《价值判断与价值选择》教学方案

时间：2024-04-07 18:10:32 方案我要投稿

《价值判断与价值选择》教学方案

　　【学习目标】

《价值判断与价值选择》教学方案

　　1．知识目标

　　理解价值判断的含义，掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择及其特征。

　　2．能力目标

　　联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力、领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。

　　3．情感态度与价值观目标

　　牢固奉献意识，热爱人民的情感，在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。

　　【重点和难点】

　　如何做出正确的价值判断与价值选择

　　【教学过程】

　　【学习过程】

　　一、自觉遵循社会发展的规律

　　元代大学者许衡有一天外出，因为天气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，唯独许衡不为所动。“何不摘梨解渴呢?”许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘?”那人笑他迂腐，说“世道这样乱，梨树的主人是谁都不知道，还有这么多的顾忌吗?”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”

　　(1)在口渴难忍的情况下，许衡为什么会作出上述选择?谈谈你对“梨虽无主，我心有主”的理解。

　　(2)许衡的行为选择与他的价值判断有什么关系?

　　神七飞行成功的这两点启示告诉我们，应该怎样才能作出正确的价值判断和价值选择?

　　二、自觉站在最广大人民的立场上

　　桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

　　(1)这首诗中，被统治阶级的价值选择和统治阶级的价值选择是什么?

　　(2)为什么同时同地的人会有不同的价值选择?

　　(3)这首诗主要体现了价值判断和价值选择的什么特征?

　　说：“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。”说：“全心全意为人民服务，一切以人民的利益作为每个党员的最高准绳。”

　　同志说：“人民，只有人民，才是我们工作价值的最高裁决者。”

　　同志说：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”

　　(1)几代中央领导共同的价值标准是什么?

　　(2)为什么“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准”?

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