初三数学备课组工作总结（通用19篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？下面是小编收集整理的初三数学备课组工作总结，欢迎大家分享。
初三数学备课组工作总结 1
20xx至20xx学年度第一学期即将结束，在这个学期中，我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。在老师们的分工协作、勤心教学下，本学期的各类考试，学生的合格率、优秀率都呈稳步上升之势，差生人数逐渐减少，这为以后的教学工作打下了良好的基础。较好地完成了初三级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下：
一、深入学习新课程标准，明确目标，实行分工合作。
每周三上午第三、四节是我们备课组的集体活动，坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的
二、集体备课，积极开展教研活动。
本学期，自始至终都采用周前集体备课，每个课时都先分工负责，大家一起讨论，根据各课时的重难点，提出各自的见解，以及要注意的问题，根据各班学生的实际情况，认真写好讲学稿，课后大家及时碰头，进行知识反馈，教学反思的交流，互通本节的教学情况、存在问题、对课堂教学效果的看法，将学生的知识反馈及时记录于教学后记中，实践证明，集体备课不仅能增加教学的透明度，提高教师的素质，而且还能使教师在不断总结之下提高教学能力。同时，为了提高教师的教学能力、改进教学方法，我们还制订听课评课计划、每人每章至少开一次公开课，每周至少听一节课，并认真组织进行说课、评课，使各人均能在取长补短中不断改进教学方法。
三、狠抓双基，认真开展培优补差工作。
在这学期的教学工作中，为了能使学生能熟练掌握基础知识，教学上我们采用点面结合，全面过关的训练方法，由简到繁地进行训练，多进行变式例题、习题的教学，训练学生思维的灵活性，结果，大部分学生的双基知识掌握比较牢固，解题应变能力大大提高，对于班里的双差生，利用课余时间可对他们进行补差工作，专题训练基础知识，至学期末，双差生的'转化较明显，从基本上已能消灭测试得分是个位数的现象。
四、通力和作，狠抓期末复习。
为了更好做好期末的复习工作，复习前及时召开备课组会，研究复习方法，制定复习计划，主要是抓好如下工作：
1、总体讨论各章节的重点、难点根据各知识点之间的联系，提出自己的见解，综合得出具体的复习方案，然后写好教案和课件。
２、以点带面，以题带复。复习时主要是进行基础知识的训练，即专题训练，难易兼顾循环训练。逐步培养学生的审题、解题能力。使学生掌握了知识间的联系，提高解题的速度及准确性。
3、分工负责各章练习、测试题的精选、拟定，根据测试的结果，及时进行查漏补缺。
4、互通有无，及时交流学生复习过程中出现的情况，相互比较、讨论，共同解决与提高。
在以后的教学工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学能力，总结教学经验，尽量减少双差生的人数，力争取得更好的成绩。
初三数学备课组工作总结 2
20xx年中考业已结束，在各级领导的关心支持下，初三数学备课组在备考的各个环节中狠抓实干，讲求实效，着重在备课、授课，作业与试卷的改评等方面下功夫，同心协力，奋战一年，使今年中考数学取得了优良的成绩，具体情况和主要做法如下：
（一）20xx年我校中考数学成绩简述
20xx年中考数学学科我校平均分约为104分，最高分为118分，优生人数在全市遥遥领先，基本完成学校的任务，取得了优良的成绩。
（二）经验总结
回顾初三下学期的备考历程，主要有如下几个方面的工作。
1、领导重视
学校领导非常重视和关心数学备课组的发展。校长多次亲自过问数学备考计划，大力支持初三备课组提出的各项备考措施。针对数学学科特点，学校领导要求数学备课组在备考过程中要采取相应的硬措施，狠抓学生的基本功，提高学生的计算能力和思维能力；同时要求教师每次考试后及时进行评析、交流，总结，增加日常备考的科学性和有效性。正是这些无微不至的关怀确保了数学学科在中考中取得优良的成绩。
2、加强研究
我们在第二学期开学初就研究了考纲、考点，研究了09年、10年和11年常州市中考试卷，研究了学生实际，预测12年数学中考的命题方向、难度系数并研究和制订出备考策略。
3、精心设计
对各章节的'复习要求，首先指定专人负责研究讲述，然后集体进行讨论，最后形成定案。从多渠道了解掌握较权威的信息，备课组对复习内容的安排、取舍有一套早已形成且逐步得到完善的行之有效的适应中考的较好做法。对于重点内容舍得花时间，不走过场。对非重点内容不放过，虽用时较少，但注意基础知识的复习扫描。
4、精选习题
根据新大纲和考试说明的变化认真编制测试题，使试题的方向、题型、题量都与中考一致，让学生尽快、尽早适应今年中考的题型，提高试题的针对性，让学生少走弯路，提高复习效率。有时有意把试题的难度加大一点，让学生体验一下遇到难度较大的试题如何应对，使得学生的应考适应性更强。
5、全面关心
在初三复习备考过程中，六位数学老师经常与学生谈心，了解学生的思想、生活、学习状况，及时为学生排忧解难，指出学生在复习过程中存在的问题，改变他们的不良学习习惯。特别是每次考试后，帮助他们分析每次考试的得失，增强他们的信心，使他们不会因为某一次考试成绩不理想而失去信心。
6、强化培优
对于数学学科尖子，做到早规划，早辅导，并加强辅导的针对性。备课组要求科任教师规划好所授课班的学科尖子，每班规划20xx位学生为学科尖子的培养对象，并对规划出来的学生进行个别辅导和追踪，了解他们的缺陷，思想状况，关心他们的生活。临考前重点对他们进行心理辅导，保证他们有良好的心态参加中考，在中考中能正常发挥出他们的水平。
7、具体措施
（1）第一轮系统复习求稳求实，力争夯实基础。
虽然本年级是优秀学生，但是数学水平也不平衡，我们面对现实，做了大量深入细致的调查工作，摸清找准他们在学习上的薄弱环节，针对实际，冷静思考，选取切合大多数学生实际的教学方法，因材施教，做到脚踏实地、稳扎稳打。
（2）第二轮专题复习求精求透，增加综合训练。
第二轮按专题进行复习，侧重知识的典型性和综合性，难度上略高于教材。注意知识的迁移，在知识的联系上下功夫。同时也重视查漏补缺，逐步增加综合训练。
（3）第三轮综合复习求巧求活，加强解题成功率和速度的训练。
①巧抓基础，中考临近了，方法技巧要求高了，但千万不能忽视基础知识。纵观历年中考试卷，中、低档题所占比例很大，因此，在抓好综合训练的同时，要注意穿插对基础知识，基本方法技能技巧的检测和扫描。
②巧用时间。随着中考的临近，学生开始把时间安排到需要突击强化记忆的学科上，这时搞大型的综合训练已不太可能。为此我们改变以往强调学生一定要做一定数量的习题的做法，叫学生去翻阅过去做过的试卷，要求对其中做错的题目要特别注意错误的地方和原因，这样对避免错误重犯和防止遗忘大有好处。
③巧心疏导。中考临近，复习时间已所剩无几，学生的数学水平已基本定型，要想再有大的提高已不太可能。因此我们要在心理疏导上下足功夫。
（三）存在问题及努力方向
1、要加强检查学生作业的完成情况，不能放任自流，要提高做题质量。强化学科硬措施的落实，提高资料的利用效率。
2、部分规划的数学尖子中考成绩不尽人意，主要是心理素质不过关和后期时间方面安排不够合理。
3、健全备课组中心发言人制度，进一步调动全体教师的积极性。优化第一、二轮复习备考措施。加强对中考改革的研究，跟上时代发展的步伐。
4、加强对初三数学后进生如何提高成绩的研究，进一步提高整体水平。
今后，我们组全体教师将不断总结，不断研究，不断吸收先进教育理念，科学备考，扬长攻短，为实验中学数学水平的持续发展作出自己应有的贡献。
初三数学备课组工作总结 3
一学期在忙忙碌碌中又将过去，本学期我们初三年级数学老师依据教学计划认真开展工作，充分发挥备课组功能，每位教师兢兢业业，平时相互学习，团结协作，思考教学中遇到的问题，积极寻找对策，共同提高，比较顺利地完成了学期初制定的计划。现对本学期的工作作一简要回顾：
一、不断学习，提高教学实践能力。
本学期，二期课改的新教材在一年级开始使用，我们十分关心新教材的内容及新教法，通过听课和组织教师学习“教师培训学习包”，每位教师或多或少都有了新的收获，为我们提供了学习的好平台。大家边看边记录，然后进行讨论、交流，最后撰写学习体会。整个过程每位教师都能积极参与，因为这是很好的学习和提高的机会，对每位教师的课堂教学也有一定的指导作用。
二、同伴互助、共同提高。
备课组是一个集体，组内教师和睦相处，平时互相讨论教学设计、作业设计，交流成功的教学方法，教学中遇到的疑难问题，总能及时有效作好沟通，相互取长补短，共同提高教学能力。本学期，三年级的数学教学任务非常繁重，为此我们老师总能及时把三年级的阶段性测试及期末复习练习卷的出卷任务扛起来，使我们能有更多的时间投入在班教学中。
三、教学常规工作持抓不懈
备好课是上好课的前提。组内教师都能提前备课，针对本班学生实际进行教学设计，课后能写教后感。大家注重课堂教学，注重每个学生的发展，在课内创设轻松、和谐的课堂教学氛围，以学生为学习的主体，教师进行适时指导、点拨。。每位教师重视调动学生的课堂气氛，尤其是把提问用在刀刃上，找准了切入点、抓住了学生的'困惑点、矛盾点进行及时的启发式提问！有效培养了学生的学习兴趣、信心。
精心设计、批改作业，我们充分认识到作业对学生学习的重要性，于是针对教学重点和教学难点精心设计作业，力求减轻学生的学习负担。我们也重视作业的批改和订正，做到今天的事情决不拖到第二天。
反思过去，我们的工作中还存在着很多不足。教师的课堂教学能力还需进一步提高。学生的计算能力仍较薄弱，还须加强，在综合性题目的解题方面还须有计划地进行指导。下学期我们将更努力地工作，使各项工作更上一层楼！
初三数学备课组工作总结 4
一、认真学习把握中考方向
从暑假开始，老师们就去书店买来xx年、xx年中考有关的资料认真研究，把握中考动向，尽早进入初三复习状态。尤其是第二学期，备课时认真研究《江苏中考数学总复习》和《全国20xx中考总复习》，对照07年中考找出其中的变化；仔细分析镇江市20xx年和20xx年的中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。
积极加强与区里其他学校教师的交流。有时由于各种原因不能全体参加区教研活动时，总是派出一名代表，回来后，利用备课时间把市区教研活动提出的要求、安排及时传达给每位老师。
二、精心备课落实每个知识点
我们始终坚持每周备课不少于1课时，把备课时间安排在周二。第一学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，课件资源共享。不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。认真制卷，坚持每周一考。考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。如因特殊原因不能考试也每周都有一到两张的数学练习。要求学生写学习心得，谈自己的学习体会，总结自己的学习得失，懂得数学新教材该如何学，怎样去学？实施以来，收到了较好的效果。
三、团结协作
数学组是一个团结的集体，通过这一年的.工作体会更深。尤其是我们初三备课组，准备示范课时，老师之间互相出主意想办法，毫无保留地把各自的好点子提供给大家。试讲时，各位老师主动让出自己的课时，并为讲课的老师做好内容上的铺垫。一摸以后，各区的练习卷子多了，试卷印好之后，总是很快就有老师数好并分到各班，从未出现过差错。平时的备课、练习大家也都能主动承担任务，分工合作。在本学期，我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开课。
一学期来，通过全体师生的共同努力，初三的数学得到了很大的进步，优秀率在上升，合格率也在上升。相信有我们的努力，会在08年的中考中取得辉煌！
初三数学备课组工作总结 5
通过一学期的学习，大部分学生对数学都能表现出较浓厚的兴趣，大部分学生均能学有所进，学有所成，总体效果较理想，基本能达到预期的教学效果。这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：
一、认真学习
把握中考方向
从暑假补课开始，老师们就开始认真研究，把握中考动向，尽早进入初三状态。备课时认真研究《教学参考》和《近5年中考命题研究》，对照09年中考找出其中的变化；仔细分析聊城市20xx年和20xx年的中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。我们还积极参加县里组织的各种教研活动，通过大家共同交流，及时把握最新信息与动向。
二、精心备课
落实每个知识点
第一学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，课件资源共享。不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。每次考试后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。抓基础知识，就是要抓数学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对数学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好数学用语的使用技能。从实际出发，总结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的'优秀率
三、团结协作
初三数学组是一个团结的集体，通过这半年的工作体会更深。平时上课时，如果有老师制作了课件，会毫无保留地拿出来与大家分享，让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时，我们绝对共享所有的练习卷，每次都是大家一起分享。一学期以来我从来没有发现个别老师开小灶的现象。期终复习大家也都能主动承担任务，分工合作。
一学期来，通过全体师生的共同努力，初三的数学成绩取得到了很大的进步，合格率也在上升了很多，优秀率在上升了，各班级水平也相当。相信有我们的努力，会在09年的中考中取得辉煌！
初三数学备课组工作总结 6
在学校和年级的领导下，我们初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下：
一．加强学习，团结协作。
全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，
二．加强研讨，认真准备
由于每位老师定位准确，皆立意于提高金桥学校的初中数学教学水平，因而平时的备课教学工作中，不仅在学校规定的时间认真组织集体备课，课外时间教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。
三．优化课堂，追求效益
课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课堂”这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，
四．重视辅导，整体提升
为了切实提高我校初中学生的数学成绩，根据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的.同时，必须重视辅导落后生。我们本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生氛围，深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升。
五．注重反思，不断进步
对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互切磋，及时修正教学行为。六．正视问题，努力解决
虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：教材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。
初三数学备课组工作总结 7
在学校和年级的领导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下：
一、团结协作，准确定位
全组都能忠于职守，敬业爱岗，相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师都能各司其职守卫一方，又能相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在初三教学教学中准确定位。
二、加强研讨，认真准备
由于每位老师定位准确，皆立意于提高我们年级的数学教学水平，因此平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，每个人都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，这样课前的准备工作得到了保障。
三、优化课堂，追求效益
课堂是教学流程的关键点，我们应该如何充分利用“课堂”这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题一直就是我备们备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注重效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。
四、重视基础，整体提升
为了提高我们年级学生的数学成绩，我们在重视综合题的同时，必须注重基础题的训练。我们本着“每个学生都能学好”、“每个学生都能合格”的信念，帮助学生掌握好基础题型，争取做到“能会就能对”，使学生不再对数学心生恐惧，明白及格并不是一件困难的事。我们不忽视学生的每个闪光点，也不放过学生的每一个弱点，不让学生掉队。让“学生”的`问题在课堂上最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。教师对个别学生课后进行辅导和交流谈心，经过全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上了长足的进步，整体水平得到提升。
五、注重反思，不断进步
对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互切磋。在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教学行为。
六、正视问题，努力解决
面对我们的学生，怎样培优效果才显著，这是我们一直在想办法解决的问题。学生的思维层次上不去，综合题没有思路，学过的讲过的知识方法应用不到具体的题目当中，这很让我们头疼，把题目模型化，只能针对做过的题，可是题型稍有变化，学生又束手无策，因此我们也在不断改进我们的讲授方法，争取能够有所成效。
初三数学备课组工作总结 8
20xx－20xx年度我校初三级数学科备课组由任瑞龙、鲁文华、蒙忠组成。纵观教与学等情况，我们要提高成绩，力争做到以下几点：
一备课组发挥团队精神，通力合作，群策群力，团结一致搞好集体备课和教学研究活动，是我们取得成绩的前提条件。
二教师走入题海，学生走出题海，提高教学的有效性
三关注学困生，狠抓“双基”
四关注学生自主学习能力的提高，培养优秀学生
五做好练习题，试题评讲
六善于思考，做好教学总结与反思，在反思中不断进步。我们针对中考制定了三轮复习的“三步走计划”第一轮：单元复习，第四周――第十周
目的：落实教材上的基本概念，基本题型，基本方法，全员过关摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，按初中数学的知识体系，可以把所有内容归纳成三大块：即代数综合、几何综合与概率统计；九个单元：①数与式｛实数，整式，分式，二次根式｝，②方程（组）与不等式（组）｛一次方程（组），二元一次方程（组）一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程｝，③函数｛一次函数，二次函数，反比例函数｝，④三角形，⑤四边形，⑥全等形与相似形，⑦解直角三角形，⑧圆，⑨概率与统计。中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占60％还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于学生觉得较难的题，或者易错的'题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。
第二轮：专题复习，第十一周――第十五周
目的：针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，教师应指导学生对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。归纳方法，题型归类，重视三中等（中等生，中等题，中等分）三重点（信息点，得分点，易错点）
第三轮：拟训练，查缺补漏，第十六周，――中考
目的：关注通性通法，形成科学思维，提高数学素养
锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的基础知识已基本过关，第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议学生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。
初三数学备课组工作总结 9
本学期在学校“轻负高效”的理念下，在“学程导航”模式的推进下，我们初三数学组全体教师，团结协作，兢兢业业，稳扎稳打，圆满的完成了上学期的各项工作任务。现总结如下：
1、制定教学计划，工作按部就班的进行。
学期开始，我们全组教师依据学校制定的教学计划、工作重点，首先认真展开讨论，提出合理化建议，然后结合本组实际，结合学科特点、学生特点，制定了切实可行的备课组计划、进度计划及班主任工作计划，并以此为根据，时时、处处把工作落在实处，把计划既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，由于计划制定周密、完善，再加上全组教师共同协作、集体努力，使得本学期的数学教学工作任务顺利进行，并将圆满完成。
2、团结协作，稳扎稳打，共同提高。
我们组两名成员，平均年龄三十三岁左右，在全校各个备课组中堪称年轻化的一组。年龄上的接近，使得我们从生活到工作、学习等方面都表现出特有的相似，大家共同语言多，遇到问题看法接近，处理问题意见统一，教育、教研活动更能存同求异，百花齐放，百家争鸣，我们互帮互助，互相监督，共同进步，共同提高。
3、增强自身素质，提高业务能力，搞好本职工作。
教师的任务就是既教书又育人，为完成这一任务，我们组每位老师，都能做到认真制定教学计划，详细书写教案，耐心辅导学生，精心批改作业，极大限度地发挥教师的主导作用，学生的主体作用，发展学生的智力，培养学生的能力，认真上好40分钟的课，提高工作效率，争取最大成功。特别是徐晓蓉老师，经常放弃个人休息时间，为学生做好个别辅导工作，也为班级质量的`提高打下了坚实的基础，值得我们全组教师学习。
4、刻苦钻研、认真科研、提升自己的素质。
为使自身素质不断提高，业务能力逐日增强，我们除翻阅自己订的教学杂志外，还常到图书室借阅各类教学书刊、杂志，精心阅读，作好笔记，不断地用知识武装自己，充实自己，完善自己，并且每月积极写好教学反思。今年10月我的《浅议学生的“说数学”》发表于《学苑教育》第22期32页。12月份的“百花奖”说课比赛中，徐晓蓉获得了一等奖，我获得了二等奖。另外，我还开设了市级公开课《解直角三角形的应用》，获好评。
除上述之外，我们全组老师，还做到了热爱劳动，团结友爱，积极参加学校组织的政治学习，遵守各项规章制度，对自己高标准、严要求，从言行方面切实履行“言正为师，身正为范”的格言，给学生树立了良好的典范。
下学期，我们组仍将团结协作、稳扎稳打，替学校分担忧愁，埋头苦干，使教学工作再上新台阶，为能仁中学在中考中取得佳绩作出我们应有的贡献。
初三数学备课组工作总结 10
随着20xx年钟声的敲响，我们这一学期也即将结束，在本学期里，我们初三数学组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教育教学和教科研工作中取得了一定的进步，但在全面推进跨世纪的素质教育的形势下，在坪地中学面临的新的发展机遇面前，我们还要进一步改变观念，为坪地中学的数学质量提高到新的水平而努力奋斗。
一、加强了学习，提高思想认识
在这个学期中，我们围绕学校工作的总体目标，按照教导处、教科研室的具体布置和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到我们在教学、教研方面的不足，居安思危，继续努力，积极开展各项工作。我们坚持抓学习，加强科组师资队伍建设，提高了全体教师的理论水平和业素质。
二、积极开展了教学科研活动，增强了业务能力和教学能力
本学期我们备课组不断组织听课、评课，互相学习，积极讨论，既增进了业务能力和教学水平的提高，又加强了教研活动的开展，以及在对中考分析将来工作的制定方面起到了良好的促进作用，如本学期内，我们听曾琴老师的课，会后讨论总结中得知，她的课有很多值得大家学习的地方，像如何抓住教学的重点，如何组织后进生的教学，如何对优等生培优，以及教学语言的组织等等。另外听张超老师的课，会后我们讨论总结也得知，教学中如何讲解的更仔细，分析的更透彻，如何指导学生参与，如何将课堂教学氛围调动起来等等，通过不断地研究和总结，我们初三数学的教学风气和老师的教学能力更上了一个好的.层面。
三、落实了教学常规，深化课堂教学改革，全面提高教学质量
1．落实教学常规是全面提高教学质量的基础。我们认真贯彻执行我校教学工作会议精神，认真做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。充分发挥备课组的作用，规范备课组活动制度。本备课组定期（每周一次）开展集体备课活动，做到统一教学内容、进度、练习、考核。
2．提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学中，我们根据学生实际，准确地确定教学的目标，力争做到关注每一个学生，适度地降低了教学起点和难度。坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。
四、促进团结、和谐的教学工作环境和课组氛围
我们课组大家在工作是团结协作，彼此促进，在业余时又能有说有笑，彼此无隔阂，工作互相分担，不分先后，积极踊跃，目标一致，这样的教学工作环境，大家又都倍加珍惜，可见本科组的同志们工作的态度和谦和上进的处事原则，这是本课组良好氛围的保障，在总结的背后，我觉得应该好好的感谢本课组的各位老师，大家辛苦了，祝新年万事如意，合家欢乐！
初三数学备课组工作总结 11
初三数学备课组共5人，其中高级教师一人，中学一级教师四人。有两位新手(在长鸿初次任教初三)，团结、信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高是我们组的工作作风。为了能将校领导的教改精神和新的办学理念、教育思想落到实处，实实在在全面提高学生的数学素质;为了能高质量、高效率地完成学校教务处、教研组布置的各项任务;为了能实现“20xx年中考保二争一”的教学目标，我们在努力着、用心着、研究着，由于我们办公集中，所以我们的研究、探讨活动是天天有：从教学内容到教学进度;从课件制作到学案导学;从教学感悟到教学改革;从课程课标到考试标准;从学生思想到学习现状……这些都是我们的研究内容。现将本学期的工作总结如下：
全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，有很强的劳动纪律和工作责任心，每天办公室内坐班最齐的就是我们数学组成员。无论学校哪一级布置下的工作任务，从没有谁去讨价还价，借故推托，使得本组各项工作都能有序高效的完成。
在集体备课中，我们没有拘泥于每周二下午的固定备课时间，平时只要我们几个人有问题、有感悟就会研究交流。备课实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元、每节先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，主备人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师常常是通过几轮的讨论探索，在主备人备课的基础上反复进行再次备课，每节课后均写下反思。在后半期的`教学中，为彻底响应课改号召，本组成员全身心的投入到了以“学案导学”的课改浪潮中，编写的学案非常有针对性、实用性。其中，年轻的教师易全平和王正茂能虚心好学，工作认真负责。有着丰富初三教学经验的颜寅虎老师，工作热心，有很强的主人翁精神。左学选老师工作兢兢业业，肯于钻研，在教学设计、课件制作、学案编写上有独到之处;我们备课组的几名教师各有特点，但能合理地分工合作，使得工作虽然辛苦可也快乐。
针对学生的实际情况，我们进行分层教学。主要表现在面对不同的学情，采用不同的教法;面对不同的内容，不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。主要分为三个层次：第一层次的学生采用新的教法。让学生亲历知识的发生、发展过程，基本上都由学生自己得出结论，重点培养学生的自学能力，发现问题和分析研究解决问题的能力，并且课后配备有挑战性的问题。第二层次的学生根据不同的教学内容采用不同的教学方法，讲授法和发现法并用。主要关注学生对知识的理解和双基的掌握及应用能力的发展。让学生的情感和态度、知识和技能、过程和方法都能得到发展。第三层次的学生，基本上采用讲授法，特别还需要是“多层次”、“小步骤”的方法，注重实效性。重点是帮助他们树立学习数学的信心，了解数学的价值，知道数学问题的常规知识和方法，进行适当的基础知识的训练的巩固，让他们有成功的体验。
积极参与各类教研活动，由于我们大多都是中年教师，需要积极“充电”。在学校和数学组的指导下，我们积极开展了教研活动，除互相听课外(本学期我数学组教师平均听课28节以上)，每人都在年级组内上了公开课，在教研和教学中各成员都能积极撰写教学心得和经验总结，本学期本组成员都撰写了教学论文，基本都获得了县级二等以上奖励，其中左学选和易全平写的论文获得市级奖。
良好的合作将是我们今后工作的动力，不过我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处，如部分学生的数学基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视数学学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。教学工作是苦乐相伴的，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，把工作搞得更好。
初三数学备课组工作总结 12
在校行政、在学校领导的支持下，经过教务处教研组的指导，我作为初三数学备课组的组长，与团队成员顺利完成了本期的各项教学工作任务。现将我们备课组在这一期间的工作情况进行总结如下：
一、团结协作，准确定位
我们整个团队的每个成员都以职业道德为准则，对工作充满热忱，并愿意不断学习教育教学新理论。我们严格遵守学校的各项规章制度。团队中的成员相互合作，分工明确，能够高效地完成任务。本期我们将进行初三数学毕业复习的教学。从制定教学计划到设计教学环节，再到备课交流和教学反馈总结，每个步骤都充满了组员的关心和创新。尤其在集体备课过程中，我们五位初三数学老师就像五行中的“金、木、水、火、土”一样，各司其职，相互协作，形成一个紧密的整体。我们都以主人翁的精神来确定自己在长鸿初三教学中的角色。
二、加强研讨，认真准备
由于每位教师都以提高长鸿实验学校初中数学教学水平为目标，因此在日常备课和教学工作中，研讨成为常态。无论是时间还是地点，只要有问题就会有争论，每个人都会提出自己的观点，大家能够轻松地做出抉择。在这样的教学氛围中，我们不知不觉地提升了自己。备课过程中，每个人都不能敷衍了事，课前准备工作也得到了保障。
三、优化课堂，追求效益
课堂是教学流程的关键环节，我们应该研究如何充分利用有限的时间和空间，使课堂效益最大化。这个问题一直是我备课组关注的教研课题，每位老师都非常重视课堂效果，并经常在课后进行交流，分享自己的心得。为了不断优化课堂教学，我们备课组定期组织听评课活动，要求每位老师每周至少准备一堂公开课，其他组员随时欢迎参与听评。例如，我们组的吴韶斌老师本期共听了46节课，极大地提高了他的课堂教学水平。
四、重视辅导，整体提升
为了切实提高我校初中学生的数学成绩，争取在株洲市初中毕业会考中获得第一名的头衔。根据校领导和备课组的统一部署，我们重视培养优秀学生的同时，也要注重辅导落后生。我们始终坚持“每个学生都有能力学好”、“每个学生都可以达到合格水平”的信念，努力营造尊重学生、关心学生的氛围，深入了解每位学生，研究他们的情况，帮助他们健康成长，不忽视学生的优点，也不放过他们的弱点，确保每个学生都能跟上进度。在课堂上，教师提问和布置练习时，首先给“落后生”一个机会，让他们的问题得到充分暴露，以便能有针对性地进行辅导。这样一来，不仅能提高优等生的能力，也能帮助“落后生”解决自己的困惑。另外，教师课后辅导的主要对象也是“落后生”，我们与他们进行最多的交流和谈心。由于全组老师的辛勤耕耘，使得所有学生在原有基础上都取得了长足的进步，整体水平得到了提升。
五、注重反思，不断进步
对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教学行为。
六、正视问题，努力解决
虽然我组成员整体表现良好，但也存在一些需要改进的'问题：比如，我们在教材上的挖掘不够深入。教法方面，我们的灵活度不高，无法吸引学生的学习兴趣，也缺乏对学生的引导和启发。另外，我们在学生的教学思想学习上也有所欠缺。在学生的自主学习和合作学习方面，缺乏理论指导，同时也没有充分关注少数差生的情况，还未能给予他们足够的支持。由于对学生的了解不够充分，我们很难了解学生的学习态度和思维能力，虽然我们在上课和复习时尽可能传达了所需的知识，但却无法准确评估学生的掌握情况，这使得我们的教学变得比较盲目。此外，我们也需要更加深入地进行教学反思。
初三数学备课组工作总结 13
一学期以来，我们九年级数学备课组教师积极合作，形成了良好的团队氛围，在教学改革的指导下，紧密关注中考要求，全组教师坚持对历年中考试卷进行深入分析，并积极参与学校组织的各类教研活动，努力改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提高学生整体水平。通过这些努力，我们在中考中取得了显著的成绩。
一、加强组内团结，坚持集体备课。
作为一名合格的教师，应该具备对教材深入理解的能力。同时，作为备课组集体，应该展现集体智慧的特点。因此，在每次集体备课之前，我们要求每位教师都认真备课，就像我们要求学生预习一样，先熟悉教材，把握重点，并发现潜在问题。在集体备课时，每位教师都会分享自己对教材的理解和欣赏，以及自己存在的困惑和疑问。然后，我们会针对这些问题进行讨论，最终得出科学的`结论。这样的备课方式充分体现了团队合作的精神，因此，我们每一节课都是集体智慧的结晶。除了备课工作，备课组内的教师经常一起探讨教学中出现的各种问题，包括学科知识方面的问题（比如哪些章节是初中重点），教学方法问题，以及学生思想、课堂纪律等方面。我们相互取长补短，不断提升自己的教学水平，为教育事业服务。
二、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。
古人云：“吸收他山之石，以攻玉”。凭借个人努力，教师能够有较大的进步，但是在相互交流与学习中，我们更能获得宝贵经验，取得更大进步。因此，我们备课组的所有成员非常重视每一次教研活动，无论是学校组织的集体听课活动，还是自己主动创造的学习听课机会，我都认真把握，并从中汲取同事们在教学上的卓越方式和方法，从听课中领悟教学艺术。这进一步提高了教师在课堂教学中的效率。
三、进行提优补差，注重学生的基础。
我们这届学生的整体素质相对较高，但是也存在着部分同学考试成绩不尽如人意的情况。有些同学在本该满分为120分的考卷上只得十几分或二十几分，这种情况并不少见。因此，我们需要思考的是如何发掘学生们的潜力，不仅要培养更多的优秀学生，还要尽量减少差生的比例。为此，我们备课组中的三位教师利用一切空闲时间给学生补课，辅导那些成绩较差的同学，竭尽全力提高优秀和及格率。在几次测试中，这两项数据都有了明显的提升。
四、在课余时间经常交流教学经验、体会。
除了每次备课组活动，我们还会在教学过程中寻找有效的方法和创新点子，并及时在办公室进行交流讨论。备课组的活动并不局限于坐在一起讨论，任何时间大家都可以随时交流分享自己的想法和问题。这样的交流氛围将促进教学团队的合作与成长。
五、适当推进教学进度，加强适应性训练。
本届初三的教学进度在初一、初二阶段就已经开始调整，到了初三阶段，整个进度上的优势立即显现出来。那么，如何将进度上的优势转化为成绩上的优势呢？我们备课组借鉴了其他学校的经验，最终决定做中考卷，尤其是定西市历年的数学中考试题。科任教师利用空闲时间仔细研究和整理知识点和题型，掌握了命题的特点、考查的知识点、命题的热点和趋势，以便在复习过程中有针对性地进行，避免走弯路。
以上所述，在过去的一学年中，我们备课组教师做了很多工作。当然，在我们的工作中还有许多地方需要改进，我们取得的成绩也不尽如人意。教学工作是既辛苦又充满乐趣的，但我们将始终以务实的态度继续努力，不断加油，争取做得更好。
初三数学备课组工作总结 14
本学期9年级数学教研组在学校领导的带领下，以提高教育质量为根本，严格遵守学校常规管理，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，认真完成上级布置的各项教学教研任务，现将这1学期的工作总结以下：
1、坚持理论学习，提高教师教学素养
利用每周1下午组织本组老师学习教育教学理念，正确掌控数学教学的特点，实时了解教学改革动态，充分利用网络资源，多渠道全方位获得信息，提高教师教学素养。由组长负责，抓好备课进程中的各环节。不断更新教法与手段，增进课堂教学效力的提高。
2、规范教研活动，提高学生学习效力
1、加强教学交换
本学期各位老师开设多节公然课我们通过先独立备课，后集体交换，再组织本组老师认真听课，集体评议，相互研讨，然后再进行上课，并做好课后反思等1系列活动，到达了共同增进、共同进步的目的.。
2、做好教学常规管理
抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的5个环节（备课、上课、作业、辅导、考核）的管理，提高课堂教学效力。每周1坚持签教案，包括教案反思章节计划作业批改。同时交换教学心得，部署本周工作安排。
3、推行导学稿教学，打造74中高效课堂
我们组内成员分章节独立编制导学稿，再经过集体研讨优化设计，通过轮番设计、交换研讨、课后反思、不断改进等措施，尽可能优化教学方法。到达学生学有所得，师生共同成长的效果，确保了教学设计的`落实和学习问题的解决，体现了教和学的有效性。
3、加强教学研究，提升理论水平
申报的市级小课题《初中数学练习课型教学研究》
4、不足的地方和努力方向：
1、理论水平仍存在着欠缺，专业知识的学习与研究还要加强。
2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，在怎样听，听甚么，怎样评方面还需要理论支持。
初三数学备课组工作总结 15
我们初三数学备课组在本学年继续认真学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况，较为圆满地完成了本学期数学教学工作，下面总结一下本学期的工作情况。
一、坚持不懈地抓好教学常规管理
要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生;采用灵活多变富用启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益;用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。
每个周三下午备课组集体抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究;在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。
二、关于考试和练习
对于考试，我们认真研究了今年新教材的目标和要求，分析了开始要求，多做数学试题，从提高教学质量的目的出发，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，注意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学中存在的问题。基本上每周陈慧娟老师出一份试题，考试以后，大家能及时交流，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，从而使数学教学质量的不断提高。
在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的`保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我校的一种学习习惯。
三、重视抓差，落实“三清”
本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。
四、根据学校要求，做好日常工作
我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。另外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平，同时本学期末，临近期末考试，本备课组每人至少出了一份有质量的期末模拟试题，提高了教师把握教材、理解教材的能力，学生通过模拟考试，对期末考试也有了充足的认识和准备。
经过备课组各位老师的团结努力，期末考试取得了优秀的成绩，下个学期我们更会再接再厉，争取中考取得好成绩。
初三数学备课组工作总结 16
从过程来看，我们坚持集体备课，每周一次或两次，自九年级开始。在我们备课组内，不再采取一个人主备的形式，而是两个人同时主备，这种方式能够使老师们在备课过程中互相补充优势，起到很好的协作效果。我们将继续坚持这种做法，巩固备课组的凝聚力。同时，我们积极推行课件和教案共享，每个人每周至少制作一套中考试题，并且严格按照新授课或复习课的计划表进行教学，踏实稳定地进行教学工作。在九年级的五次校区联考中，有三次及格率超过预期，另外两次的均分相差在3分以内。
课堂是学习的重要场所，每一堂课时间有限，因此我们需要精心选择和准备每道例题和练习，确保其质量和有效性。不能仅仅追求数量而忽视内容的质量。
一、重视回归课本，充实备课
备课时，为了更好地遵循指导老师的建议，我们应该注重知识之间的逻辑衔接，并且要做好充分的准备。针对这一课，我们需要仔细学习整个章节的内容，并逐题进行例题和练习。这样才能给学生们带来一堂“自然、实在”的课堂。
二、紧抓作业实效性
对于填空选择的错误，力争订正过程，保证订正有效果。要知道，订正好一道错题胜过做同类题10道、
三、大处着眼小处着手
课程标准是最基本的要求，考纲则是更高级的要求，教材则是实现这些要求的'工具。为了应对中考，除了坚持做中考数学题并思考之外，还需要深入研究考纲和教材，把握住中考命题的方向。同时，积极参加中考复习研讨班，主动向有经验的老师学习。在九年级下学期，受到刘建老师的提议，我们四位老师每人都制作了一套原创的中考模拟试卷。通过这个过程，我们发现相比于盲目地做题，我们自己命制的试卷效果更好。这既是对学生负责，也是对我们自己负责的表现。
四、关注学生问题做好引导
学生在学习过程中可能会出现一些常见问题，如频繁犯错、不耐心审题、计算能力较弱、对题意理解不清、思考不全面等。针对这些情况，我们应该引导学生学会审题和梳理问题，在练习中给予足够的思考、操作和练习时间。尤其是在处理计算题时，虽然学生可能都掌握了基本方法，但完全正确的结果并不保证百分之百，因此我们要通过练习来提高解题能力，并从问题中寻找解决方法。另外，我们也要关注个别学生在科目方面的贡献度，如果他们的学科成绩相对较差，我们作为老师就需要分析原因并给予适当的帮助和支持。
五、中考复习知识点与专题穿插进行，效果较好
六、复习资料不盲目选择滥用，造成学生压力
我们的最后一轮综合复习试卷是根据全国各地的最新资料编写的，具有针对性和有效性。同时，我们非常注重试卷的布置和讲评，力求让学生能够得到最好的辅导和指导。
初三数学备课组工作总结 17
张火木、张远望、涂友利担任初三数学教学。在郭校长“稳定、提高、发展”精神的指引下，教学上执行“精讲、多议、精练”理念。我们初三的三位数学教师为了一个目标团结协作，努力拼搏。
一、初三年段质量目标达成情况：
目标：A率为20%；ABC率为72%；平均分为98分；
实际：A率为6.86%；ABC率为67.29%；平均分为93.35；
从上知平均分与目标相差原由是有年段有个别班级及格人数偏少及部分学生对基础及考试技巧掌握不好。A率不好的原由是学生对分类讨论、函数与图象、动点的题目做得较差，对考试技巧把握不好。今后的教学要在学生的资料选择及学生学习兴趣及落后生生辅导方面要更加有目的性和具体落实，同时各个班要将每个同学的目标具体落实。另外加大对课标长期研究、学生实际坚持长期研究以及新题的研究；同时要引导学生有效对综合题进行分析。
二、教师队伍建设方面：
1、校本培训：在学期初备课组全体老师都积极参加晋江一中三位老师公开课系列活动；永平、刘明祥、王金阳公开课，在组内进行“精讲、多议、精练”教研理论学习及在教学中具体执行“精讲、多议、精练。”
2、教育技术能力培训：备课组全体老师通过了进修学校组织的校本培训及上机考试和完成了教学设计考试，取得优秀的成绩。
3、友利师参加西滨中学数学教研活动、初三数学教学工作会议，并及时在组内传达。
三、教学常规落实方面：
1、备课组的每位老师都能从学生实际情况出发学习课标，积极认真撰写教案，同学生建立和谐的师生关系；认真批改作业，平均每位老师批改作业达到每周四次，单元统一考试共计10次。重点研究在运动过程中相似、圆专题。
2、备课组的老师都能积极参加培优辅差工作，在每周星期六上午第3、4节进行培优辅差共计84课时。上课老师为涂友利、张火木、张远望。上课地点为各班教室。
3、友利师对初三数学竞赛小组进行辅导，时间定在每周二、四晚自习第一、二节。
4、课题研究工作：“如何提高学生学习数学的兴趣”这个课题做到有专门研究及深入学生实际中应用部分研究成果，取得了一定的成效，但还是存在教师对学生工作不够深入、不全面、不耐心。
四、校本教研方面：
1、集体备课：我们在集体备课研讨如何有效教学、教学进度及根据实际作灵活运用复习指南、重点的确定及教学的加强训练、教学中的难点及一些题目的有效教学，讨论教法，分析和总结学生的认知规律，按照学生的实际编写有针对性的教案及灵活的组织课堂教学。特别是综合性题目的分析及一题目多种解法及根据综合性题目讲完后有针对性的编制题目供学生练习，达到学生有效掌握。
2、研究考试方面：
指导学生考试技巧：先易后难的原则具体引导学生体会、充分运用计算器及三角尺、刻度尺在探究题目中的运用；特别研究了运动过程中相似、圆等知识的组合。
教研专题研究方面：本学期我们集备活动开展教研专题工作，具体如下：
张火木：如何做好相似综合复习教学在第3、4周集中研讨完成，获得了一致的看法，并将成果用于教学取得了好的效果；张远望：等腰梯形的`判定在第15、16周集中研讨完成；涂友利：如何对函数综合题目如何进行分析教学在第9、10周集中研讨完成；
3、学生及学生学习数学研究。以涂友利的课题“学生学习数学的现实状调查”为核心对学生的实际展开大量且深入的研究，获得了很多好的成果。如数学教师要在做试卷进前对试卷非常了解；经常同不同层次的学生家长沟通；对优生的自制力及主动学习不要认为太乐观，要深入调查，布置的任务要及时检查，否则学生会找借口，作业多不做数学。
4、基础练习：分工合作编好各章节的基础练习，传到数学组文件夹中。
五、重点工作完成：
有效引导学生质检复习及参加晋江市质检考试；做好晋质检试卷讲评、学生思想工作及专题训练；做如保送工作及中考研究及资料收集、中考考前辅导、学生归纳整理、学生参加中考工作。
今后要做的是更进一步巩固学生的基础及加强学生的运算能力训练，及对新题的研究工作及有效引导学生对综合题目的分析。总之，发挥备课组、年级组的团队作战精神是初三工作取得成功的有力保证。尽管我们的生源不尽如人意。我们相信只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达一片数学的绿洲。
初三数学备课组工作总结 18
本学期以来，我作为初九（1，2）班的数学教师，坚持以学生发展为核心的教育理念，关注每个学生的全面发展，并结合他们的实际情况，制定了相应的学科目标和实施方法。根据这些计划，我认真分析学生现状，积极努力贯彻新课程标准，帮助他们在原有基础上取得进步和提高。
我在本学期非常注重深入细致地备课，以期达到更好的课堂教学效果。我秉持着新课程理念学习和应用，平时认真研究教材，并广泛查阅各种资料，力求对教材内容有更加深入的理解，准确把握其中的重点和难点。在制定教学目标时，我非常重视学生的实际情况，因此会根据学生的特点来确定教学目标。我十分认真地编写教案，并不断归纳总结经验教训。针对九年级学生的特点，我主要采用愉快式教学方法，而不是简单灌输知识。我坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线的原则，注重讲解和练习的结合。在课堂教学中，我注重抓住重点，突破难点，使讲解内容清晰准确、条理分明，并充满情感和生动性，同时也力求让内容易于理解，层次清晰，简洁明了。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生主观能动作用。我希望学生在课堂上能够轻松地学习，以愉快的心情来面对学习。我会注重精讲和精练，尽量减少我自己的讲解时间，而让学生更多地参与到口头表达、实践操作和思考等活动中去。同时，在每一堂课上，我都会充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，以便让各个层次的学生都能得到进步。以上就是我在教学过程中的一些主要做法和原则。我将继续努力，提升自己的教学水平，并寻找更好的教学方法，以期能给学生带来更好的学习效果。
注重作业的批改与练习，加强课后辅导，推动后进生的学习力度。在作业批改上，要做到认真及时，全面修改，分析并记录学生的作业情况，对他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，以便在辅导中有针对性地帮助他们。在课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们不同的需求，避免一刀切的问题，同时加大对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，并不仅限于学习知识，更重要的是引导他们的思想，提高他们的成绩。
重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参加相关学科的培训和学习班，与其他学校之间开展学术交流和研讨，虚心向他人学习，提升自身水平。积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，多观摩优秀老师的授课，边听边思考和讲解，吸取他们的长处，改正自己的缺点，并经常邀请其他同行来观摩自己的课堂，听取他们的意见并持续改进工作。坚持参加校内外的教学研讨活动，借鉴他人的宝贵经验，不断提高自己的教学水平。定期向经验丰富的教师请教，并与他们共同探讨教学问题。培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新的活力。
我们重视培养优秀学生，提高中等水平的学生，并帮助挖掘潜能学生的潜力。对于潜能学生，我们要求分层次进行要求和辅导，在教学过程中注重降低难度、放慢进度，并允许他们以自己的方式慢慢学习。我们关注他们的学习过程，并逐步培养他们的学习兴趣，提高学习的自信心。
我们要认真展开测试评估工作。评估的目的`不仅是看学生的学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理状态。测试结果不能被单独用来评价学生，而应该注重学生对知识的掌握程度和学习的努力程度。在评阅试卷时，可以尝试采用按类别进行讲解的方法。比如，将试卷中涉及的概念进行归类并进行讲解。通过这种分类方式，可以让学生从不同角度去理解和运用知识，达到举一反三、触类旁通的学习效果。
总之，在未来的教学工作中，我将不断学习新的教学理念和课标要求，深入挖掘教材内容，更好地掌握知识点和考点。我会积极参与听课活动，向同科目的优秀教师学习他们先进的教学方法和教学理念。同时，我会加强转化教学中学生的差异，注重培养学生的优势，通过反思自身的教学过程，不断提升自己的教学水平。我会不断积累经验，探索适合学生的个性化教育方式，使学生在乐学中喜欢学数学，并全面提高他们的各方面能力。
初三数学备课组工作总结 19
在学校领导下，我们结合本校实际，制订了学科的中考目标，同时，制定了“个人责任制”和完成目标的具体措施。围绕这些计划，我们认真分析学生的现状，群策群力，团结协作，积极努力，出色完成了学校的任务，取得了较优异成绩。
一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的`重点和工作措施：优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，我们这次能取得好成绩，也就是因为有前三年的基础。是一步一个脚印地走过来的。当然初三复习的后期工作也十分重要。对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
一学期以来，通过不懈努力，我所任教的班在期末考试成绩较为满意.在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为教育工作作出应有的贡献。
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