小班语言活动方案
为保障事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班语言活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语言活动方案1
活动目标：
1．愿意在集体中安静地听故事。
2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：
1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
活动过程：
1．介绍嘟嘟，引出故事。
2．讲述故事。
提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?
3．看挂图，第二遍讲述故事。
提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的.?
4．幼儿再次欣赏故事。
讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。
建议：
将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。
评价 ：
1．对听故事感兴趣。
2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”
小班语言活动方案2
小班语言快乐轮胎
学习活动：快乐轮胎
活动目标：
1． 倾听故事，能随着故事情节展开想象。2． 体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
活动准备：
1． 观察、操作过滚动物体。
2． 图片和磁带。
活动过程：
一． 产生兴趣。
1.山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！
2． 轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了什么有趣的事呢？
二． 欣赏故事。
1． 教师结合图片，完整讲述一遍故事。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？
2． 教师再完整讲述一边故事。提问：小动物快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？
3． 轮胎还有可能带着小动物去哪儿？
三． 想象活动。
1． 引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的'动作。
2． 请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的地方。
小班语言活动方案3
捉老鼠(土家儿歌)
执教：龚祥伦 长阳第一幼儿园
活动目标：
1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。
2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。
3、能区分普通话和方言的`发音。
活动准备：
活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个
活动过程：
一、 情景设置，理解儿歌大意。
1、出示吊脚楼，边添画边讲述。
下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化?屋子里有谁?他们在干什么?
2、看图谱，学习儿歌内容。
3、跟着木鱼熟念儿歌。
4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。
二、 介绍游戏规则和玩法。
1、介绍游戏名称。
猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢?引出名称《捉老鼠》。
2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。
3、师引导幼儿游戏：分组、集体。
4、翻译官：用方言游戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样?
三、 幼儿自主游戏，师巡回观察指导。
幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。
四、 游戏延伸。
雨停了，到户外去捉老鼠吧!带幼儿模仿小猫离开活动室。
小班语言活动方案4
一、活动目的：
1、使幼儿懂得，玩具要大家一起玩，才会玩得高兴，不独占和争抢玩具。教育幼儿乐意和别的小朋友一起玩，培养幼儿互相关心互相爱护的良好品德。
2、学说简单的语句“给我们玩以后儿好吗？”“我们一起玩！”
3、复习汉字“小鸡”、“小鸭”、“小鹅”。
二、活动准备：
1、与故事有关的图片，投影仪。
2、汉字卡“小鸡”、“小鸭”、“小鹅”
3、小鸡、小鸭、小鹅的头饰若干。玩具小枪一支。情景表演场景布置。
三、活动过程：
1、老师出示图片和投影仪，有表情的讲故事：妈妈给小鸭买了一只会叭叭响的枪，小鸭可高兴啦！这时小鹅看到了，走过来说：“给我玩一下好吗？”小鸭说。“不行，我不给你玩。”小鸡也看到了，走过来说：“给我玩一下好吗？”小鸭说：“不行，我不给你玩。”小鹅和小鸡只好走了，它们没有叭叭响的枪玩，就玩吹泡泡，它们跑呀，跳呀，玩得开心极了。小鸭一个人玩枪，一点也不好玩，它觉得还是大家一起玩才快乐。小鸭对小鹅和小鸡说：“给你们抢，我们一起玩吧。”小鹅和小鸡说：“谢谢你小鸭，我们一起玩吧。”它们在一起玩得很快乐。
2、提问：
故事的名字叫什么？小鸭有支什么样的'枪，它让小鹅、小鸡玩吗？小鸭这样做好不好？为什么不好？后来，小鸭为什么愿意把枪给小鸡、小鹅玩？它们在一起玩得怎么样？你的玩具能给同伴玩吗？为什么要给同伴玩？
3、小结：
好玩的玩具要大家一起玩，才会玩得高兴，把你的玩具带到幼儿园和小朋友一起玩，可以吗?
4、老师出示投影仪，完整地将故事讲述一遍，复习汉字“小鸭”、“小鹅”、“小鸡”
5、情景表演：引导幼儿扮演小鸭、小鹅、小鸡，讲出它们之间的主要对话。引导幼儿将故事内容完整地演示一遍。
6、“小鸭和小鸡”音乐。结束。
小班语言活动方案5
活动目标：
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程：
1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽
"你喜欢这些花吗?为什么?"
2、引导幼儿复习花的构造
"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"
教师根据幼儿的回答，初步出示花的'各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵
引导幼儿说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"
步骤：(1)揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形
(2)一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"
(3)剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
(4)绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。
4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
教学反思：
1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。
幼儿园小班艺术领域教学方案5
【活动目标】
1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
【活动准备】
范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。
【活动过程】
一、欣赏范画。
欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做成的。
讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。我们可以怎样制作巧克力糖?
二、尝试用纸浆制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖?纸浆可以粘在哪里?
2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸浆，自己制作。
3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具，教师适当予以帮助。
4、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
三、共同分享。
1、洗好双手，欣赏作品，然后教师打开手中的巧克力糖，让幼儿分享美食。
2、在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
小班语言活动方案6
设计意图：
《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩——小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的'世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。 活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有感情地朗读儿歌。
2、初步感知太阳与万物的关系。
活动重点：
理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。
活动难点：
理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。
活动准备：
1、太阳图示一个、音乐、课件。
2、孩子已经有晒太阳的经验。
活动过程：
一、 出示太阳图示，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们好！今天陈老师给你们请来了一位小客人。“当当当”是谁啊？我们一起和小太阳打个招呼吧！那你们知道太阳有哪些本领吗？来，说说你们的想法，大胆的说出来，说错也没关系的，有想法本来就是一件了不起的事情。陈老师也不知道太阳有哪些本领？小太阳给我们带来了一首神秘的儿歌，儿歌里面就有小太阳有些什么本领了， 我们一起来学习吧！
二、理解儿歌内容，学习有感情地朗读儿歌。
1、播放PPT，了解儿歌内容。
这首儿歌呀叫《晒太阳》，首先我们看看是怎样的一首儿歌呢?你们看到了什么？小草，那小草本来是什么颜色的?这些小草呀因为没有太阳所以它们是灰灰的，也不开心。晒了太阳就穿上了绿衣裳。
2、重复巩固儿歌。
3、编儿歌。
三、在音乐《七色光之歌》中开着小火车出门晒太阳,并寻找太阳给哪些事物穿上衣服。
附儿歌：《晒太阳》
小草晒太阳，穿上绿衣裳。 稻子晒太阳，穿上黄衣裳。
苹果晒太阳，穿上红衣裳。
娃娃晒太阳，身体才健康。
小班语言活动方案7
小小手
活动目标：
1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
2、能运用已有的经验进行初步仿编。活动准备：幼儿用小手做事的相片。
活动过程：
一、谈话引入。
1、教师出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，这是我的手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？”鼓励幼儿大胆说说。
2、教师小结。
二、理解学习儿歌。
1、有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。谁来说说？（引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。）
2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。
教师：有首好听的儿歌说的就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。
3、提问：儿歌的'名字叫什么？儿歌里说了什么？
4、学习朗读儿歌。
请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
5、引导幼儿尝试用动作表演儿歌。
6、创编儿歌。
（1）我们小朋友的小手还会干什么呢？
（2）我们把小朋友小手做的事情也编到儿歌里去好吗？
（3）请能力强的幼儿来仿编儿歌。
三、保护小手。
1、教师：小朋友们的小手这么能干，我们应该好好地保护它，那小朋友知道怎样保护它吗？
2、请个别幼儿说一说。
3、教师小结。
小班语言活动方案8
活动目标
1、能愉快地跟着诗歌做动作。
2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
活动准备
1、课件-落叶
2、图片-蝴蝶
活动过程
一、欣赏落叶
1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
二、感受诗歌意境
1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。
3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
4.跟着教师边念诗歌边做动作。
5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
三、尝试仿编
1.请幼儿观察手中的.叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
2.根据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
小班语言活动方案9
活动目标：
1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2．理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：
1．故事磁带、录音机。
活动过程：
1．谈话导入课题。
提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?
2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?
3．再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?
妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?
姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?
理解词：汗渍渍、自言自语。
5．讨论：什么是不怕冷的`大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有没有不怕冷的大衣。
建议：
鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价：
1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2．愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
小班语言活动方案10
目标：
1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备：
木偶(小兔，小猴)糖若干
过程：
(一)导入部分：
1.宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)
2.律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)
公园到了，我们到草地上坐会。
(二)基本部分
1.小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物
2.木偶表演
a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)
b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交
提问：
a小兔怎么了?
B怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的.话
C是谁扔的香蕉皮?
D那，香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3.分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
(三)结束部分
不早了，我们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。
小班语言活动方案11
预设目标
理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。培养幼儿爱妈妈的情感。认字：鸟、爱、蜜蜂、鱼。
活动准备
背景图一幅，小鸟、蜜蜂、小鱼插入图片各一个，儿歌录音带。字卡：小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水。 《语言》下p.1。
活动过程
看图识字
——教师出示背景图，让幼儿观察并提问：图片上有什么？
——教师出示字卡“小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水”，请幼儿从字卡中找出“树、花、水”，贴在相应的位置。 ——出示小鸟、蜜蜂、小鱼插入图，教师提问：它们是谁？它们最爱什么？
——教师根据幼儿的回答依次将图片插入相应的位置，然后教幼儿认读“小鸟、爱、蜜蜂、小鱼”。
逐句理解儿歌
——请幼儿细致地观察图片，说一说：这是什么颜色的树？（绿色的'树）谁喜欢在大树上玩？（小鸟）教师朗诵第一句儿歌“小鸟爱绿色的树”。
——这些花开得怎么样？可以用哪个词来说？（美丽、漂亮、好看）什么小动物喜欢这美丽的花？教师朗诵第二句儿歌“蜜蜂爱美丽的花”。
——小河里的水怎样？（清清的）谁喜欢在水里玩？教师朗诵第三句儿歌“鱼儿爱清清的水”。
——小朋友最爱谁？学说儿歌“我爱我的好妈妈”。
朗诵儿歌
——播放儿歌录音带，幼儿欣赏。
——教师结合动作分句教儿歌，引导幼儿记住重点词语“绿色、美丽、清清”。
——分句接龙朗诵儿歌。如教师说:“小鸟爱——”幼儿接着说：“绿色的树。”
——幼儿边听录音，边练习完整、有感情地朗诵儿歌。 ——幼儿阅读画册《爱妈妈》，练习指字朗诵儿歌，并认识粉色的字宝宝。
爱妈妈教育
——组织幼儿讨论：怎样才是爱妈妈、关心妈妈？
——启发幼儿说一说：妈妈下班回到家里后，你会怎样说，怎样做？妈妈生病时，你应该怎样做？妈妈在做家务，吗会怎样做?
小班语言活动方案12
活动目标：
1.掌握故事内容，理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。
2.学习故事片中的对话语言"别哭，别怕，我们来了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做个勇敢的孩子。
活动准备：
多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程：
一、展示多媒体图片（小鸟），师生谈话，引出故事。
有只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。
二、欣赏故事。
1.教师讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。
谁帮助了小鸟？它是怎样帮助的'呢？
2.教师边播放课件，边讲述故事。
小星星（月亮奶奶）听到小鸟的哭声，是怎么说的？
小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？
三、完整欣赏故事，感受作品中美好的情感。
1.教师播放课件，幼儿欣赏故事。
2.师生共同欣赏配乐故事录音。
四、延伸活动。
请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。
10：05-10：15 盥洗活动要求：
1.盥洗时不拥挤。
2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。
小班语言活动方案13
活动名称：《萝卜谣》
活动目标：1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌
2、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。
3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。
活动准备：
挂图 5张 （图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜） 乐器响板若干
活动过程：
1、教师用手偶和小朋友打招呼
提问：1)“小白兔最喜欢吃什么呀？”
2 ) “老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”
2、引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。
3、在幼儿理解图片的.基础上，请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆
4、学习儿歌，因为儿歌比较简单上口便于记忆
5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。
6、请幼儿进行表演，
7、结束 评价
小班语言活动方案14
活动目标：
1、理解故事情节，熟悉作品中的主要对话，丰富词汇："噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。
2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。
活动准备：
1、桌面教具：大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。
2、背景图一幅。
3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。
活动过程：
一、了解故事中的角色。
认识大象、小鸡、小兔、小猫引导：大象是动物幼儿园的老师，今天幼儿园新来了一位小朋友（出示刺猬）。你喜欢小刺猬吗？为什么？小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢？
二、教师讲述故事请幼儿欣赏。
故事的名字叫什么？动物幼儿园里都有谁？
三、教师演示桌面教具，再次讲述故事。
以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。
1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感觉？
教师：大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边，小鸡噘着尖嘴巴说什么？（请幼儿学一学噘着嘴巴的.样子）
2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边，可小兔甩着长耳朵说什么？（请幼儿做一做甩耳朵的样子）教师：大象老师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里……（引导幼儿说出钓着小鱼，叼着青菜，叼着大青虫。）
3、小刺猬想了什么办法，把吃的东西都插在它的背上？
四、幼儿戴头饰分角色表演故事。
小班语言活动方案15
一、活动目标：
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励学说：“香蕉像。。”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
二、活动准备：
人手一根香蕉。
三、活动过程：
1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。
师：“今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的`、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果？”
2、教师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像。。”
（1）教师提出让香蕉来变戏法。
提问：“香蕉像什么？”引导幼儿学说“香蕉像。。。。。。”一句话。
（2）依次将香蕉横放、竖放、倒放，根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
（3）教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互交流说“香蕉像。。。。。。”。
（4）请个别幼儿讲述，并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏：打香蕉电话（教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话）。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么？
5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
师：“现在香蕉像什么？”
“刚才香蕉怎么样，现在怎么了？”
师：“我们把香蕉变没有了。”
“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗？”
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