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蒲江县漂流书架及图书管理及应用方案
阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。本着“传播、信任、分享”的理念，引导师生“以书会友”，“以德结友”，养成良好的阅读习惯，掌握正确的读书方法，进一步营造浓郁的读书氛围，活跃校园文化，让书香飘溢于整个校园，构建一个漂流的开放图书馆。全县中小学将自2015年始，开展图书漂流活动，特制定以下方案。
一、基本情况
蒲江县共有中小学22所，其中单设小学7所、单设初中2所、九年一贯制学校11所，高（完）中2所。2012-2014年成都市三年提升工程为我县装备了图书资料766916册，目前我县中小学图书生均册数分别为，小学 27
.27 册，初中47.29 册，九年制学校 42.31 册，高（完）中 41.64 册，达到成都市示范性学校装备标准。 为了让我县图书真正流动起来，充分发挥效益，打造书香校园，在2014年成都市教育技术装备提升工程中，我们为全县学校装备了漂流小书架，其中，走廊书架558个，教室书架510个，教师办公室书架259个。因此，图书漂流小书架及图书管理应用工作是我县2015年各校图书工作重点。
二、总体目标
通过漂流小书架形式开展阅读活动，使全县各中小学校园形成“处处有书读，处处可读书”的良好读书环境，营造浓郁的读书氛围，活跃校园文化，让书香飘溢于整个校园。引导全校师生，家长、乃至社区积极参与，鼓励师生、家长、社区人员阅览书籍， “以书会友”，“以德结友”，养成良好的阅读习惯,提高阅读能力和水平,积淀丰富的脂质知识营养,积极构建一个全员参与、全社区参与的漂流的开放图书馆。
三、实施原则
1、统筹规划、分类指导；
（1）各校要从细节入手，以细节来抓管理，以细微处来重应用；
（2）学校要综合考虑漂流小书架的摆放位置。
漂流书架宜摆放在学生活动或聚集的地方，不宜悬挂教室墙面，注意师生安全；书架漂流点必须能遮风、挡雨及防潮。
（3）针对不同年级的学生，学校要选择适合学生年龄的图书，供其阅读。
（4）学校可以摆放幼儿读物、文学读物、名著、文史、学习资料、期刊杂志等作为推荐图书；学校也可以鼓励学生自带图书大家分享阅读。
2、整体推进与示范引领相结合
（1）各中小学积极开展图书漂流读书活动，形成符合自己学校的漂流图书管理、应用的经验；
（2）已经开展图书漂流的学校，结合学校实际继续积极开展读书活动，做到示范引领作用。
四、工作措施
成立蒲江县漂流图书管理、应用工作小组
组长：李 义教育局教仪电教站站长
副组长： 熊 丽教育局教仪电教站副站长
成员： 罗素琼陈科宇陈维林 徐维薇
杨秋桃杨 红詹万能 易艳丽
漂流图书管理、应用小组职责：
1、在学期初、期中、期末召开小组工作会议，商讨漂流图书管理、应用工作中存在的问题，并研究对策；
2、组织、协调学校管理员老师到主办活动学校参观学习。
五、工作要求与时间节点
1、学校依据自身需要，制定《漂流书架及图书管理、应用方案》，漂流书架开学一周必须部署到位，并统一编号，确定书架管理责任人。责任人要定期检查，做好记录。县工作小组第二周开始抽查，抽查学校没有将书架部署到位的，请学校完善，并再次复查。
2、学校漂流图书必须开学两周内上架，并开始流通。同时，建立漂流书架每一个漂流点书目电子账（账目内容包括书名、作者、册数），专人管理，尽最大努力满足全校师生读书的要求。县工作小组第四周开始抽查，记录抽查情况，与学校交流存在的问题，请学校完善，并再次复查。
3、学校要注重漂流书架周围环境建设，做到漂流书架美观，并且在漂流书柜显眼处粘贴“漂书约定”。
漂书约定要点（仅作参考，学校可以依据自身情况设计“漂书约定”）： ⑴我们要爱惜图书，善待图书；
⑵我们看完图书，第一时间归还到该书的漂流地点，便于下一位同学阅读。
4、学校平时注意收集老师、学生、家长乃至社区关于漂流图书活动的意见和建议，多渠道、多形式听听各类人员的想法，积极完善学校漂流图书管理、应用工作。
六、考核办法
学校要注意平时读书活动过程性材料的收集，形成学校漂流图书管理、应用工作经验或成果性材料。这将作为学校教育教育技术深化管理应用（图书工作项目）考核办法考评依据之一。
蒲江县教育局教仪电教站
20xx.1.8
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