小学语文上学期教研工作计划

时间：2024-03-26 11:09:33 宜欢工作计划我要投稿

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小学语文上学期教研工作计划范文（通用15篇）

　　时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，是时候开始写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的小学语文上学期教研工作计划范文，欢迎阅读与收藏。

小学语文上学期教研工作计划范文（通用15篇）

　　小学语文上学期教研工作计划 1

　　新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划

　　一、学生情况分析：

　　六年级(3)班共有学生39人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。

　　二、教材简要分析：

　　本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。

　　三、教学落实措施

　　(一)、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　1、注意新课导入新颖。“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的.道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　(二)、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　(三)、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　五、学困生情况及采取措施

　　学困生的类型，我觉得主要有以下几种

　　(1)不想学

　　他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。

　　(2)不会学

　　有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。

　　六、工作措施

　　1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”

　　2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

　　3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

　　4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。

　　5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

　　6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

　　小学语文上学期教研工作计划 2

　　一、指导思想

　　本学期，黄江镇的小学语文教研工作以市小语计划为指导，紧紧抓住课堂教学这一主要阵地，努力践行自主、合作、探究新课程标准的理念，强化教学质量观，不断深化高效课堂教学改革，完善高效课堂管理，为积极推进我镇小学语文教学的均衡发展提供更加有效的专业支持。

　　二、工作重点

　　（一）、加强验评督导小组建设，充分发挥评价、激励和导向作用

　　在上学期语文课堂教学验评督导小组积极开展验评督导活动的基础上，本学期将继续加强验评督导小组的建设，强调充分发挥评价、激励和导向作用，通过评价人员和被评价对象的共同合作，共同研究、分析、寻找语文课堂教学的高效路子，达到成立验评督导小组所追求的最佳效果。

　　（二）、以教研组建设为突破口，努力提高高效课堂教学实效

　　⑴、认真落实集体备课

　　课堂效益的提高取决于课前的充分备课。集体备课的优点是集体交流、集体讨论，在合作交流中完成，在合作交流中相互促进、相互提高。在以往的集体备课过程中，发现“过场主义”多，敷衍了事，按照别人设计好的思路互相抄袭的集体备课形式多，本学期强调以教研组建议为突破口，认真落实集体备课。

　　①、加强交流的实效性

　　要让集体备课发挥集体智慧，成为教师专业成长的课堂，注意“三宜三忌”：宜“畅所欲言”，忌“一言堂”。只有在集体备课中群策群力，创造人人参与、个个钻研的氛围，让每个教师都成为“主角”，最后才可能形成课堂教学的最优方案；宜“兼备学生”，忌“只备文本”。如果对学生情况关注不够深入，再精彩的设计也难以取得好的教学效果；宜“力求搞好”，忌“只图好搞”。要防止集体备课走过场，只求“好搞”，不求“搞好”的做法，违背了集体备课的初衷，集体备课的过程要求教师人人都主动参与，不能成为一两个人的事情，在集体讨论交流中认真总结分析学案中的成败得失的因素，提出修改意见，并及时和其他教师一起交流心得，以扬长避短，设计出合适的导学案。

　　②、加强监督保障机制

　　学校对集体备课加强监督，杜绝仅限于看看备课活动记录的形式主义，要成立以行政领导为带头的临督小组。监督小组要亲临备课组参与活动，现场考查活动情况，走进课堂检查实际教学效果。

　　③、强调反思，形成“第二次集体备课”

　　备课组在新备课前要对上次使用导学案的情况进行反思，要根据实际情况对导学案进行修改，形成“第二份导学案”。

　　⑵、加强导学案的编写

　　导学案的编写要避免习题化、剪贴化，要体现在“导”上。针对上学期的督导情况，本学期导学案的编写要求重视基础，了解学情，体现分层教学。其中重点强调以下三个方面：

　　①、编写导学案时一定要强化检测环节

　　高效课堂离不开及时检测这个环节。检测是检查学习效果、巩固知识、提高能力的重要手段。目标的实现需要检测，能力的提升靠检测。课堂教学中我们教师一定要坚持运用检测这一测量工具和手段，及时检查教与学，时刻不忘质量和效益，提高成本意识，才能真正实现课堂教学的高效。

　　②、导学案要围绕重点设计能让学生产生对抗和质疑的问题

　　导学案将课本知识以问题形式出现，从有利于学生自学出发，按难易分层次呈现出来。更重要的一点是，面对教材中出现的重点内容时，教师综合自己手头的资料，适当进行挖掘与拓展，进行一定的能力提升，将这种类型的讨论题成为整份导学案的亮点，让这部分题目成为学生展示时形成对抗和质疑的.闪光点。

　　③、注重总结环节

　　课堂教学必须要有总结环节，课堂总结有利于学生站在更高的角度总览全节，进行知识梳理。这是我们上个学期忽略之处，本学期我们注重设计导学案时要体现这个环节。用多种形式引导学生总结本节课的学习内容。导学案课堂小结部分综合起来，是学生获得全本书的知识复习的最佳资料，理想状态中的导学案应该起到这样的效果。

　　⑶、强化导学案的审核

　　确保高效课堂教学取得实效，就必须对导学案质量严格把关，学校要成立导学案审核小组，将导学案的审核工作做得更精细化。每科导学案的审核具体落实到个人。审核人员要在本学科中率先垂范，是确保“人人过关”的关键；审核不过关的导学案一定要修改，对反复修改仍不过关的导学案，备课小组要分析原因，备课个人要反思。

　　⑷、充分利用好教学资源

　　为打造高效课堂各校教室都增加了三面黑板，这不是摆设，教师们要指导好学生用好用足。学校的图书室要最大限度地向学生开放，充分发挥其效能。

　　（三）、加强教师对课堂的调控能力，促进教师专业成长

　　高效课堂呈现的生成性、开放性和由其产生的不确定性要求教师具有实施调控的能力。

　　1、教师要多读书，读好书，多读专业书，提升自身的专业素养。

　　2、教师要学会倾听。教师一定要认真倾听学生在课堂上的发言，要及时对学生讲述的知识点进行归纳、提升。积极创造良好的教学效果。

　　3、教师要学会及时“叫停”。

　　当学生在展示时，围绕一个问题出现重复、纠结的现象时，教师不能因为“热闹”的表面现象让这种状况继续维持下去，而应该及时出手、“叫停”，斩钉截铁地对这个问题进行总结或引导，继续引领新知识的探讨。

　　（四）、强化朗读、写字教学

　　朗读和写字能力是我们小学语文教学中最基本的技能，要求各学校要切实解决朗读、写字教学中存在的问题，开展以此为专题的校本教研活动，通过推普周活动，掀起朗读、写规范字的新高潮。力求学生“人人把课文读得正确流利，人人能诵读经典名著，人人写一手规范字。

　　小学语文上学期教研工作计划 3

　　一、指导思想

　　在新的学年里，以学习、贯彻《语文课程标准》为出发点，力求全面体现素质教育思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。

　　二、具体措施

　　（一）加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。继续深入学习《语文课程标准》，充分认识语文课程的性质和所承担的任务，用正确的思想指导我的语文教学。遵循语文学习规律，积极倡导学生学习方式的自主性、合作性和探究性，尊重学生在学习过程中的独特体验。

　　（二）抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。针对目前自己的优缺点，重点抓好备课、听课、上课三个重要环节，使自己在业务上也能过硬。

　　备课：

　　（1）、深入钻研课程标准和教材，熟悉教学内容，力求弄清本门学科在小学阶段课程方案中的地位、作用和所要完成的教学任务，以及各单元分别所要完成的'教学任务，熟悉教材的全部内容，了解整个教材的知识结构和逻辑体系，分清教材的重点、难点，把握教学的进度、难度、广度、深度，加强教学的目的性、计划性，广泛阅读有关资料，以便更好地掌握教材，并从中选取材料，用来充实教学内容。

　　（2）、全面了解和分析学况，面向全体，因材施教。

　　（3）、灵活选择教学方法，要根据教材的性质和学生的实际情况进行灵活选用。要考虑用什么方法最容易引起学生的注意和兴趣，最容易使教学活动活泼，使学生“爱学”；要研究如何突破重点，抓住关键，分散难点。把握住章节知识传授的深度、广度和进度，使学生“学会”；要重视“教会学生如何学习”，培养独立的学习能力，使学生“会学”。

　　（4）、精心设计教案。坚持按单元整体备课，分节写出切实可行的教案；对县教研室的教案有关方面，如：授课时间、目的要求、重点、难点，教具的准备与使用、多媒体应用、参考资料、学生情况分析、教学过程（实施步骤、小组与个别指导预计、板书设计、作业布置、反馈与评估）、课后小结等进行思考，并做记录，力求教案完整、系统、简明、实用、有特色。

　　听课：

　　（1）、积极响应学校的听课评课制度，与其他教师之间进行交流切磋、取长补短、共同提高，每学期每至少听课20节，并记录清楚教学环节，恰当的评析。

　　（2）、随时接受学校领导和其它老师的随堂听课。

　　（3）、听课有记录，积极参与评课活动。能实事求是地指出成功与不足，并能联系自己的教学作较深入的分析。

　　上课：教学过程中应紧扣课标、教材，教学目的明确，任务具体，符合实际，教学内容准确适当，重点突出，讲有重点，练有目的，讲、读、议、练相结合，面向全体，兼顾两头，教学方法灵活有效，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效率。教学组织严密，时间分配得当，课内要有充分的时间交给学生支配，使其有思考交流问题的余地。保证学生有巩固、反馈和完成课堂作业的时间，处理好两头学生，做到集体教学、小组教学、个别教学相结合。教学过程中要注意启发式教学的应用，充分发挥学生的主体性，注意培养学生的创新意识，充分调动学生的学习积极性。教师教态自然亲切，语言准确、生动、规范，音量适中，板书规范、醒目、条理清楚。

　　（三）以教科研带动课改，提高实验质量和水平，切实提高学生的听说读写能力。并力争探索出一套适合我班学生特点的语文教学新体系。

　　三、努力方向。

　　新的学期，我将尽最大努力，让学生的学校生活充满阳光，更加丰富多彩，为教育事业贡献一份力量。

　　小学语文上学期教研工作计划 4

　　一、工作思路：

　　本学期，小学语文学科教研仍然以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点，继续倡导“一篇课文两课时完成”，研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法；继续关注推动学校进行语文课程校本化的研究，包括作文教学整体优化研究、课堂教学与课内阅读互补共进的研究等。加强学业评价与课堂教学评价研究；继续建设好“大家语文网”，给更多优秀的语文教师搭建发展平台。

　　二、工作要点：

　　1、提升课堂教学效率。

　　（1）研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的.具体策略、方法。9月份分别举行网络研讨（9月3日）、现场观摩（9月17日在百家湖小学）。

　　（2）整体优化作文教学的专题研讨。

　　（3）进行小班化语文教学备课研究。

　　2、推进课外阅读质量。

　　（1）继续关注课外阅读指导课的设置落实，提高课外阅读指导课的质量。组织对“书香校园”建设的观摩，交流经验，进一步推进课外阅读。

　　（2）加强学校图书资源的利用。在推进课外阅读的过程中，注意把握课外阅读指导的方法，坚持以提高学生的阅读优秀读物的兴趣为核心。

　　（3）抓好“乡村阅读联盟校”的经验交流，进一步推进农村儿童阅读。

　　3、不断改进教研方式。

　　（1）继续做好区县联片语文教研。

　　（2）继续“大家语文博客网”的建设，加强网管人员和网络青年骨干班的交流和培训。鼓励发展区县、学校网上教研团队。注意在网络上发掘热衷于语文教学的优秀教师。

　　（3）继续关注支持以校为本的语文教研，参与部分学校的校本教研，提升校本教研的质量。

　　4、进行质量监控。关注教学质量，组织进行科学命题的研究，努力做好江苏省学业质量测评的分析反馈工作。

　　5、队伍建设：

　　（1）组织参加在南京市举办的全省、全国小学语文教师素养大赛。

　　（2）组织做好第六届市学科带头人的评选工作。

　　小学语文上学期教研工作计划 5

　　为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校教导处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。

　　二、工作目标

　　1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

　　2、全体老师争优秀示范教师，打造延职附小语文品牌。

　　3、创低年级特色课堂教学，1—2年级学生识字量达20xx字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。

　　4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

　　5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

　　三、工作要求及措施

　　1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革

　　我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。

　　（1）1—3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。4—6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。

　　（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

　　（3）开展十月份“作文教学和口语交际教学”、十一月份“研讨课或开放课”的研究，打造一批“精品课”，把自主教学新课堂推向一个新的高点，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

　　2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

　　加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

　　（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

　　（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

　　（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

　　本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，不断完善教案。

　　（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的`课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　（5）每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思

　　（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动

　　（7）、抓好学生的书写工整，提出练字要求：

　　A、1~2年级铅笔字，3~6年级白板字钢笔字

　　B、具体练字时间：每周二最后一节写字课。

　　C、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。

　　3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。

　　4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

　　近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。

　　（1）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

　　（2）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传xx网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。

　　5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。

　　6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

　　四、作业检查要求。

　　1、四五六年级检查：

　　1）语文练习册（全批全改）

　　2）课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

　　3）语文大作业或写字书

　　2、二、三年级检查：

　　1）语文练习册（全批全改）

　　2）课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

　　3）生字抄写。（全批全改）

　　3、一年级检查：

　　1）语文练习册（全批全改）

　　2）生字抄写以及造句本。（全批全改）

　　五、各月活动安排：

　　九月

　　1、集体备课。

　　2、优秀教师示范引领课

　　3、青年教师推门课

　　4、教学常规检查。

　　十月

　　1、参加市教研市举办的教学培训。

　　2、语文活动。

　　（1）一、二年级写字比赛。

　　（2）三、四年级钢笔字比赛。

　　（3）五、六年级作文竞赛。

　　3、教学常规检查。

　　4、总结通报上月业务检查情况。

　　十一月

　　1、新进教师赴西安学习。

　　2、检查学生作业。

　　3、进行期中考试。

　　4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。

　　5、语文活动

　　（1）一、二年级朗诵比赛。

　　（2）三、四年级汉字听写大赛。

　　（3）五、六年级手抄报比赛。

　　6、教学常规检查与上报。

　　十二月

　　1、检查学生作业本和教师教案。

　　2、各年级制订期末复习计划。

　　3、组织1——5年级期末测试。

　　4、教研组工作总结。

　　5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

　　6、复习课展示。进行全面复习。

　　7、期末复习考试。

　　小学语文上学期教研工作计划 6

　　本学期教学教研计划将以区、校教学教研工作计划为指导，立足实际，深化课堂教学改革，积极培育自能高效课堂，积极创新教研活动形式，推进教研科研一体化、实效化，扎实推进读书工程，落实常规管理，夯实师生文化底基，改革语文评价方式构建多元化评价体系，全面提高全处小学语文教学质量。

　　一、工作目标：

　　1.高效课堂全面推进，研究团队活动系列化，课改亮点多，整体推进有实效。

　　2.校本教研规范有序，校、教研组活动主题鲜明、立足实效、有创新。

　　3.教师素质全面提升，文学素养、教学理论、教学技能综合发展，骨干、青年教师作用明显。

　　4.学生语文素养得以继续提高。语言表达、书写质量、学习习惯、自学能力综合提升。

　　5.构建多元化语文学习评价体系，全面推进语文评价改革。

　　二、具体工作措施与方法：

　　（一）高效课堂深入推进，效果明显

　　1.加大课改成果典型扶植及推广力度。继续对陈冰冰单元整体教学进行深入指导，从模式构建与完善到课堂教学过程优化、课改反思总结等全面进行跟踪指导，促进课改成果得以凸显。同时对本校的小组合作学习改革、作文赏评改革、作文指导生活化研究等课改作法加大指导力度，促进其不断完善提高。积极搞好课改典型的推介宣传工作，组织召开专题展示会、研讨会及成果推广会，积极向外宣传教学改革成功作法，扩大影响。

　　2.加强课改研究团队建设，打造课改精英团队

　　建立健全高效课堂研究团队活动制度、成员考评制度，建立研究团队月活动制度，每月定期召开专题性活动，理论集中学习、课例观摩研讨、专家报告培训、专题网络教研等，促进团队成员研究课改、切磋教艺。加强团队成员日常管理，指导成员建立博客，并将活动信息及个人材料及时上传交流，指导成员多动脑、多动笔、善总结。

　　3.整体推进，全面实施，提升教学改革质量。

　　严格落实区教研室工作要求，组织教师观摩学习区课改成果，研讨交流先进作法，明确改革思路，全面推进区单元整体教学策略。加大跟踪指导力度，通过集体备课、专题教研活动研讨交流、培训指导。开展专项达标活动，把落实单元整体教学作为标准强力推行、严格落实。

　　4.加大高效课堂研究力度，促进课改深入推进

　　以“转变学生学习方式”为核心，以市、区、校级课题研究为依托，以案例反思、教学诊断等形式，全面推进高效课堂研究工作。加强对课题管理指导，落实科研实效性。

　　（二）深入开展教研活动

　　1.认真组织开展专题性教研活动，转变教师观念，提高课改意识。把握好“如何提高学生参与度”和“如何提高课堂教学深度”两方面内容，组织教师深入研究教法、研究教材、研究学生，把握住高效课堂的关键之处。

　　2.创新集体备课形式，落实集体备课成果，提高教师备课质量。严格按照学校关于集体备课要求，组织教师从教材解读出发，围绕个人初备、教师主讲、集体交流、修改完善的'思路，真正让教师研课发挥作用。

　　3.开展好网络教研活动。认真落实区网络教研意见，完善制度、明确内容、确保实效。

　　（三）开展教师素质提高工程

　　1.读书益智，提高教师文化修养

　　语文教师立足两项内容的学习。立足经典诵读，提高自身文学素养；立足理论学习，转变自身教学理念。经典诵读在突出《论语》个人感悟学习的基础上，组织开展专题读书会，分享教师读书智慧。同时积极引导青年骨干教师吟经诵典，多走进《诗经》、“四大名著”、唐诗宋词等，提高教师文化内涵。理论学习在认真学习区统一印发的《叶圣陶教育思想》基础，组织教师联系教学实际，转变教学观念，提高改造课堂意识。同时对影响较大的教育教学思想进行学习交流。

　　2.加强校本培训。继续组织开展教材教法培训、教研组长培训、新岗教师培训等活动，提高教师驾驭教材能力、开展教研活动能力和教学能力。

　　3.注重分层次管理，全面提升教师水平

　　落实“青蓝工程”、“名师培养工程”以及薄弱教师跟踪工作。积极创造条件，为各类教师成长搭建平台。

　　（四）注重学生素养形成。

　　1.继续组织开展好第四届读书节活动，落实相关方案内容。继续组织实施好阅读考级。

　　2.加强学习习惯教育，培养学生自主能力。积极倡导学生自主合作学习及问题探究学习方法。

　　3.加强学生书写及普通话教学，提高写字质量，强力促进语言文字规范化。切实减轻学生课业负担，为提高书写质量提供保障。组织开展诵读比赛、演讲比赛、书法比赛为学生提供展示平台。

　　4.加大作业改革研究力度，积极推行分层作业布置，加强作文赏评研究，提高作文评改质量。

　　5.全面推进学生语文综合评价。完善多元化评价制度，健全多元化评价体系，按照“先试点后推行”的原则，逐步推进将“听说读写”与阶段质量自测有机结合、综合评价，并纳入到教师综合量化之中。

　　小学语文上学期教研工作计划 7

　　一、指导思想

　　课程改革正在有序地向纵深推进，新学期我镇小学语文教研工作将继续以课程改革为中心，以实施素质教育为目的，在总结、推广课程实施中的经验和成果的同时，更要深入研究、剖析出现的种种问题，探寻解决问题的新策略。继续强化理论学习，抓细、抓实常规教学的落实，广泛开展校本教研，引领教师专业成长，实现我镇小语科各项工作的新突破。

　　二、工作要点

　　（一）联系教学实际，加强理论学习，为我镇小学语文课程改革深入开展积淀底蕴。

　　1、各校要以新课程标准的精神为大背景，充分发挥语文教研组的作用，有计划、有组织地开展有效的教研活动。积极探讨实施课程标准以及在教学中碰到的种种问题，联合实际寻求解决方法，重视学生语文素养的整体提高。课堂中不搞形式主意，注意求真、求实。

　　2、加强教师对新课程标准的学习。每一位教师都要认真学习《语文课程标准》，各校要人手一份到教师手上，利用每星期的学习时间组织不同形式的学习。课标中特别注意好几个关系：即继承与发展的关系、工具性与人文性的关系、尊重独特体现和价值导向的关系、主体与主导的关系、读与思的关系、传统教学手段和现代教学媒体之间的关系、预设和生成的关系等。要牢记我们从事的是基础教育、启蒙教育，要在夯实基础的前提下适度拓展。

　　3、积级组织全镇语文教师反思小学语文教学，尤其是课改年段的的教学现状，总结经验，剖析时弊与暗忧，寻求相关的策略，并通过“观摩课”、“研讨课”等形式交流经验取长补短，以一些典型的课例引路，促进教师教学行为的转变和教学理念的更新。

　　（二）开展校本教研，促进教师专业成长

　　1、在原来的基础上进一步加大校本教研的力度，力求每次活动都有所得有所获，及时总结经验，推广一线教师的教学改革成果。本学期，大力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领、实践跟进”为特征的校本教研。各学校要大力加强语文教研组的建设，转变职能，真正发挥其作用，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导，骨干教师与同事对话等基本形式的校本教研制度，真正使广大教师成为新课堂的实践者和研究者。

　　2、针对语文教学中多种专题和课型，开展形式多样的.专题研讨活动，加大研究的深度和广度，拓宽研究的受益面，让活动真正有效链接，帮助青年教师提升语文教学能力。

　　（三）加强对新教材的学习、研究和使用

　　各学校要制定好对新教材的培训计划，确保培训的质量。本学期根据县市教研室的要求，重点加强对五年级上册新课型的案例研究。

　　1、十月组织语文骨干教师到润河镇中心小学参加语文观摩交流活动，借此吸收别人的教学经验，提升自我的教研教学水平。

　　2、我镇小语科于十一月份上旬组织全镇新教材观摩交流活动，各校也要借助这一有效的教研形式，大力开展新教材的专题教研活动。

　　3、校本教研活动的开展注意扎实有效，针对各校遇到新情况、新新问题，因地制宜地开展教研活动。活动前要有计划，活动后要注意总结、反思。根据在教研活动中出现的问题，让教师们各抒己见共同探讨形成共识，让教师们通过这个平台切实提高课堂教学能力。

　　4、加强校与校之间的交流活动，各校开展活动前可互派代表参加，如需协助的请与中心校联系。

　　（四）加强对教学质量的监控和教学过程的管理。

　　1、本学期我科将对全镇的阅读进行抽查。

　　2、加强写字指导，举行全镇小学生写字团体赛，提高学生规范写字的能力，使他们养成良好的写字习惯。

　　3、加强对自测卷的管理，注意做好造册登记，针对出现的问题做好跟踪调查，努力解决存在的问题。

　　4、中心校将对全镇的教学质量进行自查，各校应做好相关的准备。

　　（五）加强语文实践活动，积极营造书香校园。

　　1、在原有的基础上继续开展语文实践活动，全面提高学生的语文素养。

　　2、各学校要想办法建设好班级图书角并发挥其作用，充分利用学校图书馆的资源，制定课外阅读的指导计划，妥善安排课外阅读时间，鼓励教师与学生一起阅读。

　　3、继续抓好“小练笔”、“日记”的写作，健全好积累好词好句的本子。

　　4、在全镇开展“读一本课外书、讲一个故事、写一封信”的系列活动，这个活动应作为“读书节”活动的重头戏。

　　（六）其它工作

　　1、加强课外阅读指导，经常向学生宣传课外阅读的价值，做到激发兴趣，使之乐读；教给方法，使之会读；推荐好书，使之多读；展示成果，使之好读。

　　2、加强语文教研组的建设，使之发挥其作用。

　　3、针对不同发展需求对教师分层培养、指导，梯队渐进、差异发展、共同提高，使我镇的骨干教师队伍不断壮大。

　　4、深入各校视导，帮助教师解决教学中遇到的实际困难。

　　5、组织镇的骨干教师到薄弱的学校上示范课，让教师们借鉴学习共同提高。

　　6、认真完成县市教研室小语科布置的各项工作。

　　小学语文上学期教研工作计划 8

　　一、指导思想

　　以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高我校语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，促进湖头小学教育的新发展。

　　二、基本思路

　　学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的`落实；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。

　　三、主要工作

　　（一）加强理论学习，注重实践探索

　　1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。

　　2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。

　　3、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。

　　（二）培养骨干教师，提升整体素质

　　1、通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。

　　2、全体语文教师按要求上好校内公开课。

　　3、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。

　　4、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学叙事等成果。

　　5、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。

　　（三）抓好常规管理，提高教研质效

　　1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

　　2、全体语文教师积极参加学习、交流、备课及评课等活动。

　　3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。

　　4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。

　　5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于15节，同时做好听课记录。

　　6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全

　　7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

　　四、活动安排：

　　九月份：

　　1、各年级教材分析。

　　2、各年级制定学期教学计划。

　　3、各年段备课小组按计划开展集体备课活动。

　　十月份：

　　1、全体语文老师做好公开课展示工作。

　　2、检查学生语文学科作业。

　　3、检查本学科教案。

　　4、期中知识形成性评价。

　　十一月份：

　　1、学生作业评比、优秀作业展览。

　　2、读书征文截稿。

　　3、科组教研活动：各年级教师进行校级公开课进行说课，其他老师提出相关意见或建议。

　　4、书法比赛。

　　5、科组研讨：学困生经验交流。

　　6、检查学生语文学科作业。

　　7、检查本学科教案。

　　十二月份：

　　1、学科教研活动（辅导学困生经验交流）。

　　2、课文朗读抽查比赛。

　　3、做好期末复习工作。

　　4、检查学生语文学科作业及本学科教案。

　　5、考试、阅卷、评卷及质量分析统计。

　　一月份：

　　1、学期教学总结。

　　2、上交教学参考书、教案、教学反思等各种资料。

　　小学语文上学期教研工作计划 9

　　一、指导思想：

　　本学期，继续以全面提高小学语文教学质量为目标，以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为重点，以“基于问题解决，致力创新共享”为策略，以教师队伍建设为抓手，以教学研究活动为载体，从而落实《义务教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神，小学语文教研工作计划。结合我校实际，本学期我校语文教研将沿着以营造氛围，不断深入的工作思路，本着倡简、务本、求实、有度的工作作风；教研做到，有目标，有准备，重过程，有收获。关注支持以校为本的语文教研，参与部分学校的校本教研，提升校本教研的质量，并提炼出校本教研的有效经验。

　　二、重点工作及要求

　　1、改善教研方式，激发教师参与教研活动的热情。组织各级各类的语文教学竞赛、评比、研讨活动，给更多的教师搭建展示的舞台，缩短青年教师成熟周期，同时使优秀教师崭露头角，不断超越自我。

　　2、聚焦“有效教学”，提高语文课堂教学质量。

　　（1）“提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。在教研活动中，要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实，由关注教法研究向关注学法研究转变，促进学生由学会向会学转变。

　　（2）继续倡导一篇课文两课时完成。仍然要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级倡导每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的.时间。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。

　　（3）关注目前习作教学中的问题，加强习作教学的研究。

　　3、推进课外阅读，提升学生语文素养。

　　（1）重点落实课外阅读指导课的设置（保证隔周从语文课中拿出一课时作为课外阅读指导课），教师认真备课，努力提高课外阅读指导课的质量。

　　（2）关注学校图书资源的合理化、最大化利用。

　　4、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了一定的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

　　具体活动安排：

　　九月：

　　1、开展分年级进行语文集体备课研讨活动，为全员参与的课堂教学校级竞赛做准备。

　　2、分年级进行全员参与的语文课堂教学校级竞赛。

　　3、组织中老年教师参与“秋实杯”校级竞赛。

　　十月：

　　1、开展以“如何指导学生课外阅读”为主题的研讨活动。

　　2、组织教师参与片级“秋实杯”及学科课堂教学竞赛。

　　3、组织教师参与区级“秋实杯”及学科课堂教学竞赛。

　　4、语文集体备课。

　　十一月：

　　1、组织期中考试分析

　　2、针对目前习作教学中的问题，开展习作教学的研究活动。

　　3、教师语文专题研究学习。

　　4、语文集体备课。

　　十二月：

　　1、以“书香校园”为主题，开展小学生课外阅读活动。

　　2、以“我爱读书”为主题，开展3-5年级校级作文竞赛活动。

　　3、教师语文专题研究学习。

　　一月：

　　1、语文集体备课。

　　2、教师语文专题研究学习。

　　3、语文期末复习，分年级组开展研讨活动。

　　4、组织期末考试分析。

　　小学语文上学期教研工作计划 10

　　指导思想：

　　以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为基层服务的思想，提高服务能力。

　　主要工作：

　　1、强化课改意识，深化教学改革。

　　本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力，实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

　　2、努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研

　　究的热情，有效地促进我校青年教师的`专业成长。

　　（1）改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

　　（2）提高广大语文教师的语文素养。

　　语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。

　　3、课题研究。

　　本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。

　　具体工作安排。

　　九月份：

　　金曦教改组活动——课改年级教师开课。

　　十月份：

　　金曦教改组活动——新教师亮相课。

　　十一月份：

　　金曦教改组研讨活动——骨干教师开课。

　　十二月份：

　　金曦教研组活动。

　　小学语文上学期教研工作计划 11

　　一、指导思想

　　小学语文教学研究工作秉承教育局和教研室的正确领导下，继续坚持三个“服务”的指导思想，坚持因校制宜，因人而异，发挥资源优势的教研思路，以打造“满意课堂”和课题研究为抓手，着实提高课堂教学效率，提升语文教学质量，促进小学语文教师的专业成长。

　　二、工作思路

　　1.继续加强语文课程标准的`学习，牢固掌握课程目标、教育理念，指导课堂教学。

　　2.拓宽教研思路，丰富教研形式。发挥三级教研网络的优势，组织开展多种多样的座谈会、研讨会、观摩活动，增强教师的参与意识;举办教师教科书课文普通话诵读比赛，提高教师的教科研水平和研读教材的能力。

　　3.继续落实教研室听课制度，采取定时和随机等方式，经常深入学校，亲临课堂，观课、座谈，倾听一线教师心声，共同探讨教学方法、教学策略。坚持当好教师的服务员。

　　4.积极开展学科论文评选活动，鼓励教师常教学、勤思考，善动笔，总结经验，提高教师的理论素养。加强小学生写字教学的指导，提高小学生写字水平。

　　5.着力探寻小学语文教学的“软肋”——小学生阅读总量严重不足的现象，明确目标，选准切入点，申报课题，组织优秀团队，开展课题研究。

　　三、具体工作

　　二月份

　　1.拟制本学期教研工作计划。

　　2.拟制全市小学青年教师语文教科书课文普通话诵读比赛。

　　3.拟制《“123”小学生绿色阅读实验研究》课题申报材料。

　　三月份

　　1.筹备明光市第三届小学生规范汉字硬笔书写比赛。

　　2.举办全市小学青年教师语文教科书课文普通话诵读比赛

　　3.提交《“123”小学生绿色阅读实验研究》课题申报材料。

　　四月份

　　1.布置小学语文教育教学优秀论文评选活动。

　　2.举办小学语文优秀教师展示送教课活动。

　　3.开展小学生阅读情况问卷调查活动。

　　五月份

　　1.举办明光市第三届小学生规范汉字硬笔书写比赛。

　　2.青年教师教学视导。

　　3.组织观摩滁州市小学写字教学研讨会。

　　六月份

　　1.小学语文毕业班复习调研。

　　2.开展薄弱学校观课视导。

　　3.组织小学期末教学质量监测活动。

　　七月份

　　1.小学各年级教学质量监测试卷评阅、登分、统计工作。

　　2.完成小学语文教育教学优秀论文评选工作。

　　3.小结2014年上半年情况、草拟下半年工作计划。

　　小学语文上学期教研工作计划 12

　　一、指导思想：

　　以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

　　二、工作要求及措施

　　（一）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　　（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的'错题记录（鼓励老师们都去实践）。认真学习，大胆实践。

　　（二）努力提高课堂教学质量。

　　1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　　2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

　　三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

　　2、教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

　　3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。

　　4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

　　四、课后辅导：

　　坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

　　1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

　　2、加强课堂教学研究：

　　开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。

　　3、加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

　　4。本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

　　五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

　　1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

　　教研组活动时间。

　　2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

　　3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。

　　4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。

　　5、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。

　　6、抓好一、三、五年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。

　　六、教研活动内容安排：

　　九月：

　　（1）通过“教研组工作计划”、各年级“备课组教学计划”。

　　（2）常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。

　　（3）进行月考。

　　十月：

　　（1）教师研讨课听课评课。

　　（2）教学常规检查反馈。

　　（3）开展班际写字比赛。

　　（4）进行月考。

　　十一月：

　　（1）进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。

　　（2）学科竞赛活动。

　　（3）各备课组进行教研活动。

　　（4）进行月考。

　　十二月：

　　（1）期末业务大检查。

　　（2）期终复习计划制定及落实。

　　元月：

　　（1）期末检测。

　　（2）写好科组教学检测整改措施及总结。

　　小学语文上学期教研工作计划 13

　　一、指导思想：

　　认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　　二、具体措施

　　（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

　　3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，培养学生良

　　好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的.工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　　（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周四下午第三节为语文教研大组活动，学习语文教学理念，优质课堂，是大家共同收益，共同提高。内容包括：

　　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

　　2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。

　　3、提倡的“学习型”教师、“教学能手”等活动，以点带面，资源共享，共同提高。

　　4、开展师生共读及共写随笔活动，逐步开展尝试小学语文阅读习惯的培养研究。

　　（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

　　1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

　　2、开展我校“读好书，写好字”活动。

　　一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读好书，写好字”

　　3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

　　4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

　　三、具体安排

　　9月份：

　　(1)、讨论并制定本教研组计划。

　　(2)、落实个人教学工作计划。

　　(3)、业务学习：继续学习理论，并进行交流心得。

　　10月份：

　　(1)、校级示范课、观摩课：

　　(2)、业务学习。

　　(3)、业务学习。

　　11月份：

　　(1)、校级公开课，并进行评课。

　　(2)、期中检查（备课、教学反思、学生作业）

　　12月份：

　　(1)、业务学习：观摩优质录像课。

　　1月份：

　　（1）、期末检查（备课、教学反思、学生作业）

　　（2）、讨论并制定期末复习计划

　　（3）、分组研讨复习方法与策略。

　　（4）、各种资料整理归档。课题资料交流，并整理。

　　小学语文上学期教研工作计划 14

　　根据县教体局工作会议精神，确立鲁庄小学20xx年语文教研工作的奋斗目标是：以素质教育理念为根本，以提高教育质量为核心，提高教师专业发展水平，全面提升语文教学质量，不断促进我校语文教研工作又好又快发展。结合我们学校实际，应重点做好以下几方面的工作：

　　一、完善语文教学管理机制，突出教学中心地位

　　1、加强对语文教学过程的监控力度。充分利用教学视导、教学评估、综合抽测等方式，对各年级、各学科教学质量进行不定时的检查与监控，并将教学质量检查作为对学校、对教师教学评估的重要内容，对有关情况，要及时通报，结果纳入年终教学评估。要求全体教师认真贯彻落实语文教学常规和临沂市语文课堂教学策略，教研室按照《鲁庄中心小学教师评价方案》，不断加强对语文教师教学工作的过程评价力度。采取不定期、不提前打招呼的方式，对语文教师的教学工作进行检查和评价，及时总结和反馈，努力促进教师教学工作更加规范。根据联小教学工作规范程度薄弱的实际情况，加大对联小教学工作的监控力度，把联小作为教学管理工作的重点。

　　2、不断加大教学工作奖惩力度。认真落实《教职工量化评估细则》，进一步加大教学评估力度，强化教学质量管理责任制，不折不扣地执行好指定的考核奖惩方案，有检查就有成绩，及时通报，让老师们有改进工作的依据，同时用好考评结果兑现奖惩。

　　3、重视学生语文素养的'培养。继续狠抓《关于加强全县小学生学习习惯培养工作的意见》、《关于加强全县小学写字教学工作的意见》的贯彻落实，注重培养学生良好的语文学习习惯。研究制定《鲁庄小学学生学习习惯培养工作的意见》，制定教干、教研室、班主任、任课教师齐抓共管，共同负责的养成教育运行机制，制定养成教育检评方案，开展相应的检评活动，促进学生语文素养水平的提高。

　　4、继续规范语文档案管理。积极学习先进学校的档案建设和管理经验，以全县教学工作评估方案和档案建设参考条目为依据，克服我校档案建设中存在的不足，不断完善教师业务、教学管理、教研活动、教师培养等档案建设，逐步全面实现微机化管理。坚持每月抽出专门时间整理语文教学业务档案。

　　二、加强语文教学常规管理，提高语文教育教学质量

　　1、大力推进语文备课改革。进一步贯彻落实《关于改进备课的指导意见》，继续强化教师集体备课制度。进一步探讨集体备课的方式方法，根据《鲁庄中心小学集体备课意见》和语文集体备课计划安排，把集体备课落实到实处，提高集体备课资料的质量，纳入档案管理，切实提高备课的实效性。

　　2、深化语文课堂教学改革。继续深入学习《智慧课堂——小学语文教学基本策略》，大力提高语文课堂教学水平。继续落实教干教师听评课制度，开展教师课堂教学跟踪评价活动，加强课堂教学监控，将教师课堂教学成绩作为对教师教学工作考核的重要内容。继续落实青年教师汇报课制度、备课组内研究课制度、校内公开示范课制度，促进教师课堂教学达标。积极开展案例教学研究，组织评选优秀教学案例，引导教师进行教学反思，不断提高教师专业化水平。

　　3、严把语文作业设置批改、单元检测关。根据语文教学常规要求，建立语文监控评价体系，设立规范的评价操作表，抓好对教学工作各环节的监控和评价。严把语文作业设置的数量、质量关，严把作业、单元检测的批阅关。做到批语书写规范，批语有针对性和激励性，批改及时。

　　4、积极开展蓓蕾读书工程。通过各种渠道增添图书数量和种类，完善阅读书目，充分利用图书室、阅览室、班级图书角、好书换着看等资源和形式，通过制定读书计划、落实读书计划和阅读考级，开展好蓓蕾读书工程，全面提高学生综合素质。

　　三、深化语文教学研究，提高教学效益

　　1、加强课题研究。开展好学校主导课题《依托“学生成长档案袋”完善学生综合素质评价的实践与研究》的实验，引领开展好语文子课题的研究，强化课题领导和实验工作的开展，及时总结课题实验的经验，促进教学改革不断深化。

　　2、抓实校本教研。深入落实《沂南县小学校本教研工作实施方案》，要在加强教学研究、教材研究、教学评价、考试研究的同时，切实重视教育研究、课程研究、教学管理和质量研究。以课堂教学改革为中心，通过开展汇报课、研究课、公开示范课、讲课比赛等形式，引领教师学习新课程理念，驾驭新课程，提高课堂教学效率。

　　四、加强语文教学指导，不断提高教学水平

　　大力开展以研究性、指导性为主的听评课活动。对教师特别是青年教师的备课、上课、作业布批、辅导、教学反思、班级管理等，提出明确的要求，使青年教师的教学工作标准更明确、规范、科学。落实听评课制度，集中时间深入到课堂，了解教情、学情、指导教学。

　　五、加大培训学习力度，促进教师专业发展

　　继续加大教师培训培养力度。督促广大教师深入自觉地开展业务学习与研究，组织教师开展业务考试，并将考试成绩纳入对教师的考核评估，继续开展教师业务常规培训。建立对新上岗教师、青年教师、骨干教师、教学能手和教学新秀培养制度，促使教师深入研究新课程，熟悉教学常规要求，不断深化课程改革。健全和完善教师专业发展档案，促进教师专业成长。

　　在新的一年，我校将不断提高语文教学管理、教学研究、教学指导和教学服务水平，进一步增强紧迫感和使命感，开拓创新，锐意进取，扎实工作，再接再厉，把语文教研工作的重点落实到抓教学工作的规范化、精细化、科学化上，圆满完成上级布署的各项任务，继续谱写我校语文教研工作的新篇章！

　　小学语文上学期教研工作计划 15

　　一、指导思想：

　　以新课程标准为准则，以促进教师专业成长为根本，加强教学队伍建设，强化教学质量监督，努力建设有活力的语文教研组，确保我校语文教师的总体业务素质，语文教学水平，实际教学效果，得到稳步提高。

　　二、工作要点：

　　1、理论学习深入加强。

　　当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，本学期将利用周三的业务学习时间继续深入学习《语文课程标准》以及最新的教育理念，熟悉教材的特点和体系，学习区教研工作计划精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过集中学习，分散学习，向身边的老师学习等多种方式，促使教师们的专业成长。

　　2、规范和优化教学常规管理。

　　继续坚持和探索新课程理念下教学“六认真”的'新内涵和新动向，切实抓好教学“六认真”。

　　（1）备课：认真开展新课程的备课交流活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证一次集中讨论的时间。

　　（2）上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题；组织好学生的合作学习，培养学生团结协作的精神；积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。

　　（3）练习：设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。

　　（4）批阅：认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式

　　（5）辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣的愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。

　　（6）反思。教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。

　　3、完善评课制度

　　我们要求35周岁以下的青年教师要认真上好“一人一课”，众人听课，再进行集体评课。为了让每次评课都能真正起到研究、提高的目的，我们利用周三学习的时间，组织全体语文老师集中交流，大家畅所欲言，使听课、评课活动真正发挥它的教研实效，让广大一线教师在听课、评课活动中，观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进学校课堂教学总体水平的快速提高。

　　4、广泛开展课外阅读。

　　积极推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导“把读书成为习惯”。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书。

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