有关写父母的爱的作文集合5篇
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的写父母的爱的作文5篇，欢迎大家分享。
写父母的爱的作文 篇1
我出生在昭苏河畔，那是一个美丽迷人的地方，小时候我不知道如何才能把美丽的家乡描绘出来，急急地找寻着这样或那样的方法；在我身上有许多爱的体现，父母的爱感召着我，我想把这种感受诉说出来，却总觉得在爱的面前，语言显得那么苍白。终于我爱上了文字，于是也找到了开启心灵的钥匙。
——题记
一个小男婴，在一个并不富裕但却温馨的小家庭里出生了，家人都在为这个小生命幸福着，新生命的周围充满了爱怜与珍惜。出生的第五天，妈妈十分关注的脐带终于断开了，按照习俗应将断裂的脐带放在高处，以示重视。妈妈小心而又高兴地将它放在棚顶，目光中似乎有种说不清、道不明的情愫……
可新生命诞生的喜悦却早早的消失在疾病的魔爪下。不知道是不是因为承载了太多的爱而因此受到了上帝的嫉妒。脐带断裂后，高烧、疼痛反复折磨着婴儿。父亲出车未归，外面的大雨噼噼啪啪在敲打着那颗慈母心。
妈妈一夜之间似乎老了许多，无助中却显露着为人母的坚强。结束了犹豫，连夜送往医院。
“破伤风，发病率并不高，可治愈率只有3%，而且极易引起败血症。”
医生平静的话语里，折射出的是多少颗破碎的心啊！医院白色的光线中反射出的.又是多少的苍白无力。
妈妈的哭泣总是最让人断肠，因为那流出的不是泪，而是血——用爱染红的血。
匆匆赶到的父亲沉默了，返回病房，泪水肆意地流淌……
等待在家的哥哥年龄虽小，却不停地追问弟弟的情况，看见流泪的父亲，知道那小小的人儿正面临着考验，顿时哭了起来。
唯一能做的只有漫长的等待，等待中煎熬的是一颗颗脆弱又坚强的心，等待中守侯的是那一份份执着与亲情。
婴孩终于活了下来，全家的喜悦无法用语言表达。妈妈说：“他是我的孩子。”大家笑了，一阵阵祝福不绝于耳。妈妈又说：“他是我的孩子。”大爷叔叔们说着以后会大富大贵的话。妈妈又继续说“他是我的孩子！”寂静了，只有爸爸握紧妈妈的手，喃喃地说：“是，他是，他是……”
这棵小小的向日葵活了，四岁的幼儿童言稚语总是惹人发笑，让人疼爱。可惜，好景不长，上天好象还继续在考验着什么……
男孩的后脑处长了一个大包，睡觉躺下都会疼痛。不能睡觉的折磨，让孩子整天整夜的大哭，哭碎了全家人的心。最不妙的是，“病因不明”四个字仿佛天降大祸，妈妈担心地不停地发抖，爸爸无助地望着大夫，眼里充满了忧伤。
“我们自己找大夫治。”一句话，一句死里求生的话，一句病急乱投医的话，让父亲走上了苦苦求医之路。
听说四平有一个大夫的中药能治病，父亲找到了那家小小的医院求来中药。无奈，一切只是徒劳。病未好转，愁云未散。同事说辽源有一名老大夫的膏药好使，爸爸二话不说借来10000元钱，乘火车来到了辽源。走了无数的冤枉路，老大夫家找到了，而人却早已过世……
爸爸不放弃，住了三天，苦求老大夫家人找一找有没有剩下的药。这简直就是一个无望中的奢求。而奇迹出现了，在床下找到了一个疗程的十贴膏药。老大夫的家人也被那份执着打动了。叹气说：”哎，这就是当爹的。”是啊，当爹的。当满身风尘、满脸憔悴的父亲赶回家时，带回的是儿子的一线生机。一个疗程结束了，孩子的病好了，是奇迹？不，是父爱。
父母的爱就是生命中的养料。一点点，一滴滴，汇成无穷无尽的力量，汇成男孩心中永不停息的源泉。男孩坚信，这世上没有战胜不了的苦难，没有解决不了的问题，因为有爱就有一切。无论生命还会持续怎样的痛苦与挫折，相信只要在亲情的沐浴下，男孩的路会更宽更长
写父母的爱的作文 篇2
爱是伟大的，但是爱你不是一味的宠着你，一味的随着你，一味的迁就你。爱的表达式有很多种，只要你仔细去发现，去品味，你便了解爱有许多的方式。
唠叨=爱
每天早上6点30准时起床，当你吃完早饭要去学校时，母亲会拦住你，对你说：“等等，我送你去学校。”在路上，母亲会对你说：“过马路要当心，要先看看右边，再看看左边，没有车了你再过。”说着就拉着你的手过马路。仅管你已经不小了，她还是会这样做。到学校门口后，她还会对你说：“下午放学后过马路要小心。”也许你会觉得很烦，但是当你仔细去品味母亲说的这些话时，你会发现里面充满了无尽的爱。
唠叨中的爱，你发现了吗？
鞭打=爱
有时你做错了事，或读书不认真，你的母亲会抓住你，拉起你的'手臂就往你屁股上打。有时还会抄家伙打，打得你全身通红，眼泪，鼻涕都挂在脸上。这时，你会非常痛恨你的母亲恨不得离家出走，不认这个母亲。但是你发现了吗，当母亲打你时，她的眼角也挂着泪水。她不是因为讨厌你而答你，她只是恨铁不成钢，想让你走正路，不要误入歧途。她打你是希望你将来生活美好。
鞭打中的爱，你发现了吗？
强迫=爱
有时晚饭后，你的母亲会强迫你洗碗，当时你看到那些充满油的碗盘时，你心里一定会说母亲懒，说她让你洗碗而自己却坐在沙发上看电视，心里一定会很不满，但是你又没有想过母亲让你洗碗是为了培养你的能力呢？其实她是爱你的。
强迫中的爱，你发现了吗？
写父母的爱的作文 篇3
为了让我结识更多的朋友，妈妈经常带我出去玩。有一次，妈妈带我去商场，在经过女士服装区的时候，我发现妈妈的脚步放慢了，眼睛定格在一套漂亮的服装上，我劝说妈妈买下来，服务员也说妈妈穿上肯定好，可妈妈说不合适，急忙走了。我拉着妈妈的手流泪了，为了我，爱美的妈妈很久没有穿过新衣服了。我在心中呼喊：“妈妈呀，您是想把钱积攒下来花在您的女儿——我身上，才一次又一次地委屈自己的呀!”
现在的我，比以前刚强多了。我自觉地参加体育锻炼，做力所能及的劳动，不需要也不愿意的到特别的照顾。想让爸爸妈妈知道他们的付出没有白费。我早就下定决心，一定要做最乖最乖的.女儿，好好读书，学好本领，报答我的爸爸妈妈。
我可亲可敬的爸爸妈妈，女儿想对您们说，千言万语数不尽您们的养育之恩，是您们给了女儿鲜活的生命，培养了女儿战胜困难的斗志，扬起了女儿生活的的风帆。爸爸妈妈，您们听到了女儿的心声了吗?
写父母的爱的作文 篇4
爱有许多种，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的;朋友之间的爱，那是纯洁的;我们对穷苦人的爱，那是真诚的……但是令我最难忘的，还是父母对子女的`爱。我的父母就是那样爱我。
妈妈的爱是那么的伟大。在夏天的一天里，普普通通的一天里，我只穿着一件短衫和一条短裤就上学了。到了中午，我们到操场上体育课。看似普普通通，可是天有不测风云，没想到，正上着体育课，竟然下起了狂风大雨，温度骤然下降。我穿的少，浑身上下觉得冷，我只好忍着寒风，一直挨到了放学。
我顺着放学的路队朝着妈妈的方向走去，看到了妈妈在不远方等着我，手里拿着一件衣服，眼中正在急切的寻找着我。我激动地扑了上去。妈妈担心我感冒，于是便迅速地给我穿上衣服，生怕我感冒。那一刻，我的心里冉冉升起了一个高大的母亲的形象——伟大的母爱。
爸爸的爱是那么的无私。当我为某一道题而感到困惑时，我的爸爸就慈祥而又认真的给我解析。如果仍然不明白，爸爸还是认真得讲解给我听，直到我弄明白为止。那一刻，父亲的背影是如此的高大。
父母的爱是无私的，是纯洁的，是真诚的……父母是这个世界上最爱我们的人!
写父母的爱的作文 篇5
【训练要求】
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】
新《课程标准》强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求表现在：
引导自由表达，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情
1、吟颂诗文
《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
2、引入。
你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3、闭目回想。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）
二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。
（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？
③谁还愿意讲讲你感受最深的.是哪个地方？说说原因。
④谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容？
3．教师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写父爱、母爱——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品父爱、母爱——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸:
①同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。
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