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小学六年级法制教育主题班会（精选12篇）
导语：建立健全社会信用体系，建设“信用荆州”!下面是小编为大家整理的，法制教育主题班会，想要知更多的资讯，请多多留意文书帮!
小学六年级法制教育主题班会 1
班会地点：教室
班会目的：
对在小学生进行法律知识的宣传和教育,力图在他们心目中逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念。教育他们在学校要做遵守校规校纪的好学生，以后进入社会做知法、懂法、守法、护法的好公民，利用法律武器维护自身和他人、社会的合法权益不受非法侵犯。 班会过程：
一、导语
同学们，法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例已然清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。学法，懂法，用法，是青少年素质的重要组成部分。请同学们结合自己或他人的实际情况，谈谈法律到底有什么用，学习法律有什么意义呢。
二、 过程：
1、同学自主讨论。(时间为3—5分钟)指定2 –3名同学发言。结合相关法律常识进行点评。
2、结合案例讲解相关法律常识，让学生体会懂法，守法的重要意义。
同学们，不认识文字的.或不会学习的人现在被称为文盲，那么不懂法律的人被成为什么呢?对，是法盲。那么，我们知道一个人如果没有文化或不懂得学习，就会落伍于时代，成为时代的弃儿。那么，法盲的在现代社会的处境又如何呢?大家不妨听个小故事。
(未成年人不懂法失足的案例一，具体内容略。)请同学们谈谈体会。
3、同学们听完这个故事一定深有体会，发生在同龄人身上的悲剧一定不能在我们身上重演。大家知道，我们党和政府是十分重视青少年法律的宣传和教育的，为此还专门制定了一部《未成年人保护法》来具体界定未成年人的权利，是全社会能够关注对未成年人的法制教育和保护。那么我们青少年学生又应该以怎样的实际行动回报国家和社会对我们的关心和爱护呢?青少年应该在日常生活中要做到如下几点，即知法懂法，守法护法。懂得法律基本常识，明确自身享受的权利和应当承担和履行的义务，懂得运用法律作为最有效的武器保护自身的合法权益不受非法侵害，同时，做到以法律为准绳，规范自己
的一言一行，做符合自身年龄和身份的事情。
4、具体要注意以下几点：
1)学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。
(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。
(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。
(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。
(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。
(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。
(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。
4、通过这节法律课，希望大家树立正确的法制观念，知法守法。在学校做好学生，进入社会做好公民。
三、小结
谈谈学习法律常识的体会。
小学六年级法制教育主题班会 2
目的：
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
过程：
一、导入
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育,
运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、主要内容
(一)你对法律知多少：
1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情
旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。
3、法律知识检测
A、判断题
(1)保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。(×)
(2)《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，表明我国用专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。(√)
(3)社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭环境。(×)
(4)国家专门制定未成年人保护法，要求全社会共同努力保护未成年人健康成长。可见保护未成年人是社会的责任，与我们未成年学生无关。(×)
(5)未成年人除了家庭保护和学校保护外，还需要社会保护。(√)
(6)有违法行为的我国未成年人，不属于我国未成年人保护法保护的对象。(×)
B、单项选择题
(1)这幅漫画中父亲的行为是(A)
A.不依法履行家庭保护的义务
B.要求儿子履行受教育的义务
C.确保儿子享有受教育的权利
D.在履行对儿子的教育义务
(2)我国未成年人保护法保护的对象是(B)
A、未满16周岁的我国公民
B、未满18周岁的我国公民
C、未满20周岁的我国公民
D、未满22周岁的我国公民
(3)有的家长规定，儿子可以上学，女儿不给读书，帮做家务。这种做法违反了未成年人保护法中的(A)
A、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护
(4)未成年人要依法自律，是指(C)
A、法律提倡做的事情尝试着去做，法律不允许做的事情一般不要去做
B、法律提倡做的事情尝试着去做，法律不允许做的事情坚决不做
C、法律提倡做的事情积极着去做，法律不允许做的事情坚决不做
D、自觉遵守未成年人保护法的一些禁止性规定，不做违反法律的事情
(5)未成年人自我保护能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，因此，需要法律给予(A)
A、特殊保护B、特殊关注C、特殊照顾D、特殊援助
C、多项选择题
(1)据报载，洛阳市3名小学生在金某违法经营的电脑游戏厅打游戏机时，因欠交2.5元，竟被金某用刀杀害。人民法院依法判处金某死刑。这一案例给我们的启示有(ABC)
A、要加强对未成年人的社会保护
B、未成年人既要依法自律，又要学会自我保护
C、我国刑法惩治犯罪，保护人民
D、未成年人的人身权利应受到法律特殊保护
(2)据报载，某乡政府将两位不让子女上初中的家长推上了被告席。对这一案例的正确说法是(BD)
A、子女上学与否是家长的权利
B、受教育既是公民的权利，又是公民的义务
C、乡政府不应该干涉家庭关系
D、国家保护公民受教育的权利
(3)青少年的健康成长离不开法律，表现在(AC)
A青少年的身心健康需要法律特殊保护
B青少年正处在长身体、长知识时期
C青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注
D目前社会上存在着许多不利于青少年健康成长的因素
(4)下列事例中属于违反学校保护规定的有(AC)
A某小学教师为提高学生成绩，对成绩差的学生在其课上摆上“差生”的标牌
B贯彻国家的教育方针
C某校校长仍坚持让学生在已是“危房”的教室中上课
D某校校长规定每学期要给学生进行一次体检
(5)广西某彩灯厂私人老板多次派专人到农村招募未成年人做工，数十名未成年人离开父母、家庭，挤住在脏乱的工棚中，每天工作16-17小时，他们中最小的只有8岁。此案(AB)
A彩灯厂老板违背了未成年人保护法关于社会保护的规定
B这些童工的父母违背了未成年人保护法关于家庭保护的规定
C这些未成年童工都是自愿的。老板付给他们工资，说不上老板违法
D有的童工的父母说，家里穷，让孩子自己出去闯生活不是什么坏事
(6)在加强来自社会的'保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生(ABCD)
A要增强自我保护意识
B要维护自身的合法权益
C要提高自我保护的能力
D要依法自律
(7)老师对学生进行体罚、打骂，是(ABC)
A违法行为
B不尊重学生人格尊严的行为
C侵犯学生合法权益的行为
D严格要求，不违法
(二)正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气;对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
观看一个动画，主要内容是：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。
请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的?(讨论)
(三)学会运用法律武器保护自己的合法权益
未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
案例一：小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订立了婚约。男方给了小陈的母亲1960元礼金。小陈13岁时，提出要与男方解除婚约。男方不肯，坚持“要人不要钱”。小陈为了保护自己的权益，便到法院起诉，要求解约。法院经过调查，在做好疏导工作的基础上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。就这样，小陈依靠法律，保护了自己的合法权益。
案例二：小周家住湖北农村，是六年级学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带去派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。小周终于依法维护了自己的尊严。
(四)学会断案
案例1.谁应为未成年人夜不归宿负责任?
晓雪今年17周岁。自今年5月份起，她在课余时间常与社会上一些不三不四的青年人混在一起，进行小的赌博，观看色情录像，甚至夜不归宿。
叔叔得知此情况后告诉了晓雪父母，并劝说他们多管管孩子。可他们却说晓雪已经懂事，不会出问题的。无奈，叔叔又找到留宿晓雪的房屋主人李某交涉。李某却反唇相讥：“你侄女愿意住在这儿，叫我有什么办法，你家人是如何教育孩子的?”请问，晓雪父母和房主李某的行为是否违法，应承担什么法律责任?
答案：违法
例2.父母不让孩子上学违法吗?
村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里帮助干活。村委会干部多次劝说赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵某的做法是否违法?
答案：违法
案例3.未成年人被判缓刑学校能否拒绝入学?
16周岁的小华是某中专学校的学生，去年因盗窃被公安机关抓获。学校在得知小华涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小华学籍的决定。法院对小华盗窃一案开庭审理后，认定小华犯了盗窃罪，但因他犯罪时不满18周岁，所以法院予以从轻处罚，判处小华有期徒刑一年，缓刑一年。
宣判后，小华在父母的陪同下来到学校，要求继续读书。不料，学校却拿出一份开除学籍的处分决定，声称学校与小华已不存在任何关系。你认为学校的做法是否正确，为什么?
答案：不正确
(五)社会实践
结合相关内容，到当地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社会调查。调查内容：
近年来当地未成年人违法犯罪的情况;
未成年人违法犯罪的主要原因是什么，我们应当吸取什么教训。
司法机关在保护未成年人(包括有违法犯罪行为的未成年人)方面，主要做了哪些工作，还存在哪些不足。
司法机关对未成年中学生有些什么希望，中学生应怎样配合司法保护。
撰写调查报告，并在班上进行交流.
小学六年级法制教育主题班会 3
一、班会目标
认知目标：了解法律的基本定义与作用，知晓《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的核心条款，明确法律对未成年人的保护与约束。
情感目标：树立“学法、知法、守法、用法”的意识，体会法律与日常生活的紧密联系，增强对法律的敬畏之心。
行为目标：能自觉遵守法律与校规校纪，主动规避不良行为，学会运用法律武器维护自身合法权益。
二、班会准备
制作PPT，包含法律定义、核心法律条文解读、典型案例（正面保护案例+不良行为警示案例）。
准备“法律知识问答卡片”，涵盖基础法律常识与核心条款相关问题。
组织学生提前收集身边与法律相关的小事例（如校园纠纷、出行安全等）。
三、班会过程
（一）导入：情景设问，引发思考（5分钟）
呈现情景：“同桌小林被高年级同学多次索要零花钱，对方还威胁他不准告诉老师和家长，小林又害怕又无助。” 提问：“小林遇到的'问题该如何解决？谁能保护他的权益？” 引导学生自由发言，引出“法律”主题，点明班会核心——知法守法，守护自身权益。
（二）学法懂法：认识法律的作用与核心条款（15分钟）
教师讲解：法律是调整社会关系、规范公民行为的规则，既是“约束线”也是“保护盾”。结合六年级学生生活实际，重点解读《中华人民共和国未成年人保护法》中的学校保护、社会保护条款，以及《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中明确的不良行为（如携带管制刀具、打架斗殴、偷窃、夜不归宿等）。
案例分析：① 正面案例：小明因家庭困难面临辍学，社区依据《未成年人保护法》协调相关部门提供资助，保障其受教育权；② 警示案例：小刚因沉迷网络暴力游戏，模仿游戏行为殴打同学，构成不良行为，被学校处分并由家长陪同接受法制教育。通过案例让学生直观感受法律的保护作用与约束意义。
（三）践行守法：规避不良行为，学会依法维权（15分钟）
小组讨论：结合课前收集的事例，讨论“生活中哪些行为违反法律或校规？”“遇到权益被侵害时（如校园欺凌、被索要财物、家长强迫辍学等），我们该怎么做？”
成果分享与总结：各小组代表发言后，教师总结维权方法：① 及时告知老师、家长，寻求成年人帮助；② 保留相关证据（如聊天记录、伤痕照片等）；③ 必要时由家长陪同向公安机关或相关部门求助，运用法律武器维权。同时强调：杜绝不良行为是守法的基础，小错不改可能酿成大错。
（四）巩固提升：法律知识问答竞赛（5分钟）
将学生分为4组，进行法律知识抢答，题目如“未成年人受到校园欺凌，首要做法是什么？”“携带管制刀具进校园是否违反法律？”“父母不让孩子接受义务教育，违反了哪部法律？” 答对小组获“守法小标兵”贴纸奖励，巩固所学知识。
四、班会延伸
1. 撰写一篇“我与法律同行”短文，谈谈对法律的认识与守法决心；2. 与家长共同学习《中华人民共和国未成年人保护法》核心条款，分享学习心得。
小学六年级法制教育主题班会 4
一、班会目标
认知目标：明确校园欺凌的定义、常见形式（肢体欺凌、语言欺凌、关系欺凌、网络欺凌），知晓校园欺凌的法律后果与危害。
情感目标：增强对校园欺凌的抵制意识，同情被欺凌者，拒绝做“旁观者”，树立团结友爱、互助包容的'同学关系理念。
行为目标：学会识别校园欺凌，掌握自我保护与应对欺凌的正确方法，能主动向被欺凌者提供帮助，向老师、家长报告欺凌行为。
二、班会准备
制作PPT，包含校园欺凌形式图解、真实案例（脱敏处理）、应对方法指南。
编排校园欺凌情景短剧（包含欺凌行为、旁观者反应、正确应对场景）。
准备“拒绝欺凌”倡议书签名横幅。
三、班会过程
（一）导入：情景短剧，直观代入（5分钟）
学生表演情景短剧：“课间，两名同学故意抢夺小宇的作业本并撕毁，还嘲笑他‘笨’，周围有同学围观起哄，也有同学默默走开。” 表演结束后提问：“短剧中的行为属于什么？被欺凌的小宇会有什么感受？围观同学的做法对吗？” 引发学生思考，导入“拒绝校园欺凌”主题。
（二）认识欺凌：明确定义与危害（10分钟）
教师讲解：校园欺凌是指同学间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成对方身心伤害、财产损失或精神损害的行为。结合PPT展示常见形式：① 肢体欺凌：殴打、推搡、抢夺财物；② 语言欺凌：辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号；③ 关系欺凌：孤立、排斥、散播谣言；④ 网络欺凌：网上辱骂、传播他人隐私照片、恶意P图。
危害分析：从被欺凌者、欺凌者、校园环境三个维度展开：① 对被欺凌者：造成身体伤害、心理创伤（自卑、抑郁、厌学），影响成长；② 对欺凌者：违反校规校纪，情节严重者触犯《治安管理处罚法》《预防未成年人犯罪法》，甚至构成犯罪，影响未来发展；③ 对校园环境：破坏团结氛围，引发安全隐患。
（三）应对欺凌：掌握方法，主动求助（15分钟）
分组讨论：“如果自己是被欺凌者，该怎么做？”“如果看到同学被欺凌，该怎么做？”
情景模拟与总结：各小组选取核心问题进行模拟表演后，教师总结核心方法：① 被欺凌时：保持冷静，避免与欺凌者正面冲突，记住对方特征，及时向老师、家长报告，不要隐瞒；② 旁观者：拒绝起哄、围观，主动上前制止（确保自身安全前提下），或第一时间向老师报告，为被欺凌者提供陪伴与支持；③ 发现欺凌线索（如同学情绪异常、身上有不明伤痕），主动关心并告知老师。
（四）承诺践行：签署倡议，守护校园（10分钟）
1. 教师宣读《拒绝校园欺凌倡议书》，内容包含“不实施欺凌行为、不参与欺凌起哄、发现欺凌及时报告、关爱同学互助包容”等条款；2. 学生依次在“拒绝校园欺凌，守护青春校园”横幅上签名，践行承诺。
四、班会延伸
1. 制作“拒绝校园欺凌”主题手抄报，张贴于班级宣传栏；2. 班级成立“互助小组”，关注身边同学情绪与状态，及时发现并化解同学间的矛盾。
小学六年级法制教育主题班会 5
一、班会目标
认知目标：了解网络的双面性，知晓网络中常见的安全隐患（网络诈骗、不良信息、网络欺凌、个人信息泄露），明确网络行为的法律与道德底线。
情感目标：树立健康的网络使用观念，增强网络安全意识与自我保护意识，自觉抵制网络不良信息。
行为目标：学会规范、安全使用网络，掌握防范网络风险的.方法，能正确应对网络欺凌与诈骗，做到文明上网、理性发言。
二、班会准备
制作PPT，包含网络安全隐患案例、安全上网指南、文明上网规范。
收集适合六年级学生的网络安全宣传视频（时长3-5分钟）。
准备“网络文明公约”讨论稿。
三、班会过程
（一）导入：谈话导入，贴近生活（5分钟）
提问：“同学们，你们平时上网会做什么？（查资料、聊天、玩游戏、刷视频等）” 引导学生分享上网经历后，追问：“上网过程中，你们有没有遇到过让自己不舒服或觉得危险的情况？” 结合学生发言，引出“网络安全与文明上网”主题。
（二）认清风险：解析网络安全隐患（12分钟）
播放网络安全宣传视频，让学生直观感受网络风险。
教师结合案例讲解常见网络安全隐患：① 网络诈骗：陌生人以“发红包返利”“免费送皮肤”“中奖兑奖”等名义索要个人信息、家长微信/银行卡号；② 不良信息：网络上的暴力、血腥、视频，以及虚假谣言；③ 网络欺凌：在社交平台辱骂他人、散播同学隐私、恶意P图造谣；④ 个人信息泄露：随意填写问卷、点击不明链接，导致姓名、家庭住址、电话号码等信息被泄露，引发骚扰或诈骗。
（三）学会防范：掌握安全上网方法（13分钟）
小组讨论：“针对刚才提到的网络风险，我们该如何防范？”“遇到网络欺凌或诈骗，该怎么做？”
总结安全上网“五不原则”：① 不向陌生人透露个人信息（姓名、家庭住址、家长联系方式、银行卡信息等）；② 不点击不明链接、不下载不明软件；③ 不浏览不良信息，看到后及时关闭页面并告知家长/老师；④ 不参与网络欺凌，不转发他人隐私、不辱骂他人；⑤ 不轻易相信网络上的“免费福利”“中奖信息”，遇到可疑情况及时求助家长。
（四）践行文明：制定班级网络文明公约（10分钟）
1. 师生共同讨论完善“班级网络文明公约”，内容涵盖：合理安排上网时间，不沉迷网络；文明发言，尊重他人，拒绝网络暴力；主动传播正能量内容；遵守网络法律法规等。2. 学生齐读公约，将公约张贴于班级墙面，时刻提醒自己规范网络行为。
四、班会延伸
1. 完成“安全上网小贴士”分享卡，向家人普及1-2个网络安全知识；2. 与家长共同制定“家庭上网约定”，明确上网时间、内容与安全要求。
小学六年级法制教育主题班会 6
一、班会目标
认知目标：掌握交通法规核心条款（如过马路规则、骑行年龄限制、乘车规范），认识常见交通标志的含义，知晓违反交通规则的危害。
情感目标：增强交通安全意识，树立“生命至上、安全第一”的出行理念，自觉抵制不文明交通行为。
行为目标：在日常出行中能严格遵守交通规则，规范自身出行行为，提醒家人遵守交通法规，做到平安出行。
二、班会准备
制作PPT，包含交通法规条款、交通标志图解、交通事故案例（脱敏处理）、安全出行视频。
准备交通标志卡片（红绿灯、斑马线、禁止通行、注意行人等）。
组织学生提前观察身边的不文明交通行为，记录下来。
三、班会过程
（一）导入：案例导入，敲响警钟（5分钟）
教师讲述案例：“某中学学生小李，未满16周岁骑电动自行车上学，途中为赶时间闯红灯，与正常行驶的汽车相撞，造成腿部骨折，不仅影响了学习，还给家庭带来了沉重的经济负担。” 提问：“小李的行为违反了什么规则？造成了哪些危害？” 引发学生重视，导入“交通安全”主题。
（二）学法懂规：掌握交通法规与标志（15分钟）
教师讲解核心交通法规：① 过马路：走斑马线、天桥或地下通道，遵守“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”，不横穿马路、不翻越护栏；② 骑行规定：未满12周岁不能骑自行车上路，未满16周岁不能骑电动自行车；③ 乘车规范：乘坐公交车要排队候车，上车后坐稳扶好，不将头、手伸出窗外；乘坐私家车要系好安全带，未满12周岁不坐副驾驶位；④ 其他：走路不看手机、不追逐打闹，不在马路上玩耍或停留。
交通标志“猜猜看”：出示交通标志卡片，学生抢答标志含义与作用（如“禁止非机动车通行”“注意学校区域”“人行横道”等），教师补充讲解标志对应的交通规则。
（三）反思践行：抵制不文明交通行为（15分钟）
分享交流：学生分享提前观察到的不文明交通行为（如行人闯红灯、电动车逆行、家长开车不系安全带等），讨论这些行为的危害。
情景模拟：分组模拟“安全过马路”“文明乘车”“提醒家长遵守交通规则”等场景，教师点评指导，强化规范行为。
总结：教师强调“交通安全无小事”，每一个交通规则都是对生命的.保护，不仅要自己遵守，还要成为“交通安全宣传员”，提醒家人和身边人文明出行。
（四）巩固提升：交通安全知识竞赛（5分钟）
分小组进行交通安全知识抢答，题目如“未满16周岁能否骑电动自行车？”“过马路时遇到没有红绿灯的路口该怎么做？”“乘坐公交车时，发现有人将头伸出窗外，该怎么做？” 答对小组获“平安出行小卫士”称号。
四、班会延伸
1. 制作“交通安全宣传卡”，发放给家人和邻居；2. 开展“家庭交通文明打卡”活动，和家长一起记录一周内的文明出行行为。
小学六年级法制教育主题班会 7
一、班会目标
认知目标：认识常见毒品（如海洛因）及伪装形式（如“跳跳糖”“巧克力”“奶茶粉”），知晓毒品的严重危害，了解吸烟、饮酒等不良嗜好的危害及相关法律规定。
情感目标：树立“珍爱生命、远离毒品”的理念，增强对毒品与不良嗜好的抵制意识，养成健康的.生活习惯。
行为目标：能识别毒品及伪装形式，坚决拒绝毒品与不良嗜好，遇到毒品诱惑时能及时向老师、家长求助，主动远离有不良嗜好的不良群体。
二、班会准备
制作PPT，包含毒品实物图与伪装图、毒品危害案例、不良嗜好危害解读、相关法律条款。
邀请社区民警（线上或线下）参与讲解毒品相关知识。
准备“远离毒品，拒绝不良嗜好”承诺卡。
三、班会过程
（一）导入：民警讲解，权威警示（5分钟）
社区民警结合真实案例，讲解近期未成年人接触毒品的典型案例（如误食伪装毒品、被不良群体诱导尝试），强调毒品对未成年人身心、家庭及社会的严重危害，引发学生重视，导入班会主题。
（二）认清危害：毒品与不良嗜好的危害解读（15分钟）
毒品危害讲解：民警与教师共同讲解：① 身体危害：损害神经系统、免疫系统，导致器官衰竭，甚至死亡；② 心理危害：产生强烈依赖，扭曲心理，变得自私、暴躁，丧失责任感；③ 家庭危害：耗费家庭财产，破坏家庭和睦，甚至导致家破人亡；④ 社会危害：诱发盗窃、抢劫等违法犯罪行为，破坏社会稳定。同时重点介绍毒品的伪装形式，提醒学生不轻易接受陌生人赠送的零食、饮料、粉末状物品。
不良嗜好危害：讲解吸烟、饮酒的危害：① 影响身体发育（如损害肺部、肝脏，影响身高、智力发育）；② 违反相关规定：《未成年人保护法》明确禁止向未成年人出售烟酒，未成年人吸烟、饮酒属于不良行为；③ 容易引发其他不良行为：吸烟、饮酒可能成为接触毒品的“跳板”，还可能被不良群体裹挟。
（三）学会拒绝：掌握抵制诱惑的方法（15分钟）
小组讨论：“如果有人向你推销‘新奇零食’（可能是伪装毒品）、邀请你吸烟饮酒，该怎么做？”“如何远离有不良嗜好的不良群体？”
方法总结：① 坚决拒绝：明确说出“不”，不犹豫、不妥协；② 及时远离：离开诱惑现场，避免与诱导者纠缠；③ 主动求助：第一时间告诉老师、家长或民警，说明情况；④ 树立底线：牢记“毒品碰不得，烟酒不能沾”，从根源上抵制诱惑。
（四）承诺践行：签署承诺卡（5分钟）
1. 学生领取“远离毒品，拒绝不良嗜好”承诺卡，认真阅读承诺内容（如“坚决不接触任何毒品及可疑物品、不吸烟、不饮酒、远离不良群体、发现毒品线索及时报告”）；2. 学生在承诺卡上签名，将承诺卡带回家与家长共同签名后，交回班级存档。
四、班会延伸
1. 撰写一篇“珍爱生命，远离毒品”主题短文；2. 与家长共同观看毒品预防教育纪录片，交流观后感。
小学六年级法制教育主题班会 8
一、班会目标
认知目标：明确《预防未成年人犯罪法》中列举的未成年人不良行为与严重不良行为，知晓不良行为与违法犯罪的关系，了解不良行为的危害。
情感目标：增强明辨是非的能力，树立“小错不犯、大错杜绝”的意识，主动抵制不良行为的诱惑。
行为目标：能主动识别并规避不良行为，纠正自身存在的轻微不良行为，发现同学有不良行为时能及时提醒并报告老师。
二、班会准备
制作PPT，包含不良行为与严重不良行为清单、不良行为转化为违法犯罪的案例、是非判断情景图。
准备“不良行为辨析卡”（包含各类行为描述）。
组织学生提前反思自身是否存在轻微不良行为（如迟到、作业拖沓、随手乱扔垃圾等）。
三、班会过程
（一）导入：情景设问，引发思考（5分钟）
呈现情景：“小张一开始只是偶尔旷课去网吧，后来逐渐沉迷网络游戏，为了凑够上网费，他开始偷拿同学的零花钱，最后发展到撬锁盗窃邻居财物，被公安机关查处。” 提问：“小张的行为是如何一步步变化的？为什么会出现这样的变化？” 引导学生认识到“不良行为不纠正，会逐步发展为违法犯罪”，导入主题。
（二）认清边界：不良行为与严重不良行为辨析（15分钟）
教师讲解：结合《预防未成年人犯罪法》，明确不良行为（如旷课、夜不归宿、打架斗殴、辱骂他人、携带管制刀具、偷窃少量财物、故意损坏财物、观看不良音像制品等）与严重不良行为（如多次偷窃、携带管制刀具且屡教不改、结伙斗殴寻衅滋事、传播淫秽物品、吸食注射毒品等）的区别与联系，强调“严重不良行为是接近违法犯罪的行为，需承担相应责任”。
小组辨析：发放“不良行为辨析卡”，每组抽取3-4个行为描述（如“上课说话”“故意损坏教室门窗”“结伙欺负同学”“偷偷上网吧”），判断属于“轻微不良行为”“不良行为”还是“严重不良行为”，并说明理由，教师点评总结。
（三）剖析危害：不良行为的连锁反应（10分钟）
案例分析：结合PPT案例，剖析不良行为的危害：① 对自身：影响学习成绩，扭曲价值观，养成不良习惯，逐步走向违法犯罪，毁掉未来；② 对他人：损害同学、老师、家长的利益，伤害他人身心；③ 对班级/校园：破坏班级秩序，影响校园风气，引发安全隐患。
学生分享：结合提前反思的内容，自愿分享自身存在的轻微不良行为及带来的`影响，表达纠正的决心。
（四）践行纠正：制定自我提升计划（10分钟）
制定计划：学生结合自身情况，制定“不良行为纠正计划”，明确需要纠正的行为、纠正方法、完成时间（如“纠正‘作业拖沓’：每天放学先完成作业，不玩手机，由家长监督”）。
互助监督：小组内互相分享计划，结成“互助监督小组”，互相提醒、督促，共同纠正不良行为。
四、班会延伸
1. 每周对照“纠正计划”进行自我反思，记录纠正进度；2. 与家长沟通自身存在的不良行为，寻求家长的监督与帮助。
小学六年级法制教育主题班会 9
一、班会目标
认知目标：明确个人隐私的范围（如姓名、家庭住址、电话号码、身份证号、家长信息、个人照片等），知晓泄露个人隐私的危害，掌握保护个人隐私的方法。
情感目标：增强个人隐私保护意识，重视信息安全，养成保护自身与他人隐私的`良好习惯。
行为目标：能主动保护个人隐私，不随意泄露自身与他人隐私，发现隐私被泄露时能及时采取应对措施并求助。
二、班会准备
制作PPT，包含个人隐私范围图解、隐私泄露案例、隐私保护方法指南。
编排“隐私泄露”情景短剧（如随意填写问卷泄露信息、网上晒照片泄露家庭住址等）。
准备“隐私保护小贴士”卡片。
三、班会过程
（一）导入：情景短剧，直观感受（5分钟）
学生表演情景短剧：“小敏在网上看到‘填写个人信息免费领玩具’的活动，随手填写了自己的姓名、家庭住址、家长电话号码。之后，家里频繁接到陌生推销电话，还有陌生人上门询问，让小敏和家长感到很不安。” 表演结束后提问：“小敏的做法错在哪里？带来了什么危害？” 引发学生思考，导入“保护个人隐私”主题。
（二）明确范围：什么是个人隐私（10分钟）
教师讲解：个人隐私是指公民不愿为他人知晓、公开或干涉的个人信息、私人活动和私人空间。结合六年级学生生活实际，明确需要重点保护的个人隐私：① 个人基本信息：姓名、身份证号、家庭住址、电话号码、学校班级；② 家庭信息：家长姓名、联系方式、工作单位；③ 个人影像：私人照片、视频（尤其是私密场景）；④ 其他：个人日记、作业答案、银行卡信息等。
讨论：“为什么要保护个人隐私？” 引导学生总结：保护隐私能避免个人信息被滥用，防止受到骚扰、诈骗，保障自身安全与生活安宁。
（三）掌握方法：如何保护个人隐私（15分钟）
案例分析：结合PPT展示的隐私泄露案例（如“学生在社交平台晒校服照+定位，泄露学校信息”“随意向陌生人透露家庭住址，引发安全隐患”），分析泄露隐私的常见途径。
小组讨论并总结保护隐私的方法：① 不随意填写不明问卷、不参与“免费领礼品”需填写个人信息的活动；② 不随意在社交平台晒包含个人信息（姓名、学校、住址、家长信息）的照片、视频；③ 不向陌生人透露个人及家庭信息；④ 妥善保管个人物品（如身份证、银行卡、日记本），不随意借给他人；⑤ 发现个人隐私被泄露，及时告诉家长、老师，必要时向相关平台或公安机关求助。
（四）巩固践行：制作隐私保护小贴士（10分钟）
1. 学生分组制作“隐私保护小贴士”卡片，卡片内容包含1-2个隐私保护方法；2. 各小组展示小贴士，互相学习补充，之后将小贴士张贴于书桌前，时刻提醒自己保护隐私。
四、班会延伸
1. 向家人分享3个保护个人隐私的方法，提醒家人重视信息安全；2. 检查自己的社交平台（如微信朋友圈、QQ空间），删除包含个人隐私的内容。
小学六年级法制教育主题班会 10
一、班会目标
认知目标：明确公共秩序的定义与重要性，知晓遵守公共秩序的相关法律规定（如《治安管理处罚法》相关条款），了解常见的违反公共秩序的行为及危害。
情感目标：增强遵守公共秩序的意识，树立“文明出行、文明参与公共活动”的理念，自觉维护公共环境与秩序。
行为目标：在公共场所（如公园、商场、车站、图书馆等）能自觉遵守公共秩序，纠正自身不文明行为，主动劝阻身边的不文明行为。
二、班会准备
制作PPT，包含公共秩序定义、违反公共秩序的行为案例、文明行为示范图、相关法律条款。
收集学生身边违反公共秩序的行为照片（脱敏处理，如公共场所喧哗、插队、乱扔垃圾等）。
准备“文明行为承诺书”。
三、班会过程
（一）导入：图片对比，引发共鸣（5分钟）
展示两组图片：① 混乱的'公共场所（插队、喧哗、垃圾遍地）；② 有序的公共场所（排队候车、安静阅读、环境整洁）。提问：“看了这两组图片，你们有什么感受？哪种环境更让你舒适？” 引导学生认识到公共秩序的重要性，导入主题。
（二）认识秩序：公共秩序的重要性与法律要求（12分钟）
教师讲解：公共秩序是指为维护社会公共生活所必需的秩序，包括公共场所秩序、交通秩序、公共卫生秩序等。公共秩序是社会正常运行的保障，能保障公民的人身安全与合法权益，让社会生活更有序、更和谐。
法律解读：结合《治安管理处罚法》，讲解违反公共秩序的法律后果：如在公共场所大声喧哗、寻衅滋事、故意损坏公共设施等行为，属于违反公共秩序，可能被处以警告、罚款等处罚，情节严重的还可能构成犯罪。
（三）辨析行为：违反公共秩序的行为与危害（13分钟）
展示学生身边违反公共秩序的行为照片，引导学生识别并讨论：“这些行为属于什么行为？会带来哪些危害？”（如：插队会破坏公平，引发矛盾；公共场所喧哗会影响他人；乱扔垃圾会污染环境，增加环卫工负担；损坏公共设施会影响他人使用，造成安全隐患）。
分享交流：学生分享自己在公共场所看到的文明行为或不文明行为，谈谈自己的感受，明确“哪些行为该做，哪些行为不该做”。
（四）践行文明：承诺与行动（10分钟）
宣读承诺书：教师带领学生宣读《文明行为承诺书》，承诺内容包含“遵守公共秩序，排队礼让；公共场所不大声喧哗，不追逐打闹；爱护公共设施，不乱扔垃圾；主动劝阻不文明行为，争做文明公民”等。
制定行动计划：学生结合自身情况，制定“文明行为行动计划”，明确在哪些公共场所需要重点规范自身行为（如“在图书馆保持安静，不随地吐痰”“在车站排队候车，不插队”）。
四、班会延伸
1. 开展“文明行为打卡”活动，记录自己一周内遵守公共秩序的行为；2. 和家长一起参与一次公共活动（如逛公园、去图书馆），共同践行文明行为。
小学六年级法制教育主题班会 11
一、班会目标
认知目标：明确未成年人依法享有的核心权利（如受教育权、人格尊严权、生命健康权、财产权），知晓依法维权的途径与方法，了解维权过程中需要注意的事项。
情感目标：增强权利保护意识，树立“依法维权不怯懦”的理念，克服维权时的恐惧心理。
行为目标：能主动识别自身权利是否被侵害，在权利被侵害时能运用正确途径依法维权，不采取过激行为。
二、班会准备
制作PPT，包含未成年人核心权利解读、维权案例、维权途径图解、求助电话（如110、12355未成年人保护热线）。
准备维权情景案例卡片（如受教育权被侵害、校园欺凌、财产被损坏等）。
邀请学校法治副校长参与班会指导。
三、班会过程
（一）导入：案例导入，明确主题（5分钟）
法治副校长讲述案例：“小涛的父母因家庭困难，让他辍学回家帮忙干活，小涛想继续上学但不敢反抗。老师发现后，向当地教育部门反映情况，教育部门工作人员上门向小涛父母宣讲《未成年人保护法》，督促其送小涛返校，保障了小涛的受教育权。” 提问：“小涛的'什么权利被侵害了？他是如何维权的？” 引导学生认识到“未成年人权利受法律保护，被侵害时可依法维权”，导入主题。
（二）知晓权利：明确未成年人的核心权利（12分钟）
法治副校长结合《未成年人保护法》，讲解未成年人的核心权利：① 受教育权：有权接受义务教育，任何人不得剥夺；② 人格尊严权：不受侮辱、诽谤、歧视，不被起侮辱性绰号；③ 生命健康权：身体与心理健康不受侵害，远离校园欺凌、暴力；④ 财产权：个人合法财产（如压岁钱、获奖奖金）受保护，不被随意侵占、损坏；⑤ 隐私权：个人信息与私人空间不受非法泄露、干涉。
互动提问：“你们身边有没有同学的权利被侵害的情况？” 引导学生结合生活实际，识别权利侵害行为。
（三）学会维权：掌握维权途径与方法（18分钟）
小组讨论：发放维权情景案例卡片，每组抽取1个案例（如“被同学长期欺凌，人格尊严与生命健康权被侵害”“压岁钱被家长随意挪用，财产权被侵害”“被老师辱骂，人格尊严权被侵害”），讨论“该案例中权利被侵害的类型？如何依法维权？”
成果分享与总结：各小组代表发言后，法治副校长总结维权途径与方法：① 首要途径：向老师、家长、学校求助（如校园内的权利侵害，向班主任、法治副校长反映；家庭内的权利侵害，向其他亲属或学校反映）；② 行政途径：向相关部门求助（如受教育权被侵害，向教育部门反映；校园欺凌严重时，向公安机关报案）；③ 法律途径：由家长或其他监护人代为向法院提起诉讼，维护合法权益。同时强调：维权时要保留证据（如聊天记录、伤痕照片、证人证言），不采取打架、报复等过激行为。
（四）巩固提升：牢记求助电话（5分钟）
教师带领学生牢记常用求助电话：① 110（公安机关，遇到暴力、欺凌、诈骗等紧急情况）；② 12355（未成年人保护热线，提供法律咨询与帮助）；③ 学校法治副校长联系方式、班主任联系方式。
四、班会延伸
1. 向家人分享未成年人的核心权利与维权途径；2. 制作“维权指南”小卡片，记录核心权利与求助方式，随身携带。
小学六年级法制教育主题班会 12
一、班会目标
认知目标：系统梳理小学阶段所学法制知识，明确法律对未成年人成长的保护与约束，知晓新时代好少年的标准与法治要求。
情感目标：增强法治观念与社会责任感，树立“法治护航成长，文明成就未来”的理念，激发争做新时代好少年的`热情。
行为目标：将法制知识融入日常学习生活，自觉遵守法律与校规校纪，主动践行文明行为，以实际行动争做新时代好少年。
二、班会准备
制作PPT，包含法制知识梳理清单、新时代好少年标准、法治与成长的关系案例。
准备“法制知识大转盘”（包含各类法制问题）。
准备“争做新时代好少年”签名旗。
三、班会过程
（一）导入：回顾总结，点明主题（5分钟）
教师引导学生回顾本学期所学法制主题（如校园欺凌、网络安全、交通安全、依法维权等），提问：“这些法制知识如何帮助我们成长？作为新时代少年，我们该如何做到知法守法？” 引出班会主题“法治护航成长，争做新时代好少年”。
（二）知识梳理：法治与成长同行（12分钟）
教师结合PPT，系统梳理核心法制知识：① 权利保护：受教育权、生命健康权、人格尊严权、隐私权等，明确权利被侵害时的维权途径；② 行为约束：禁止校园欺凌、不良行为、违反交通规则、网络不文明行为等，明确违反法律与校规的后果；③ 核心原则：生命至上、安全第一、明辨是非、依法维权。
案例分享：讲述“法治护航成长”的正面案例（如某同学运用网络安全知识规避诈骗，某同学通过老师帮助成功应对校园欺凌，健康快乐成长），让学生体会法治对成长的重要性。
（三）明确标准：新时代好少年的法治要求（13分钟）
讲解新时代好少年标准：热爱祖国、理想远大；勤奋学习、追求上进；品德优良、团结友爱；体魄强健、活泼开朗。重点解读“品德优良、团结友爱”中的法治要求：遵守法律、尊重他人、拒绝欺凌、文明有礼。
小组讨论：“作为六年级学生，我们该如何将法治知识融入日常，践行新时代好少年标准？”（如：遵守交通规则，践行文明出行；规范网络行为，做到文明上网；主动帮助同学，拒绝校园欺凌；认真学习，保障受教育权等）。
（四）互动巩固：法制知识大转盘（10分钟）
1. 开展“法制知识大转盘”互动活动：学生轮流转动转盘，回答转盘指针指向的法制问题（如“未成年人受教育权被侵害该怎么办？”“网络欺凌的应对方法是什么？”“新时代好少年的法治要求有哪些？”）；2. 回答正确的学生获“法治小达人”贴纸奖励，巩固所学知识。
（五）践行承诺：签名立志（5分钟）
1. 教师带领学生宣读承诺：“我承诺，学法知法，守法用法；尊重他人，拒绝欺凌；文明上网，安全出行；勤奋学习，品德优良；以法治护航成长，争做新时代好少年！” 2. 学生依次在“争做新时代好少年”签名旗上签名，立志践行承诺。
四、班会延伸
1. 撰写“法治护航成长”主题毕业感言，谈谈小学阶段法制学习的收获与未来的守法决心；2. 班级举办“法治与成长”主题分享会，交流践行承诺的具体行动。
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