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十几减九教学方案
一、 教学目标
1.组织学生在具体的情境中学习十几减9的退位减法,使学生体会数学就在身边。
2.让学生通过小组和全班同学的交流、合作,体验到十几减9方法的多样性。掌握“破十”的计算方法、做减想加的计算方法。
3.培养学生简单的推理能力和表达能力,培养学生小组合作的意识和能力。
二、教学重点:
用破十法计算十几减9。
三、教学难点:
破十法。
四、教学具准备:
课件、计数器、图、磁力教具、学具。
五、教学过程
(一)情景引入:小猴子摘桃子
1.创设情景
小猴子在大森林里摘桃子,你看有这么多的桃子。小猴子高兴极了!一口气摘了15个桃子回家了。
(二)研究与讨论 (研究12-9的计算方法。)
1.小猴子吃桃子。
【课件演示】小猴子吃桃子
(1)介绍故事情节:到家了以后,小猴子又渴又饿,就吃起桃子来。
鼓励学生自己提问题:他一口气吃了9个桃子。你能找出两个信息,提一个问题吗?
(2)你会列算式解决吗?
12-9
(3)鼓励学生通过操作活动探讨12-9的计算方法。
12-9你是怎么得出结果的?用你桌上的学具摆一摆。
引导学生通过操作活动找到计算的方法。
(4)鼓励学生介绍自己的计算方法:
算得这么快!和同桌说一说你是怎么想的?
学生自由发言,说一说你的方法。
谁愿意到前面来给我们展示一下你是怎么想的?
(“破十法”、“做减想加法”、“连减法”、“点数法”都予以认可。给学生充分的时间自己思考,不同的学生可以想出不同的计算方法,有用直观点子图表示结果的,有破十法求出结果的,有用做减想加求出结果的,还有用连减法求出结果的……)
引导学生评议和争论,教师对学生合理的意见和方法要予以表扬和鼓励。
教师通过小结肯定合理的方法,重点强调破十法和用加算减法的优越性。
(5)用课件展示12个桃子去掉9个桃子用“破十法”计算的过程
有同学能想到把12分成10和2,先用10去减9,然后再和个位的2合起来,咱们来看看这种计算方法
(通过观察直观操作活动,学生能较快理解“破十”的道理,从而掌握“破十”计算的方法。)
2.猴妈妈分苹果。(通过计算13-9重点巩固“破十法”和“做减想加”法)
【课件演示】
(1)猴妈妈回家了,给小猴子们带来了一些苹果。一共有几个苹果?
引导学生说出共13个苹果。分给小猴子9个苹果,
谁愿意给我们提出一个问题让我们一起思考解决?(引导学生提出还剩几个苹果?)
(2)列算式解决,谁来?
13-9
讨论:用破十的方法怎样计算
结合课件演示说明:
图中有13个苹果,用虚线圈起来9个,表示去掉9个,求还剩几个把10-9余下的1个和外面的3个合起来就可以了。
小结:我们可以用破十的方法,还可以用做减想加的方法,计算得又对又快
3.引导学生用破十法计算14-9
14-9用破十的方法你会算吗?说说你的思路。
4.引导观察算式和结果,发现规律
(1)观察这些算式,你有什么发现?
(2)为什么两位数减9都等于一位数了呢?
小结:退位了,像这样十几减9得到的和是一位数的算式叫退位减法。
(3)你还有什么发现?
(4)为什么得数都比被减数的个位多1,这个1从哪儿来的啊?
小结:10-9=1,被减数的个位加上1,所以得数都比被减数的个位多1
(三)巩固练习
1.射击比赛:长颈鹿和小兔比赛,看谁算得又对又快!
计算:
(出算式学生分组回答)
2.圈一圈,算一算
3.连一连。
答案:12-9和3连、18-9和9连、13-9和4连、11-9和2连、15-9和6连
4.解决问题
答案:17-9=8
5.给小鸟找窝 (动画1:20以内的退位减法 小鸟找窝)
6.练习 (动画2:20以内的退位减法 几减9)
(四)课后小结
通过今天的学习,你学会了什么?有哪些收获?
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