平行导教学方案

时间：2022-10-08 09:04:41 方案我要投稿

平行导教学方案

　　【学习目标】

平行导教学方案

　　1.在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的的认识，并会用符号表示两条直线互相平行.

　　2.会用直尺和三角尺、方格纸画平行线，并了解平行线的性质.

　　【学习重点】平行线的概念和性质.

　　【学习难点】正确画出已知直线的平行线.

　　【导学提纲】

　　自主学习：

　　1.黑板的对边、课本的对边……在日常生活中，有很多两条直线平行的实例，请你再举出一些来.

　　2.试着找一找课本p163页图片中的平行线.

　　3.请在下面空白处画出任意两条直线、，并分析两条直线交点的情况.

　　4.请写出平行的概念，并圈出概念中你认为重要的词语.

　　5.阅读课本p163页的内容，回忆小学里用直尺和三角板画平行线的方法，画出已知直线的一条平行线，并用符号语言表示“平行于”.

　　6.阅读p164页图6-23，回答下列问题：

　　(1)图中有哪些道路与解放路平行?

　　(2)经过人民广场，并且与解放路平行的道路有几条?请写出道路的名称.

　　7.完成p164页的做一做，并把你的发现写下来.

　　【盘点收获】

　　【个案补充】

　　在如图所示的方格纸上，画DE∥AB，EF∥BC.

　　【反馈矫正】

　　⒈判断正误：

　　(1)两条不相交的直线是平行线;()

　　(2)直线a∥b，b∥c,则a∥c;()

　　(3)过一点有且只有一条直线与已知直线平行;()

　　(4)在同一平面内不相交的两条射线不一定平行;()

　　(5)过两条相交直线外一点A，能作一直线l与这两条直线都平行;()

　　(6)同一平面内的三条直线，它们的交点个数可能是0或1或2或3.()

　　2.课本p164页练一练.

　　3.课本p165页习题6.4第2题.

　　【迁移拓展】

　　1.如果你只有一把直尺(或三角板)，你能画出已知直线的一条平行线吗?请和小组内的伙伴交流你的做法.

　　2.课本p166页习题6.4第4题

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