- 相关推荐
《让生命更美好》教学方案
师:请大家读读这个句子:你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去唱歌。
师:谁能告诉大家:是什么原因让苏珊说这番话的?
生:因为心爱的金丝雀突然死了,我很伤心。
师:你怎么知道我很伤心?
生:作者说我非常难过,心比被锤子砸了的手指还疼,锤子砸了手指,作者说心比手指还要疼。看来作者确实伤心了。
师:作者告诉苏珊自己很伤心了吗?
生:没有。
师:一起读我说的话。(生读)那苏珊是怎么知道的呢?
生:苏珊是从我的话里听出来的。
师:老师再读我的话,你们用心听,看听出了什么?(师读能告诉一动不动了呢?)
生:我听出来了,作者非常不愿意金丝雀死去,他希望金丝雀只是不动了,过一会儿还能活过来。
生:我听出来了,作者对死充满了害怕。
生:我听出了作者伤心到了极点。
师:你们都有一颗善良的心。这些苏珊听出来了吗?
生:听出来了。
师:是的。她是一直用心在倾听我说的话,当然听出来了。那么,苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢?这说明了什么?
生:她很有爱心。她不想让我太伤心。
生:她很乐观,把死看成到另一个世界去歌唱。
师:是的。让我们学着苏珊的语气来读这句话。(生读)
师:听了苏珊的话,我的心情有什么变化吗?
生:作者不伤心了。我是从课文第11段中知道的。
师:请你读读这一段。
【《让生命更美好》教学方案】相关文章:
《生命生命》教学方案10-08
《生命 生命》教学方案10-08
《生命生命》(教学方案B)10-08
《生命生命》精品教学方案10-08
《生命生命》优质教学方案10-08
《生命生命》优秀教学方案10-08
生命教学方案10-08
生命生命语文教学方案10-08
《生命生命》教学方案设计10-08
《生命 生命》教学方案怎么设计10-08