青少年学会尊重主题班会方案

时间：2023-03-23 05:51:34 会议方案我要投稿

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青少年学会尊重主题班会方案

　　导语：尊重便是守着自己的人生信条而从客观的角度用以欣赏的目光去看对方，并不苛求相同，而是正视相异。下面是小编为大家整理的：尊重主题班会，希望对大家有所帮助,欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注文书帮!

青少年学会尊重主题班会方案

　　尊重主题班会【范文一】

　　【班会主旨】随着学生身体日益走向成熟，个体意识也逐步增强。当学生过多的关注自我时，往往有意无意的忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨的方式引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。

　　【班会实录与设计说明】

　　一、游戏导入：

　　师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。这是一个好些年前发生在的故事，在一个除夕之夜……

　　投影：

　　故事接龙

　　对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。街上面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。“……唔……面……一碗……可以吗?”那女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。

　　师：大年三十，母子三个人就吃一碗面!接下来，故事会怎么发展呢?老板娘会怎么说呢?老板会怎么做呢?大家想想看……

　　一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳议论开了。

　　(设计说明：班会课最忌讳空洞的说教，尤其是关涉道德素质的主题。教师采用故事接龙的形式进入班会意在引起学生探究的欲望，利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。事实上，也只有在寓教于乐、春风化雨式的教育方式中，师生才能真正搭建起沟通交流的平台。)

　　二、交流与思考

　　1、续写故事。

　　师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。

　　生：请3-5位学生发言，说一说自己续写的故事。

　　2、深入讨论：

　　师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展的趋势，但如果你是那个老板或老板娘，你会怎么做?

　　生(大多)：送两碗!

　　生四(斩钉截铁的)：肯定再送他们两碗!

　　师：如果你是那个贫穷的顾客，你希望老板怎么接待自己?

　　生(议论，齐声)：我只要一碗。

　　生四也大声的：我只要一碗。

　　师：为什么?(对生四)你刚才不还说你要是老板肯定送他们两碗吗?

　　学生大笑。

　　生四(不好意思的)：刚才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，因此送他们两碗，是处于对他们的关心;但如果我本身是个很穷的人，我不希望别人拿同情的眼光来看待我，所以最好还是就给我一碗吧!

　　生(议论纷纷)：是啊，谁愿意被别人看不起啊……

　　3、展示答案

　　师：现在让我们看看故事是怎样发展的(投影)：

　　案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份，老板抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放到锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。 “喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗?”

　　老板娘在老板耳边轻声说道。

　　“不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”

　　热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。 “真好吃啊!”哥哥说。

　　“妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。

　　“真好吃……”

　　“明年还能来吃就好了……”

　　不一会儿，面吃完了，付了150元钱。

　　“承蒙款待。”母子三人一齐点头谢过，出了店门。

　　“谢谢，祝你们过个好年!”老板和老板娘应声回答着。

　　师：看完这个故事的结局，心里有什么样的感受?

　　生感叹：很温暖。

　　师：是啊，很温暖，不仅温暖了母子三人，温暖了你我这些读者，也温暖了当时处于萧条时期的一代日本人，这就是流传于日本的的一个有名的温馨的故事——一碗阳春面。(教师简单介绍第二年与第三年除夕面馆发生的动人的细节。)

　　4、探寻意义：

　　师：从这个故事中大家得到了什么启示呢?

　　生：要保护他人的尊严。特别是弱者的尊严。

　　师：可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢?

　　师：当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度呢?

　　生(齐声)：尊重。

　　师：是的，我们要懂得从心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意!今天我为什么要举这样一个例子呢，因为对于那些社会中的精英，我们会从心底油然而生一种敬意，那是因为对他们的欣赏与钦佩而产生的敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份尊重——不是居高临下的怜悯与同情，而是平等的尊重——给予他们生活的温暖与力量。

　　(设计说明：在这个环节中，首先让学生尽情想象故事的发展可能有的不同的版本，意在揭示现实生活中形形色色的社会众生相。接着让学生对人物角色进行换位思考，意在引导学生思考什么才是真正的人文关怀，什么才是尊重的最高境界。只有当学生对尊重这个话题有了自己深入思考，才对他的品格完善和行为自省起到积极的作用。)

　　三、回顾与反思

　　问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况?

　　1、学生举例。请几位学生举出自己在家里在学校在生活中遇到的一些事情。

　　2、小品表演

　　(考试完了，试卷评改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情) 课代表(手拿一叠试卷)：发数学试卷了啊同学们!

　　生甲(叹息)：好紧张啊，要发试卷了!

　　生乙(信心十足的)：有什么好紧张的啊!

　　课代表(走到甲跟前)：给你。

　　生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。

　　生乙(扯甲手中的试卷)：哎，你多少分?让我看一下，看一下!

　　甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊!

　　生乙(展开试卷，兴奋的)：啊!我九十分!我九十分!(得意的向周围的同学扬扬自己的.试卷)看到了吗?我九十分!(又转向甲)你到底多少?(终于扯出了试卷，嘲笑)啊!才六十分?这么简单的题你才考六十分?你脑子进水啦?

　　教师引导学生讨论：你会对那位得90分的同学提出什么忠告?

　　学生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。

　　3、教师小结：

　　现在大家应该明白，我们应该牢固树立尊重他人的意识，并真正做到尊重他人，这样人与人之间的关系才会和谐美好。

　　四、如何尊重他人学生讨论：

　　教师小结：

　　尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖! 人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重的。在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。

　　“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩

　　尊重主题班会【范文二】

　　一、主题：学会尊重

　　二、班会目的：

　　1、让学生知道什么是尊重，尊重的作用、意义。

　　2、使同学们了解生活中、学习中需要彼此尊重以及需要尊重的方方面面。

　　3、使同学们学会在生活中、学习中尊重的方法。

　　三、班会形式：

　　主题发言、同学反思、师生交流

　　四、班会过程：

　　<一>、班主任主题发言

　　尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，是对他人人格与价值的充分肯定。金无足赤，人无完人，任何人都不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有任何理由以高仰的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑别人。假如别人某方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人，要学会尊重他人;假如自己某些方面不如别人，我们也不必自卑，要学会尊重自己。

　　尊重是一句话语，是一个眼神，是一种态度，更是一种力量。

　　戴依梦同学特地为尊重写了一首诗，请为大家朗诵。

　　朗诵：(戴依梦)

　　尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。

　　当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重;当你遭遇人生的挫折，老师温暖的双手紧握住你，那是尊重;当你拾起校道上的垃圾，旁人赞许的微笑感染着你，那是尊重;当你懊悔曾经的过失，师长父母的宽厚与理解包容着你，那也是尊重。

　　(班主任)：尊重，存在于我们人生的整个历程，存在于我们生活的方方面面。我们大家怎样理解呢?我们又该如何学会尊重呢?现在我们从以下几个方面进行探讨。

　　1.尊重父母 2.尊重老师 3.尊重他人

　　4.尊重规则 5.尊重生命 6.尊重的力量

　　<二>、同学们思考理解，书写自己对尊重的理解和感悟。

　　<三>、讨论交流，同学结合实际发言

　　1.尊重父母

　　同学1：尊老爱幼是我国的传统美德，父母是我们的长辈，没有他们辛勤的劳动，就没有我们幸福的今天;没有他们的精心培育，就没有我们的健康成长。父母为我们遮风挡雨，为我劈波斩浪，为我扫除前进的障碍。我们应报答父母，这种报答最起码的方式就是尊重。

　　同学2:有人曾说过：“父母卑微如青苔，庄严如晨曦，温柔如江南的水声，坚如千年的寒玉;举目时，他们是皓皓的明月，垂首时，他们是莽莽的大地。”但是许多人忘了时间的残酷，忘了生命的短暂，忘了世上还有那永远永远无法报答的恩情……

　　我还依稀记得，那是初一下学期开学的第一天，天下起了小雨,我因为生病，母亲坚持要送我上学，我却不领情。一路上，我无法理解母亲的固执，一句话也不说，一直到了校门口，我很不耐烦扔下一句话:“妈妈，你不要这么烦人嘛!我不是小孩子!”头也不回的走了。16个字，如同16把利剑刺向了母亲的心……不经意间，我回头看了母亲一眼，她正站在走廊的尽头看着我，眼角闪烁着晶莹的泪珠。我分明看见了，那是她饱含失落的泪水。瞬间,滚烫、炙热的感情在我心中剧烈的燃烧起来。那一刻，我们两人的眼神重合了!我透过她那如黑洞般吸引着我思绪的眼神，回忆又涌上了心头,我的.眼睛湿润了……

　　爸爸妈妈赐予了我们生命，他们用世上最无私的爱养育着我们，使我们长大成人。我们又能为父母做些什么呢?我想那就是尊重。尊重父母是中华民族的传统美德，学会尊重，学会爱我们的父母吧!

　　2.尊重老师

　　同学3:毛主席是我国人民的伟大领袖，深受全国各族人民尊敬和爱戴。他对徐特立老师一直都非常敬重，1937年徐老60寿辰时，他写了一封热情洋溢的贺信。信中说：“您是我20年前的老师，您现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。”领袖尚能如此敬重自己的老师，我们作为学生更应该尊重老师，尊重老师的劳动，好好学习，在平常的学习生活中，一言一行都要有礼貌，听从老师的教

　　诲，善待自己的老师。

　　同学4：著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。”1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”王维克老师。尊师之举，值得敬佩。

　　3.尊重他人

　　班主任：马克思说过：“你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。”爱人者必见爱，而恶人者也必见恶。

　　尊重他人是一种美德，受人尊重是一种幸福。学会尊重是一门学问，需要我们在日常生活中不断学习，实践，摸索。我们必须在读书阶段懂得这个道理，才可能在今后这个纷繁复杂的世界中，在与不同职业.不同职务.不同阶层.不同地位的人的交往中，与人和谐相处，有所作为。

　　同学5：有句话叫“投我以桃，报之以李”，意思是说别人送我木桃，我便用琼李做为回报。所谓礼尚往来，在人类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多也不会少，总有一天会实现。这是规则。规则在大多数时候对大多数人都是平等的，所以你对他人的尊重与欣赏会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。

　　同学6：尊重不仅仅指在礼物的馈赠上，一句话语，一个眼神，一个动作，都是能够体现我们对别人的尊重之情的。应该说，互相的尊重是人与人正常交往的基础，是人们应具有的基本素质之一，尊重不分长幼，不分贵贱贫富，人人都享有被尊重的权力，那个宁死不食嗟来之食的乞丐，不正说明尊重对一个人来说有多么重要吗?有一个老乞丐，向一个中年人乞讨，这个中年人找遍全身也没有找到一点钱，他感到很内疚，紧紧地握住老乞丐的手说：“老哥，我实在没有钱，对不起啊。”此时此刻，泪水已模糊了老丐的双眼，从这双紧握的手和亲切的称呼中他感到了从未有过的理解与尊重。人和人都是一样的，不要用势力的眼光看待事物，我们应时刻牢记，尊重他人是一种美德。

　　同学7：如同力学里力的相互作用一样，尊重也是相互的，尊重别人也就是尊重自己，你的言行举止是你内涵修养的体现。当你对待别人时表现出应有的尊重，你的良好素质与形象也就随之展现在人们面前，别人当然也会给予你同样的尊重，刘邦不就是因为对韩信的傲慢无礼才差点丢失这千载难逢的良将吗?相反，刘备三顾茅庐拜诸葛为相，换来的是诸葛亮为兴复汉室竭尽毕生之力，留下

　　了“出师未捷身先死”的佳语，而刘备也因能礼贤下士受到世人的敬仰。可见尊重对于一个人乃至一个国家来说有多么的重要。

　　同学8：尊重他人，就要在态度上尊重他人，比如老师讲课，同学发言，我们要注意倾听。尊重他人，还要在礼仪上尊重他人，比如我们中学生如果蓬头垢面，不讲卫生，不仅有损自己的形象，也是对老师，对同学的不尊重。

　　4.尊重规则

　　班主任：没有规矩，就不成方圆。生活中，学校里必定有许多规则，规章制度，社会上还有许多法律。我们必须尊重，遵守。

　　比如有些同学随便旷课或迟到早退，有些同学瞒着父母老师进入营业性网吧不上课，有些同学出入校门时，保安叫你出示胸卡爱理不理，甚至粗言秽语相骂，这些都是不守校规校纪的表现。

　　同学9：家有家规，校有校纪。我们必须好好了解中学生守则和日常行为规范，不旷课，不迟到，不早退，公共场合不大声宣哗，不乱扔垃圾，不进入营业性网吧。同学们，我们学会尊重吧!遵守校规校纪，告别那些不规范的违纪行为。

　　5.尊重生命

　　班主任：生命是宝贵的，我们必须尊重生命，爱惜生命，“留得青山在，何愁无柴烧。”所以我们必须注意安全，预防火灾，预防交通事故，不打架，更不能轻生。由此而推及到爱惜我们周围的生灵，保护动植物，不随便伤害他们。同学10：人的生命是脆弱的，生命假如发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去，将永远无法挽回。因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在生活中注重安全，使自己平安健康地成长

　　同学11：世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了荒漠，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。朋友，让我们学会尊重生命吧!不践踏绿地，爱护生态，不伤害我们的动物朋友。

　　6.尊重的力量

　　班主任：尊重是人性的一种最基本需求，也是最重要的需求。当一个人自尊的需求得到满足时，就会产生一种自信的情感，使人觉得自己在这个世界上有价值，有力量，有能力，有位置，有用处和必不可少，从而爆发出无穷的力量去创造奇迹。

　　比如篮球场上的比赛，投中篮的人在观众的鼓掌声中会以最快的速度和最积极的仪态回防，这就是自尊自信得到满足而爆发出来的力量。

　　同学12：在美国有个富商在散步时见到一个摆旧书地摊的年轻人缩着身子啃着面包，给了他8元钱，头也不回地走了。但没走多远，富商又返回来，从地摊取了两本书，并恭敬地说：“对不起，我忘记取书了，其实，你和我一样都是商人。”这位年轻人受到启发，树立起自尊，找回自信，通过努力两年后也成了一个富翁。

　　没想到富商这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重的力量 !

　　同学13：1860年，当时的美国总统林肯任命自己的竞争对手萨蒙.蔡斯为财政部长，遭到很多人的反对。但林肯尊重他的对手，知贤善任，赢得了对手的信任和爱戴，蔡斯最终成为一位出色的财政部长，成了林肯最得力的助手。所以，智者总是豁达大度地宽容接纳对手，尊重对手，化敌人为自己的朋友。这就是尊重的力量!

　　<四>、班主任总结发言

　　这次主题班会，我们了解了尊重的方方面面，学会了怎样尊重。学会尊重，不仅是对别人的尊重，也是对自己的尊重，在学校要尊重校规校纪知惧怕，尊重道义知羞耻，尊重劳动知辛苦。尊重劳动，就要尊重老师的劳动，专心听课，认真学习。同学们，让我们学会尊重吧!如果我们人人都学会尊重，那么，我们的班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个和谐美好的人间。

　　<五>、师生共勉：歌曲结尾

　　在你和我之间

　　在你和我之间，有一道看不见的墙，心与心连结在一起，就像星星互相照耀。在你和我之间，有一阵温暖的风，心与心在一起跳动，我们不怕风吹寒冷。尊重，理解，就是这样的墙，理解、尊重，就是这样的风，理解把一个人的欢乐分给大家，尊重让大家的痛苦无影无踪。

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