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乘法口诀的教学方案

时间:2022-10-08 06:57:24 方案 我要投稿

乘法口诀的教学方案

  教学目标:

乘法口诀的教学方案

  1、结合现实活动,进一步理解乘法的意义,学习7的乘法口诀。

  2、能正确地运用口诀解决实际问题,经历探索口诀编制规律的过程,发展合情推理能力。

  3、在编口诀、找规律的过程中,培养对数学的兴趣,初步学会与同伴合作研究问题的本领。

  教学重点、难点:

  理解乘法的意义,学习7的乘法口诀,并能正确地运用口诀解决实际问题。

  教学准备:

  叠纸啪的信息图

  师生双边活动:

  活动一

  1、同学们猜一猜,这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺?

  今天我们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。

  2、仔细观察,你发现了什么?

  你能提出什么数学问题?学生尽情的猜想,可以自由的回答。

  学生仔细观察教材叠纸啪的信息图,提出问题。

  (注意观察学生参与的积极性。能否提出有价值的数学问题。,有没有问题意识。)

  活动二

  1、老师看到凯蒂学会叠纸啪,感到非常高兴。于是,我编了一首儿歌: …… 你能接着编下去吗?试试看。

  2、请以小组为单位,编儿歌。

  3、学生按照儿歌的形式接着填数。让学生合理分工,积极参与,利用有效的时间认真地检查。

  活动三

  1你们算的又快又准,你是怎样算的?有什么小窍门?

  2、你们都能编出7的乘法口诀吗?试一试。

  编好后在小组里交流一下。

  3、谁愿意把你编的口诀说给大家听?学生独立说出各自的想法,其他的学生来补充。

  (注意观察学生是否会利用不同的策略来解决问题,在交流的时候,能否取长补短,自我完善。在小组交流时,是不是每位学生都能够积极参与。)

  活动四

  1你们都会编口诀,真了不起,谁能很快地把这些口诀记下来呢? 为什么记得那么快,说说你有小窍门?发现了什么规律?

  2、 用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。

  3、对口令。看谁接的又对又快。

  4、学生独自记口诀,运用自己的方法体验记忆的过程。

  (注意观察学生能否采取自己喜欢的方法,来记忆口诀;在记的过程中能不能集中注意力。学生能否大胆发表自己的看法,有没有创新的意识。在记忆口诀过程中学生能否自觉优化自己的方法。)

  活动五:

  1你会利用7的乘法口句解决问题吗?试试看:玩老鹰捉小鸡游戏的多少人?玩开火车游戏的多少人?

  2、说说你是怎么想的?用的口诀是什么?学生独立思考,然后把自己的想法在小组交流。

  3、以小组为单位提出你们感兴趣的问题,然后一并解决,并说说你都用到了哪些口诀。

  (注意观察语言是否有条理,表达是否到位。 数学的思维是否清晰,能不能运用乘法的意义来解决问题。)

  活动六

  这节课你有什么收获?学生总结自己的收获。

  教学反思:

  1、学生在观察信息窗的时候能够自己提出问题并解决问题,教师讲解过多。

  2、自己能很快编出口诀。

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