物理压强的教学方案

时间：2022-10-08 06:12:05 方案我要投稿

物理压强的教学方案

　　课时安排 1 课时

物理压强的教学方案

　　教具学具准备 压强演示小桌、塑料泡末、砝码、水泥粉、彩纸、钢板尺

　　师生互动活动设计

　　1．观察砖头平放、竖放在张紧的彩色纸上所产生不同效果的实验．

　　2．分析平放、侧放、竖放在张紧的彩色纸上所产生不同效果的实验．

　　3．观察物体放在钢板尺上发生形变的情况，改变钢板尺的倾斜程度，钢板尺形变变小，说明这时物体对钢板尺的压力与重力有关，但并不等于物体重力．

　　4．学生分组实验：压力作用在物体上产生的效果与压力的大小和受力面积有关．

　　5．讨论如何增大和减小压强．

　　6．通过图例分析压力与重力的区别，再由教师总结压力的产生途径及与重力的关系．

　　教学步骤

（一）明确目标

　　1．知道什么是压力，能区分重力与压力．

　　2．知道什么是压强，压强的计算公式和单位．

　　3．能应用压强公式进行计算，能分析增大和减小压强的方法．

　　（二）重点、难点的学习与目标完成过程 1．引入课题

　　观察实验将一块砖平放在张紧的纸上，砖可以在上面静止不动；将砖竖直立放在同样的纸上，纸被压破，砖掉在下面．

　　提出问题同样是一块砖放在同样的物体上，由于放置的方法不同，为什么会产生不同的效果，这就是这一章这一节课要研究的内容．

　　2．新课教学

　　什么是压力

　　垂直压在物体表面上的力叫压力（板书）

　　上述的例子中，静止在水平面上的物体，对水平面的压力等于物体的重力，但是不是所有静止在接触面上的物体对接触

　　面的压力都等于物体的重力？请同学观察一个实验．

　　观察实验用两块木块支起一只钢板尺（在钢板尺两端支起），以下内容边演示边讲述．

　　（1）用手指轻压钢板尺中央，钢板尺会弯曲变形，用力越大弯曲形变越大，用力越小弯曲形变越小，可以用形变大小来判断钢板尺受压力的大小．

　　（2）将一长方体金属块置于两端支起水平放置的钢板尺中央，钢板尺发生弯曲形变，表示它受到一个压力，这个压力是多大呢？（请学生回答：等于金属块重力）

　　（3）将钢板尺一端高度不变，另一端抬起（为使金属块不下滑，可以用两面胶把金属块粘在钢板尺上）请学生观察钢板尺弯曲形变发生了什么变化？说明了什么问题？（这里请学生回答；钢板尺弯曲形变变小，说明它受的压力变小．）

　　影响压力作用效果的因素

　　当受力面积相同时，压力越大效果越明显，当压力相同时，受力面积越小效果越明显．

　　（板书）

　　为了研究压力产生的效果，我们取单位面积上受到的压力进行比较，这就是压强．

　　什么是压强

　　物体单位面积上受到的压力叫做压强．（板书）

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