学习5的组成教学方案

时间：2022-10-07 19:30:24 方案我要投稿

学习5的组成教学方案

　　设计背景：

学习5的组成教学方案

　　数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计５的组成这节教学活动，要注意幼儿原有的经验，充分发挥孩子的能动性，让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿，让幼儿学习、发现。

　　活动目标：

　　１、学习５的组成，进一步体验两部分数之间的互换、递增、递减、互补的关系；

　　２、积累有顺序的分合方法；

　　３、发展幼儿的分析、比较、判断、推理的能力。

　　教学重点：

　　掌握５的组成。

　　教学难点：

　　了解数的组成过程中两部分数之间的关系。

　　活动准备：

　　教具 5的组成卡片一份

　　学具每名幼儿5根小木棒、水杯两个、练习纸5张

　　活动过程：

　　开火车进入教室。

　　实际操作

　　数数杯子中有几个小棒，将5根小木棒分放在两个水杯里（分完后，请幼儿说说自己分的结果）。

　　探讨方法：

　　把幼儿分出的不同的结果写出来（展示了5的组成），跟幼儿研讨还有没有别的结果，怎么才知道没有遗漏（幼儿分组研究，即操作、讨论并记录，有几种分法，怎样去分不会有遗漏。师可以给予引导）。最后小组汇报分合方法，并说明是否有遗漏。

　　最后产生二种好的方法：一是互换只须分两次，再互换就可以把5的组成全部找出来，这种方法比较简便；二种是两种有顺序分合方法，是把小木棒由1和4、2和3、3和2、4和1或4和1、3和2、2和3、1和4的顺序依次增减。这种分法是不会有遗漏。

　　巩固练习：

　　1 把卡片上的圆点添画成五个，说出原有几个圆点，添画了几个圆点。

　　2 师说：碰碰球、碰碰球，我的一球碰你几球。幼儿回答：你的一球碰我四球。幼儿之间可以游戏。

　　3 师和全体幼儿举起一只手，五指伸直，用另一只手按住小手指说：“小不点睡着了，5可以分成1和4。接着是二胖、大个子、你、我四根手指说出5的组成。全都睡了有个睡了的动作。过一会天亮了，伸出小手指，小不点醒了，5可以分成1和4，依次说出5的组成。

　　4、延伸:（1——4中任何一数字），边走边读儿歌：“找朋友、找朋友，5的朋友快拉手。”读完后迅速找到与自己卡片上数字合起来是5的朋友。游戏重复时，互换数卡。

　　活动结束：

　　师和幼儿一同到活动场地做游戏。

　　活动反思：

　　在找分成方法的时候，太拘于在两种方法上，应也肯定所有孩子的操作和想法，并给予更大的鼓励，给孩子更大空间。这样会打击孩子的积极性。在今后的教学中要处理好这样的问题。

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