种萝卜活动方案

种萝卜活动方案（通用13篇）

　　为了确保活动得以顺利进行，就需要我们事先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编帮大家整理的种萝卜活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　种萝卜活动方案 篇1

　　活动目标：

　　1、对种植有兴趣，乐意参加种植活动。

　　2、迁移种大蒜的经验，巩固用按的方法种植萝卜。

　　3、关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜。

　　活动准备：

　　1、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。

　　2、废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。

　　3、幼儿用书：《萝卜》。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察并认识萝卜。

　　1)让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。

　　2)师：这些萝卜是什么样的？种下的萝卜能长大吗？会长成什么样子。

　　2、与幼儿共同回忆种大蒜的`经验，尝试种萝卜。

　　1)师：你们种过大蒜吗？是怎样种的？那么萝卜又是怎样种的？

　　2)师：你想把萝卜种在哪里呢？

　　3、带领幼儿种萝卜。

　　1)幼儿自己动手尝试，教师巡视并给予指导和帮助。

　　2)重点观察幼儿是否将种子撒到杯子里面。

　　种萝卜活动方案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长

　　2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

　　活动准备：

　　1、幻灯片：萝卜

　　2、把各种萝卜切成小块。

　　活动过程：

　　一、尝萝卜引起幼儿兴趣

　　1、教师：今天老师带来了好吃的东西，你们想尝尝吗？请小朋友闭上眼睛，老师分别用小勺把小块萝卜放到幼儿的口中。

　　2、让幼儿说一说，自己吃的`是什么萝卜。

　　3、课件：萝卜让幼儿通过观看幻灯片，了解各种好吃的萝卜。

　　二、故事快乐多

　　1、教师：刚才小朋友都吃了萝卜，还有一个很好听的萝卜故事呢？你们想听吗？我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？

　　2、教师讲故事：萝卜的故事

　　3、提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？

　　三、观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。

　　1、讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？

　　2、迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？

　　四、环保小卫士生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？

　　活动延伸：

　　请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录，用一表格，记录萝卜生长状况。

　　种萝卜活动方案 篇3

　　目标：

　　1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

　　2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。

　　准备：

　　1.洋花萝卜一个。

　　2.幼儿已学儿歌。

　　过程：

　　一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。

　　指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个"种萝卜"的游戏。

　　二、教师讲述规则及玩法。

　　扮泥土的`小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

　　三、幼儿进行游戏。

　　幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如："我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。

　　注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。

　　种萝卜活动方案 篇4

　　教学目标：

　　1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。

　　2.体验泥工活动的乐趣。

　　3.能大胆的进行捏、搓、压橡皮泥

　　教学准备：

　　橡皮泥、泥工板、自制“萝卜地”小白兔和大灰狼的头饰、各种颜色实物萝卜各1个

　　教学过程：

　　1.教师以自编小故事出示实物萝卜，引起幼儿的兴趣。

　　“小兔一家今天去萝卜地里拔萝卜了，兔妈妈拔了个红萝卜，红眼睛拔了个白萝卜，长耳朵拔了个青萝卜，短尾巴拔了个水红萝卜……大灰狼发现了之后……”

　　2.教师请幼儿观察各种萝卜，说说萝卜的外形(锥形)及主要构成(萝卜的身体和萝卜叶子)

　　3.教师出示范例，示范制作步骤。

　　⑴.先做萝卜的果实，搓成圆圆的.一条。

　　⑵.双手合成漏斗形搓成锥形。

　　⑶.在顶部用食指压出一个小坑。

　　⑷.搓成一个大大的圆，然后把它压扁，做成叶子。

　　⑸.把“叶子”粘在小坑里。

　　⑹.把制作好的萝卜“种”在“萝卜地”里。

　　4.幼儿制作，教师重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。

　　5.制作结束，幼儿把做好的萝卜“种”在“萝卜地”里后评价作品。

　　“第二天早晨，兔妈妈带着兔宝宝去拔萝卜了，看到各种颜色的萝卜可高兴了，红眼睛说：‘我最喜欢……因为……’，长耳朵说：‘我最喜欢……因为……’，短尾巴说……”

　　6.活动结束“小朋友们帮小兔种了那么多的萝卜，真棒，那我们一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!”

　　种萝卜活动方案 篇5

　　【活动目标】

　　1、观察胡萝卜、白萝卜，学会通过各种感官进行的比较，找出其不同点。

　　2、懂得不挑食，应多吃蔬菜。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　【活动准备】

　　胡萝卜、白萝卜若干，大箩筐一个，两个分类盆，切成小片的三盘萝卜及牙签，小白兔和小黄兔头饰，大图卡。

　　【活动过程】

　　1、创设情境，引起兴趣

　　（师带领幼儿唱跳《小白兔》进场，坐下。）

　　师：孩子们，妈妈有一个好朋友，就是黄兔阿姨（贴出黄兔）她昨天电话打来告诉我她种的萝卜大丰收了，我们看看黄兔阿姨都种了什么萝卜。（出示白萝卜问：这是什么萝卜？出示胡萝卜问：还种了什么萝卜？）

　　师：黄兔阿姨电话里还说今天要给我们送萝卜，诶怎么还没来呢？

　　黄兔：（按门铃）孩子们阿姨知道你们最爱吃萝卜，今天就给你们带来好多萝卜，希望你们吃了阿姨种的萝卜长得壮壮的。阿姨给你们分萝卜，还没洗过不能吃哦。（幼儿每人分一个萝卜，胡萝卜和白萝卜交叉分。）

　　2、观察比较，发现异同。

　　（1）视觉比较颜色。看一看白萝卜和胡萝卜的颜色一样吗？分别是什么颜色？（贴图示）

　　（2）感官比较大小。比一比白萝卜和胡萝卜大小一样吗？哪个大？哪个小？

　　（3）师：我们比较了白萝卜和胡萝卜的颜色、大小还有摸上去的感觉，接下来我们请黄兔阿姨把萝卜拿去洗一洗，做给你们吃，那先请小兔子们把两种萝卜分别放到对应的盆里。（幼儿分类放）

　　（4）师：老师这里有两个洗好的萝卜，刚才我们已经观察过白萝卜是白色的，胡萝卜是橘黄色的，那你们来猜猜白萝卜切开是什么颜色呢？胡萝卜切开会是什么颜色呢？（幼儿猜猜）

　　（5）教师切开验证幼儿猜测。（贴图示）

　　教师小结

　　白萝卜里外都是白白的，长长的大大的，皮比较光滑，胡萝卜里外都是橘黄色的长长的一头有点尖。

　　3、萝卜的各种吃法

　　（出示PPT）观看各种萝卜做成的`菜引发幼儿喜欢吃萝卜。

　　反思

　　在整个活动中幼儿始终处于积极的探求状态，体现了预设目标中让孩子“喜欢”“探索”比较两种萝卜的问题的设计理念，幼儿在层层递进的游戏中从粗浅的感知到细致的深入，对生活中的“比较”有了真实的感知，而且也习得了运用比较法、排除法等比较的方法比较，理解了物体具有相对性这一特征。

　　种萝卜活动方案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。

　　2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的经验。

　　3、积极参与讲述和讨论活动。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　萝卜的图片，幼儿有一些关于植物生长的知识经验。幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、欣赏教学挂图，引出故事。

　　2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

　　（1）教师边出示教学挂图，边有感情地讲述故事。

　　（2）小熊拣到一包种子，他做了什么？

　　（3）小熊知道自己种了萝卜后，是怎么想、怎么做的？

　　（4）小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的？

　　（5）大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢？

　　3、启发幼儿想象故事结尾。

　　（1）小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗？小熊种的萝卜在哪里？

　　（2）小熊看见大萝卜会说什么？他心里感觉怎样？

　　（3）启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。

　　4、结合幼儿生活经验，讨论对故事中小熊的看法。

　　5、再次完整欣赏故事，丰富幼儿的知识经验。

　　教学反思：

　　《傻小熊种萝卜》是一个表达友谊的童话故事。通过"种萝卜"这条线索向我们展开"傻小熊种萝卜"的有趣经历。在寓教中展露"萝卜种植"的秘密，让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关知识，是作者的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的`形象可笑又可爱，幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。

　　本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱，感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容，我将故事内容分成三段来讲述。通过电子白板的帮助下，同时在有录音讲述中引导幼儿分段欣赏感知"傻小熊种萝卜"的过程，初步感受傻小熊种不出罗卜后的"傻举动"："买了一大堆萝卜系在萝卜叶上，朋友们都笑了"，让幼儿动脑想一想："傻小熊的朋友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢？"有些孩子一下子就讲到了，萝卜是拔出来的。幼儿的表现很不错，我班的幼儿对于故事表现的的很激动，积极性也高。但是我对于这次的活动没有深入的去挖掘，幼儿之间缺少讨论。一开始以图片的形式导入，引起了幼儿的注意，这是好的开始。接着我没有亲自讲述故事而是用录音的形式来分段讲述故事，幼儿的注意力似乎转移了。教师的活动流程很清晰，环节层层递进。但是幼儿的讨论比较少，不利于幼儿自主学习。

　　在今后的教学过程中，我应该仔细地去分析教材，对每一个环节都能渗透。注意观察幼儿的行为表现，用自己的言语和动作来激发幼儿的兴趣。

　　种萝卜活动方案 篇7

　　活动目标：

　　1、 观察胡萝卜、白萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。

　　2、 学习词：桔黄、光滑、甜甜的。

　　3、 懂得不挑食，应多吃蔬菜。

　　4、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　胡萝卜、白萝卜若干，切成小块的两盘萝卜及牙签，小白兔头饰与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、 以游戏的形式和口吻进入主题。

　　“小兔子们，我们去拔萝卜吧！”幼儿每人拿一个萝卜，说出萝卜的名称。

　　2、 比较两种萝卜的异同。

　　把拿胡萝卜与白萝卜的幼儿交叉坐好。

　　（1）比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色？

　　（2）比较形状：比一比，它们形状一样吗？摸摸它们的皮有什么感觉？学习并运用词：光滑。

　　（3）尝味道：请幼儿吃切好了的萝卜，每人尝两种，讨论：白萝卜和胡萝卜各有什么味道？

　　3、 老师和幼儿一起小结。

　　白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。

　　活动反思：

　　通过适宜的问题引导幼儿学习由外到里的有序观察，充分调动了幼儿的'感官进行感知，鼓励幼儿说出自己的发现并与同伴进行交流。还有就是让幼儿进行猜测萝卜皮和萝卜肉的颜色是否一样，进一步激发了幼儿的探索兴趣，让幼儿经历了探究的过程，体验了发现的乐趣。

　　种萝卜活动方案 篇8

　　活动目标：

　　1、提高幼儿动作、协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

　　2、培养幼儿坚强、不怕困难的品质，并体验成功、合作的快乐。

　　3、提高幼儿参与体育活动的兴趣。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的.乐趣。

　　活动准备：

　　平衡木、头饰、垫子、钻圈、萝卜卡片

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　1、（教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔）今天天气真好，小兔们一起跟妈妈去外面玩吧！

　　2、放音乐，跳着进活动室做准备动作。

　　（二）游戏部分：

　　1、妈妈今天买了很多的萝卜种子我想把它们都种到菜地里，可是妈妈一个人都忙不过来，我请小兔子帮忙种萝卜好吗？

　　2、教师示范动作：我们到菜地里要先过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞就到了菜地里了。

　　3、幼儿练习种萝卜。（放音乐）

　　4、集合幼儿，说说自己刚才怎么走的？指出个别幼 儿动作不到位的地方进行改正。

　　5、放音乐幼儿种萝卜。

　　6、拔萝卜：那我们去看看我们种的萝卜长出来了没有，走过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞来到了菜地里了。哇！我们的萝卜怎么样了啊？那我们去收萝卜吧。哎哟！这个萝卜怎么这么大呀，我拔也拔不动，那我们怎么办？请个别幼儿先示范拔萝卜，教师学着做。请小兔一起拔萝卜。

　　（三）结束：

　　1、放音乐让小兔围着萝卜跳舞。

　　2、天不早了，我们抬着萝卜回家吧。（放音乐）

　　活动反思：

　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

　　种萝卜活动方案 篇9

　　活动目标：

　　1．练习双脚向前行进跳，并能随着儿歌的节奏向前跳。

　　2．培养幼儿不怕冷，勇敢参加锻炼的意志品质。

　　活动准备：

　　若干的'萝卜

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　幼儿随着音乐做模仿动作：小熊走、小鱼游、小兔跳、小鸟飞等。

　　二、基本部分。

　　（一）游戏“小白兔种萝卜”。

　　1．教师交代游戏玩法：幼儿扮演小白兔，教师扮演兔妈妈。

　　2．“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外面来做游戏吧！”

　　3．“小白兔”与“兔妈妈”一起念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。”随着儿歌的节奏向前跳。

　　4．“兔妈妈”说：“小河那边种了许多的萝卜，我们去给它们浇水吧。”

　　5．“兔妈妈”说：“小白兔，你们都累了，该回家休息了。”“小白兔”自由的跳回家。

　　（二）第二遍游戏去锄草，第三遍游戏去拔萝卜。游戏中教师提醒幼儿要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。

　　（三）简单小结。

　　表扬不怕冷，积极参加游戏的幼儿。

　　二、结束部分。

　　放松游戏：过城门。

　　种萝卜活动方案 篇10

　　【活动目标】

　　1、愿意参加体育活动，体验运动的快乐。

　　2、通过种萝卜的活动，提升身体协调性及弹跳能力。

　　3、掌握能双脚左右行进跳，蹬地有力、轻快落地。

　　【活动准备】

　　兔子挂饰，立体萝卜、沙包、矿泉水瓶若干，PPT等。

　　【活动重难点】

　　能双脚左右行进跳，并蹬地有力、轻快落地。

　　【活动过程】

　　一、热身：《兔子舞》

　　师：“兔宝宝们春天来啦！一起去帮兔妈妈种萝卜吧！”

　　“去种萝卜前要学习一项新本领才行，先跟着兔妈妈活动一下！”

　　二、“小兔练本领”引导幼儿练习双脚左右行进跳

　　兔宝宝们是怎样走路的？（一跳一跳）那我们的新本领就是学双脚左右行进跳！（引导幼儿左跳跳右跳跳，双脚向侧前方跳）

　　动作要领：两脚并拢，屈膝摆臂，上体稍向前倾，重心落在前脚掌，起跳时，两腿用力蹬伸向侧前方跳，落地动作要轻，两腿屈膝缓冲保持平衡。

　　三、游戏：种萝卜

　　1、种萝卜

　　师：“在去萝卜地的路上会经过一条石子小路，现在就请兔宝宝们用刚才学到的本领试一试吧！”（请小朋友尝试一下并及时纠正动作）

　　“请小朋友每人取一粒萝卜种子，那我们出发吧！”

　　2、浇水——引导幼儿速度要快一些

　　师：“一天天的过去了，我们的萝卜种子发芽了！它们现在口渴了，特别想喝水，我们赶紧去给它们浇浇水吧！兔宝宝们要像跳石子路一样，双脚在田埂两旁左右来回向前跳过田埂，切记不要踩到田埂！”（集体练习，提示动作要领，教师及时纠正动作。）

　　3、拔萝卜——引导幼儿注意高度，落地要轻，速度要快。

　　师：“萝卜成熟了，需要兔宝宝们一起去拔萝卜，你们愿意吗？

　　我们需要跳过石子路，爬过草坪，跳过田埂，走过小桥，跳过小河，钻过隧道，在地里拔完根萝卜，从两侧返回，然后把萝卜放进筐子里，记住每次只能拔一根。”

　　“听，是大灰狼的'声音，它离我们越来越近了，兔宝宝们要记得使劲儿跳过小河，速度要快，落地时要轻，不要吵到大灰狼！”

　　教师示范，幼儿练习，提示动作要领。

　　四、放松环节

　　“拔到自己种的萝卜开心吗？我的兔宝宝们真是太了不起了，不仅学会了新本领，还帮妈妈干了好多活呢！忙了一天了，接下来就让我们休息休息吧！”

　　【活动延伸】

　　1、利用户外和操后活动时间继续练习，巩固技能。

　　2、每人准备一根真萝卜，用于学习比较厚薄的集体活动中。

　　【活动反思】

　　本次活动的设计实施中，始终将情境教学贯穿始终。整节活动实施中幼儿的情绪饱满，参与热情高涨，不但激发了幼儿参与体育活动的兴趣，而且锻炼了幼儿行进跳的技能。

　　优点：

　　1、情境贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。

　　活动前的热身环节：老师扮演兔妈妈，小朋友扮演兔宝宝，将幼儿带入到情境中，同时让幼儿帮兔妈妈一起种萝卜，激发了幼儿的学习兴趣同时提升了幼儿乐于助人的情感能力。大部分幼儿都能跟着老师进行活动，从中学习了一些关于跳的技能，为接下来学习左右行进跳做铺垫。

　　2、各领域内容的有机渗透。

　　现代教育理念和《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调要促进幼儿全面、整体发展。数学教育和五大领域活动有机结合，相互渗透，就是为了促进幼儿全面、整体发展。本次活动中我也遵循这一教育理念，注重与语言、科学、社会、音乐等领域有机渗透与整合。活动中我将动作要领用简短的语言概括，并结合肢体动作一并展示给幼儿，增加幼儿的理解性；要想萝卜长的大又好，不仅需要充足的阳光和、空气和肥料，还需要水分等；为了让幼儿能够掌握落地轻、快的技能，加入了大灰狼的声音，有助于幼儿更好的去练习；在活动进行中，我还选用了不同的音乐背景贯穿其中，增添了游戏的氛围，对整节活动起到了促进的作用，使活动氛围更加活泼有趣。

　　不足：

　　在活动中，我虽然也及时地去纠正幼儿的动作，但是还不能很好的去提升幼儿的能力等细节问题。

　　改进措施：

　　1、教师在整个活动中要善于观察每个细节，发现问题，及时的提醒与纠正。可以观察并邀请配班老师在相应的地方也做一下提醒，这样效果会更好一些。

　　2、多听取有经验教师的活动来弥补自己的不足。

　　种萝卜活动方案 篇11

　　活动目标

　　1.能双脚左右行进跳，蹬地有力，落地较轻。

　　2.愿意参加体育活动，体验运动的快乐。

　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备

　　小兔子头饰每人一个、兔妈妈头饰一个、海绵垫每人一块、塑料管若干、呼啦圈每组四个、萝卜道具每人一个、矿泉水瓶若干、纸球若干、热身音乐。

　　活动过程

　　(一)热身运动

　　师：小朋友看这是谁(兔子)今天老师来扮演兔妈妈，你们来扮兔宝宝好不好(好)。

　　师：兔宝宝今天天气真好我们一起活动活动身体吧。

　　(二)设计情境进行双脚左右跳的练习，体验运动的快乐

　　1.设置情景，游戏铺路，引导幼儿自己进行场地布置。

　　师：(出示萝卜)小朋友看这是什么(萝卜)妈妈想请你们帮忙种萝卜，可是去萝卜地的路不好走，我们要穿过沼泽地，妈妈这有一些工具(地垫)请你们想一想怎样用这些工具，帮助我们通过沼泽地呢?

　　2.小兔练本领——进行双脚左右行进跳动作。

　　师：现在通过沼泽地和小河的路铺好了，你们试一试看有什么好的方法又快又省力的通过沼泽地和小河?

　　(1)幼儿自由练习双脚左右行进跳，师巡回指导，并请个别幼儿展示。

　　(2)师讲解动作要领。

　　(3)幼儿分组练习，师巡回指导。

　　3.勤劳的小白兔——巩固跳的动作。

　　师：兔宝宝们，你们刚才跳的真棒，来，快到妈妈身边来。(将幼儿带到场地外，席地而坐，路已经铺好了，你们的.本领也练得很好，现在宝宝要跟妈妈一起去萝卜地拔萝卜了，要记住你们通过沼泽地和小河时要并拢跳，一定要注意安全，记住了吗?出发!

　　(1)“种萝卜”。

　　师：我们要跳过小河和小桥，把我们的种子放到地里，然后在直线跑回来下一位兔宝宝接上。(随时提醒幼儿要双脚跳)

　　小结：师：兔宝宝们，你们跳的很好，帮助妈妈种好了萝卜，你们真棒，现在我们需要给萝卜种子浇水它才会发芽长大，现在我们一起给萝卜浇水好吗?

　　(2)“给萝卜浇水”。

　　师：宝宝给萝卜浇上水，你们真棒，萝卜一天一天的长大了，到了收获的时侯了，现在我们出发去拔萝卜吧。

　　(3)“拔萝卜”。

　　小结：兔宝宝今天妈妈真开心，宝宝们帮助妈妈种萝卜，给萝卜浇水还和妈妈一起收获了萝卜，你们真是懂事的好孩子。

　　(三)播放轻松音乐，和孩子一起做放松游戏“高兴的小兔子”，活动结束。

　　教学反思：

　　活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。

　　种萝卜活动方案 篇12

　　活动目标

　　（一）认知目标：理解故事内容，能够感知韵律活动《小兔子种萝卜》与音乐的关系。

　　（二）能力目标：能够随着音乐段落变化模仿小兔子种萝卜动作，并尝试创编浇浇水、施施肥动作。

　　（三）情感目标：喜欢参加韵律活动，体验用身体动作来表现X- XXX0节奏的乐趣。

　　重点难点

　　重点：能够积极的用身体动作表现的节奏。

　　难点：能够根据节奏变化做种植动作，并尝试创编动作。

　　活动准备

　　（一）经验准备：幼儿有初步种植经验。

　　（二）音乐图谱、PPT、蓝色纸贴和红色纸贴各8个。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　1.入场音乐：兔子舞（热身）

　　2.通过以《小兔子种萝卜》故事的形式播放PPT，让幼儿完整感受音乐。

　　师：小朋友们，今天梁老师带来了一首好听的音乐和有趣的.故事，我们一起来听一听，看一看，等会请小朋友来说说你听到什么，看见了什么。

　　提问：刚刚你听见了什么？看见了什么？

　　（二）基本部分

　　1.教师示范，完整表现音乐。

　　师：这个是关于小兔子种萝卜的故事，现在再听一遍音乐，看看小兔子种萝卜做了哪些动作。

　　提问：刚刚你看见小兔子种萝卜做了哪些动作？请小朋友来说说。2.出示图谱，感受音乐变化表现的动作。

　　（1）出示图谱，理解图片表达的动作。

　　师：小朋友，我们一起来看看这个音乐图谱，它表示的是什么意思。小脚印表示什么动作？小兔子表示什么动作？

　　（2）看图谱，学习小兔子种萝卜的动作。

　　师：现在我们看着图片，试一试把小兔子种萝卜这个故事的动作做一遍。

　　（3）边听音乐边做小兔子种萝卜动作。

　　师：现在我们听音乐，试一试看着图谱来做动作。

　　提问：里面还有哪个动作你觉得比较难的、还不会的？

　　3.创设情景，听音乐表演种萝卜。

　　（1）分角色表演。

　　师：现在小朋友们看看你身体贴着的小圆圈，贴着红色圈的扮演小红兔，蓝色圈的扮演小蓝兔哦！现在先请小红兔出来表演小兔子种萝卜。（教师点评，随后到小蓝兔）

　　（2）尝试创编动作。

　　师：小兔子们，刚刚我们是这样浇水的，我们还可以用什么动作来表演浇浇水、施施肥呢？

　　（3）创设菜园情境，集体表演

　　师：小兔子们，你们看，那边有个菜园，用刚刚小朋友想的动作来浇水和抓虫子，现在我们要准备出发菜园去种萝卜！

　　（三）结束部分

　　退场：奔跑进行曲

　　师：小兔子们，我们收获这么多萝卜，太开心了，一起去庆祝一下吧！

　　活动总结

　　1.幼儿在在开始部分边听音乐边观看故事图片时，回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”，都根据自己的已有的知识经验。在第二遍完整听音乐观看动作时，幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有的种植经验相结合，快速的熟悉整个故事。

　　2.在熟悉故事情景的基础上，幼儿能够很快的习得“铲铲铲”“浇浇水”“施施肥”等动作。

　　3.活动过程中的“抓虫子”动作，幼儿尤其感兴趣，这样使够较好的激发幼儿表演的兴趣。

　　4.幼儿表演过程中能够大胆的站在集体面前表现自己，在创编“浇浇水”“施施肥”的环节，大部分幼儿还是能够掌握，初步尝试创编，整个活动能够达到预设目标，效果良好。

　　种萝卜活动方案 篇13

　　活动目标：

　　1、让幼儿根据所请的客人“小兔”的习性，画出它们喜欢吃的东西。

　　2、培养幼儿爱护小动物的感情和作画的积极性。

　　活动准备：

　　小白兔手偶、范画、幼儿作画用的纸笔、油画棒、

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　老师出示小兔手偶：“今天我请来了位小客人，你们看是谁呀？我们要请小兔吃东西，大家想一想，小兔喜欢吃什么？

　　二、讲解示范

　　1、刚才小朋友讲对了，小兔喜欢吃胡萝卜、蘑菇、青草等食物，现在我要请小兔吃东西，我把它最喜欢吃的东西画出来。（出示范画）看看老师是怎样画的？

　　2、老师边画边讲解：胡萝卜的形状是细长的，一头较大，一头较小，萝卜的顶上有短短的叶子，萝卜的颜色的桔黄的。我请小白兔吃的萝卜特别大，小兔一定非常高兴。小兔出了喜欢吃萝卜外还特别喜欢吃蘑菇、青草呢！蘑菇和青草怎样画呢？（引导幼儿复习巩固画蘑菇、青草的技能）

　　3、你想请小兔吃什么呢？带领幼儿书空练习。请小朋友给客人小白兔画上它喜欢吃的`东西。

　　三、幼儿作业，老师巡回指导

　　1、分发作业纸和油画棒，幼儿作业。

　　2、鼓励幼儿多画些小兔喜欢吃的东西，并鼓励幼儿大胆用色，把颜色涂均匀，对能力差的幼儿给以具体指导。

　　四、讲评

　　请一两位幼儿说说他请客人吃的什么。最后老师评价幼儿活动情况，表扬画面整洁、丰富及有进步的幼儿。

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