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我的班级我做主活动发言
一、班级文化建设
1、班规：静净敬竞（俗话说“没有规矩，不成方圆”。简简单单的四个字，提醒学生班级的规矩，言行的标尺，努力的方向，增强自我约束的意识。既是教师考核学生的标准，也是学生言行举止的指南。）
2、快乐书吧(旨在传递给学生这样一个信息，读书是快乐的，如蓝天自由自在飞翔的鸟儿。这一板块，我特意设计了大小一对在蓝天自由自在飞翔的鸟儿，寓意畅游书海的快乐。)
3、随手关灯（鉴于现在的学生优越的生活和学习条件，节约意识不强的实际，时刻唤醒、培养学生的节能、环保意识。）（什么时间、什么环境下开灯、关灯，随手关灯，学生们已经养成良好的习惯。可以骄傲地说，现在我班学生的节能意识在全校是最强的。）
4、卫生角（文明只差一步）（垃圾随意丢弃不仅是学生的恶习，也是教师特别是班主任较为头疼的事。让学生养成不随意丢垃圾的习惯，及时的提示显得尤为必要。）
5、小荷才露尖尖角（取得了进步，做出了成绩，学生都有得到肯定和表扬的欲望。小荷才露尖尖角就给学生提供了这样一个书画等才艺展示的平台，让学生获得成功的喜悦。）（应注意的是，为了长期给学生以鼓励和肯定，使他们不断进步，版面内容要定期更新，不可一劳永逸。即使我们再忙，也不能成为不定期更新的理由。）
二、学生自主管理
上学期开学初，根据学校的工作安排，我中途接过了四年级这个全校公认的差班（学习基础差，调皮捣蛋的居多，班风、学风不正是不争的事实）。但是也有一条全校公认的所谓优势——人数最少，只有区区的20人。有的老师说，你就幸福去吧，偷着乐去吧。面对老师们的“祝贺”，我却怎么也乐不起来，也没感到丝毫的幸福。我一度想到过推辞或放弃。想想一年级时曾经教过他们一年，转念一想，这也许就是天意和缘分吧。办法总比困难多，我劝自己。我们学校是小学校，我们班是小班级，可是“麻雀虽小，五脏俱全”，再小的班级也要有管事的不是？抱怨有何用？说干就干，先建立班级组织，班长、副班长、学习委员等班级组织一应俱全，各管各摊，各司其职。实行三级管理（班长、组长、组员）。就这样，四年级的工作正式运作了起来。
说到班级的自主管理，以前我还真没少伤了脑筋。磨破了嘴，跑断了腿，伤透了心，但结果往往事与愿违。事半功倍？还是事倍功半？我陷入了深深的苦恼之中。通过阅读一些班级管理方面的书籍，我找到了灵丹妙药——我采取了“大包干”。（说白了，就是班级自主管理。人人有事做，事事有人做。）“一包就灵”。有一次，我外出听课，连着两天，可是我“身在曹营心在汉”，毕竟这个办法实施的时间不长。后来的事实证明——我的担心是多余的。第三天，当我匆匆赶到学校时，听老师们说你不在学校的这两天，你们的班长完全起到了小老师的作用，学习、纪律、卫生等井井有条。听到后我悬着的一颗心终于放了下来。我感到欣慰，看到了班级正能量的增加，负能量的减少，从而更加坚定了班级自主管理的信心。（以卫生管理为例，展示班级卫生分工表）
三、教师帮助指导
学生自主管理不等于放任自流，离不开班主任的帮助指导。要做到放有度，帮到位，扶上马。严慈相济，宽松有度。
说到嘴上，不如做到腿上。如果只是夸夸其谈，再好的经验、办法、措施都是一纸空文，落不到实处，得不到任何效果。
由于工作的繁忙，加之本人没有养成读书的好习惯，我读的书较少。“书到用时是方恨少”，今天我深深地感受到了这一点。最后，恳请各位同行有什么好的班级管理方面的书籍，不妨与我们分享。
不当之处，敬请领导和老师们批评指正。谢谢！
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