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英文简历四要点
大家知道一份英文简历应该怎么做吗?要注意什么细节呢?以下是yjbys小编为大家带来的：英文简历四要点，欢迎阅读!
英文简历四要点【1】
一、 切忌罗嗦
语言精简。
对于求职者来讲，目的明确、语言简练是其简历行之有效的基础。
如在教育背景中写相关课程，不要为了拼凑篇幅，把所有的课程一股脑儿地都写上，如体育等。
这样不会有效，别人也没耐心看。
另外要注意的是，如果工作经验很多，也没有必要完全列举出来，可以挑几项自己感觉最得意的或者对自己提升最大的来写。
你可以想象HR每天都要看那么多的简历，然后自己正在看的简历语言啰啰嗦嗦的，估计没有人还会向下看，直接就是垃圾了。
二、 切忌搞错顺序
包括求职者的姓名、性别、出生年月等，与中文简历大体一致。
第二部分为教育背景(EDUCATION)，必须注意的是在英文简历中，求职者受教育的时间排列顺序与中文简历中的时间排列顺序正好相反，也就是说，是从求职者的最高教育层次(学历)写起，至于低至何时，则无一定之规，可根据个人实际情况安排。
三、 切记把“技能”写清楚
在时间排列顺序上亦遵循由后至前这一规则，即从当前的工作岗位写起，直至求职者的第一个工作岗位为止。
求职者要将所服务单位的名称、自身的职位、技能写清楚。
把社会工作细节放在工作经历中，这样会填补工作经验少的缺陷。
例如，您在做团支书、学生会主席等社会工作时组织过什么活动，联系过什么事，参与过什么都可以一一罗列。
而作为大学生，雇主通常并不指望您在暑期工作期间会有什么惊天动地的成就。
当然如果您有就更好了。
四、切记列举所获奖励和发表的作品
将自己所获奖项及所发表过的作品列举一二，可以从另一方面证实自己的工作能力和取得的成绩。
书写上，奖学金一项一行。
另外，大多数外企对 英语 (或其它语种)及计算机水平都有一定的要求，个人的语言水平、程度可在此单列说明。
从英语简历中，企业还可以看出求职者的英语水平。
如果简历中有拼写错误，那么用人单位既会质疑求职者的做事的认真程度也会质疑他的英语水平。
除了拼写错误，文法错误也是学生经常会犯的毛病，有的错误非常明显，让求职者糟糕的英文水平暴露无疑。
在求职的过程中，每个求职者都要尽可能得少犯错误，尽量做到没有任何差池，精益求精。
一份不完美的英文简历就好像是一个定时炸弹，不知道什么时候就会被引爆。
与其如此还不如在一开始就重视起来，认真对待，避免失误而造成的重大人生损失。
简历中如何量化成绩【2】
量化，顾名思义就是把经过抽样得到的瞬时值将其幅度离散，即用一组规定的电平，把瞬时抽样值用最接近的电平值来表示。
同样的在简历中列举一些量化的工作成效是赢得面试机会的最佳方法。
它们可以吸引阅读者的注意力，同时还能突出个人职业生涯中的最大成就。
即使无法以金额、数字或百分比表示成就也能产生效果。
以下陈述也有可能打动潜在的雇主：“开发出一套存货控制系统，从而避免了重复供货”：“通过工程过程创新降低了产品责任风险”：“提前将产品推向市场”。
还有，把“接管了一个问题成堆的地区，开发出新的客户服务过程及市场营销技巧”，改写为“接管了一个问题成堆的地区，开发出新的客户服务程式及市场营销技巧，并于两年内将市场占有率从4.8%提高至6.5%”。
于是更具说服力的表述方式出炉了。
一位外企人事经理表示：“我每天用半小时浏览50份或更多的简历，如果前10秒钟里未能发现任何成果表述，那么这份简历就成为历史了。
虽然大部分求职顾问都主张在简历中突出业绩，但是鲜有应聘者真正重视这一建议。
相反，他们的简历中全是职务名称、日期和职责等方面的内容。
一些招聘者估计，他们看到的75%的简历未包括任何一项数量化的成果。
事实上，求职者必须将成就在简历中活灵活现地展示出来加以证实，或许竞争者的成就比你更辉煌，但他们若不能有效地予以表述，那这些成就就等于不存在，从而令你获得很大优势。
在简历中量化经验的一种简单方法是遵循SMART方案：成绩应当是具体(Specific)、可测量(Measurable)、行动导向(Action-oriented)、现实的(Realistic)和时效性(Time-based)的。
招聘者指出，如果一项成就描述包括上述各要素，那么它就会产生影响。
简历中的三个主观误区【3】
不用数字论证
简历上的获奖情况、学习成绩、社会活动/社团经历，是展现毕业生能力的重要内容。
毕业生们都注意了这一点，在这几个部分浓墨重彩。
但是，一条条内容的罗列未必会给招聘人员一个直观的印象。
简历中经常出现：
“曾获得班级一等奖学金两次，班级二等奖学金三次。
“担任校学生会××部部长，组织过多次大型活动，组织能力突出。
专家点评：
简历要用事实说话，事实要靠数字支持。
HR与求职者是完全陌生的。
他不可能了解毕业生学校的具体情况。
从第一个例子看，班级一、二等奖学金很能突出毕业生的学习成绩，说明他在学习方面一直名列前茅。
但是，学校不同、专业不同，奖学金的发放数量不一样，光写出几等奖学金，还是不能让HR对你建立起直观认识，这个求职者到底处于什么水平。
如果毕业生在一等奖学金后面标上获奖的几率，如一等奖学金(1/25)，这就说明25个人中只有一个人能获得，那么一个班级一般50个人左右，这个求职者绝对是班级的尖子了。
第二个例子中，虽然求职者强调有组织大型活动的经历，但是HR看不出求职者到底组织过多少次活动，活动规模怎么样，当然也不清楚组织能力到底如何了。
如果毕业生改写成：“担任学校口才协会会长期间，曾组织过校级演讲比赛两次，参赛人数达300人，是在校期间的第二大规模社团活动。
任职期间，协会会员达到100人，成为全校第三大社团。
效果就大不一样了。
自我评价十全十美
自我评价经常是毕业生简历上的最后一项内容。
写还是不写，很多毕业生把握不定。
不写呢，觉得简历上的事实罗列缺少情感色彩，没有展示个性魅力;写呢，总觉得几句话难以全面描述自己的性格特点，说不清楚自己到底属于哪种人。
几经琢磨，毕业生们往往在简历的自我评价中出现这样的语句：
“本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，细致踏实，对工作精益求精、积极主动，能吃苦耐劳，勇于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，乐于助人，具有较强沟通、协作能力;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。
专家点评：
从简历上的自我评价上看，这个求职者简直就是一个“完人”,基本具备了一切职场人士的美德。
用人单位招聘时看重自我评价主要有两个目的：
一是看求职者适合做哪项工作。
比如性格沉稳、做事细致的人大多能胜任行政管理、助理等工作，勇于创新、喜欢接受挑战的人，比较适合做销售等职位，而态度温和有耐心的人适合做客服等工作。
二是用人单位通过日后的面试，对求职者得出一个企业评价，企业评价与简历上的自我评价比较，两者较为一致，说明求职者自我评价较客观，而两者差距较大，用人单位就要考虑求职者的诚信度了。
明白了用人单位看自我评价的目的，毕业生在写简历时就要相对客观地写出自己的突出特点，最好结合职位要求，突出某个能胜任职位的优势。
毕业生对网上的那些自我评价不要单一的进行复制粘贴，要先看看自己符不符合，写的时候不要总是太泛泛而谈。
有时候要根据自己要申请的职位进行专的阐述，这样比看起来像“完人”那样往往要好很多，并且更能让HR感觉也许你能胜任该职位。
只有态度没有结果
毕业生由于没有工作经历，求职的资本除了专业基本只剩兴趣和态度了。
在毕业生简历上，往往会看到这样的语句：
“自幼向往记者职业，立志于从事新闻工作。
“喜欢接受挑战，对市场营销工作感兴趣。
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