- 相关推荐
师德标兵评选推荐工作报告（通用14篇）
在人们素养不断提高的今天，报告的适用范围越来越广泛，其在写作上有一定的技巧。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编帮大家整理的师德标兵评选推荐工作报告，希望能够帮助到大家。
师德标兵评选工作报告 1
为扎实推进师德师风建设，进一步提高我校教师的师德水平，根据上级工作安排，我校将推选一名候选人，现将本校的推荐报告介绍如下：
一、评选条件：
1.坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，努力学习政治理论，认真执行党的路线、方针和政策，积极参加各项活动。
2.全面贯彻党的教育方针，认真执行教育政策法规，遵循教育规律。自觉遵守师德规范，廉洁从教，以身作则，为人师表，敬业爱岗，无私奉献。师德表现突出，教书育人成绩显著，在群众中有一定的影响力。
3.面向全体学生，关心和爱护学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生的身心健康，未发生过体罚或变相体罚现象，教学行为受到学生、家长的肯定。
4.努力学习科学文化知识，刻苦钻研教学业务，积极运用新课程理念进行教育改革和教育科学研究，所任学科教育质量高。
5.顾全大局，关心集体，团结同事，谦虚谨慎，团结协作，作风正派，举止端庄，语言文明，礼貌待人，能主动承担学校工作。从事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。
二、评审委员会成员：
组长：
成员：
三、资格审查：
经校委会研究决定，本次师德标兵的产生依据20xx-20xx学年的`量化考核结果，之后又经过全体教师讨论同意依据量化考核结果，同时又征求了广大学生及社会等各方面的意见。确定本次的师德标兵候选人：赵xx。最后评审委员会成员审查了赵红玲教师的教师资格证书、继续教育证书、相关获奖证书等，一切属实，最终一致决定，该教师经审查符合师德标兵的评选条件。
四、评选工作程序
1、组织召开教师大会，讨论并决定依据20xx-20xx学年的量化考核结果。
2、征求广大学生及社会等各方面的意见。
3、组织审核。评审委员会成员审查候选人的相关材料。最后的侯选人名单及被审查的相关证明材料进行公示，接受广大师生的监督，公式时间为一周。经公示无异议后方可向上级汇报。
师德标兵评选工作报告 2
小军现任求是小学德育主任，男，本科学历，小学高级职称。自1993年8月参加工作以来，始终战斗在教学一线，1994年9月被聘任为学校少先队大队辅导员，同时担任班主任工作，2000年至今担任学校德育办主任，同时担任学校办公室主任。
我忠诚党的教育事业，在平凡的工作岗位上，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为座右铭，以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的态度全身心地投入到教育教学当中去，取得了优异的教育教学效果。所教的班级多次评为学校“先进班级”、“文明班级”等，我也多次被评为徐州市、矿务局的“先进德育工作者”、“优秀少先队辅导员”等。1995年、1996年被评为徐州市“十佳辅导员”，2003年被矿务局评为“优秀党员”，2004年被评为矿务局“六好职工”。
1、深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，为了发扬德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，进取探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有梦想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
2、加强队伍建设，提高德育成效。
首先加强了以班主任为主体的德育队伍建设，建立起一支有职责心、管理水平不断提高的`班主任队伍，进一步完善了班主任考核方法，德育处加强对班主任工作进行指导，组织班主任学习、研讨，交流管理方法和工作得失。要求各班根据学校要求开展有质量的丰富多彩的主题班队会，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。
3、以创立为活动载体，寓教育于活动之中
以“创立模范学校”、“创立安全礼貌学校”等活动为重点，以《小学生日常行为规范》为学生行为的标准，狠抓了小学生养成教育，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。对学生进行基础礼貌教育，教学生学会做人，构成规范的礼貌行为，突出抓好了礼貌行为的养成教育，对学生进行礼貌礼仪训练，把礼貌行为规范落实到学习、生活和各项活动之中，使他们能习惯地使用礼貌用语，懂得礼貌礼节，并逐步养成礼貌习惯，内增素质，外树形象。
4、继续贯彻新《守则》新《规范》，进一步规范学生行为习惯
组织学生学习了新《小学生日常行为规范》及《小学生守则》，同时要求班主任做到向学生贯彻《守则》、《规范》教育经常化、制度化。以多种形式让学生将《守则》和《规范》入脑、入心，人人理解、人人遵守。从礼貌用语、站好队、做好操、扫好地、讲卫生等基础行为入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，既提高了道德认识，又提高了道德修养。
5、加强综合治理，创立安全学校
牢固树立“安全第一”的思想，全面推进安全工作职责制，狠抓学校创安工作落实，消除安全隐患。组织安全工作领导小组进行全方位的安全工作大检查，各班组织学生制订“安全公约”，张贴安全警句，挂安全工作宣传横标，邀请消防总队教官上安全教育课，邀请西关派出所所长来学校具体指导学校治安工作，还经过国旗下讲话等活动增强师生的安全意识。与分管领导、班主任签订、安全职责状，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，构建了一个可行的安全教育网络。同时加强安全教育，组织学校师生观看《珍爱生命，安全出行》等警示片，使学生受到深刻的教育，还开展了以《安全在我身边》为主题的手抄报比赛，手抄报资料丰富，版面布局美观，增强学生对安全常识的认识。
6、开展手拉手互助活动
在党支部建立的“一帮一”活动中，党员们对特困生伸出了一双双热情的手，献出了一颗颗火热的心。每位党员联系1名学生进行资助，还经常利用休息时间到负责资助的学生家里去了解情景，鼓励他们克服困难，坚持学习，有的还带去慰问品和慰问金，使不少特困生家长深受感动。成立了爱心基金会，全校学生捐出废旧报纸等变卖后成为基金，资助困难学生。
师德标兵评选工作报告 3
一、深化德育管理，提高工作实效
(一)形成德育核心
作为德育副主任，我能积极协助分管领导及德育主任做好学园德育工作，并能在工作中独挡一面，始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学园德育工作领导小组为核心，党组织、德育处、班科任齐抓共管的德育管理网络。组织全体教职工认真学习《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》、《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》和市、县学校德育工作会议精神等，确立以人为本，落实“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的要求，努力提高德育工作的针对性、实效性。
(二)打造骨干队伍
在德育工作中我能充分认识到德育骨干队伍建设的重要性，致力于协助学园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业能力强，富有教育智慧的班主任队伍。能根据《教育部关于印发<中小学班主任工作规定>的通知》文件精神结合我园实际，以落实教育部《中小学班主任工作规定》为主线制定实施计划和《班主任工作考核细则》。从团队活动、班级管理、家长工作、关注幼儿全面发展四方面对班主任工作进行考核，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。
二、创新德育形式，促进幼儿全面发展
1.常规工作常态化
一是抓国旗下讲话质量，对幼儿进行德育教育。二是每周撰写广播稿，组织幼儿每天进行“小太阳广播站”的信息播报，培养幼儿热爱集体、关爱集体的情感；三是做好评优工作，通过评选和表彰“文明班”、“学园好孩子”，树立良好榜样，激发幼儿向上的精神风貌。
2.文明礼仪制度化
把幼儿良好的文明礼仪习惯与《幼儿日常行为规范》、《文明班、好孩子评选条件》相结合，将文明礼仪教育寓于各主题领域教学以及一日生活环节中，培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯。
3. 多彩教育特色化
一是红色教育，增进朴素感情。利用3月三八节、9月教师节、10月国庆节开展“爱妈妈”、“爱老师”、“爱祖国”等主题活动对幼儿进行热爱妈妈、热爱老师、热爱祖国的教育。二是橙色教育，培养爱心。在中年段形成以重阳节为契机开展“九九重阳，尊老爱幼”为主题的工作常规，激发幼儿尊老爱幼的情感。三是绿色教育，增强环保意识。以“植树节”、“爱鸟周”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界粮食日”等环保节日为契机培养幼儿的环保好习惯，从小做个环保小卫士。四是金色教育，养成文明行为。开展弘扬和培育民族精神教育工作，培养幼儿讲文明、讲礼貌、爱家乡、爱祖国的良好习惯。
三、拓展德育空间，推进家园共建
(一)挖掘社区资源，发挥教育合力
多年来，我园德育工作一贯坚持以学园教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极推进学校、家庭、社区三结合德育网络的`建设，形成多渠道、全方位覆盖学校和家庭社区的德育工作网络。我能根据学园实际情况制订《惠安实幼社区工作制度》、《惠安实幼社区活动评价反馈表》并相继与中新社区、霞张社区、北关社区、螺城镇文明办签订了共建协议。深入贯彻闽教基〔2023〕78号文精神，制定《惠安实幼0～3岁早教知识进社区活动启动方案》，开展面向所辖北关社区0～3岁婴幼儿家长的免费培训指导、宣传与咨询服务工作。
(二)家园共建活动，竞相绽放奇葩
1.成效显著的家委会活动。积极协助学园在家委会上发挥家委会的桥梁作用，向家长和社会进行宣传，为提高幼儿园的教育教学质量献言纳策。
2.专题性的家教知识讲座。根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容，邀请专家为家长进行有关家庭成功教育的知识等讲座，使家长们掌握了平时难以学到的教育方法。
3.小型家长会。组织各班老师召开以班级为单位的家长会，让家长及时了解幼儿园的教育内容及自己孩子的发展状况，使教育更有针对性。
4.形式多样的家访活动模式。改变家长参与班级工作的角色定位促进家园合力。设计“家访调查表”，做好详细的家访记录和分析 ，使家访活动更有针对性，也更有成效。
5.活泼有趣的家园亲子活动。每逢节假日，策划、组织、实施形式多样的家园同乐会。如：“新生见面会”、“迎新年运动会”、“ 游园活动”等。
6.渠道广泛的宣传与联系途径。在平时工作中注意搜集资料以宣传栏的形式为家长提供幼儿德育方面的资讯以及家教、卫生、保健知识，了解家园共育的要求。
7.班班开辟班级主页。发动每个班主任建立QQ群，通过现代化信息渠道及时向家长传递幼儿园及班级开展的各项活动，让家长及时了解学园工作动态，争取教育效益最大化。实现学校育人、家庭育人的协调发展。
8.反响良好的《嫩苗》小报。发动家长积极投稿，并对版面进行精心设计，使《嫩苗》小报真正成为家长们交流科学育儿知识，教育经验的园地，成为我园形象工程。
9.体现公开公正的调查问卷与反馈表。几年来由我参与设计了《家委问卷调查表》、《师德师风调查问卷》、《亲子运动会反馈表》、《期末家访情况反馈表》等，了解家长对学园师德师风、园务公开等方面的意见和建议，并将家长反映的问题及时上报学园给予整改。
四、工作孜孜以求，致力完善自己
我除了担任德育工作以外，还兼任学园党支部纪委和中六班教师工作。作为教育工作者，我始终孜孜以求，加强学习。经过自学考试，我先后取得大专和本科学历。教学中我能认真学习新课程精神，认真钻研教材组织好每一个活动。用耐心、细心、爱心平等对待每一个幼儿。积极参与学园情景讲述课题组研讨，积极承担观摩活动任务。并多次承担公开课受到好评。工作之余，认真学习经验文章提高专业水平，撰写的多篇经验文章获奖并发表在各级各类刊物上。
师德标兵评选工作报告 4
1992年毕业于通县师范学校。自从1992年走上这三尺讲台，至今已经24年了。24年来，她一直担任班主任工作。在这二十多年的教育工作实践中，她深刻地认识到：热爱学生是师德的核心，是做好班主任工作的关键。师爱对学生来说是一种鞭策和鼓励，对学生的进步有巨大的推动力。工作中，她把自己全部的爱无私地倾注到每一位学生身上，尤其是那些后进生及特殊家庭的学生，对他们来说，爱是尊重、爱是宽容、爱是信任，爱更是冬日里的一抹阳光，抚平他们心灵的创伤。
母爱是世界上最伟大的爱，而师爱是世界上最神圣的爱，师爱中就包含着母爱。所以，她总要求自己以一颗超越母亲的爱心去接近学生，体贴他们。
去年，刘老师新接的班里有一名叫天宇的孩子。“天宇”，多么高端大气上档次的名字，它承载着家长对孩子美好未来的殷切的希望。可拥有这个名字的，却是一位口齿不清、沟通困难、有些智力缺陷的小女孩儿。她的实际年龄远远比班里的其他孩子大，可是，学起东西来比谁都费劲。拼音字母，即使是上课刚刚教完也是一个都读不出来；数学更要命，连两只小猴子都能数成五只；她不会和同学相处，经常抓伤同学；她没有上课概念，课堂上想干什么就干什么。面对这个孩子，刘老师没有嫌弃，没有呵斥，更没有放弃！
通过家访，刘老师知道孩子父母离异，家庭条件也不好，父亲没有工作酗酒，经常打孩子，一家生活靠老奶奶操持。
那一次家访以后，刘老师把对天宇的工作重心从学习转到了“适应正常学校生活”上。不再纠结作业合格与否，上课是否听讲，而是课下多跟她打招呼，给她准备好学习用品，包好书皮本皮。由于她家里没有人识字，开学初办理保险时，刘老师又去了她家，帮老奶奶准备好所有需要的材料，填好申请表。
有一次，带孩子们去蓝天城参加综合实践活动。就在即将返程的`时候，她发现天宇的裤子上一片狼藉。刘老师急忙快走几步拉着她，不动声色的把她拉到一个远离别人的拐角，再三叮嘱她：“哪也不许去，老师给你想办法！”又急匆匆的冲到楼下童装部，给孩子买了一条薄棉裤，跟售货员多要了好几个塑料袋，又拿着大包的湿纸巾和卫生纸，冲进了厕所。孩子的三层衣服全都脏透，身上更是“惨不忍睹”。刘老师不停的擦，一大包湿纸巾，都用完了，才清理的差不多，又给孩子换上新衣服，想想孩子家庭条件，她就又把脏衣服里三层外三层包裹好。顶着保洁师傅的白眼把地扫干净，终于松了一口气。事后，她说：“不是不生气，可是训孩子发火，有什么用呢?想着这样一个没有妈妈疼爱，爸爸整日酗酒，只靠年迈奶奶照顾的孩子，我的一腔怒火早化作了酸酸的刺痛。”回来之后，老奶奶没来接孩子，刘老师把孩子送回家，把情况告诉了孩子的奶奶。老人家满脸愧疚，直说“谢谢”。临走时，她又叮嘱给孩子好好看看，别感冒。
一学期过去了，天宇的学习依然没有什么起色。但是她开朗爱笑了，爱上学了，能和同学正常交往了。看着孩子的点滴进步，刘老师很高兴，因为，这一切是用她满满的爱换来的！
在刘老师24年的教学生涯中，没有什么豪言壮举，只有点点滴滴的的日常琐碎，而这些琐碎的点点滴滴，都是用满满的爱来书写的。
师德标兵评选工作报告 5
我叫小冬，是大马坊乡周庄小学的一名教师。我一直坚持在教育教学的第一线，主抓学校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。”这就是我的格言。20xx年来，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，严格履行教师职责，热爱学生，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。
一、以身作则，为人师表
人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，我凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，我自己先带头遵守。在班级管理中，我把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，我拿起拖布，和同学们一起拖地；校园除杂，我身先士卒，拣赃物。我采用师生共同参与管理班级的办法，如室内卫生和室外卫生由两位学生管理，师生共同参与监督，这便激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意识。我言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。
二、真情付出，以爱治班
“有了爱，就有了一切。”在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，我既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有展示的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。我不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。我经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，我总是为学生送去温暖：如我班学生黄芹父母离异，和奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活，了解到这个情况后我迅速组织全班为该生捐一些学习用品，在六一儿童节时给该生买礼物；还有我班学生卢苗奇，母亲去世，父亲长年有病，经济十分困难，我不仅想方设法请求学校给该生减免费用，而且还无偿地提供学习用品，从而让该生以优异的成绩考入了中学。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃我们进取的火花，从而拉近师生间的距离。我们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，我几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧我也感冒了，接连几天输液，但一次也没影响给他补课。一天下午放学，当这名学生发现我因扎针而发紫的手背时，才知道老师是在带病为自己补课，感动得流下了眼泪，当即向我发誓要做个好学生。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。
三、注重方法，讲究技巧
教育是一门艺术，我深有体会。我在教育过程中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。在班级管理方面，我坚持“以人为本，德育为先”的理念。为此我推行了“学生值周制”，加强了学生组织建设，推行“班干部轮换制”，真正践行了“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的管理模式。
学生平时犯错误，我不是采用粗暴训斥，而是采用了五字措施。一“问”，问清事情的`起因、真相，再教育，以免错怪学生。二“缓”，学生的错误，有时令我气愤，如若进行暴风骤雨式的批评，定会伤害学生的自尊，极有可能把学生推到对立面，这时采取“缓一缓”的办法，先使师生双方都冷静下来，再选择适当的方式进行教育。三“引”，学生范了错误，一味批评、指责，往往事倍功半，我采用耐心的启发、引导，帮助学生从思想深处弄清为何犯错，今后如何改正。四“选”，选择适当的时机、地点，比如在融洽的气氛中，学生情绪放松时，我再对学生进行批评、教育。五“激”，抓住有的学生自尊心强的特点，在与学生谈话时，我就采用激将法，激励学生改正自己的错误。在批评教育的同时，我更多的是采用鼓励、表扬法。对那些具有良好思想品德和优秀学习成绩的学生，我都注意时时在班级和个别交谈中进行表扬。对于那些稍有进步的同学，我更是不失时机地给予鼓励。教师切不可有“朽木不可雕”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性作细致耐心的思想转化工作，最大限度的调动我们的积极性。我们班有一位叫陈志龙的学生，身体长得结实，但学习成绩很差，不爱完成作业，爱打架闹事。对于这样的学生，我给了我特别的关注，用放大镜去寻找和捕捉我身上的闪光点。一发现学生有进步，就及时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养自信心。有一次这个学生的一篇作文写得很好，就在班上当范文念，没想到这一发不可收拾了，上课认真听讲了，再也不是那个坐不住的孩子，以往考试连60分都难，今年期末考试他居然考了80多分。还在教师节的贺卡上饱含深情地对我写道：敬爱的老师，您为我付出了太多的关爱，在我满心伤痛时，是你的慈爱愈合了我的伤口，是您的鼓励让我扬起了风帆……
在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类竞赛，获得过如下成绩：20xx学年度获中华诵读比赛优秀指导教师；20xx年全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园”读书征文活动辅导一等奖；20xx年获全国青少年主题教育“世界华人”征文活动指导奖；20xx—20xx学年河北省“雏凤杯”征文比赛优秀指导教师一等奖。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，只有扑下身子，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。面对已取得的成绩，我不会停步，决心把自己的青春和热血无私地奉献给教育事业！
师德标兵评选工作报告 6
解xx，女，汉族，大学本科学历，生于1975年12月，1996年参加工作，现任教于东平镇第一中学。解老师既是学生们的良师，又是学生们的益友，师生关系是那样的融洽，是那样的和谐。解老师的教学成绩年年名列前茅，不懈的努力也换来了累累的硕果，解老师曾多次被评为“东平县优秀教师，所执教的数学公开课也曾被评为“县优质课一等奖”。
一、 作为一名初中女班主任，解xx老师对学生细心、爱心、耐心、恒心，在初中班主任工作中可谓是创造了一个奇迹。对于这样一份特殊的工作，解老师同样也坚守着这样一个信念：春蚕到死丝方尽，蜡炬成辉泪始干。班主任工作只有更好，没有最好。众所周知初中阶段的学生独立性强，逆反心理强，难管理，但解老师作为一名少有的女班主任，对学生爱字当头，用她那慈母般的爱润泽着每一个学生的.心灵，化解着班级管理中的每一个问题。
解老师在班主任工作中从来不怕困难。她所带的的班级开始工作时经常是学校公认的“难班”，常常是问题最集中的班级，不仅学生多，且来自于不同的村庄，文化课底子参差不齐，学生性格各异。面对这样的班级，她从与学生谈心入手，从关心学生生活起步，抓住学生心理特点，对症下药；从组建班干部入手，抓班级凝聚力。不到一个学期，班级面貌就焕然一新。她每年被学校评为“校先进班主任”。解老师在2007年度被评为“东平县优秀班主任”。
二、 解xx作为一名新时代的女性，在工作中肯学习，肯上进。更可贵的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆，既有物质上的供给，又有话语上的体贴，照顾孩子细致入微、不厌其烦，真正称得上是一个好儿媳、好妻子、好母亲。
师德标兵评选工作报告 7
xxx是一名普普通通的教师，热爱本职工作。在19年的教学生涯中，她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，深受学生的喜爱，家长的信任，多次被评为先进。主要表现在以下几个方面：
一、严于律己，服从工作安排。
为了能出色地完成教学任务，工作之余，她积极进修学习，参加远程教育培训。从教多年来，她从未拒绝学校安排给她的任何一项工作，并能认真完成。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”对此她一笑而过。其实，她这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。她每一天，都认认真真备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校要求教师批阅学生作业时，不允许替学生改正错题。这种现象从不会在她身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，她会严格要求学生更正。她这样做，不是怕学校检查扣分，而是学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对她说：“你这么认真做图什么呢?又没有谁给你发奖金。”有时候她觉得确实太认真，让自己太辛苦了。但这些想法，并没有改变她，因为她所做的一切，是为了她的良心。因为工作过于认真，很少有精力来关心她儿子的学习，以致学习能力欠佳的儿子，成绩一直平平。她觉得她亏欠了她的儿子，这也将是她心里永远的痛。但她从不曾后悔，她觉得她既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。
二、以爱为铺路石，洒下爱心，做幸福教师。
每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，她会努力寻找她们身上的闪光点，关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自，找到自信。面对课堂上爱插嘴，表达能力很强的学生她会尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励，让这些学生的优势得到发展。在他们的带动下，平时课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
她是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，她会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在她的从教经历中她始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当她嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在她的桌上，当她难过的时候，细心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰她。每次元旦她都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。一次，一位学生来看她，说：“老师，你真的为我们的学习打下了扎实的基础，不管我们怎么调皮，但我们的成绩在学校一直都是前几名，真的要感谢您！”她也经常能收到在初中就读的学生发来的`信息，她依然还记得一个女孩子发给她的信息：“老师，我们经常说到你，我们还想听您上课。您以前说的“学会倾听”是一种修养，已经成为我们公用的“座右铭”。这些对于她来说已经足够了，孩子们纯洁的心净化了她的心灵，激起了她对教育事业深深的爱，她真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。她相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，这才是真正的成功。
三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。
罗曼·罗兰曾说，要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。她时常想，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在她们学校这个和谐环境的影响下，她与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，她想，用实际行动能够证明一切。早些年，很多学校都存在着教师收费给带学生补课的现象。在她的身边也不乏其人，她从不曾为此动心。她认为这样做，是与教师职业道德相违背的。况且，她认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费给学生补课上了，势必会影响教学，她认为应该做好本职工作，恪守着自己的职业道德，做一名合格的人民教师。
四、深入钻研，提升能力收获成果。
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让她的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，她都能深入钻研教材，精心备好每一节课，课堂上她要求自己不断地创新教学方法。她能尝试运用不同的教学方法，让学生在课堂上快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，她付出了，她收获了。她连年被评为模范班主任，所教学科每次考试都名列前茅，在上级举行的说课比赛中荣获第一名的好成绩，还被评为县级骨干教师等。
总之，做一名小学教师她无怨无悔，因为教书育人是她人生的选择，做一名称职的教师，是她人生的目标，做一名优秀教师，是她一生的追求。
师德标兵评选工作报告 8
小云老师自20xx年8月参加工作以来，至今已经有8个年头了，因为爱孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。她就是我们最温暖的妈妈教师——小云。多年以来，她一直积极思考如何做好幼儿教育工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。
一、爱护、了解幼儿，与幼儿建立平等的同伴关系。
“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”幼儿教师要爱护孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是幼儿教师顺利开展一切工作的基础。研究幼儿是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。一要了解家长普遍的文化层次，二要研究幼儿的特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是安静的乖宝宝，哪些是特别需要注意的淘气的小顽皮等等。浓厚的职业情感与敬业精神，让她钟爱每一个小朋友，了解他们的内心，走进他们的世界是她始终如一的追求。对待新入园的宝宝，她总是第一步让孩子们与她彼此熟悉，让孩子进入陌生的幼儿园后并不感到孤独，感受到老师像妈妈的温暖。一日活动中她让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中她总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享，"既亲近又崇拜，既认定她是值得信赖的老师，又把她当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常规带动教育教学工作。
幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活能力的自理培养是繁重而艰巨的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了教师太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。她一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，在她们的努力下，幼儿的动手能力有了明显的提高。在对幼儿进行生活照顾的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。
三、以身作则，言传身教，做好表率。
这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――她时刻不忘自己的表率作用。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和她说话时，她总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。她带班的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一直好评。
四、注重家长工作，家长的支持是良好工作的开始。
作为一名幼儿教师就要发挥教师的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通；另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主动而自觉地支持和参与教育。
五、良好的道德品质是健康人生的基石。
幼儿期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期，因此她将德育工作作为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，她发现房引小朋友将地上的纸屑拾干净了，她马上抓住这一随机事件进行了表扬，教育其他幼儿都要象房引一样爱护环境。爱模仿是幼儿的天性，因此在进行德育教育时，她随时注意为幼儿树立良好的榜样。看见小朋友爱护小椅子也总是在集体面前加以表扬，为幼儿树立良好的模仿对象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的.，而是在不断地实践练习中才能形成习，她随时注意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了爱护公物，爱护环境，爱劳动等良好的品质。
六、与配班老师密切合作，共同开展工作。
担任班主任后与本班教师密切合作，互帮互助，步调一致十分重要。在她担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，她都能发现她们身上值得学习的东西，并彼此支持积极配合，她在每学期初，都和配班教师商量制定班级计划和要求，努力和配班教师、保育员协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教育教学工作。
七、加强班级管理和业务学习，提高自身素质。
作为班主任，她除了班级的日常工作，管理好一些琐碎的事情。如保管好班级资产不损坏、不丢失、缺少，哪些孩子有药是饭前还是餐后等。还认真制定班级计划，填写班主任手册，做好班级的各项记录及幼儿的发展档案记录。同时考虑如何更科学、更有效地管理班级，她认真学习《幼儿园教育指导纲要》，《学前教育学》等，吸取各位幼教专家先进的教育理念和著名幼教的课程教学，同时，她还经常阅读《幼儿教育》《幼教博览》等各主导刊物来充实自己，拓宽自己的知识面，运用有关理论指导班集体和班级管理工作。
在她的“个人师德总结”中有这样一句话，是这样写的：“我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明；爱他们的纯洁、美丽与善良。”她的爱撒播着一粒粒生命的种子，用她的爱谱写真一曲曲教育的赞歌，用她的爱点燃着一个个新的希望，用她的实际行动实践着她的教育理想，“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。
师德标兵评选工作报告 9
我叫xxx，是校的一名普通教师。自20xx年9月参加工作走上讲台以来，始终以作为一名人民教师为荣。教育是伟大的事业，在平凡的岗位上我严格要求自己，怀着对本职工作的热爱和对学生的责任心，几年来，我认真教学，平等施教，关爱学生，在平凡的工作中做出了自己应有的贡献。
一、加强学习，不断提高自身政治素养和专业素质
教师“传道授业解惑”的职业特点，决定了从事教师这一行业就必须不断地学习和进步。几年来，无论在政治素质、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。在工作中我积极参加各种理论学习，努力提高自身政治素质，使自己的教育思想，教育理念紧随国家教育发展的步伐；在教学中始终坚持平等施教的原则，对每一位学生公平公正，温情关爱每一位同学；在专业技能上，多年来我潜心学习钻研，不断拓宽专业知识领域，迎难而上，逐一破解自身专业瓶颈，不断积累专业知识，提高专业技能。
二、认真教学，不断改良创新教学方法和教学模式
几年来的教学经历，使我积累不少教学经验。教学经历和教学效果反馈的实践经验告诉我，专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中，我始终严格执教，认真授课，因为只有这样才能发现问题，才能逐步提升。在具体的教学过程中，我本着教学效果最优化的原则，根据专业特点、学生接受能力等情况适时不断改良教学方法，寻找最佳的教学模式。针对农村学生英语基础普遍薄弱的现状，我一改传统的一味课堂单纯教学手法，俯下身来倾听学生心声，了解其心理特点，和期望的教学手法。做学生的知心朋友，让他们从喜欢科任老师开始进而喜欢上英语这门课。长期坚持下来，结果令人欣喜，学生在练习中逐渐提高了发音技巧，同时激发了学生的学习积极性和主动性。在教学工作中，只有不断创新教学方法手段，不断更新教育理念，才能适应不断变化的教学软硬环境，进而收到理想的教学效果。
三、平等施教，关爱学生和学生共同成长进步
教学工作让我深切体会到，带着一颗“爱心”去工作，可以缩短师生之间的距离，课堂上的老师和学生就像一个整体，共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围，才能充分地调动起学生的学习积极性，使枯燥的知识变得有趣。对学生的每一次小小的进步都要及时地鼓励他们，这样的赞誉可以进一步提高学生的'学习激情，使他们在学习中找到自己的价值；而不是遇到问题就批评学生，这样的行为只会挫伤学生的自尊心，使他们对自己失去信心，对所学知识失去兴趣。无论课堂上，还是课堂外，我都真诚地与他们交流，平等、公平、公正地对待每一位学生，了解他们真实的想法，感受他们心底的困惑，用自己的亲身经历和生活感受来疏导、激励他们，为其排忧解难。特别是对那些思想不太成熟和心理承受能力弱的学生，给予更多的关心，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵，帮助他们树立起学习的信心和人生的信念。
教师是阳光下最光荣的职业，我始终坚信于此。在今后的工作道路上，我会一如既往，在日常工作中认真上好每一堂课，在专业学习上，不断求索、求真，并且真诚真心对待每一位成长中的学生，陪伴他们度过美好的大学时光。
师德标兵评选工作报告 10
xxx，女，43岁，小学中学高级教师，昆区级骨干教师，教学能手。自1993年参加工作以来，一直担任小学数学教学和班主任工作。她忠诚教育事业，在25年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。
一、以爱为根，用强烈的责任感和使命感诠释教育的真谛
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”师爱是师德的核心。“严在当严处，爱在细微中。”学生遇到学习困难，我利用业余时间及时帮其解决，为每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍。25年里我和每一个孩子们都结下了深厚的感情。师生的互爱产生了巨大的学习动力。
二、以德为先，用言传身教温暖学生的`心灵
“学高为师，身正为范”。作为一名教师，自身的师德修养是很重要的。从事教育工作以来，我每年都担任班主任工作。以一种敬业、乐业、奉献的精神，时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。工作25年来，记不清有多少个清晨，伴着我第一缕阳光疾步在校园；有多少个深夜，踏着皎洁的月光走向夜归的征途。
三、以艺立身，用真本领谱写教育教学新篇章
花时间去学习，这是她智慧的基础。我潜心执教、吃苦耐劳、认真钻研教学业务，苦练教学基本功。在教学上，敢于开拓创新，出色地完成教研教学任务。每次走进课堂，都是认真做好课前的准备工作，大量收集课中反馈的教学信息，并做好课后的教学反思。经过十几年的摸爬滚打，创造出了自己独特的教育教学风格，所带班级中，多人次获昆区级各类数学竞赛一等奖。由于工作成绩突出，2018年所带班级被评为昆区级“优秀中队”。
四、终身学习与时俱进
作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。孔子说过:“学然后知不足，教然后知困”。平日，我积极参加各项政治学习和活动，在“严管理强作风促规范”活动中不断地学习。除此，我平时阅读各类书籍报刊，扩大知识面，经常阅读《新课程理念与小学课堂教学行为策略》、《小学数学教育》等杂志、书籍，观看优秀教师的课堂实录，坚持做读书笔记，并联系自身实际，学以致用。
在未来漫长的教育道路上，我就像一棵树，任凭风吹雨打，我始终以我的爱心，去呵护她的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩。
师德标兵评选工作报告 11
白xx，xx年出生，xx参加教育工作至今已有37个春秋，担任班主任33年，自参加工作以来，他十分注重加强自身师德师风修养，从严要求自己，时时处处为人师表，始终以教书育人为己任，不断探究适合学生实际的教学方法，教育教学质量不断提高。
一、塑师德，促师风，照镜子，正师行
俗话说：学高为师、身正为范。师德是教师素质中最重要的一部分，是衡量一个合格教师的首要标准。他认为衡量师德师风最起码、最根本的标准就是要：老老实实做人、认认真真做事。在学校工作中他也始终坚持自己的信条：老老实实做人、认认真真做事。老老实实做人使他对党的工作兢兢业业，勤勤恳恳，将自己全部的心血奉献给所从事的教育事业。凡事他能身先士卒，学校各项规章制度他能模范遵守，学校各项活动他能带头参加。课堂上有他精心授课的身影；课间有他和教师、学生同谈心、共讨论的欢笑；操场上有我他弯腰拾杂物的足迹。将他的诚心、热心和爱心奉献给了党的教育的事业。在教育教学工作中他所任教班级成绩优秀。同时他也总结教育教学经验，撰写论文多次获县及以上奖励。论文《浅谈素质教育与教师的素质》获省二等奖并在全国教师优秀论文精典刊物发表，论文《浅议合作学习》在全国乐教杯教育论文评选获二等奖。多次被评为镇优秀教师。
作为一名教师，他在老老实实做人、认认真真做事的同时，也要求学生同时做到。在班风建设中，坚持以学生为主体的评价形式，促进学生自理自治，重点落实学生行为习惯养成教育。每位学生根据校纪班规，定出自己的学习计划和目标，运用“比谁成绩好，比谁进步快”，“一帮一”，“一对一”的互帮互学形式，班级长年开展“星级标兵”评比竞赛活动。每月评比一次，先让学生根据自己情况选择合适项目自评，然后学生分小组、班级互评、最后教师审核。累计评比者给予加授星。此举极大程度激发形成比、学、赶、帮的竞赛热潮，形成良好的班风和校风。
坚持德育为首，多育并进的原则，结合学科的实践活动，对学生进行良好行为训练，培养学生优良的道德品质。语文学科增加学生的阅读量，扩大学生的知识视野，组织学生到图书室阅读名人故事，熟背道德名言、警句，组织环保征文比赛，安全知识竞赛，提高学生的作文能力和道德水平；在教学活动中组织学生进行社会调查，了解家乡改革开放的巨大成就，编辑小报，提高学生的作文能力。
二、服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。近年来，由于教师人员不足学校安排他除担任一门主课外，还兼任会计、工会主席、学校后勤、课间餐发放、课间餐保管员、学校图书室、实验室、安保主任等工作；经常有人这样说：“你这人也太老实了吧，一个人兼任那么多工作不累吗?”其实，这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。每个学期都是超负荷工作，从当班主任到任课，再到学校其他管理工作，都用心去做好每一件事。每年，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。工作中，经常有同事对他说：“这么认真做什么呢?又没有谁发你奖金。”有时候，他发现，确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变他，因为他所做的一切，是为了他的良心。但他从不曾后悔，既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。他热爱工作，以前是，现在是，以后也会永远是。
三、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
曾记得一位哲学家说过：“爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神！”他深刻的认识到：教育的全部秘诀就在一个字—“爱”。从爱孩子的角度出发，就会用欣赏的眼光平等地看待每个孩子，用尊重的态度真诚地对待每一个孩子，用宽容平和的心态耐心地教育每一个孩子，也会用自己的爱去感化他们，用充满鼓励的话语去激发孩子的学习兴趣，用满怀期待的眼神去启迪他们的心灵，用丰富多彩的教学方式引领他们进入知识的大门。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，他能做到时时处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人、感化人，对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，他没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后他又晓之以理，动之以情。所带班级同学正义感强，学风良好，学生的成绩也在同级同科前列。
四、团结协作联手开创学生成长的灿烂晴空。
在工作中发扬谦虚谨慎的态度，尊重同志，相互学习，团结同志，不斤斤计较。维护其他教师在学生心目中的威信，及时了解学生各科的学习状况，配合各科教师促进学生全面发展。遇事从大局出发，不计个人得失，和同事和睦相处，爱校如家，维护集体荣誉，将“爱生、善导、尽职、奉献”的教风发扬光大，与同志们齐心协力共创文明校园。他身体不是那么好，高血压、高血脂、腰间盘突出，但一想到学校人员紧张，一直在咬着牙坚持，从没无故缺一节课。相信这些良好的工作作风会潜移默化地影响学生，帮他们学会宽容，学会合作，学会做人。为了增强教育教学效果，经常主动与家长联系，了解学生在家的学习生活情况，认真听取家长的意见和建议，求得家长的理解和支持，和家长共同探讨最适合孩子的教育教学方式，以利于因材施教，促进学校教育与家庭教育的有效结合，形成有益于学生成长的良性循环，为学生身心全面健康发展开创一片灿烂晴空。
五、脚踏实地，开拓创新。
俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名教师，也需要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。37年来，他始终保持着对党的教育事业的无限忠诚，始终认为教师是天底下最光荣的职业，教育是人类发展史上最光辉的事业，始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的'工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好他的专业课，带好他的班级，尽力做好所兼任的工作。在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。
回首往事，感慨万千，展望未来，前程似锦。在工作中，他深深体会到了“教育是一门艺术”这句话的份量。在和可爱的学生们的接触中，他从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在一起，心态永远年轻，心灵永远纯洁，心底永远善良；每天和书本打交道，把知识和方法教给学生，虽然辛苦，却充满乐趣。在学校度过的每一天都让他感到身心愉悦。在以后的工作中，他会继续保持自己的工作作风，怀着对教育事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中，实现他的人生价值！
师德标兵评选工作报告 12
向xx，男、苗族，1977年9月出生。1996年7月参加工作大学专科文化，小学高级教师，从2006年起一直担任古丈县红石林中心完小数学教研组组长及班主任工作。从事教育教学工作十六年以来，在平凡的工作岗位上兢兢业业，用真情和爱心谱写着自己的教育人生。
“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了他选择教师这个行业的热情。师范毕业后，他终于如愿以偿的成为了一名人民教师，令他感到无比的光荣和自豪。16年来，他始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。作为教师，必须具备奉献精神，敬业精神，要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、以身作则，爱岗敬业
从事教育工作多年来，他每年都担任班主任或学校德育管理工作。他以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。他时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。作为教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，他走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，他没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。他的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。这就是师德的.力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中他一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，他带头使用文明用语。每个星期天，他带头提前到校，开始时，往往是他第一个进入班级，后来，比他早的学生越来越多，整个一学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫他也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，他首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，他连夜批改，经常工作到后半夜。学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，他从不在班级吐一口痰，要求学生节俭，他和学生一起将废纸、塑料瓶收集后卖出……
这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“向老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”就这样，他在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
二、关心学生，以爱育人
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，把每个学生当着自己的孩子对待。在平时，无论是优生还是后进生，他都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，他会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。及时做好家访工作，与家长做好沟通，多方面关注学生的发展。对于后进生他最大范围搜索他的优点，试着从不同角度表扬鼓励他们。比如有些爱劳动，每次劳动，总是特别积极，干得起劲；有些学生十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼；还有些学生乐于助人，大公无私、拾金不昧等等。对于学生的每一次优异表现，他都充分利用班会及时表扬。在班级学生偶尔犯了错误时，他也从不大声训，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，班级的后进生学习成绩有了明显的提高，班级的纪律非常好，是全校最值得让人“放心”的班级。事实上，他每次到一个新班都会受到学生的欢迎和学校教师的好评。
记得2010年，他接任小学三年级时，班上很多同学都是刚刚从村小来完小就读，学生年纪小，刚刚离开父母，生活自理能力比较差。对于陌生的生活、学习坏境具有恐怖感，很多学生不习惯学校大家庭生活。有个陈原的同学，父母长年在外打工，无人照顾，长期和爷爷生活在一起，缺乏母爱，性格内向。衣服破了无人缝补，衣服脏了无人洗，生活自理能力非常差，常常上课大小便，见此情形，他拿出自己孩子的衣物给他换上，并时常交给他一些生活常识。逐渐他改掉了坏习惯，学会了自理。在陌生的环境里，孩子对学习完全失去了信心，幼小的心灵对前途认识渺茫，他经常深入学生群体里，与学生倾心长谈，班级学生很快步入了正常的生活、学习轨迹。让其他老师感到惊叹。
三、追求卓越，完善自我
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。作为一名教师，他深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，他怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。在平时的教育教学中努力学习，刻苦钻研，不断加强自身业务的学习，不断提升自己的教育教学能力。积极撰写各种心得体会、论文，认真搞好读书笔记，善于总结自己教育教学的心得。把学习当着自己业余生活的主流。
在教育教学中，他追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，他总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。教学中，他寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，他每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中。
四、宽以待人，严以待己
在16年的教育教学生涯中，他严格要求自己，严守师德，时时刻刻用教师职业道德规范来规范自己。他与同事和睦相处，努力以宽容、谅解别人。在工作上互相帮助，共同提高。在工作中服从安排，认真做好各项工作。在搞好自身的修炼同时，把自己主管的学校德育工作开展的有声有色，丰富多彩。充分利用学校德育教育的平台，组织各种教育活动，努力为学校创建一个和谐积极向上的育人环境。在学校开展的师徒结对活动中严格要求自己，以身作则，给自己所带的徒弟力争做一个良好地榜样。
五、一分耕耘，一分收获
近几年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，他在教育教学中取得了很多可喜成绩。2010年参加省级综合实践活动课的培训活动中学习成绩优异被评为“优秀学员”；2007年的全县四年级数学抽考中所任班级数学人平分获二类学校第一名；2010年春全县六年级质量统一检测中所带班级数学人平分获全县第一名；在2012年全县四年级数学科目抽考中校平分获二类校第二名，班平分获第一名；撰写的《更新教学方法进行数学教学》获省二等奖；连续3年被评为校级优秀班主任。作为一名老师，他用自己的爱心、知识点燃红烛事业，创造了辉煌，他将一如既往求真务实，创新进取。
师德标兵评选工作报告 13
xxx，大学本科学历，中学一级教师，实验学校音乐教师，教研组长，xxx县骨干教师，xxx县优秀教师，xxx县师德标兵，xxx市优秀班主任。
他在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，已经默默耕耘了二十年，作为一名为学生服务的普普通通的老师，他没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，只是以平常心做着平常事，用他的无私的爱换来了一张张充满天真稚气的笑脸。
在教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师，他深深的知道在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，去为这些光环增辉添彩。他明白肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能和专业基本功，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。为此，他积极锻炼自己的基本功，不断丰盈自己。自己的努力也取得了一定的成绩：县里举行的教师专业基本功大赛每次都是第一名。同时他还积极参加省里，市里、县里举行的各项公益活动和专业比赛，都取得了优异的成绩。
“兴趣是最好的老师”，如何让学生在课堂上快乐的学有所得，是他不断探索的课题。每次教学之前，他都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上他要求自己不断地创新教学方法并尝试运用不同的教学手段，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。
除负责教学工作外，他还担任班主任工作。二十年教龄，十八年的班主任工作生涯，他最信奉的是：建立良好的师生关系，是班级管理的关键因素。因为只有“亲其师”，才能“信其道”。在教育学生时，他始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生。对于后进生，他本着绝不能放下一个的原则，耐心说服，循循诱导，帮助后进生把原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习。有的学生的是学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。周老师采用各种方法和途径，帮忙他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上。
他们班有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。孩子对学习失去了信心，从而产生了厌学情绪。周老师多次找他谈心，为他补习功课，让他负责宿舍卫生检查。并多次通过电话家访做家长的工作，这个学生最后变了很多，不仅仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名男生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，学习成绩下降了很多，同学们反应这个孩子还出现了早恋现象。周老师找到这个孩子谈心时，孩子的反应有点儿排斥。对此，他并没有灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次……一段时间后，周老师发现孩子变化还是不大，于是晚自习把提前给他写好一封信放到了孩子的课桌上，他很惊恐的看了周老师两眼，悄悄地打开了那封信。可能是这封信使他的心灵受到强烈震动，第二天下午他主动找到周老师愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”一个大男生还掉下了几滴眼泪。从那以后，他真像变了个人似的。
周老师也是在农村长大的，也亲身经历过困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，他会从多方面注意给予他们以温暖的关怀，跟他们谈心，了解他们的需求。他们班有一个女生，父亲在她六年级时出车祸去世，随后跟着母亲生活，而母亲身体又不好，不能参加重劳动，家庭条件非常困难。孩子母亲还要供三个孩子上学。记得在初一订校服时，孩子的妈妈给我打电话，说孩子可不可以不定校服？孩子有衣服穿。周老师了解了她的家庭情况后说：“可以”。她妈妈在电话里说了声“谢谢”，周老师从她口中的“谢谢”两个字体会到这位妈妈的无奈和对孩子的愧疚。放下电话，周老师从网上给这个孩子交了钱。几个星期后，这个孩子和其他孩子一样身上也穿上了整洁的校服。
班级中很多学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，又由于我们是寄宿学校，所以作为班主任就更应该给孩子更多的.关照和关心，以弥补他们缺失的爱，让他们感受到家的温暖。因此，周老师经常和他们的家长保持电话交流，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，也让他们时刻了解己孩子在学校的动向。周老师用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理潜力。
教育的本质就是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。周老师以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自我高深的人格和品德去影响了一批又一批学生。在今后的工作中，他会继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，因为他坚信付出的是艰辛和汗水，收获的却是满满的快乐！
师德标兵评选工作报告 14
xxx，中共党员，本科学历，一级教师，副园长。大方、美丽、多才多艺的她性情直率，真诚友善，具有很强的专业素质及工作能力，从事幼教工作二十一年来，兢兢业业、恪尽职守、初心不改！“给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！”这句话是她初衷不改的师德感言。
严于律己，坚持内外兼修
保教工作使她感到，不管是教研组长、保教主任和副园长不是一种职务，而是一种责任。因此，她对自己提出，知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。于是，在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》、《管理创新》等书籍，成为她努力寻找差距，不断提高自身理论水平的重要法宝。
付出就有回报，在带班期间她深受孩子、家长的喜爱，所带班级的孩子各方面能力都很强，独特的教学方法及班级管理方式得到园领导的肯定同时也受到同事们的钦佩！担任教研组长期间她经常与其他教师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题。并抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，感受新的教育理念。她对工作一丝不苟、竭尽所能，使自己在学习中不断成长。
找准定位，协助园长工作
在步入教学管理工作期间她更是坚持不断的学习，并在园长的指导下参与到幼儿园的保教管理工作中。虽然各部门分管的工作不同但她始终坚持做到分工不分家，互通有无，在自己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿，总是舍身处地为幼儿园着想，尽自己的所能发挥副手的作用，积极承担园内的各项工作。同时与其他年级组长一起同心协力，互相协助，共同做好幼儿园的全方位管理。
做活教研，促进教师成长
高品质的保教质量是幼儿园一切工作的出发点和归宿。在幼儿发展指南新思想的指导下，由她打造的xxx市幼儿园园本教材《户外乡土游戏》、《课程游戏化》成为本园特色。
“在研讨中发展，在反思中成长。”她十分重视各种形式的研讨活动，积极促进教师的专业成长和能力提升。在她的带领下幼儿园的科研队伍逐步壮大、科研能力逐步提高、科研成效逐步增加。2个国家级课题、7个市级规划课题、4个市级微型课题已结题；1个省级规划课题立项进入研究过程；1个市级规划课题进入结题阶段。“乡土文化”“课程游戏化”课题研究的成果已经初步形成，园本教材全面进入孩子们的一日保教活动中并且常态化。
通过科研活动的开展，我园教师的综合素质得到提升，幼儿园的各项教育教学活动的质量得以提高。2015年她所领导的《体育游戏在幼儿园的开展与研究》课题组被国家“十二五”规划课题组评为先进集体；课题评为科研成果一等奖；个人评为全国科研先进个人；2016年被市教育局评为校本研修先进个人。
初心不改，坚守幼教事业
二十一年来，她初心不改，矢志不渝。选择幼教事业的她从不后悔，用心去爱孩子，用爱担负起这份神圣的职责。她常说的一句话，态度决定一切，有多喜欢就有多努力！要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。在大力弘扬高尚师德的今天，她更是以独特的人格魅力率先垂范，无论是工作中还是生活中时刻关心着教师的点滴。一句句温暖的问候，一个个关怀的目光，老师们从她身上传递着温暖的力量！感受到工作的幸福感！拧成一股劲，默默投身到幼教事业中去！
在园际联盟工作中，她作为学区一总负责人在局领导和园长刘小丽的大力支持下，多次下园走访了解成员园实际问题，倾听园长们的切实需求，精心计划安排联盟活动，每学期一个重点培训项目，力争让联盟园的教师和园所受益对他们有实效性的'帮助，经过一年的联盟工作我们学区一被市教科体局评为“园际联盟工作先进集体”，帮扶的园所里富源幼儿园和瓦窑堡幼儿园顺利通过延安市一类幼儿园的验收，清水园幼儿园顺利通过xxx市示范幼儿园的验收。她负责申报的《陕西省城乡幼儿园一体化管理试点基地》经过答辩顺利通过省教育厅的审批。她个人被评为“园际联盟先进个人”。
收获满满
她用平凡书写伟大，用普通孕育崇高！2004年在市幼儿教师技能大赛中获演唱一等奖；辅导的幼儿作品在全国少儿书画大赛中获一等奖；2005年全国语文教师基本功大赛中获一等奖；2005年—2007年连续三年获市级课堂大赛一等奖；2005年—2008年连续被市教育局评为模范班主任。2010年的市级技能大赛中获综合一等奖；同年参加省级幼儿教师技能大赛获演唱一等奖、综合优秀奖；2010年被延安市委授予优秀共青团员；连续三年被xxx市幼儿园评为师德标兵！2010年撰写的论文《让孩子在自信中学会成长》在延安日报发表；2012年，荣获市级教学能手称号；2015年9月被xxx市人民政府评为优秀教师。2015年教育局评为教师培训优秀辅导员；2017年被市宣教党委评委优秀党务工作者；2019年被评为教育系统宣传工作先进个人。
“用心、用爱、努力做到最好。”凭着对幼教事业的这份挚爱和深情，她一干就是二十一年，她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被强行咽下，展现给我们的总是充沛的精力和爆棚的正能量，仿佛什么都不能将她击倒。因为她知道为人师表，自当不负初心。
【师德标兵评选工作报告】相关文章：
关于幼师师德标兵的评选方案03-25
教师师德标兵评选方案范文09-30
评选年度师德标兵方案范文09-27
初中第二届师德标兵评选方案03-21
小学教书育人模范、师德标兵评选活动方案10-11
争当标兵活动评选方案11-11
优选争当标兵活动评选方案10-08
烟草优秀标兵评选方案范文12-08
师德标兵个人述职报告01-05