《搭石》公开课教学方案

时间：2022-10-08 09:11:00 方案我要投稿

《搭石》公开课教学方案

　　【教学目标】

《搭石》公开课教学方案

　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

　　3、初步学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　二、汇报预习收获

　　1、汇报一类字词。

　　2、汇报二类字词。

　　3、重点指导：

　　“涨”和“间”是多音字。

　　4、交流识字方法。

　　5、教师指导书写：

　　暴衡，学生临写，比较。纠正。

　　三、读课文，思考

　　课文主要写了什么?

　　四、学习第一自然段

　　思考：什么是搭石?边读书边找到答案。

　　五、课堂练习

　　【课后反思】

　　《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。

　　1、这篇课文文字并不艰深，但其间传递的情感却是丰富的。这正为学生的个性化阅读提供了想象的空间。以“美”为切入点，带着学生走进了小村庄，开始感受“搭石”，欣赏“搭石”，寻找美的画面：

　　秋凉在即，人们精心挑选平正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏;

　　急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去;

　　一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意;

　　如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常;

　　要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪。

　　2、在课堂上，教师注重双基教学，把它落到实处，扎扎实实地引领学生学习生字词。

　　3、注重学习情况的反馈，一系列有梯度的练习，检测学生本节课的学习情况。

　　【教研员评课】

　　1、双基教学扎实。

　　2、练习题有梯度，但注意题的难易程度。

　　3、当学生对课文的主要内容不知如何归纳时，老师缺少指导。应注重”授之以渔”的教学。

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