组织管理，提高活动质量，由教导处牵头，数学教研组负责组织落实。

　　五、活动安排

　　（一）、活动内容

　　四年级数学学科“同课异构”公开课活动。

　　（二）、活动主持主持人：林向阳记录：马丙新

　　（三）、活动总结主持人：林向阳记录：马丙新

　　（四）、活动进程

　　1、活动时间：20xx年10月31日（星期四）全天。

　　2、活动地点：实验小学塞课室。

　　3、参加教研活动的领导、老师到赛课室集中。

　　4、活动安排：8:20主持人宣布活动进程及要求。时间8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集体活动执教人王金霞张荣华李敏内容《积的变化规律》《积的变化规律》《积的变化规律》

　　5、参加人员：枣庄市师范附小领导、教育局领导，实验小学全体数学老师。教导处做好上、下课时间的。把握，准时上下课。

　　6、评课说课：下午4：005：30参加活动的全体人员集中在报告厅评课说课，具体安排：

　　首先由林向阳校长宣读会议议程：

　　1、上课教师说课

　　2、王主任评课

　　3、林校长评课

　　4、王主任作精彩报告

　　5、刘玉国校长总结发言六、其他事项：

　　1．本次教研活动为期一天，上午1、2、3节由3位教师分别讲授同一课题，下午研讨。

　　2．准备阶段：组织“同课异构”活动，参加“同课异构”授课教师的课，代表本校的教学教研水平，是本校学科集体智慧的呈现。学科教研员指导授课教师备课。

　　3．研讨阶段：

　　（1）授课教师阐述本节课的设计思路、理念和理论依据，总结教学环节等方面的得失。

　　（2）专家点评。

　　（3）学校校长作总结发言。

　　4．总结阶段：总结经验，提出改进措施。

　　5．如果活动时间有变化，另行通知。

小学教研活动方案2

　　活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长

　　一、活动目标

　　1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；

　　2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

　　二、活动组织形式

　　针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。三、活动过程

　　第一阶段（准备阶段）

　　1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；

　　3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。第二阶段（实施阶段）

　　活动时间：11月14日：15：15—15：55地点：四（1）班活动步骤与具体地注：

　　1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；

　　3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。各个教师分工做好观摩记录：

　　（1）xxx：记录数学活动开展的'主要目的，重要性、必要性和及时性。

　　（2）xxx：记录教师课堂提问的次数和人数；

　　（3）xx：记录学生回答问题的次数和人数；

　　（4）xx：记录学生的各种反映，各种表现的学生；

　　（5）xx：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。 4、教师评课并进行摘录：

　　组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段：

　　根据xx老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。

　　我们相信，只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会取得很好的成果。

小学教研活动方案3

　　为进一步巩固线上教学成果，做好20xx年春季复学后的线下教学与线上教学的无缝衔接，确保复学后教育教学工作的顺利有序开展，提高线下教学效率，高质量完成本学期课程教育既定目标，学校定于在复学第一天（5月11日），召开本学期第一次主题教研，现将活动方案制定如下：

　　一、活动目的`

　　1.巩固线上教学成果，做好线下线上有效衔接。

　　2.打造高效课堂，提高教学质量，助力学生成长。

　　二、活动主题

　　线上线下巧妙衔接，精准施策助力成长

　　三、活动时间

　　5月11日下午第三节课

　　四、参与对象

　　四五六年级语数英老师

　　五、活动地点

　　语文组：多功能报告厅

　　数学组：行政楼四楼会议室

　　综合组：录播室

　　六、活动要求

　　1.各组活动同时进行，由教研组长主持。

　　2.与会老师要认真总结本班线上教学的情况，分析得失，

　　提出线上线下衔接的方法。

　　3.为确保活动的效果，请以下老师做好发言准备，发言时间3-5分钟。

　　语文组：xx等

　　数学组：xx等

　　综合组：xx等

　　4.在专题研讨的基础上，各教研组、备课组要制定本学期教研组、备课组工作计划。教师个人要结合班情、学期合理安排教学进度、教学内容，制定切实可行的个人教学计划。

　　七、资料收集

　　1.收集教师发言稿件。

　　2.每个教研组要安排专人拍照，精选8-10张活动照片发吴芬芬老师处。美篇制作请吴芬芬老师安排。

　　3.教研组、备课组活动计划，教师个人工作计划上交时间：5月18日。

小学教研活动方案4

　　为进一步提高学生的科学素养，培养中小学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，根据闵行区青少年活动中心科技工作安排的有关精神，策划举办鹤北中学20xx年学生科技节。

　　一、指导思想

　　贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，激发科技创新热情，培养科技创新意识，提高科技创新能力，使学生在增长科技知识的同时，升华科学精神，提升科学素养，促进全面发展。引导学生爱科学、学科学、用科学，培养学生的科学素质和动手能力，面向全体学生，让每一名学生享受科技活动的乐趣，推进我校科技教育工作的常态化建设，全面实施素质教育。

　　二、本届科技节的主题与宗旨

　　主题：思考、创造、成长、快乐

　　活动宗旨：实践、创新、合作、竞赛。

　　三、组织领导

　　领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　四、活动目标

　　此次科技节旨在引导学生学习和使用相关知识，培养学生处理问题的能力，学生在参与活动的过程中，进入自主学习的天地中；自由选题，学会独立发现问题；自行制订研究方案，锻炼解决问题的能力；自己查找资料，自己动手制作，亲自实践，使实践能力得到一定的提升。

　　五、活动内容

　　1、校内举行航模、建模、空模、科幻画、头脑OM竞赛、创新活动赛

　　2、校外组织参加区科技节模型赛、市船舰模型比赛、区抗震减灾知识赛等

　　六、活动安排

　　学生科技节活动，自4月至5月分三个阶段进行。

　　第一阶段（4月17-28日），宣传发动阶段

　　按照有关活动规则布置活动内容。

　　第二阶段（5月8日至6月3日），活动阶段

　　①年级分批进行比赛。（详见比赛安排表）

　　②建立部分有关项目参赛小队参与市、区建模、航模比赛（5月7日-6月3日）

　　③点子征集与科幻画截止5月28日。

　　第三表彰阶段（时间待定）

　　对优秀个人、团体进行表彰奖励。

　　七、活动要求

　　1、加强组织领导。学校成立科技节活动工作领导小组，切实加强对该项活动的.领导，结合实际制定好具体的学校科技节工作方案，政教处牵头组织，安排专人负责，周密部署，精心组织，确保科技节活动的顺利开展。

　　2、确保活动成效。一是要坚持全员参与的原则，提高学生参与活动的普及面，把竞赛活动项目安排到不同年级、不同班级，确保学生人人动手。二是各要把综合实践课程与科技活动结合起来，注重发挥学科教师、科技辅导员、学生科技社团等科技教育骨干人员的示范带动作用。三是坚持节能、环保的原则，引导学生使用低耗、环保材料进行科技创作。四是各班级要加强科技活动安全教育，确保学生在动手实践中和各级比赛活动中不发生任何事故。

　　3、做好推荐优秀科技活动成果工作。各年级、班级要加强对科技节活动资料的积累和整理工作，运用照片、摄像等方式记录科技教育活动的精彩瞬间和优秀活动成果。要认真按照各个活动项目的规则和参赛数量规模等方面的要求报名和推荐工作。

小学教研活动方案5

　　一、活动主题

　　略读课文如何教更有效

　　二、活动目的

　　在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。

　　三、预期效果

　　1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。

　　所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。

　　2、明确有效的课是一堂能体现语文价值的课

　　只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。

　　3、明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上

　　在具体的'标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。

　　四、参加人员：

　　区领导、学校行政、全体语文教师

　　五、活动地点：

　　多媒体教室

　　六、活动流程：

　　(一)课例《乌塔》(40分钟)展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。)

　　(二)全体语文教师根据看点提示评课。(40分钟)(根据已提供的研究课例，全校语文教师就“略读课文如何教更有效”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。

小学教研活动方案6

　　一、指导思想：

　　期中考试过后，我们发现，每个班总有少数语文学习困难生，他们不太喜欢上语文课，也不喜欢阅读，导致语文成绩越来越差，基本丧失了语文学习的兴趣和热情。因此，我们想通过这项课题的研究，寻找一些行之有效的对策，来激发这些学困生的阅读兴趣，从而切实提高这部分学生的阅读能力，对其终身发展有所帮助。

　　《语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力，为学生的发展打下扎实的基础，所以我们确立了关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考的课题。

　　二、介绍我们眼中学困生的'有关情况

　　（1）本期前几次考试成绩。成绩长期在50分以下；在语文学科中成绩明显低于平均水平的学生确定为学困生

　　（2）平时作业阅读题基本不做或错误率较高；

　　（3）阅读题基本不得分。

　　三、我们组确定的帮助措施

　　1、上课前督促其进行预习，可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解，使学困生对新课内容有所了解，以便课堂更好地阅读。

　　2、上课时要加倍关注学困生，时刻关注其课堂情况，尽量与其形成互动，教授其听课、记笔记、作注释的方法。

　　3、课外多多关注学困生，教授其阅读的方法，帮助培养阅读理解的能力，使自主阅读成为一种习惯。对于要求背诵的重点课文、段落，教师应条分理析地讲解，使其在理解的基础上容易背诵；要督促学困生多看一些有益的课外书，如《唐诗》《宋词》《上下五千年》《寓言故事》《成语词典》等，以培养学困生良好的阅读习惯，提高其基本的文学素养。

　　4、针对学困生情况制定合理的目标，发现其点滴进步。

　　四、具体安排

　　时间：双周二下午

　　地点：实验室

　　参加人员：四-六年级组语文老师

　　主持人：

　　中心发言人：

　　记录人：

　　主持词：

　　首先感谢大家参与我们高年级组的教研活动，众所周知，我们迁安的小学数学课改经教研室大力推进了一个半学年，初步形成了自己的一套教学模式，为了让大家对教研室推进的课改新教学模式有了大致的感受，我们特意录制了xx老师做的《分数的意义》一课，下面先请朱老师为大家展示一下这节录相课。

　　感谢朱老师给我们带来了这么一堂精彩的录相课，下面请各位老师结合这节课及自身的教学实践谈一下自己的看法。

　　以上是各位教师的一些粗浅的看法，下面请我们各位特邀嘉宾各抒已见吧。（领导谈想法）

　　刚才各位领导、老师说得都非常好，直言不讳地发表了自己的见解，才使我们的研讨活动如此生动，才使我们本次教研活动有很大的收获。最后，祝愿我们每一位老师在课改的道路上都不断探索，构建出快乐而高效的数学课堂。

　　活动安排

　　一、主持人主持，活动开始

　　二、朱老师播放视频

　　三、各位老师谈想法

　　四、与会领导做指导意见

　　五、主持人做总结，活动结束

小学教研活动方案7

　　活动时间：

　　20xx年12月13日下午2:30

　　活动地点：

　　马坊乡大马坊小学

　　活动主题：

　　以观察、实验为载体，促进学生观察能力，规范实验报告单的填写。

　　参加人员：

　　高新区小学科学兼职教研员及中心组全体成员。

　　活动目的：

　　本次教研通过以学生观察、实验为基础。并在实验过程中填写实验报告单，通过观察让学生认识事物并自己总结自己总结所研究的内容。锻炼学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

　　活动步骤：

　　一、主持人宣读活动目的和步骤。

　　二、由大边坨小学张邸老师作课，作课内容为四年级上册第四单元第一课《身体的结构》。在作课过程中张老师带领学生认识自己身体的`名称，做一些活动加深对身体的认识。并指导学生如何规范填写实验报告单。

　　三、围绕主题进行研讨。四、主持人归纳、总结发言。

　　活动要求：

　　一、请各位老师按时参加活动，围绕主题搜集关于“规范实验报告单”的相关资料，结合课堂教学教研准备发言，同时上交一份发言稿。

　　二、请各位老师参加教研后积极撰写教研反思及心得，于一周内将电子稿发到网络相关栏目，文本以总校（校）为单位上交公益局。

小学教研活动方案8

　　【活动目标】

　　1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现手电筒的光线照射在红色的水上，水会变颜色。

　　2、乐意用语言表达观察到的现象。

　　【活动准备】

　　1、各种颜色的`水，透明杯子、手电筒。

　　2、记录单一手一份。

　　【活动过程】

　　一、变魔术引出活动，激发学生的兴趣。

　　出示一杯红色的水，引导学生观察。猜猜看怎样让水变颜色？

　　师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？

　　师：这有一杯红色透明的水，老师准备了一个手电筒，你们看猜猜看可以用来做什么？

　　二、教师示范小实验：

　　观察：手电筒照射在水上，水的颜色有什么变化？

　　师：现在老师把手电筒照射在水里，看看有什么变化？师生一边观察一边发现

　　师小结：手电筒照射在水面，水折射红色的水会变颜色。

　　三、介绍材料。

　　（一）教师出示装有各种颜色水的杯子。

　　师：刚才老师用手电筒照射红色的透明水，水会变颜色。如果灯光照在其他颜色的水上，水会有什么变化呢？

　　（二）介绍操作方法，每人准备了红黄蓝三种颜色的水和一把手电筒，一张记录纸。请学生观察水的会变成什么颜色的？

　　（三）出示记录纸，介绍记录的方法。

　　四、学生实验，记录实验结果。

　　1、学生记录实验结果。

　　教师帮助学生一起在实验记录单上记录实验结果。

　　2、学生讲述实验过程。

　　我们一起来看看实验结果，手电筒照射在各种颜色的水上都会变色吗？如果会变色，会变成什么颜色？

小学教研活动方案9

　　一、教研组活动理念：

　　以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。

　　二、教研组活动任务：

　　学习课标，研究教材、教法、学生、学法，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高本组教师的教学专业水平。

　　三、教研组活动采取形式：

　　以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动、等多种教研形式。

　　四、教研活动要求：

　　1.各教研组、备课组应在开学初拟订新学期教学计划。

　　2.教研组、备课组按时根据“校本教研活动一览表”的安排进行教研活动，做到“四有”：

　　有教研组活动计划;

　　有组长负责开展集体备课;

　　有主备人在充分准备的前提下对有关内容进行主讲;

　　全体组员积极参与研讨并有具体的活动记载。

　　3.教研活动按规定组织“单元一评”和“一课多议”、“作业设计”。

　　“单元一评”即主讲人超前简要分析一个单元的教学目标、需突破的教学重难点及采取的教学策略，其他成员评议，达成共识。

　　“一课多议”即主讲人以单元中的一课为例，具体分析该课需突破的教学重难点、采取的教学策略、设计意图，组长组织本组成员对其合理性、有效性进行研讨。

　　“作业设计”，主讲人出示本单元，每课的'作业设计，组员浏览后对其合理性、有效性进行研讨，优化作业设计的基本原则是：设计意图明确，表述准确，形式灵活，注重能力训练，面向全体学生，并有一定的层次性和开放性，让学生有自我发挥的余地。

　　4.备课组每月组织开展一次“组内互听课”，做到课前共同研究，看教案、听试教，课后集中评议。

　　5.备课组长能定期组织组内“教学六认真”检查(每月至少一次)。

　　6.营造严谨、务实、民主、宽松的备课组氛围，有效开展教师间的交流与合作研究。

　　7.备课组成员加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力。

　　8.加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。

　　9.备课组踊跃承担校级研讨、观摩活动。

小学教研活动方案10

　　一、学段：

　　小学四年级

　　二、活动主题：

　　保护环境，从我做起

　　三、设计依据：

　　小学阶段是塑造学生良好品德和行为习惯的好时期;鉴于生存环境日益恶劣，环保问题迫在眉睫，本班学生环保意识薄弱，特此召开此次主题班会。

　　四、活动目标：

　　通过此次班会，学生能够认识到环境保护的重要性;树立保护环境的意识;做到保护环境从自身做起，把认识转变为行动。

　　五、活动过程：

　　1、图片引入

　　在PPT上呈现两组照片：一组是生态环境遭到破坏的照片，另外一组是环境优美的照片，通过照片对比，并询问学生喜欢在那个环境生活?引发关于学生对环境保护的思考，以此为契机，引入此次主题班。

　　2、直击心灵(播放视频)

　　主持人呈现大气污染相关资料、水环境污染问题、垃圾处理问题、塑料包装物和农膜导致的白色污染数据值、土地荒漠化和沙灾问题;目前，中国国土上的荒漠化土地已占国土陆地总面积的27.3%，而且，荒漠化面积还以每年2460平方公里的速度增长。中国每年遭受的强沙尘暴天气由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了内蒙古一些地区的居民被迫迁移他乡。通过播放视频呈现资料，学生直观的意识到环境保护迫在眉睫。

　　3、小小演讲家

　　主持人邀请感兴趣的学生上台演讲，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分类靠大家》、《低碳生活，赶走雾霾》等内容，演讲完毕之后，学生发表感受和心得，并且推选出最优的小小演讲家，号召大家向其学习。

　　通过此环节，学生与演讲者取得环境保护人人有责的'共识、建立同感。

　　4、头脑风暴

　　主持人提问：“既然环境保护迫在眉睫，而且与我们每一个人都息息相关，那我们作为新时代的青少年如何行动起来，做到环境保护，人人有责呢?”

　　学生自由发言，总结得出三个策略：

　　①、从社会方面，国家要强化执法监管，继续开展环保专项行动。

　　②、学校方面要大量宣传，提高学子的觉悟与认识，加强环保意识，要进行废物回收利用，减少对森林树木的砍伐，还要加强对白色污染的处理，少使用塑料制品，要对清洁方面作改进，使校容更整洁，实行垃圾分类袋装化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染，节约资源。

　　③、作为学生买用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。

　　④、作为学生家长买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。

　　此环节为日后养成自觉保护环境的习惯打下了一个基础，学生深刻的感受到环境保护并不是一件不可实现的事情。

　　5、歌曲升华

　　播放《只为地球绿一片》歌曲，班主任率领全班同学哼唱歌曲，在歌声中在歌曲中结束了主题班会。

　　六、预计效果与检验：

　　预估学生能够进一步了解环境保护的重要性，能自觉做到环境保护人人有责。在期末进行问卷调查，了解学生这一学期对环境保护的认识和传承;定期组织环境保护经验分享会。

小学教研活动方案11

　　一、活动目的

　　任何一位青年教师的成长都离不开学习。俗话说“名师出高徒”，我区的27小学李楚英校长（数学特级教师）、吴欣副校长（语文特级教师）领衔的青年教师成长助推站，就是最好的名师资源。为促进青年教师快速成长，学校拟邀请两个助推站到我校进行驻校教研帮扶活动。为使本次活动顺利开展，特制订如下方案。

　　二、活动主题：

　　帮扶教研、诊断课堂、培养新人

　　三、活动形式：

　　课堂教学+现场互动+专家指导

　　三、活动时间：

　　20xx年10月28日上午（语文）

　　20xx年10月29日上午（数学）

　　20xx年11月11日上午（语文）

　　20xx年11月12日上午（数学）

　　四、活动地点：

　　20xx年10月28-29日在传桂小学

　　20xx年11月11-12日在长流中心小学

　　五、活动内容

　　1、由传桂小学的语文、数学科组集体备课，准备2节语文课、2节数学课。执教者为4位青年教师。20xx年10月28-29日，“李楚英、吴欣助推站”的成员到传桂小学听课后，对上课的教师进行备课、议课指导。传桂的.对口教师全程参与。

　　2、传桂小学的4位执教教师，在经过“李楚英、吴欣助推站”的指导后，在20xx年11月11-12日，到长流中心小学再上此课题。“李楚英、吴欣助推站”的成员再次莅临指导。长流中心小学将组织老师来听课，把影响扩大到整个长流片区。

　　3、传桂小学的4位执教教师，在传桂的科组教研活动中，以书面汇报的形式，总结在此活动中的收获与反思。

　　六、活动预算

　　（包括茶水、教具、纪念品、奖品等）

　　七、活动预期效果

　　借助“李楚英、吴欣助推站”的专家指导，切实对4位青年教师对教材的解读能力、教材处理能力有促进作用，同时也对传桂的其他教师起到促进。切实对4位青年教师在课堂中的各方面素养，起到促进与提升的作用。

小学教研活动方案12

　　课堂是教育教学的主阵地，课堂教学质量直接关系到素质教育的全面落实和学生的全面发展。学校领导干部深入课堂听课、评课，对发现和解决课堂教学中存在的问题、提高教学质量、优化学校管理、加强队伍建设等方面具有十分重要的作用。我校为全面落实高效课堂新要求，规范听评课行为、提高课堂教学质量、优化教学管理，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以我县“高效课堂”实施意见为指导，为扎实推进“青年教师培养活动”的开展，学校研究决定开展“听评课”活动。该活动以“关注课堂”为工作主线，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，大力加强课堂研究，深化课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率，大面积地提高教学质量。

　　二、组织机构

　　为加强对本次活动的领导，经学校研究决定成立听评课领导小组：

　　组长：于大海

　　副组长：马晓东王宝艳李元

　　组员：张丽艳贲建民

　　三、明确职责，进行领导听评课分工。

　　学校各级领导按教师基本情况分组，进行分工听评课，查找课堂存在的共性问题，通过听评课进行指导教师的课堂教学。具体分工如下：

　　王宝艳：刘苏刘欢崔杨

　　李元：杨航黄媛媛

　　张丽艳：杜琳琳张南马千慧

　　贲建民：智强孙久永冯慧丽张颖

　　于大海校长和马晓东书记随机参与到各小组指导听评课工作。

　　四、具体实施步骤

　　1、大力宣传，营造氛围

　　学校将召开全校教师大会，全面传达有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入到“听课、评课”活动中来，为该活动的实施营造良好的氛围。

　　2、摸底听课，了解教师课堂教学具体情况。

　　各听课小组领导成员先对自己负责的教师进行摸底听课，查找课堂存在的共性问题，通过评课进行指导。

　　3、跟踪听评课，针对性指导小组内教师的课堂教学。

　　领导成员针对教师的.具体课堂教学情况进行跟踪听评课，对上课教师的课堂教学行为如教师是怎样教学的、学生的主体地位是否得以体现等环节进行有的放矢的指导。通过以上活动，使青年教师的课堂教学能顺利通过四关：合格、发展、成功、示范。

　　4、汇报展示听评课活动成果。

　　每位教师上一节汇报课，听评课领导小组进行集体听评课。听评课领导小组成员要指出上课教师的成功之处、缺点和问题更要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施和指明具体实施意见，使我校的课堂教学成为真正的高效课堂。

小学教研活动方案13

　　一、指导思想

　　书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！结合我校实施的“读书与教师专业化成长”活动，以“阅读伴我行”为主题，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，在校园内扎实开展教师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，我们低年级数学教研组特制定此活动方案。

　　二、读书活动目标

　　让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。

　　1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

　　2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

　　3、在读书活动中，加强教师队伍的`建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

　　4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。

　　三、实施原则

　　突出主题性，注重兴趣化。

　　重视灵活性，力求主体化。

　　加强针对性，突出个性化。

　　四、读书活动具体安排

　　1、坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训。每周一下午，教研组负责组织教师进行读书学习。

　　2、阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。做到每人每学期订阅一份教育刊物或教育图书。

　　3、每人精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。

　　4、每学期撰写一篇教育教学论文或随笔（不少于20xx字）。

　　五、参加人员：

　　全组教师

　　六、教研组读书活动机构

　　组长：

　　成员：

　　七、活动安排

　　本次活动共分四个阶段进行。

　　第一阶段（20xx.6—20xx.9）准备阶段

　　1、制定方案

　　2、建立机构

　　第二阶段（20xx.9—20xx.12）探索阶段

　　1、建立教研组教师读书制度

　　2、制定专业成长读书计划

　　3、建立教师读书成长记录册

　　4、以考研组为单位组织教师开展读书活动

　　5、定期交流读书体会

　　第三阶段（20xx.1—20xx.9）创新与提高阶段

　　1、建立教师、教研组读书博客，撰写读书心得，教学反思与教育日记等。

　　2、开展教师“读书沙龙”、“读书报告会”、“读书演讲会”、“读书征文”等活动，促进教师读书向纵深发展

　　3、收集、整理教师教学论文、教学案例、教学设计、教学反思、教学随笔与教育日记，定期交流教师读书心得

　　4、开展“师生共读”、“亲子共读”等活动，扩大教师读书外延，实现教师读书成果的转换

　　第四阶段（20xx.10—20xx.12）总结与成果展示阶段

　　1、读书成长记录册展示

　　2、教师、教研组读书博客、自制课件评比

　　3、上交教学论文、教学反思、教学随笔和读书心得

小学教研活动方案14

　　按照区教研室关于20xx年教学评估实施步骤，定于9月20日至10月20日为“校本教研大练兵活动月”。根据我校教师的现状，针对所面临的问题，以深入课堂、诊断教学、校本研讨、主题研究为途径，促进教师专业化水平的提高，全面提高教育教学质量。

　　一、成立活动小组，确定指导思想

　　我校成立了校本大练兵活动领导小组：组长杜丽军，副组长马禄华，组员由何慧云、王海梅、谷秀丽、杨秀丽四位教研组长组成。领导小组成员负责研究、制定具体计划安排，督导落实情况。

　　活动指导思想：以科学发展观为指导，深入课堂、诊断教学，促进教师业务水平的提高。通过听课、研讨、主题研究连环跟进，给课堂教学诊断开方，提高教学效率和成绩。

　　根据我校教师数量较少的基本情况，我们确定了校本教研学科研讨小组，设语文、数学及其它学科三个研讨组。语文教研组组长为谷秀丽，数学教研组组长为王海梅，其他学科教研组组长为杨秀丽，组员为全体教师，研讨活动轮值主持。

　　二、加强学习，全面提高

　　根据我校教师专业素养和教学能力的实际情况，我们将加大教师业务理论的学习，促进教师专业素质的提高。积极为老师们创造走出去学习的机会，提供展示自己业务能力的平台。采取多种形式加强对教师的业务学习和校本培训工作，结合学校领导业务理论培训、教育教学理论培训、新课标新教材校本培训三项活动，围绕新课程理念、新课标解读、教材分析三块主要内容，扎实开展，追求实效，促进教师尽快成长进步。

　　三、课堂成长进行时

　　课堂教学在培养学生成才的同时，也在成就着教师的成长，课堂是教师自身发展的最根本、最重要的平台。以讲、听、评的形式开展学科的`教研交流，做到人人参与，促进教师互动交流、共同进步。

　　第一阶段（第一周9月20-25日）：校领导深入课堂，诊断教学。校长主任走进课堂推门听课，掌握每位教师的课堂教学情况，发现问题，提出指导意见，督促改进。

　　第二阶段（二至四周9月26日-10月19日）：从三位学科骨干教师王海梅、杨秀丽、谷秀丽开始，教研组展开讲、听、评教学研讨活动，之后延伸至每位任课教师相继展开。要求每位教师积极参与，在听完每节课后要对本节课的课标落实、教材的处理、教法学法等方面提出自己的见解，共同诊断出教学中存在的问题，提出解决的办法。校长和教导主任也要积极参与到活动中，相机提出指导性的意见和总结评价。

　　活动前教导处要完成“校本教研记录表”修改，使记录表各项内容设置更合理、科学、实用。在研讨过程中做好记录填写，每次活动后及时整理归档。

　　第三阶段（10月20日）总结、反思。活动结束后，评选出学科优秀授课教师。教导处、各教研组及每位教师都要认真做好活动反思与总结，撰写总结反思报告，指导日后的教学及研讨活动。

　　四、活动日程表。

小学教研活动方案15

　　一、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

　　二、指导思想：

　　1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的.主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

　　2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

　　3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

　　4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

　　三、状况分析

　　教师情况：

　　教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

　　学生情况：

　　四、活动形式、制度保障

　　活动形式：

　　建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题

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