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寒假学生阅读工作小结（精选7篇）
时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，这段时间里，我们一定有不少启发，理应有个小结来总结一下自己的所得与所失。那么写小结真的很难吗？下面是小编整理的寒假学生阅读工作小结，仅供参考，大家一起来看看吧。
寒假学生阅读工作小结 篇1
愉快而充实的寒假生活结束了，为了深入贯彻落实市教研室推进两语阅读工作的精神，提高学生阅读知识面，增强学生的语感，20xx年寒假前，根据本班学生实际情况，制定了本班学生寒假阅读方案，引领学生按照方案要求开展寒假阅读，现在就本班学生寒假阅读情况作一个小结。
一、常规阅读开展有序
寒假开始前，印发了本班“寒假阅读告家长书”，目的就是希望家长能配合学校开展好学生的阅读工作。在学校、老师、家长三方共同配合下，本班学生寒假阅读工作取得了不少的成绩。
所有学生能按照学校和班级的要求，每人一本《三国演义》，大部分都是简明读本，也有部分同学准备了原本，这一点很了不起，因为对于五年级的.同学来讲，读原本是比较难于理解的，这些同学能够克服困难，啃下这个硬骨头，是一个很大的进步。所有学生都能在读好《三国演义》的同时撰写读书笔记，我粗略地看了所有学生的读书笔记，大多数学生都能突出重点，摘录出了《三国》人物的核心内容，能够对人物故事有一定的了解，能够用自己的语言讲述人物的故事，部分学生还能深入理解文本，比如高欣瑜、封欣宇同学能够对三国人物表达自己的观点，对历史进行适当的评价，能做到这一点确实很不容易。
二、个性阅读稳步推进
寒假适逢春节，利用好寒假时间让学生了解中国民俗是一个很不错的选择。于是，本班要求所有学生利用寒假的时间搜集春联。从开学后检查的情况来看，所有同学都能完成20幅以上春联的搜集，部分春联很有新意，表达了现代的一种生活状态。随机抽背了几个学生，但背诵效果不太好，几乎很少有学生能够将自己摘录的春联完整地背下来，我觉得这是功夫下得不够。另外，我们还要求学生利用寒假时间背诵本年级段应该熟读的古诗，绝大多数同学都有一定的基础，完成的效果还是比较好。
三、暴露问题及时整改
班级是一个大家庭，我们不可能让教出来的学生都有同一个素质，参差不齐的现象非常明显。我们班级的大多数同学都能按照要求尽量完成阅读作业，但也有少部分同学进取意识不强，比较懒惰，比如读书笔记只是摘录了几个简单的词语，不能深入地理解文本。摘录的春联数量很少，而且内容极其简单，完全是为了应付寒假作业等等现象。针对这种情况，开学后，我将逐个找这些同学谈心，让他们首先从思想上重视起来，随后要落实到实际行动上来，今后的时间要认真对阅读“补补课”，真正让五（1）班成为“书香班级”！
寒假学生阅读工作小结 篇2
在今天阳光明媚的日子里，我读完了一本叫《闪闪的红星》的书。
打开扉页写着：“曾经是一代人精神成长的养分；曾经是一代人的强力钙片；也是一代人沉入历史走向未来的桥梁和小船……于是我怀着强烈的好奇心读了下去。
那一年，潘冬子七岁。当我们在他这个年纪的时候，我们都依偎在父母的怀里。另一方面，冬子生活在那个火热的革命时代。他了解到白狗是坏人，红军是好人。
父亲随部队搬家，母亲英勇牺牲掩护战友。小冬子幼小的心灵充满了对白狗和黄狗的愤怒。但他还年轻。在黯淡的黑夜里，父亲留下的八角帽上的红色五角星温暖了冬子幼小的心灵，照亮了他在残酷斗争中逐渐走向成熟的成长之路，坚定了他父亲会回来，红军会胜利的`信念。
看的时候咬牙切齿，对这些黄狗白狗充满仇恨；看完之后，我对冬子印象深刻，思绪起伏不定。
当时离我们太远了。抬头，低头，凝视。我认为我们祖国的一切都是如此美丽和丰富。我们强大的祖国怎么会有如此悲惨、满目疮痍的历史？啊！我明白：是战士们的鲜血换来了今天的和平时代；是战士们冒着生命危险，与敌人浴血奋战，换来了美丽的祖国；是军人坚强不屈的脊梁和爱国之心。让我们在白雪皑皑的教室里快乐地学习，让学生们在绿色的草地上自由玩耍。
痛苦的历史让我想起来之不易的平静生活，珍惜眼前的幸福生活。我看着蓝天，看着天空中飞翔的鸟儿，我哭了。感动，感激，像洪水一样席卷我。
冬子的故事将照亮我前进的步伐！
寒假学生阅读工作小结 篇3
在这个寒假里，我阅读的书籍是《只要7日暖》，这本书的作者是著名感情作家：周海亮。这本书不是讲述一个故事，而是从三个不同的角度述说了83个小故事。这83个故事，每一个故事都很贴近生活，都围绕着我们的生活中的点滴——感动的瞬间。
我曾经看过一个帖子，《英语中最美的70个单词》，在此之中也有——moment。翻译成中文就是，瞬间、刹那。在这本充满了人世之间温情的书中，我也看到了许许多多的精彩瞬间，一些我们不曾发现的。也开始懂得在我们的现实生活之中，也应该时常用一颗感恩的心去好好体会一下身边的每一分每一秒，以及每一个人。
在阅读这些文章的时候，我承认，我的内心的确有一种被击中的感觉，石落古井，我甚至可以听见自己心底的回声。因为经历了太多现实中包括传媒上大千世界的种种，能赚得我们眼泪的作品逐渐成为了凤毛麟角。可是这种作品中还是有的，基本上每一篇都拨动了心中最温柔的那根弦。最令我感动的是《无声的感恩曲》与《石头剪子布》。一则是沉默浑厚的父爱，另一则是令人惊叹的手足之情。
《无声的感恩曲》中的结尾，那个儿子在自己的个人演奏会上的最后，用那架已经发不出声音来的`钢琴——那是父亲倾尽所有为他买的，弹奏了一首让每个人都深思的曲子。那天的演唱会上所用的人都默默地听完，听完后默默地流泪，然后轻轻地鼓掌，包括那位已经失聪的父亲。父母从孕育我们起，直到他们生命的终结之时，至始至终心甘情愿地为我们奉献着一切，他们帮助我们渡过生命的每一个沟沟坎坎。不论是父爱还是母爱都是深沉、浑厚，而我们千万不能忘记：我们永远站在他们的肩膀上!
从我睁开双眼的那一刻，我看到的笑容便来自于他们。
当我伤心哭泣的那一刻，轻拍着我肩膀的人也是他们。
等我学会奔跑的那一刻，一直在身后关注我的是他们。
在我手捧奖状的哪一刻，在我身后默默微笑的是他们。
是他们，是他们，一直都是他们。永远都是他们。
他们不是谁，就是一直在我们身边的父母亲。
《石头剪子布》讲述的是兄弟之间的手足之情。整篇文章没有华丽的词藻，全都是朴素的语言，但它那只字片言却感动着我。我看过许多兄弟为了事物之间的争夺而自相残杀，而这对兄弟之中的哥哥每一次面临抉择，不论将要失去什么都会在“石头剪子布”的比赛中让着弟弟，或许应该说是争夺中，让弟弟得到最好的。在最后一次，哥哥还是依然地出了石头，因为那天弟弟的手打了石膏不能弯曲。
像上面的文章中的事例一样，这种事其实每天都在我们生活中发生，如果你说没有，那只不过是没有发觉罢了。
这本书中的所有文章，作者都用同一个格式写的，作者都是一个旁观者。作者都用“她”与“他”来为主角命名。虽然在每个故事中出现的都是“她”与“他”，但是在作者的笔尖下，把这些角色塑造出来，使他们充满活力与血肉。让读者更有一种实感。如果让我用一个字来形容这本书，那就是“爱”。在整本书中全凭爱为血脉，这个词在文字的深处涓涓流出，而作者就如同一位歌手一般地把它们全部咏唱出来，唱出了人间的大爱。突然发现那些生活的点点滴滴是如此的不经意，稍不留意即从指尖逝去。而在那些不经意之间，我们又失去了多少了呢?谁也不知到。
书的扉页上写着这样一段话——“我们或许没有能力改变整个世界，但我们完全可以心存爱与感恩。爱与感恩是灵魂的香味，你会里魔鬼越来越远……”不错，只要我们在生活中，时常怀有一颗真诚、有爱、感恩的心，以及抓只身边的每一分每一秒，我们的生活将不再那么单调，会变的多姿多彩。不对，应该说生活本身就多姿多彩!
寒假学生阅读工作小结 篇4
为进一步推动“三进”工作的深入实施，努力丰富师生假期精神文化生活，促进全校青少年学生素质的全面发展，让全体师生度过一个愉快、健康、文明、祥和、有意义的寒假，按照市教育局教研室文件要求，本校安排了丰富的师生寒假阅读活动，现将本次活动总结如下：
一、加强组织，目标明确
按照市局要求，本校在第一时间成立了寒假阅读工作领导小组，由学校分管教科研工作的王亚红校长担任领导小组组长，统筹安排师生寒假阅读工作。教导处按照校长室的要求，及时制定了师生寒假阅读工作方案。学校明确班主任老师为本班学生课外阅读的第一责任人，负责组织、布置、落实、检查、反馈班级课外阅读组织情况，积极策划引领，引导各班学生在假期认真读书，养成良好的读书习惯。
语文老师根据本班实际，选择责任心强、爱好阅读的学生担任班级“阅读小组组长”，由组长负责定时与不定时检查了解学生的课外阅读情况。
根据要求，各班主任老师为学生推荐相应的阅读篇目，并在校讯通平台上通知家长，要求家长支持配合学校的活动，为学生的课外阅读提供物质保证。确保每名学生寒假期间至少阅读一本书，要求家长指导学生做好读书笔记，低中年级不少于6篇，高年级不少于8篇。教师指导，与学生自主阅读相结合，要求指导教师在组织时，要注意引导学生注重读书方法。布置并开展丰富的读书活动。本学期，就学生寒假阅读情况，我们将组织讲故事比赛，手抄报比赛，进行读后感的评比活动。另外春节是我国的传统佳节，学生利用春节时间搜集优秀春联，很多学生搜集量比较大，并且能够熟读成诵。
为了进一步加强教师业务能力的提升，学校对教师的寒假阅读也作了详细地布置，制定了教师寒假阅读方案。学校为每位教师购买了教育专著，如：《我就是数学》、《有效教学“十讲”》等，人手一本，利用寒假时间认真阅读，要求每位教师完成4000字以上的读书笔记，并于春学期开学后进行交流和评比。
二、开发资源，广泛阅读
为了广泛地开展师生间的阅读，首先，学校充分发挥图书室的作用，寒假期间，图书室仍然正常借阅图书。为了便于管理，在寒假之前，指导每个班级进行了一次图书集中借阅，以班级为单位，充分发挥学生的能动作用，由班主任老师带领，将学生带到图书室，寻找自己感兴趣的书籍自行借阅，做到人手一本，对部分酷爱读书的学生来说，借阅的量还可以再放大。
另外，充分利用好班级的图书角也是广泛开展阅读的'一个重要因素。本校每个班级都设立了图书角，图书角的图书来源于每一位学生，开学之初，学生将自己已经阅读过的书籍带到学校充实班级图书角，这样就能做到了资源共享的这样一个目标。每位学生可以到班级图书角中选取自己喜爱的图书带回家中进行阅读，只需进行简单的等级即可。同时，班主任老师教育学生要爱护图书，保护书籍，避免图书人为地损坏，以便将来能够更好地交流阅读。
第三，自主购买图书也是增加阅读量的一个有效措施，学校动员每位家长少抽一包烟，少玩一次牌，带孩子到书店购买孩子喜欢的图书，从结果看，效果还是比较明显，春学期的调查发现，几乎每一名学生都增加了一、两本书籍。有的家庭的做法很值得推广，春节给孩子压岁钱的方式改变了，不再是大把地给现金，而是赠送给孩子丰富的书籍，这种导向作用很好。学校也从紧张的公用经费中挤出一部分钱来，为每位教师购买教学专著，教师的读书热情高涨不少。
三、成果展示，及时反馈
交流展示活动是体现寒假阅读效果的一个很重要的平台，本学期开学之初，学校就对学生的阅读情况进行了交流。首先以班级为单位，开展读书交流活动，每位学生在班级展示自己的读书笔记，开展读书故事会，交流读书过程中的收获，每个班级评选出了寒假“读书小明星”，张榜公示于学校的公示栏中，并在开学典礼上进行了表彰。另外，学校在业务学习中也进行了教师的读书交流会，交流教师的读书心得，对教师的读书笔记进行了评比，评选出了李娟、汪小虎等五名优秀教师，并在开学典礼上进行了隆重的表彰。
寒假虽已结束，但本校的读书活动还将持续开展下去，打造真正的“书香校园”！
寒假学生阅读工作小结 篇5
为了推进“书香校园活动”深入开展，4月24日下午2时，杞县春蕾学校在学校阶梯教室召开杞县春蕾学校2021年师生寒假阅读座谈会，李文平校长、杨百鹏副校长、李传勋副校长、教务处信朝辉主任、李琳琳副主任、胡生启副主任、政教处潘志永主任及各班语文教师、各班阅读委员、春蕾文学社成员共同参加了此次座谈会。
芦小雨老师说：”我们喜欢喜欢我们的人，人际交流中适当的赞美会收到很好的效果，喜欢通常都是相互的，心理学研究也发现，一个人喜欢别人的程度，可以反过来预测对方喜欢他的程度。这就是人性，老师如此，学生也一样，喜欢那些认可和欣赏他的老师。“
崔忠霞老师说：”要做燃灯人，自己得先有光明，就像做播种人，自己得先有种子，一个有着丰富阅读体验的教师，一个有着丰富阅历见识的教师，或许更能胜任教育者的工作，更般配“教书人”这一称谓，阅读之光，点高了学校的师生生活，改变着学校的教育面貌，这样的光，虽然微弱，单薄，但“一灯照隅，万灯照国”。“
徐焕老师说：”世界上大部分的爱都是为了相聚，唯有父母对子女的爱，老师对学生的爱是为了分离，是为了让学生长大，自己出去奋斗，这句话真实地诠释了老师对学生爱的无私，爱的伟大。“
杨斌老师这样说：“读书使我们获得丰富的知识与智慧。作为一名教育工作者，我们肩负着教书育人的重大责任，我觉得唯有热爱读书的教师才能适应新时代的发展，正所谓：“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”漫长的人生旅途中，书籍一直是我们的精神食粮，是这个世界中能馈赠的最好礼物，让我们热爱阅读吧，以书为友，以书为鉴，在书中认识自己，提升自己，让一缕书香时刻伴我们同行！”
李忠霞老师这样说：“读书不一定能让梦想都实现，但它能拉近你与世界的距离，读书是这个世界上成本最低，收效最大的投资，读书是一个人走向高贵的最低门槛！”
李传勋校长，信朝辉主任、潘志勇主任也分别有针对性的为同学们做了阅读指导讲话，指导同学们不仅要多读书，还要多读有益身心健康的好书。
李文平校长从自己的求学历程，工作经历讲起，无论条件多么艰苦，无论工作多么劳累，都要挤出时间来阅读、写作。多年来，发表作品不计其数，参赛作品也多次获奖。
李文平校长说：“我校“书香校园”读书活动开展以来，极大地拓展了全校师生的文化视野和精神境界，提高了师生们的文化素养和学校办学品位。特别是在全县教学课程改革上，我校率先开设了阅读课堂，由语文老师专职辅导，对全校师生阅读学习又是一种督促与提升。”“尤其是春蕾文学社开办以来，每学年，每学期都组织开展一系列活动，如：古诗文朗诵，创新作文大赛，各种形式的'演讲活动。并创办上百期图文并茂的文化知识版面，极大地调动了全校师生广泛阅读的积极性与主动性，数年来，文学社组织参与省市县，乃至国家级的各类征文活动，作品稿件有上万篇之多，荣获国家级、省市级奖项的师生有数百人次。成绩是喜人的，成就是突出的，影响也是巨大的！但是时代在进步，历史在发展，我们应与时俱进，绝不可停步不前！随着新课程改革的要求，以及高考、中考的改革新动向，对学生阅读能力与信息量的摄取标准越来越高，我们更应该加强对全校师生阅读的指导工作，加大力度，提高层次，注重实效，以适应新的教育环境。”
寒假学生阅读工作小结 篇6
高三学生虽然学习任务重，时间紧，自由支配时间少，但大都能挤出时间阅读一至两本名著，经过调查，情况如下：
一、阅读时间少，高三假期补课，放假时已接近春节，年后又补课，如果不愿挤时间，就没有时间读书，普通班的学生没有完成任务的较多，并且完成的质量较差，阅读习惯几乎没有，相反，重点班的学生做的较好，挤出的时间较多，阅读的量也大。
二、阅读的量普遍较少，做的好的学生也仅仅两本书，许多学生仅读了重点章节，一方面读书速度慢，另一方面阅读积极性不高，平时读的少自然速度就慢，速度是需要训练的，积极性不高，还没有发现读书的妙趣。
三、阅读的面较窄，阅读四大名著的较多，四大名著本应早早读过，但农村学生接触的较少较晚，就是如此，阅读的深度也不够，
四、手机上阅读的较多，这样阅读很难深入，容易疲劳，且容易伤眼，也可看出，许多学生家里没有多少名著；
五、做读书笔记的.学生少，写读后感的学生更是少，这样对名著的理解也就不深刻。
虽然有以上许多不足，但通过这次寒假阅读名著活动，明显的提升了学生的阅读兴趣，开拓了学生视野，老师也发现了许多中学生的阅读规律，为以后的阅读指导夯实了基础。
寒假学生阅读工作小结 篇7
为提高全校师生阅读素养，引导学生、家长、教师共同参与阅读，使学生在教师的引领下会读书、读好书，从书中汲取营养，丰富自己的内涵，文明自己的言行，提升自己的理想，从而营造良好的校园文化氛围，我校开展了丰富、扎实的寒假师生课外阅读活动。
一、加强领导，层层落实
1、根据市局要求，我校成立课外阅读工作领导小组，由校长担任工作小组组长，分管教学的副校长、教导主任担任副组长，由各年级语文备课组长具体负责，成员为全校语文教师。
2、语文教师为本班学生课外阅读的“第一责任人”，负责组织、布置、落实、检查、反馈班级寒假阅读，积极策划引领，引导全班学生在假期认真读书、养成良好的读书习惯，在假期结束后对学生的读书情况进行反馈检查。
3、学校在寒假定期发送短信给所有老师，提醒老师们根据制定的读书计划认真读书，做好相应的读书笔记。各班主任老师通过家校通平台发送短信给所有学生家长，要求家长督促学生认真读好书，背好古诗，并有针对性地进行实地家访和电话家访，了解学生在家读书情况。
二、保障书源，明确内容
教师必读和选读书目的书籍由教师自行负责购买。学校要求每一位教师读好学校推荐教育专著《教师最需要什么中外教育家给教师最有价值的建议》（赵国忠主编）一书，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记，鼓励老师们充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养，要求教师边读边想，紧密联系自己的教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，并根据自己研读的书目，撰写一篇1000字以上的`心得体会文章或教学论文。
学生所读书目在寒假开始前由班主任老师发放告家长书，要求家长带学生到新华书店购买，部分家庭困难的学生由班主任老师统计，到学校图书馆借书。各年级必读篇目：一、二年级《安徒生童话》；三年级《西游记》（儿童版）；四年级《水浒传》（儿童版）；五年级《鲁宾逊漂流记》；六年级《钢铁是怎样炼成的》。同时，学校要求各年级语文备课组在古诗文诵读教材中挑选一定数量的古诗文给学生背诵：低年级5首，中年级8首，高年级10首。
三、检查反馈，保质保量
教师完成读书计划中的读书内容，做好读书笔记，在春学期开学时交校长室。经检查，学校所有45周岁以下的教师均完成了学校规定的读书任务，完成了规定数量的读书笔记。
开学后的第一天，学校就组织年级分工负责人到各年级检查
学生假期阅读情况，检查方式为背诵古诗，讲阅读书籍主要内容；各班用一节课的时间开展讲故事比赛，年级组内开展优秀读书笔记展示活动；少先队将三至六年级评选出的优秀读书心得文章张贴在校橱窗内展示。
年年寒假，今又寒假。在刘陈小学师生们刚刚度过的寒假生活中，除了浓浓的鸡鸭鱼肉味，除了不绝于耳的鞭炮声，除了亲人团聚的欢声笑语，更增添了一份宁静那是老师和学生们与“书”对话的深沉与快乐，愿这份宁静永远伴随刘陈小学的师生们快乐成长！
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