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关于种子的教学方案
为了确保工作或事情有序地进行,就需要我们事先制定方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编精心整理的关于种子的教学方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
关于种子的教学方案1
一、活动目标:
1、通过寻找种子、观察种子,初步认识常见的种子,形成乐于探索的良好习惯。
2、初步了解种子的生长过程,感受和种子一起成长的快乐,激发对大自然的热爱。
3、学会与人合作,培养良好的合作交流习惯。
二、课前准备:
教师:1、准备各种常见的水果、蔬菜和种子
2、制作头饰及多媒体.课件
学生:收集一些常见的种子
三、教学过程:
分 步 目 标
教 师 活 动
学 生 活 动
创设氛围,揭示课题,激发学生参与活动的兴趣。
1、游戏激趣:小朋友,秋天粮食、水果、蔬菜全面大丰收,是一个丰收的季节,快乐的.季节。瞧,老师也带来了一些秋天的果实,我把它们藏在了这一个百宝箱里,你想猜猜看,他们是谁吗?
2、谈话导入:百宝箱里藏着果实,这些果实里面又藏着什么呢?
3、揭示课题,播放.课件:(一粒种子娃娃跳出来跟小朋友打招呼:嗨!小朋友,你们好,欢迎来到我们种子王国!几秒钟后种子娃娃突然消失)
1、学生随歌曲《苹果丰收》跳着蹦着进教室。
2、摸一摸,猜一猜。
通过动手寻找种子娃娃,认识种子娃娃,使学生感受到生活中处处有种子。
1、组织学生从果实中寻找种子娃娃
2、引导学生解决寻找过程中碰到的困难。
3、播放.课件:(种子娃娃跳出来,说:小朋友,你们真能干,这么短的时间就找出我们这么多娃娃。祝贺你们已经顺利闯过了第一关。)
4、组织学生交流课前收集的种子娃娃。
5、播放.课件:(种子娃娃:下面请过第二关。点击出示各种种子娃娃。)
关于种子的教学方案2
目的:
1、理解种子萌发的条件
2、了解有机物在种子萌发时的转化和利用。
3、了解种子休眠、寿命,以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。
重点:
1、种子萌发的条件
教学难点:
1、种子萌发需要的外界条件的原因。
教学环节教师活动学生活动
复习图示:学生说出种子的基本结构:
胚的基本结构:
引导学生说出探究实验的一般过程种皮、胚
胚根、胚芽、胚轴、子叶
1、提出问题2、作出假设3、作出计划4、实施计划5、分析结果、得出结论
创设情境,学生对种子萌发的条件作出假设许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种。
在播种前往往要在地里浇一些水,使土壤潮湿,如果刚下过一场小雨,不用浇水就可以播种了,但是过于潮湿使种子霉烂。
播种前往往要松土,使土壤中有充足的空气。
根据情境作出什么样的假设?
假设种子萌发需要的条件有适宜的水分、温度、空气
分析1、给种子萌发选择了哪几种环境?瓶子1:没水、适宜的温度、空气 瓶子2:适当的水分、适宜的温度、空气 瓶子3:适当的水分、寒冷的温度、空气
瓶子4:适当的水分、适宜的温度、没空气
分析对照组、实验组实验中作为对照实验的`有瓶子1和瓶子2,瓶子2和瓶子3,瓶子2和瓶子4,为什么把它们叫做对照实验?1、变量是水,并且只有一个,构成一组对照实验2、变量是温度,并且只有一个,构成一组对照实验 3、变量是空气,并且只有一个,构成一组对照实验
小结:2号瓶子是用于作对比的,其条件都是满足种子萌发的,叫对照组。 1,3,4号瓶子是用于实验不同的条件对种子萌发的影响的,叫实验组。
练习
书本P92: 实验中,哪些组是实验组?哪些组是对照组?
结论:适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。
外界条件;除了我们探究的外在条件,对种子本身有什么要求?1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子都不能萌发2、死亡的种子不能萌发。 3、休眠的种子不能萌发。
小组讨论设想你是一个农民,从种子站买了一袋种子。要测定它的发芽率,如何? 1、选怎样种子? 2、选多少粒种子 3、求发芽率的公式? 4、实验次数?
小结:种子萌发的条件环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气、还有阳光 自身条件:活的胚
教学反思:
因为这节课需要学生把种子萌发的实验先在家里做过后再讲,这样学生有了体验后再做,效果会比较好,但很多学生没有做,这样就要先把实验过程讲解,这节课内容比较多,所以要抓紧时间,把重点、难点讲到对照组和实验组时,学生不易理解,这个内容需要多加点时间讲讲,因为种子萌发的条件学生也比较清楚,而对照组和实验组的概念因为第一次接触,感觉比较难。而后面的种子萌发的自身条件学生易理解,因为这节课内容比较多,授课最后注意把本节课的内容帮学生做一个整理,让学生把整节课的内容充分回忆、理解,便于他们复习。
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