设建小学国家课程校本化的方案

设建小学国家课程校本化的方案

　　一、校本化课程序列

　　语文体育音乐美术

　　一年级

　　二年级故事天地乒乓球集体舞纸艺

　　三年级读报纸说新闻乒乓球集体舞纸艺

　　四年级演讲与辩论武术合唱编织

　　五年级儿童哲学武术合唱编织

　　六年级

　　二、校本课程实施的理念

　　1．序列。选择适合学校特点的课程，形成课程序列，使学生接触更多的校本课程；

　　2．普惠。淡化竞争与比赛，给予每个学生以锻炼机会；要平均给予每个学生锻炼的机会，以轮流展示为佳；

　　3．自主。突出学生自主，课堂上要由学生唱主角；教师的主导，以课程进度设计、课堂动态调控为主，不能以教师讲代替学生练习；

　　4．关注能力与情商。淡化知识，强化实践锻炼，给予孩子能力与情商发展的机会；

　　5．整合。校本课程实施的时间在原有学科教学时间中整合，技能展示与学校六大节活动整合。

　　三、校本课程实施的要求

　　1．兼课教师。由各班相应学科教师兼任该校本课程指导师；

　　2．课时保障。在原有学科课时中整合，可每周一节，可隔周一节，也可每节课抽一点时间；

　　3．教材。一些课程并不需要教材，一些课程需要研修特色教材，这些都由相关教研组研究确定。需要教材的课程，要积累素材，通过几年努力，编写配套校本教材；

　　4．评价。以尊重差异的理念，结合星卡特色评价，淡化能力取向评价，强化努力取向评价，给予每个学生以鼓励；

　　5.科研跟进。鼓励教师在国家课程校本化上进行研究，包括课程纲要制订、教材编写、课程组织形式创新、课程评价等方面，通过科研小课题的形式，提供课程实施的建议和意见。

　　四、校本课程开发的组织与领导

　　1．国家课程校本化是我校创建学校课程品牌的重要措施，依靠教师在实践中积累经验、形成特色。相关教研组教师是对应校本课程的实施者与研究者，相关教研组长是责任人；

　　2．教导处是校本课程的管理者，不断总结教研组经验，并不定期对校本课程实施情况进行抽查、指导；

　　3．教科室是小课题的管理者，鼓励教师以校本课程开发和实施申报小课题研究，对科研成果进行鉴定和推广，凡成果被学校采用推广的，学校将给予特别奖励；

　　4．总务处对校本课程实施的经验给予特别支持，凡开发校本课程需要的经费，由教研组提出经费方案，原则上由校长按需要给予特批，总务处作好登记，凡校长特批的经费总额内，及时给予支付；

　　5．学校组织校本课程开发和实施领导小组，陈钱林为组长，蒋樨、杜纪东为副组长，成员为各相关教研组组长。聘任校本课程开发指导师，黄玉晓为语文系列指导师，黄云霞为艺术系列指导师，郑贤国为体育系列指导师。