“节约用水”综合实践活动方案

时间：2024-09-07 13:55:14 活动方案我要投稿

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“节约用水”综合实践活动方案

　　活动背景：

“节约用水”综合实践活动方案

　　水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。

　　活动目标：

　　1．知识目标

　　了解水的作用，地球上水资源的分布情况及浪费现象，增强节水的自觉性，培养热爱大自然的感情。

　　2．过程与方法

　　通过多种活动方式，培养学生研究问题的能力，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展学生初步的探索能力。

　　3．情感态度价值观

　　鼓励学生积极参与活动，做个节水、护水的人。

　　适用年级：三年级

　　设计者：晋江市磁灶梅里中心小学吴冬梅

　　活动时长：本次活动共分三次进行。

　　活动过程：

　　第一次活动

　　（一）活动内容：布置观察任务，查阅资料。

　　（二）活动时间：XX、11、8-11、15

　　（三）活动步骤：

　　一、布置观察任务。

　　1、水有什么作用？

　　2、地球上有多少可供使用的淡水？

　　3、调查我国、我市缺水状况。

　　4、观察我们身边有哪些浪费水的现象？（见附表）

　　5、分发“浪费水现象”学生调查问卷（见附表）

　　二、确定研究活动的途径。

　　1、分组讨论：

　　你们准备通过哪些途径与方法来研究这些问题呢？

　　2、教师指导研究活动的途径：

　　科学研究的方法很多，比如调查、采访、查阅图书、报刊或浏览相关的网站，都可以找到对我们有帮助的资料。

　　三、分组开展活动。

　　第二次活动

　　（一）活动内容：汇报交流、确定主题。

　　（二）活动时间：XX、11、16-11、30

　　（三）活动步骤：

　　一、谈收获

　　总结第一次活动，交流搜集的有关图片、文字、调查表等。

　　二、调查活动汇报。

　　1、关于水浪费的情况调查表

　　2、关于“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷

　　3、关于我国、我市缺水状况

　　4、计算、分析、感受水的浪费情况

　　a、算一算：一个滴水龙头每小时浪费水（）毫升，一天浪费水（）毫升，也就是（）升，一年浪费水（）立方米。

　　b、你家的每月用水量是（）立方米，一个水龙头一年浪费的水够你家用多久？

　　c、如果我们每人每天节约一滴水，那么学校568个学生，一天能节约水（）升，磁灶镇水价每立方米（）元，学校每年可节约（）元水费。（补充：1立方米水重一吨, 1立方米=1000立方分米, 1立方分米=1升）

　　d、我国是13亿人口大国，每人每天大约要用去5千克的水，全国人民每天要用去（）吨水？(补充：650万吨水！也就是说，一个宽65米，深10米，长1000万米的水库盛装的水。这才是一天的饮用水量，那么，一年的饮用水量呢？更是一个巨大的数字啊！)

　　e、如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约（）水。（补充： 13.3651亿千克）

　　三、活动小结

　　1、依据这些数据，你还获得什么信息？

　　2、教师总结：真是不看不算不知道，一看一算吓一跳。同学们，为了我们的地球母亲，为了人类的生存，节约用水，人人有责呀。

　　3、确定活动主题：节约用水

　　第三次活动

　　（一）活动内容：汇报交流，提出建议。

　　（二）活动时间：XX、12、6

　　（三）活动步骤：

　　一、活动汇报。

　　小结前两次活动情况，指出活动进入总结阶段。

　　二、展示其活动成果。

　　1、提出为什么要节约用水？（课件、图片等）

　　2、分组提出节水金点子。

　　3、宣传，倡议活动

　　a.你想用什么办法来提醒更多的人都来节约用水呢？ b. 选择你喜欢的方法。

　　c、分发倡议书

　　给全校同学及在座的老师发一个倡议：节约用水从我做起，从现在做起。（附倡议书）

　　三、实践反思

　　1、今后努力的方向

　　在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题？我们如何从小事情上看到节水的重要性，自己在今后如何努力改变一些习以为常的不良习惯？

　　2、谈收获

　　通过这次综合实践活动的开展，你们有哪些收获和体会？

　　实施建议：

　　综合实践活动是课程改革中新设置的一门课程，是一种体验型实践性的课程，是学生利用已有知识和经验为活动主题的组织形式；以任务为取向，注重学生亲历实践的活动形态的一种新课程。在本次活动中，要注意启发学生去思辨、去探究、去发现自己和身边生活中水的问题，进而养成节水、护水的习惯，督促自己和身边的人都来珍惜每一滴水。

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