春望教学方案

春望教学方案

　　春望教学方案1

　　教学要点：

　　①朗读

　　②赏析

　　③探究

　　④拓展

　　山山水水了吗？春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗？

　　2、如何理解 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思？

　　课本的注解是： “感时花溅泪”——感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。 “恨别鸟惊心”——伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。意思为：由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。

　　四、朗读活动（读出诗韵）

　　1、给学生2分钟左右，自由朗读；

　　2、老师范读；

　　3、学生试读；

　　4、由男生和女生分联交错齐读全诗；

　　5、集体朗读。

　　五、拓展活动

　　比较阅读—赏析《闻官军收河南河北》

　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

　　却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

　　（1）本诗写了作者听到胜利的'消息后怎样的心情？

　　（2）《春望》与《闻官军收河南河北》两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？

　　六、教师小结

　　七、作业

　　1、以“家书抵万金”为话题说几句话，你想说些什么?

　　2、根据老师教的赏析诗歌方法，自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。

　　春望教学方案2

　　一、教学目标

　　1、知识目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。

　　2、能力目标：反复朗读，背诵课文;把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。

　　3、情感目标：激发学生爱家爱国的思想感情。

　　二、教学重、难点：通过分析诗歌的意象，结合背景，理解作者的`思想感情。

　　三、教学时间：1课时

　　四、教学方法：朗读感知法，情境品味法

　　[教学过程]

　　一、导入

　　以中东地区许多国家内部动乱，频发战争，人民苦难相关内容导入。

　　二、简介背景(安史之乱)、作者杜甫。

　　三、朗读感知

　　1、反复朗读。要求：读准正音、节奏、语气语调。

　　2、检查朗读情况，引导学生正确译读。

　　3、引导学生背诵。

　　四、研读赏析。

　　1、引导学生通过想象再现形象，把握物境。

　　①诗歌的首联写了哪几个形象?组成了一幅怎样的画面?

　　学生明确：写了国都、山诗、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象：国都论陷，城地残破，山诗依旧，乱草丛生，满目凄然。

　　②颔联写了几个形象，组成了怎样一幅画面?

　　明确：写了花、鸟。春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦之情，因他与家人的别离感伤所致。

　　③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。

　　明确：烽火连天，兵荒马乱，诗人盼望得到家书，可一直都大失所望，由此而焦虑忧愁，满头白头，头发稀疏得不能插簪。

　　2、引导学生体会情感，把握情境。

　　提问①：这首诗抒发了诗人什么样的情感?

　　明确：全诗抒发了诗人优国思亲的情感。

　　提问②：全诗抓住哪些词语和意象来表达心情?

　　明确：国“破”——国家支离破碎 草木“深”——更令人满目凄凉、花溅泪，鸟惊心——衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。 “抵万金”——表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。 “搔”——不胜簪：头发稀疏不能插针簪，衰老得快，忧国、伤时、思家所致。

　　五、课堂小结，并美读课文。

　　六、作业

　　默写课文

　　春望教学方案3

　　教学目标】

　　1、知识与能力：

　　深入理解名句，培养学生鉴赏诗歌的能力;加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。

　　2、过程与方法：

　　调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情。

　　3、情感与价值观：反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。

　　【教学重点、难点】

　　1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。

　　2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【板书设计】

　　春望

　　杜甫

　　景 情

　　国破山河在

　　城春草木深

　　感时花溅泪 忧国

　　恨别鸟惊心

　　烽火连三月

　　家书抵万金

　　白头搔更短 思亲

　　浑欲不胜簪

　　【教学方法和手段】

　　讨论交流为主。

　　【教学步骤】

　　〖教学过程

　　一、导入

　　请学生介绍安史之乱，然后教师简介背景：756年6月，叛军攻占长安。这年七月，杜甫只身去灵武投奔肃宗。不幸在路上被叛军虏到长安。第二年三月，他目睹沦陷的京都到处是破败的景象，无限思念寄居在远方的.妻小，用饱含感叹的笔调写下了著名的诗篇《春望》。下面我们就来学习这首诗。

　　二、录音，然后做练习

　　1、给下列加点字注音：

　　花溅泪( ) 搔更短( ) 不胜簪( )

　　2、解释加点的字：

　　城春草木深( ) 浑欲不胜簪( )

　　三、探究文章内容

　　1、整体感知，听配乐朗诵，初步体会诗的节奏和感情。

　　2、学生结合课下注释理解全诗，如果学生有不理解的地方，师生共同研讨。

　　3、小组讨论交流：

　　⑴ 这首诗表达了诗人怎样的思想感情?你是怎么知道的?

　　国破山河在，城春草木深。──一个深字写尽山河破碎，人民离散。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。──因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，

　　不但无心赏玩，反而落泪心惊。溅惊二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。

　　烽火连三月，家书抵万金。──连三月见战祸之长。抵万金极言家书难得。足见思家之苦。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。──苦痛无法排解，搔头更增哀叹。

　　情感：抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。

　　⑵ 你最喜欢其中的哪句诗或哪几句诗?为什么?

　　鼓励学生大胆说出自己的想法，有创新者，只要合理，都给予肯定。

　　四、课上练习

　　1、小组之间开展朗诵比赛，比哪一组朗读得最有感情，最为流畅。

　　2、默写这首诗。

　　3、思考：吟动人诗篇，品诗中深情。古人触景伤怀，为国忧思，这给了你哪些启发?

　　交流、点评。

　　4、学生活动：

　　列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。

　　五、课堂总结

　　本节课通过讨论交流我们理解了 这首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。

　　六、作业

　　预习《石壕吏》

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