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朗诵比赛方案优秀

时间:2024-08-15 09:48:58 方案 我要投稿
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朗诵比赛方案优秀

  为了确保事情或工作安全顺利进行,就常常需要事先准备方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是小编收集整理的朗诵比赛方案优秀 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

朗诵比赛方案优秀

朗诵比赛方案优秀 1

  一、活动目的:

  为弘扬祖国优秀传统文化,培养学生对祖国诗词的学习兴趣,提高诵读和鉴赏能力,特举办以“祖国美,诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。

  二、具体事项安排:

  1、比赛内容:教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的诗歌。

  参赛者自选一首参加 (自行准备配乐)。

  2、比赛形式:一人独诵。二人对诵。

  一人领诵,其他人配合。

  独诵、齐诵相结合。

  3 、参赛对象:七年级(5)(6)班学生。

  4、比赛时间:9月25日下午。

  5、比赛地点:七年级(6)教室。

  6、比赛评委:七年级语文教师。

  7、奖项:个人奖:一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。

  团队奖:一、二、三等奖各 1 个。

  三、评分细则

  (一)规则

  1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。

  2、主持人宣布选手出场后,选手应立即上场,超过三分钟者视为弃权。

  3、选手朗诵时间控制在5—10分钟。

  4、选手的`得分在下一位选手比赛结束后公布。

  (二)办法

  去掉一个最高分,去掉一个最低分,合计平均得分。

  (三)标准

  1、朗诵水平(60分)

  朗诵内容符合本次比赛要求,主题积极向上,感染力强(10分)。

  吐字清晰,声音洪亮,普通话标准,能够正确把握诗歌节奏和韵律,表演完整(20分)。

  能恰如其分地表达诗歌内涵,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与现场观众产生共鸣(30分)。

  2、精神面貌(20分)

  参赛者衣着得体,精神饱满,姿态大方,表演能与朗诵融为一体。

  3、艺术效果(20分)

  参赛者朗诵富有感情,使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配,对作品的理解深刻,处理得当,给人以美的享受。

  团队评分附加标准:(10分)

  1、组员分工明确,各有工作,各司其职。(2分)

  2、每个成员都能认真完成自己的工作 。(2分)

  3、组员之间配合默契,有团队意识 。(4分)

  4、展示准备充分,精致。(2分 )

朗诵比赛方案优秀 2

  为庆祝五四青年节,陶冶学生艺术情操,提升学生诗歌朗诵水平及语文素养,展示青春活力,营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围,经学校研究决定,将在五四到来之际开展以“唐风宋韵”为主题的诗歌朗诵比赛活动,为使活动有序高质地进行,特制定本活动方案。

  一、内容和形式参考

  1、内容要以唐诗宋词为主,可参考古诗文诵读中的其他篇目。

  2、形式可多样,可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵,可适当配音乐和表演(音乐拷到自己的u盘中“诗歌朗诵”文件夹里,文件名为班级名加朗诵者名),形式尽量多样化,但要突出朗诵,朗诵可脱稿也可看稿,倡导脱稿朗诵,脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。

  二、活动的有关事项如下:

  1、参加对象:全体学生。

  2、程序:各班于 4月21日开始班内选拔,选定朗诵人员并组织排练;4月26日把参赛节目表按班级报团委,团委将在4月28日组织抽签,确定比赛出场顺序。4月30日晚正式比赛。比赛结束后,将朗诵的作品交至团委存档。

  3、比赛时间:高一年级 4月30日晚6:00—8:00

  高二年级4月31日晚6:00—8:00

  4、比赛地点:校阶梯教室

  5、评委:非班主任语文老师

  6、评分办法:本次演讲比赛中采用10分制进行评判,要求正确的思想内容和完美的.表达形式相统一。每个节目表演完毕后,评委当场进行分析评分,统分时去掉一个最高分,去掉一个最低分,取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正,前三位的节目统一打分,从第四个节目开始亮分。

  7、奖项设置:评出一等奖3名,二等奖6名,三等奖6名。分别给该班加3分、2.5分、2分。其他参赛班级各加1分。

  三、其他注意事项

  1、参赛选手必须遵守相关规定,按时参加开会、抽签、比赛。

  2、选手参赛必须使用普通话,倡导脱稿朗诵,并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

  3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足,评委将适当扣分。

  4、比赛顺序由抽签决定,中途不变更顺序,比赛需紧凑进行,选手上场迟到1分钟视为弃权。

  5、参赛选手必须严格遵守比赛规则,在比赛过程中,若有疑义,由评委会裁定。

  6、全体学生要遵守会场纪律,做文明观众,对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励,没有班主任准许不得提前退场或中途走动。

朗诵比赛方案优秀 3

  一、比赛意义

  为全面推行素质教育,为了切实提高学生的语文素养,并为学生的`发展打下坚实的基础。我校语文组积极开展了教改活动,本着“以人为本”,为了改革课堂教学,我校语文组和少先队联合组织了迎“六一”读书朗诵比赛。

  二、比赛内容及方式

  比赛内容可以是学过的课文、诗歌或课外优秀文章也可以是自己的作品,朗诵人数不限,但最多不超过10人,具体篇目和朗诵形式自定。

  三、比赛时间

  xx年5月21日下午4:30

  四、比赛地点

  学校田径场

  五、评委安排

  评委由唐占奎校长、教研组长王永刚、少先队大队长唐帅君及孟庆华、唐世亮、唐蕙兰6位老师担任。

  六、评价标准

  满分100分

  1、穿着整洁,佩戴红领巾;态度认真、有礼貌,充满自信;举止稳重大方,恰如其分。(酌情打分满分为15分)

  2、使用普通话,语速适中,轻重缓急合理,有感情地朗读,声音能够传达出作品的意境,能读出作品的韵味。(酌情打分满分为50分)

  3、朗读正确流利,不破句,停顿恰如其分(酌情打分满分为30分)

  4、朗读时辅助以合理的动作(酌情打分满分5分)

  七、奖励办法:

  一等奖2名,二等奖3名,三等奖6名。

  八、具体准备:

  报幕员:杨倩和朱成龙同学。

  音响广播:凌超成唐灿郭效军

  观众人员、座位:各班班主任按照场地划分具体安排

  摄影:贺森

  分数统计:唐兰杨晓燕

  九、备注:

  1、希望各位负责教师提前做好准备,保证比赛高效、积极地开展。

  2、未尽事宜另行协商。

朗诵比赛方案优秀 4

  为庆祝"六一"国际儿童节,为丰富学生践行"四有新人"的精神内涵,为更好地丰富我校师生文化生活,展示我校师生精神风采,特举办"六一节"师生演讲朗诵大赛。

  一、活动主题

  主题不限,要求思想内容健康,积极向上。

  二、参加对象

  全校教师(10人)、各班学生代表(1—3年级每班两人,4—6年级每班三人)

  三、比赛时间、地点比赛时间:

  六月一日下午1:00比赛地点:田径场

  四、演讲内容及要求

  1、题目自定,主题鲜明,要求思想内容健康,积极向上。

  2、脱稿演讲,教师演讲时间控制在5分钟内,学生演讲时间控制在3—5分钟内(超时酌情扣分),需配乐。

  3、朗诵体裁不限,需配乐朗诵。

  五、奖励办法

  本次演讲比赛评出教师组一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名。

  学生组一等奖三名,二等奖五名,三等奖七名学生组:1—3年级:设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名4—6年级:设一等奖二名,二等奖三名,三等奖四名

朗诵比赛方案优秀 5

  一、活动目的:

  1、通过积累、感悟和运用古诗,使学生充分感受古诗的意蕴美,养成背诵古诗的良好习惯。

  2、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养竞争意识和合作精神。

  二、活动时间:

  4月22日

  三、活动地点:

  六年一班教室。

  四、活动过程:

  (一)、宣布活动规则:

  今天这节课,老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的古诗诵读比赛。首先请参赛的四个队队长自报队名。

  (报名、助威……)

  本次比赛的比赛规则是:各代表队的基础分均为100分,然后按要求答对一题得10分,答错一题扣10分,最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。

  (二)、导入:

  1、师朗诵《春江花月夜》,(师述):多么动人的旋律啊!多么优美的意境啊!老师知道:在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗,今天,让我们打开记忆之门,一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画,进行古诗诵读比赛,看

  看哪个队能获得本次比赛的金奖,好吗?

  (三)竞赛:

  老师宣布:三(1)班古诗诵读比赛现在开始!

  第一轮:

  每人选三张签,选背其中的两首,背对一首得10分。

  第二轮:

  第一轮满分的'进入第二轮。

  抽五张签,选背其中的四首,时间限制2分钟。

  第三轮:

  展示背:在5分钟内把我们没教过的,刚才你还没有背过的背出来,看谁背得多。

  五、活动总结:

  设奖:一等奖两名, 二等奖三名,三等奖四名。

朗诵比赛方案优秀 6

  一、指导思想

  小学阶段是人生的黄金时期,是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动,吟诵经典诗词,不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力,挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力,还可以增强学生的文化底蕴,陶冶情操,完善人格,提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓,加强学生民族文化底蕴的要求,开拓学生视野,培养良好的阅读和学习习惯。因此,经学校领导班子研究决定,本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动,具体实施方案如下:

  二、活动原则

  1.面向全体的原则。活动要面向全体学生,坚持一个也不能少,坚持全过程参与,坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。

  2.数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系,不能只单纯追求背诵数量,也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担,要让学生轻松的背,愉快的记,提高学习古诗文的质量。

  3.速度与效率统一的原则。诗文诵读,要化整为零,要做到周清月结。

  三、时间安排

  1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间,采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵。

  2.、结合语文阅读课,对本班古诗词背诵进行辅导,并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习,或在班级内举行古诗词吟诵比赛。

  3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。

  4、提倡学生在家学习时适当吟诵,并且每周末家长检查,并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。

  四、主要措施

  1、成立活动领导小组:

  组长:校长

  副组长:

  组员:各年级语文教师

  2.学校为各年级推荐经典古诗词书籍,供各班参考选用。每学期,语文教师根据本学期教育教学需要,可自由拓展优美诗词10—20篇,并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。

  3.吟诵数量:语文

  老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文,要求参与面100%,达标率98%。

  4.提倡做好古诗词学习鉴赏笔记。

  5.从学校领导到全体任课老师,要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育,激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

  6.建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查,对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促,评估,并列入年终考核。根据学生诵读考核档案确定学生的星级。每周完成两首诗词诵读任务得2学分,每学期诵读40首得80学分,每20学分为一个星级。

  7、学校学期末至少举行一次背诵古诗词竞赛和评先表优活动,对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量;对班级、教师,也要进行大张旗鼓的奖励。

  具体奖励办法:

  ①学生通过一定等级的`考核后颁发相应等级的荣誉证书,并奖励绿卡(一级奖励绿卡两张,并以此类推);

  ②参考班级学生通过率达到90%及以上,指导教师颁发优秀指导师证书,并给予奖金奖励(从一级起,分别奖励50、70、100、150、200、250、300、350元)

  8、班主任要积极协调科任教师,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流,多发现典型,做好校内宣传,树立身边的榜样。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文,引导学生使用古诗文,学以致用。

  9、各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录,要善于发现和总结,把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报领导小组,以供学校进行宣传和完善档案。

  10.配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设,让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文,引导学生使用古诗文,学以致用。

  五、奖惩措施

  古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展,我们要求全体教师大张旗鼓地组织宣传和参与。学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动,对在吟诵古诗词活动中表现突出的同学给予奖励,对工作突出的教师,也要进行适当的奖励。

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  一、比赛目的

  为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神,促使我校语文老师重视朗读教学,加强朗诵训练与指导,激发学生朗诵的兴趣,养成良好的朗诵习惯,丰富学生的语言积累,全面提高学生的朗诵能力,经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下:

  二、比赛内容:本期小学语文课文(诗歌、散文)。

  三、参赛对象:全校1-6年级学生。

  四、比赛时间:初定第十五周星期四下午。

  五、比赛地点:待定。

  六、比赛形式:

  1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落,古诗。具体篇目由该学生所在年级的'课文中选定。

  2、分低年级组(一至二年级)和高年级组(三至六年级)。

  3、每班名额限制2人,特殊情况可增至1人。

  5、为了保证选手的高水平参加比赛,每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。

  七、评委事项:

  1、参评人员:各班语文教师。

  2、计、评分要求:根据评委打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分;评委不能给本班学生打分。

  3、奖项设置:每个组评选出一等奖2个,二等奖4个,三等奖若干。

  八、评分基本标准:

  1.用普通话朗读课文,读得正确:发音标准,声音洪亮,吐字清晰,不添字,不丢字;读得流利;停连恰当,不以字词顿读,不唱读。

  2.能准确理解课文内容,朗读能再现课文情境,正确体现课文的思想感情,朗读时感情真挚、充沛,语气语调恰当。

  3.朗读者仪表整洁,举止大方,能体现语文良好形象和素养,整体效果好。

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