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《少年闰土》教学方案

时间:2022-10-07 17:42:57 方案 我要投稿

关于《少年闰土》教学方案

  【教学内容】

关于《少年闰土》教学方案

  课文通过我对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了我与闰土的友谊及对他的怀念之情。

  【教学目标】

  1、认知目标:

  学习生字新词;理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情;有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

  2、能力目标:

  快速阅读课文,能用讨论法理解含义深刻的句子。

  3、情感目标:

  体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情。

  【教学重难点】

  1、重点:

  了解人物的性格特点;体会课文所表达的思想感情。

  2、难点:

  理解一些含义比较深刻的句子。

  【教学准备】

  1、学生准备:

  预习课文,查找与课文内容有关的资料。

  2、教师准备:

  教学课件;音乐光盘。

  【教学设计】

  一、导入新课

  1、请同学们看画面,用心倾听。教师播放音乐深情地叙述:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

  2、听了以后你有些什么感受啊?

  美丽的、宁静的环境,勇敢的少年。

  图上这位十一二岁的少年就是闰土,鲁迅儿时的好朋友。

  二、初识闰土

  1、画面上这一幕情景是闰土留给鲁迅最深刻的记忆,请同学们读一读这段文字,感受一下环境的美丽、宁静、少年的勇敢。指名配乐朗读。

  2、闰土到底长什么样儿,请看屏幕。这是我和闰土初次见面时闰土的形象,请同学们读一读,看看从闰土的形象中你能了解到一些什么?看谁从句中读出的多,想到的多。

  (展现在我们眼前的是一位健康朴实、活泼可爱的农村少年形象。)

  相信你一定喜欢上了这个小伙伴,谁来读一读?

  三、再识闰土

  1、过渡:

  在我的记忆中,除了勇敢健康、活泼可爱,少年闰土还有哪些特点呢?让我们走进书中去,进一步了解闰土吧。读书之前,老师提醒同学们注意:本课的有些语言风格和现在不一样,那个时期刚刚开始使用白话文,所以鲁迅的作品中有许多词语和我们现在的表达不一样。

  (示课件:请同学们看一看词语和相应的解释。)

  2、示课件:

  ( )的少年闰土。

  指导自学:

  在和我的短暂相处中,闰土讲述了许多自己经历的新鲜有趣的事情。从这些事情中,你对闰土一定会有一些新的认识和看法。请同学们自主读书找一找这些事情,画一画有关的词句,在旁边写一写自己对闰土的认识和看法,一会儿请大家把你的学习成果有根有据地汇报一下。

  3、交流汇报:

  闰土给我讲了哪些事?

  学生回答后示课件:捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿。你觉得闰土是个什么样的人?从哪里看出来的,有根有据地说明一下。

  (教师倾听汇报,适时引导、提问,把学生的思维引向深入。)

  从捕鸟认识经验丰富、聪明能干;(示填空练习;朗读练习)从看瓜刺猹认识勇敢机智;(分角色读对话)从拾贝壳和看跳鱼儿及我的内心所想认识见多识广。教师示课件总结闰土的特点:不仅健康朴实、活泼可爱,而且经验丰富、聪明能干;机智勇敢、见多识广。

  4、在前面的学习中,我们知道有些句子除了表面的意思,更有它深层的意思,需要细细体会才能真正弄懂。我们一起来看一看这段文字。

  示课件:

  理解含义深刻的句子:

  啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

  读一读,想一想,说说你能读懂哪些地方?

  引导:

  ⑴ 无穷无尽的希奇的事指哪些事?

  (联系上文理解,注意无穷无尽这个词语,表面说明知道的事情多,实际告诉我们什么呢?闰土的知识丰富、见多识广。)

  只看见院子里高墙上的四角的天空有什么含义?

  (表面说天空小,实际指生活空间小,说明知识贫乏、孤陋寡闻。)

  总结:

  学习是不能够只停留在句子表面上的,需要调动思维,想到更深更广的内容。

  ⑵ 这段话中有两类人的鲜明对比,闰土知识丰富,哪些人知识贫乏?升华认识:同学们,学习有所思,才会有所得。我们的学习不仅仅要了解人认识人,更重要的是要想一想背后的东西,为什么会有这种不同?

  (我和朋友们,都是一些少爷们,有钱人家的孩子。整天关在私塾里读死书,很少接触大自然,就像笼中的鸟儿,看不到外面广阔生动的天地,没有自由活动的空间。)

  同学们,生活实践中的锻炼对一个人的成长是非常重要的。

  ⑶ 当我面对这样一个知识丰富、聪明能干、见多识广的闰土时,内心深处充满了丰富的思想感情。你从字里行间能体会出哪些感情?一个人的力量是有限的,四人小组讨论一下,互帮互助互相补充,看谁体会的多。

  示课件:

  体会句子的思想感情。

  有敬佩、赞叹闰土的见多识广、聪明能干;有自叹不如,惭愧;有羡慕自由自在的生活;有渴望自由自在的生活天地;有向往自由的农村生活;有不满封建家长的压制;

  练习朗读。

  四、想象表演

  闰土让我看到一个多姿多彩的世界,我是多么想再与他相处下去,再听听那些新鲜有趣的事儿啊,可惜我们却要分手了。(示图)他们会怎样话别呢?读读最后一段,想象一下当时情景,同伴俩分角色演一演这对好友分别的场面。

  (请学生上台表演,播放音乐。)

  五、拓展学习

  时光如水,岁月如梭,人们都在经历中成长着。我和闰土儿时结下了纯真的友谊,然而几十年后再次相遇时,闰土的一句老爷让我大吃一惊。请同学们课外读读鲁迅先生的小说《故乡》,看看三十年后的闰土变成了什么样,利用阅读课交流读书体会。

  六、课堂小结

  同学们,善于学习的同学都善于做好学习笔记,记录下所学内容,并且写下自己的学习体会。这是一篇无字的板书,要靠同学们根据学习内容进行设计,看谁的内容丰富,开始吧。写后交流:你写下了哪些内容和体会,读一读。请大家听一听同学的补充一下自己的。

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