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三年级实践活动安排方案
一、课前透视:
影子是生活中常见的自然现象,是人类形影不离的朋友。对于影子,学生都有一定的体验,也很感兴趣。青岛版教材“变化的影子”是在学生学习了前面两个单元之后安排的一个实践活动。在这一活动中,学生能充分感受到数学就在我们的身边,进一步经历探索发现数学结论的过程,感受数学的价值,初步体验用数学有观察世界,体会学数学、用数学的乐趣。
二、课堂实践:
(一)活动目的:
l.通过观察、操作、测量各种目标物影子长度的实践活动,了解同一物体在不同时刻影子的长短是不的;在同一地点,正午时刻物体的影子最短。
2.经历观察、测量影子长短的过程,体会影子长短与时刻的关系,获得一些数学活动经验,形成初步的观察、分析问题的能力。
3、在与同伴合作、交流与解决问题的过程中,培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。
4.通过活动,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,进一步激发学习数学的兴趣,并在活动中培养创新精神。
(二)活动准备:
皮尺,记录有关数据的表格。(学生在课前分成若干小组,每组均在课前合作选择自己小组的测量地点,确定测量时刻,测量物体,制定测量计划)
(三)活动步骤:
1、创设故事情境,激发探究兴趣
通过多媒体教学设备,教师讲故事《聪明的阿凡提——卖树荫》。故事的主要内容是:一个炎热的下午,长工们正和阿凡提在巴依大老爷家门外的一棵大树下乘凉。这时,巴依大老爷出现了,非常蛮横地要大家出100个钱买下树荫。聪明的阿凡提一下就看穿了巴依贪婪的用心,决定将计就计,教训他一下。于是大伙凑够了100个钱给了巴依,巴依心满意足地走了。到了晚上,圆圆的月亮升上了天空,皎洁的月光照在大树上,大树长长的影子正好落在巴依大老爷的院子里和屋顶上。长工们在阿凡提的带领下,涌进巴依的家里,有的还爬上了房顶。巴依吓坏了,急忙赶大伙出去。这时,阿凡提说:“树荫是我们花钱买下来的。树荫移到哪里,我们就跟到哪里。你要想让我们出去,就得给钱。”巴依大老爷只好认输求饶,不仅退还了100个钱,还答应再也不阻挠大伙在树荫下乘凉了。
故事看完后,同学们纷纷称赞阿凡提聪明机智,敢于同巴依大老爷作斗争,为穷人谋幸福。
师:原来影子与我们的生活这么密切,那咱们同学想不想亲自测量一下影子,进一步探究其中的秘密。
2、亲自实践,仔细观察,总结汇报。
1、同学们拿出课前准备好的表格。各小组开始活动,注意把测量数学仔细记录在表格里。而且注意讲一下自己是在什么时间什么地点测量的,测量的结果是多少。下面,我们就要到操场上任选一个目标物,如旗杆、篮球架等,测量出它的影长。
2、学生开始活动(师巡视,指导)
(1)各组汇报本组的测量数据,可能各不相同。
(2)为什么同样长的木棒大家量得的影长不同呢?说明:因为各组测量的时间、地点可能不同,所以同样高度的直立木棒的影长也在发生变化。
(3)学生分组观察,讨论,得出结论:
师:同学们,你们在动手实践时肯定发现了许多影子的秘密,来交流一下:
学生1:老师,我们通过实践,发现物体实际高度越高,它的影子就越长。
学生2:老是,我们还发现物体影子的长短与时刻有关。不同长度的物体,在同一时刻的影子的长短是不同的;同一长度的物体在不同时刻的长短也是不同的;正午时刻,同一地点所有物体的影子最短。
学生:…………
3、实际运用,拓展延伸
师:今天,大家通过亲自动手实践发现的影子的许多秘密。
活动发现:早晚时影子最长,日中时影子最短,太阳在东南边,影子在西北边,太阳在西南边,影子在东北边。一天中阳光下物体的影子会随着太阳位置和方向的改变而改变,太阳高度越大,阳光下直立物体的影子越短;太阳高度越小,阳光下直立物体的影子越长。(最好写自己的发现)
4.活动感悟:(自己的感悟)
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