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一年级音乐春天教学方案
一年级音乐春天教案篇一:苏少版三下音乐第一单元《春天的歌》教案
第一单元春天的歌
第一课时
教学目标:
1.能够从“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暂。
2.通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
认识断音记号,了解断音记号的唱法。
3.通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。
教学重难点:
1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱,能熟练演唱歌曲《春天来了》。
2、认识断音记号,了解断音记号的唱法。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、歌曲导入
播放歌曲《布谷》。
师:这首歌曲好听吗?请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的情绪是怎样的? 学生讨论后回答。
二、新授歌曲《春天来了》。
1.学生听范唱,回答问题。师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?情绪是怎样的?
2.用“啦”字哼唱全曲。师:你发现那些地方容易哼错需要注意的?
3.教授断音记号
请学生把歌谱完整地唱一遍。
师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。
4.唱歌词。师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。
5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。
教师小结:
同学们说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以改变一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。
6.处理歌曲唱好歌曲。教师:刚才我们用的是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱,
教师:如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱看哪里强哪里弱?
7.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。
师:用你的声音来营造一个美好的春天吧!
三、创编旋律
师:《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错,春天姐姐非常高兴(多媒体出现春天姐姐微笑,舞蹈的样子)她还想考考聪明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌,唱给同学们听一听吗?),就从“风儿吹,鸟儿唱”开始编吧!
让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗?
1.(出示课件:花瓣里的节奏)带领生读节奏。
2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚。
〈设计意图:充分体现学生主观能动性,激发学生发散性思维。〉
同学们的节奏编得真棒,如果再加上音符,变成好听的旋律,春天姐姐听了肯定会很高兴,你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗?
3.(出示课件:花瓣里的音符)师范唱几句编好的旋律
4.分小组交流,讨论,编完后,一起唱一唱
小组讨论(设计意图):在小组讨论过程中,学生们能拓宽思路,深化认识;提高语言的理解与表达能力,更新思维方式,还能培养他们的合作精神。
师:让我们一起来欣赏两小组的作品,师弹一遍,生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。
你看,春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。(出示课件)
四、全课总结
踏步走出教室,以《春天来了》作为背景音乐。
第二课时
教学目标:
1.在音乐活动中,学生能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好。
2.学生能在《旅行之歌》的律动活动中,体验进行曲速度。
3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。
教学重难点:
1、感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
2、学生能准确把握《旅行之歌》中的弱起节奏。
教学准备:打击乐器、课件等
教学过程:
一、律动进教室
背景音乐《快乐的旅行队》
二、导入
师:同学们,现在是什么季节?
生:春天
师:美丽的春姑娘来了,她给我们带来了一个五彩的世界。 (多媒体出(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:一年级音乐春天教案)示春天的画面,背景音乐〈 嘀哩嘀哩 〉)
师:画面中都出现了什么?
生:学生回答。
师:同学们,春天美不美呀? 生:美
师:那么,在这美好的季节里,你们想不想和老师一起出去走一走,看一看呢? 生:想 师:让我们准备一下,一起出发吧! 播放音乐 《快乐的旅行队》板书课题
(同学们坐在座位上随音乐晃动身体,感受出发的快乐。)
三、新授
师:同学们表现的非常好!我们就快要到达目的地了,不过在这之前,我们还要通过一个障碍,下面的彩色花瓣各代表不同的音符,请同学们说出音符的名称。
1、初听歌曲,感受歌曲内容和情绪。
师:同学们,我们顺利的通过了障碍,大家休息一下。有群小伙伴也来旅行了,他们正唱着歌朝我们走来。快来听听,他们在唱些什么?他们的心情怎样?(听《旅行之歌》范唱)
2、复听歌曲,跟着音乐节拍
师:同学们听的非常认真。他们在唱什么呀?
生:(明亮的天空,晴朗的天气,听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声) 师:歌中的小朋友们看到明媚的阳光、听到小鸟快乐的歌唱,你们说他们的心情怎样啊? 生:(生回答)
师:没错,他们的心情是无比快乐的!他们想邀请你们加入他们的队伍,下面我们就跟着音乐的节拍和他们一同去旅行。(听《旅行之歌》范唱)
3、朗读歌词
师:同学们,你们的表现非常好!让我们看一下歌词,小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”,下面我们来合作有节奏的读歌词,同学们读“啦.啦啦”,老师读剩下的部分。看好歌词,你们要接好。 (找同学来给大家示范)
4、合作演唱
师:老师还想和你们再合作一次。这次老师演唱前面,请同学们演唱“啦啦啦”,注意,你们的歌声不能太大,会把枝头的小鸟都吓飞了。要用轻快的声音唱。(让我们再来合作一次)
5、哼唱歌曲
师:下面请同学们随着音乐用lu来哼唱歌曲。
6、同学们表现的非常好,下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词。 (处理难点,唱好歌曲中的弱起节奏)
(1)弱起:歌曲的开头是弱起小节,同学们看下老师是怎么唱的。(生回答,老师吸了一口气)对,不过要注意必须轻轻的吸气,不让别人发现。
(2)音准;
7、演唱第二段歌词。
师:时间过的真快,转眼天色已暗,同学们,玩了一天你们感觉怎样啊? 生:(有点累了)师:夜幕就要降临了,路也记不清,站也站不稳,但是尽管很疲劳,我们的心情怎样?生:(还是很高兴)
师:没错,我们还是要唱完这支歌再进门.
8、完整演唱全曲。
师:同学们,唱的非常好,我们完整的演唱这首歌曲,注意要用轻快有弹性的声音来演唱,而且老师要在你们的脸上看到笑容。
9、边表演边完整演唱。
师:现在老师把同学们分成几个小组,为歌曲创编舞蹈,每一小组派两名同学到前面来表
演,看哪一组表演的好!(同学创编教师巡视指导) 四、小结
师:玩了一天,大家都累了。让我们听着《小小摇篮曲》。在这宁静的旋律中做个甜甜的梦吧!
第三课时
教学目标:
1.用欢快的语气演唱《嘀哩 嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们 热爱大自然。
2.连贯流畅并且朗朗上口,“嘀哩哩”处要富有弹性。
教学重难点:
1、 引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱
2、 引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入:
1.我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟 在过程中可以提示.也可最后自己回答
(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢?? 生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。
生2:天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。
生3:冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫。??
师:生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了。你喜欢春天吗? 生:喜欢
师:那咱们用心去看,去感受,其实就在咱们每个小朋友的眼睛里,一起来听听看看吧!出示课件:[《嘀哩嘀哩》]
二、节奏练习(解决难点)
看到那么美丽的春天,你想不想用歌声来表达你的心情呢?
(生:想)可是老师现在遇到了一个困难,不知你们能否帮助老师来解决。
出示:
一年级音乐春天教案篇二:
春天
教学目标:
1.通过本课学习激发深化学生爱春天、爱自然的情感,从而树立对美的追求。
2.让学生感受不同内容与音乐形式的歌、乐曲,体会音乐是怎样表现描绘春天的。
3.通过聆听演唱、表演,培养学生表现音乐对音乐进行再创造的习惯,提高其音乐想象力、观察力。
教学重点:体会3/4拍歌、乐曲的节拍特点,感受表现春天的音乐旋律。
教学难点:演唱3/4歌曲,强拍音及一字多音的唱法。
教具准备:录音机、歌谱、多媒体课件。
扩展资料:
1.春天的自然风景,冰雪融化,草木发芽等。
2.有关春天的题材的图画、诗歌、摄影作品。
3.乐曲《春之声圆舞曲》,歌曲《我就是党的一朵小红花》,舞蹈《雀之灵》。
第一课时
教学教程:1.动画导入:看看它是谁,谁来学学它的叫声,它为会什么又歌唱、又舞蹈?播放
歌曲《小燕子》学生说“飞呀飞”和着音乐自编动作表演。
2.聆听《春之声圆舞曲》片断。
(1)师:你们听森林里的小动物都来庆祝春天了;
(2)播放音乐,老师带领学生做3拍一动的上体摇晃动作;
(3)从音乐中,你感到小动物迎来春天是什么心情;
(4)你们想不想看春天的样子,播放春天景象的录像片。
3.听、唱歌曲《布谷》。
师:如果你是一只小鸟,是不是也会在春天里放声歌唱,森林里有一种小鸟被称为
可爱的英雄,它总是“布谷、布谷”地叫个不停,它是谁,我们来听听歌唱布谷的歌。
(1)听范唱,学生打拍,强拍拍手,弱拍拍腿;
(2)学唱歌曲第一句和最后一句,在c调f调上练唱;
(3)师生接唱,学生唱一、三句,老师唱第二句;
(4)学生学唱第二句,练习一字多音的唱法;
(5)听范唱,学生做开口默唱的练习;
(6)轻声唱全曲。
4.歌表演,集体围成圆圈,手拉手,随节拍左右晃动演唱歌曲。
5.学生反思,老师问:“大家还有什么问题要问同学和老师?”
学生提问,大家回答。
背景音乐播放《春天》。
第二课时
教学过程:
1.导入。
春雨贵如油,谁知道这是什么意思。
播放影片(雨)。
对一粒种子来说,春天的雨水很珍贵,春雨可以把沉睡一冬的大地变得花红柳绿,你们说说春雨可爱吗?
2.学习歌曲。
(1)节奏模仿,谁听过春雨的声音,老师拿喷水壶将水喷在纸上,声音的节奏是 学生模仿沙沙沙的声音。
(2)听范唱,学生用手指表示雨滴,手掌表示大地,雨落在地上即是划拍动作,老师问:“种子说什么话了?”师:种子说?学生按节奏回答。
(3)听唱旋律。教师唱前2句,学生唱后2句,然后交换。
(4)再次听范唱(课件),学生跟唱。
3.节奏创编。模仿小雨和雨滴的节奏。
4.声势活动与演唱。一部分同学唱歌曲,另一部分同学用人声模仿大雨、小雨和雨滴的节奏。
5.歌表演。
6.欣赏《我就是党的一朵小红花》。
7.课堂延伸:春天的歌那么动听,同学们能不能向爸爸、妈妈或身边其他人学一学、唱一唱春天的歌曲。
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