中班区域活动方案

时间：2024-06-27 18:30:28 活动方案我要投稿

中班区域活动方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的中班区域活动方案，希望能够帮助到大家。

中班区域活动方案

中班区域活动方案1

　　游戏活动：

　　小猫学本领

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，让幼儿懂得只有用心学习，才能学会本领。

　　2、帮助幼儿理解：东看看、西瞧瞧、用心等词组。

　　活动准备：

　　背景图一幅，小动物若干。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了几个动物朋友，我们一起来认识一下他们（出示动物图片）：

　　带着围巾的是猫妈妈；穿着黄色衣服的是小黄猫；穿着花衣服的师小花猫；还有一只小灰鼠。一起跟他们打个招呼（小动物们好）。小动物们说：小一班的宝宝你们好，今天我们为你们带来一个好听的故事，你们要听吗？

　　2、听故事：小猫学本领（结合图片）

　　师帮助幼儿理解词组：用心就是很认真的'意思。东看看、西瞧瞧就是一会儿看这里，一会儿看那里，不认真的意思。并要求幼儿学一学，加深理解。

　　故事讲完后提问：（让幼儿自由讨论）

　　师提醒幼儿：故事里讲了小猫在干什么？（学跳高、爬树、捉老鼠）这些叫学本领。

　　3、表演故事：

　　小猫学本领

　　师完整讲述故事内容，要求幼儿根据故事内容进行简单的表演。突出小黄猫东看看、西瞧瞧的动作。

　　4、学本领：

　　（幼儿学本领，可以反复练习几次）

　　5、活动延伸：

　　游戏《猫捉老鼠》，规则略。

中班区域活动方案2

　　活动目的：

　　1、认识各种香的名称，了解各种香炉。

　　2、学习不同方法制作棒香，盘香。

　　活动准备：

　　知识经验准备：参观永春达埔香都，了解棒香、线香、盘香、塔香，感受永春的香文化。

　　环境创设：展示各种各样的的香炉、各种各样的香，让幼儿在日常生活中观赏。

　　物质准备：制作的流程图、蔑条、锯末、白乳胶，橡皮泥、泥工板、传统制香工具、超轻土等材料。

　　活动过程：

　　1、教师介绍区域中新添加的材料：传统制香工具和超轻土，请幼儿尝试用心的工具制作棒香。

　　2、讨论：上次区域活动中的发生了什么有趣的事情？

　　3、幼儿轻声商量：今天的区域活动要玩什么？和谁一起？

　　4、提出活动要求：

　　①进去请插进区卡。

　　②遇到困难互相帮忙，互相合作。

　　③活动结束后要将材料工具整理整齐。

　　5、幼儿活动，教师重点观察香韵阁，并记录。

　　6、活动结束：引导幼儿交流自己的体验和感受；欣赏区域作品。

　　反思：

　　永春蔑香是我们家乡的特产，香韵阁是我们班的`特色区域。活动前，我们发动家长带幼儿去达埔香城去参观，感受香的文化传承。通过集中活动认识各种各样的香，了解的香的种类，认识了各种香炉。在数学区中，幼儿用粗细不同的香进行粗细排序，按种类进行分类或排序。香韵阁中，在香棒涂上白乳胶，裹上香粉制作成棒香；用橡皮泥搓成长条，卷成蜗牛状，制成盘香；用超轻土搓成细条、粘贴在香棒上，用传统的制香工具和超轻土搓成线香。幼儿在制做过程中体验了制香的乐趣。

中班区域活动方案3

　　活动目标：

　　1、发挥想象用橡皮泥捏出四种形状(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。

　　2、尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。

　　3、愿意用橡皮泥大胆的装饰自己捏出的太阳。

　　活动重点：

　　发挥想象用橡皮泥捏出四种形状(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。

　　活动难点：

　　尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。

　　活动准备：

　　手工区：橡皮泥、泥工板、幼儿用书

　　益智区：白色纸版、将制作好的纸版分为6块进行拼图。

　　活动过程：

　　一、教师出示幼儿用书，引导幼儿观察图片中太阳的`不同造型和色彩。

　　教师：小朋友能说说太阳是什么样的吗?我们的书上也有太阳，我们一起来看看：书上的太阳是什么样的?太阳周围的光芒是什么样的?像什么?小朋友们想象中的太阳是什么样子的呢?

　　二、引导幼儿讨论、探索不同造型的太阳的泥塑方法。

　　1、教师：圆圆的太阳怎么捏(先团圆再压扁)三角形的太阳怎么捏?(先捏出三个角再压扁)方形的太阳怎么捏?(先捏出四个角再压扁)太阳的光芒用橡皮泥怎么表现呢?

　　2、教师请个别幼儿示范三角形、方形太阳的泥塑方法。

　　3、鼓励幼儿大胆想象不同造型的太阳。

　　教师：这里还有各种颜色的橡皮泥，试一试，怎样才能使你捏出的太阳更好看?

　　三、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　教师：你捏的太阳是什么样的?光芒像什么?你是用什么好办法捏出来的呢?你是怎样装饰这个太阳的?

中班区域活动方案4

　　活动目标：

　　1、进一步感知桥的基本结构，会运用桥式、排列、穿越等建构方法创造性地表现桥的外形特征。

　　2、能较自主地选择适合的积木和辅助材料进行建构。

　　3、乐意动脑筋建构，有初步的合作意识。

　　活动准备：

　　经验准备：观察过桥，有桥式、平铺等建构经验

　　物质准备：学具——ppt

　　教具——各种积木、积塑材料、辅助材料、相机等

　　活动过程：

　　1、观察、交流,进一步了解桥的基本结构。

　　（1）提问：桥是什么样子的？有哪几个部分？

　　（2）引导幼儿观察并了解桥的几个部分的位置关系及其作用。

　　（3）小结：从下往上看，桥有桥墩、桥面、栏杆。桥墩是支撑桥面的，桥面上的栏杆有保护的作用。

　　2、观察、讨论，了解桥的.不同造型。

　　（1）提问：这些桥一样吗？你发现哪些不一样的地方呢？

　　（2）引导幼儿观察并了解各种桥造型的不同之处。（桥墩、桥面、栏杆等）

　　（3）小结：桥墩有像柱子一样的，也有像墙一样的，粗细高矮不同；桥面有平的、弯的，宽窄也不一样，桥的栏杆在桥面两边，样子有不一样的地方。

　　3、交流、讨论桥的建构方法。

　　（1）介绍材料，提问：桥墩可以用什么来搭？还可以用什么来搭？怎么搭呢？（桥面、栏杆等）

　　（2）小结：不同的材料搭出来的桥是不一样的。小朋友们可以大胆地去试一试！

　　4、幼儿游戏，教师观察、指导。

　　（1）鼓励建构区的幼儿自主选择自己需要的材料，探索桥式、排列、穿越等建构的方法，大胆地建构。

　　（2）引导幼儿相互合作，培养初步的合作意识。

　　5、小结、评价。

　　（1）欣赏并介绍建构作品。（材料的选择、方法的运用等）

　　（2）表扬幼儿的进步之处。（能动脑筋、会与同伴合作等）

中班区域活动方案5

　　活动名称：

　　语言——小虫

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认真观察图片，能大胆讲述图片内容。

　　2、初步学习儿歌，对儿歌有一定的了解。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　教师出示挂图：小朋友，看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?(引导幼儿根据图片大胆讲述)

　　二、学习儿歌。

　　1、刚才，小朋友都说的很好，那今天老师就要教小朋友学一首儿歌，名字就叫(小虫)儿歌的名字叫什么?那你们想知道儿歌里是怎么说的吗?听完老师念的儿歌就知道了。

　　2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　小朋友，你们告诉老师儿歌的`名字叫什么?(请个别幼儿回答)听到儿歌里是怎么说的吗?(引导幼儿讲述儿歌里句子)

　　3、教师再次朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　小虫小虫在干嘛?(泥里过冬)教师完整讲述并带领幼儿跟读

　　小虫不怕什么?(不怕风寒)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。教师同时完整讲述。

　　除了不怕风寒还不怕什么?带领幼儿讲述

　　春风一吹，会怎么样?桃花怎么样?

　　4、学念儿歌。

　　(1)师读一句，幼儿跟读。

　　(2)全班读。

　　(3)指名读。

　　(4)教师播放儿歌录音，引导幼儿想像儿歌所表现的画面，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　(5)全班幼儿完整朗诵儿歌内容。

中班区域活动方案6

　　重点区域：益智区

　　活动内容：钓鱼游戏

　　活动目标：

　　1.活动时愿意接受同班的意见和建议。

　　2.学会与同伴共同制定简单的游戏规则并遵守。

　　3.能与同伴合作完成钓鱼游戏。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿在生活中见过钓鱼的场景。

　　物质活动准备：“钓鱼游戏”操作材料。

　　活动过程：

　　一、介绍新材料，发起游戏。

　　1.导入：（故事）传说有一个美丽的湖，湖中住着小鱼一家，有一天，来了一只湖怪，专吃鱼宝宝一家，小朋友们想一想，你们有什么办法可以救小鱼。

　　2.介绍游戏材料

　　小鱼长片、湖怪长片、鱼缸长片、湖泊棋盘。

　　介绍棋盘的打开方式。

　　3.发起游戏：钓鱼

　　玩法：幼儿需要钓到4条不同的鱼，即一尾粉色大鱼，一尾黄色大鱼，一尾粉色小鱼和一尾黄色小鱼，如果钓到的是相同的鱼长片，就放回湖泊里浪费一次机会。

　　规则：

　　1）所有鱼长片背面朝上放于桌上。

　　2）若钓到的是各种杂物，就浪费一次机会，杂物放回湖里。

　　3）最先钓到四条不同的鱼的幼儿获胜。

　　4.自由交流，巩固经验

　　师幼共同交流获胜的经验。

　　活动自然结束。

　　二、幼儿自主选择区域，教师观察指导。

　　教师提出区域规则：选择自己喜欢的区域进行活动，如需合作，进行协商，做好分工。

　　在区域中不能大声喧哗，安静游戏。

　　三、整理材料。

　　活动结束后，物品归原位，保持区域卫生整洁。

　　四、活动评价

　　1.交流分享。

　　请幼儿谈一谈自己在区域中玩了哪些有趣的游戏？

　　重点区域：刚才你钓到了几条鱼？是怎么钓的？

　　2.作品展示、分享。

　　在美工区，建构区的'孩子们完成了自己的作品，与同伴分享一下你的创作想法。

　　3.总结评价。

　　每个小朋友都尝试了自己喜欢的游戏，并体会了成功的乐趣，如果有小朋友想尝试其他的游戏，下次活动欢迎你们来挑战。

中班区域活动方案7

　　新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。因此，我们将本学期的区域活动目标制定如下：

　　一、《聪明屋》活动目标：

　　1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。

　　2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

　　3、帮助复习巩固数学知识。

　　二、《美术吧》活动目标：

　　1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的'画、剪、贴、折等的基本技能。

　　2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

　　3、发展幼儿的创造力、想象力。

　　三、《小超市》活动目标：

　　1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。

　　2、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。

　　3、培养做事有始有终的积极态度。

　　4、在游戏中提高语言表达能力。

　　5、培养有礼貌和遵守规则的习惯。

　　四、《演艺吧》活动目标：

　　1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。

　　2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。

　　3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

　　4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

　　五、《建筑工地》活动目标：

　　1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。

　　2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。

　　六、《新华书店》阅读区目标：

　　1、在看书时能较自觉的保持安静。

　　2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。

　　3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

　　4、能讲述图书中的主要内容。

　　七、主要措施：

　　1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

　　2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

　　3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。

　　4、提醒幼儿遵守游戏规则。

　　5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

　　（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

　　（2）教师每天都有一项活动作为重点辅导。

　　（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

　　（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

　　（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

　　（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展

　　（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

　　6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。

　　7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。

　　8、保证幼儿每天都有游戏时间。

　　9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。

中班区域活动方案8

　　活动目标：

　　1、能积极愉快地参与各种游戏材料的操作活动，愿意用语言表达

　　2、有一定的提问意识

　　活动准备：

　　1、区域划分：益智区、美工区、生活区、探索区、音乐区、语言区、建构区

　　2、材料投放：根据本学期开展的主题：我、秋天、我在马路上投放材料

　　主题：我爱我家

　　材料：

　　益智区：

　　1、名称：给娃娃穿衣服

　　制作和玩法：娃娃的衣服一式两份，一件完整的，划分若干快，点上1至10的点子，然后一件按原件裁剪成若干快，写上1至10的数字，进行数字和点子配对

　　2、名称：小手摘苹果

　　制作和玩法：苹果树若干，点上1至10的数字，苹果若干，点上1至10的点子，根据点子和数字配对

　　美工区：

　　1、名称：添画五官

　　制作和玩法：圆形图片若干，幼儿发挥想象添画成自己的头像及各种小动物的头像

　　2、名称：能干的小手

　　制作和玩法：提供各种报纸，给幼儿撕画，然后进行环境布置

　　生活区：

　　1、名称：能干的小手

　　制作和玩法：各种娃娃衣服，提供幼儿练习扣纽扣、拉拉链、钦钦钮和系绸带

　　2、名称：明亮的小眼睛

　　制作和玩法：身体上有大小不一洞洞的动物，幼儿练习穿线

　　音乐区：

　　1、名称：节奏乐《我爱我的幼儿园》

　　制作和玩法：幼儿根据音乐用铃鼓和沙球练习打节奏

　　2、名称：歌表演好朋友

　　制作和玩法：幼儿根据音乐用绸带等进行表演

　　语言区：

　　1、名称：故事《三只蝴蝶》

　　制作和玩法：根据故事内容，制作图片四张，及相应的头饰，幼儿进行故事表演

　　探索区：

　　1、名称：我们的身体

　　制作和玩法：网上下载的人体图提供幼儿发现了解

　　2、名称：会动的关节

　　制作和玩法：人体模型，幼儿进行摆弄，并在能动的地方贴上五角星

　　主题：秋天

　　益智区：

　　1、名称：水果找朋友

　　制作和玩法：在各色手工纸上画上各种水果，并镂空，混淆后幼儿根据水果特征进行配对

　　2、名称：水果拼图

　　制作和玩法：用一种颜色的手工纸画上各种水果，翦成若干快，幼儿进行拼图游戏

　　3、名称：运水果

　　制作和玩法：运水果的'车子若干，幼儿进行规律排序

　　美工区：

　　1、名称：水果丰收

　　制作和玩法：水果丰收图，幼儿进行涂色

　　2、名称：培乐多

　　制作和玩法：幼儿用培乐多做各种水果，进行展览

　　3、名称：树叶印画

　　制作和玩法：提供各种树叶、图纸和蜡笔，幼儿把树叶放在图纸下，进行涂色印树叶

　　生活区：

　　1、名称：给小动物穿毛衣

　　制作和玩法：在小动物身上绕上各种绒线

　　2、名称：美丽的花

　　制作和玩法：硬纸版翦的花的形状若干，幼儿绕上绒线进行装扮

　　音乐区

　　1、名称：秋天

　　制作和玩法：幼儿进行歌表演

　　2、名称：蝴蝶花

　　制作和玩法：幼儿进行歌表演

　　语言区：

　　1、名称：秋游

　　制作和玩法：小兔子在秋游时碰到若干事情的图片，幼儿帮助解决

　　2、名称：美丽的“春、夏、秋、冬”

　　制作和玩法：各种动物和植物的图片，根据它们的生活习性和生长特征进行分类

　　探索区：

　　1、名称：各种水果图片

　　制作和玩法：提过各种水果的图片，让幼儿寻找水果的特征

　　建构区：

　　1、名称：各种水果

　　制作和玩法：用雪花片拼插各种水果

　　主题：我在马路上

　　益智区：

　　1、名称：坐双层巴士

　　制作和玩法：小动物若干，戴上座位号（如1层1座），幼儿让小动物相应入座

　　2、名称：开火车

　　制作和玩法：小动物若干，幼儿进行规律排序

　　3、名称：开汽车

　　制作和玩法：4至5节的车子若干，提供数字卡片1至10，幼儿进行排序（如4、5、6、7、8）

　　美工区：

　　1、名称：坐汽车

　　制作和玩法：汽车图片若干辆，在车上编1至10，幼儿根据数字，在车子的每节车厢上印上相应多的动物图片

　　2、名称：制作车子

　　制作和玩法：用手工纸、各种盒子等制作车子

　　3、名称：漂亮的房子

　　制作和玩法：幼儿按意愿绘画各种房子，进行布局和涂色

　　音乐区：

　　1、名称：歌表演《双层巴士开来了》

　　制作和玩法：幼儿根据音乐进行歌表演

　　探索区：

　　1、名称：有趣的车子

　　制作和玩法：幼儿收集的各种车子，幼儿进行操作探索，了解车子名称、玩法，并给车子按电动车、发条车、惯性车进行分类

　　2、名称：各种交通标志图

　　制作和玩法：幼儿收集的交通标志图，幼儿进行操作探索

　　建构区

　　1、名称：我在马路上

　　制作和玩法：用雪花片表现“我在马路上”主题

　　活动过程：

　　一、提出活动要求

　　1、能轻轻的进入活动区活动

　　2、在活动中可以把发现的秘密告诉小朋友，不懂的地方问问小朋友和老师

　　二、幼儿自主游戏

　　三、教师巡回指导

　　重点指导：

　　1、玩杯子：（为下个主题的开展打下基础）初步感知杯子的特征

　　2、坐双层巴士：能仔细分辨小动物的座位号

　　四、幼儿分散交流，互相提问

　　活动反思：

　　经过一个阶段的区域调整，材料添置，区域活动进入提升阶段。从今天的活动可以看出幼儿喜欢区域活动，他们能根据自己的喜好选择操作材料，而且部分幼儿在老师引导下，能根据自身的能力选择操作材料。活动中，幼儿的自主性比较强，他们能积极动脑，并愿意和同伴交流。从而我体会到：

　　1、材料提供应和主题活动开展紧密结合

　　根据主题活动开展的情况，随时添置操作材料，有利于幼儿的发展和经验的积累，并且能使主题活动不断深入，能充分发挥幼儿活动的主动性。

　　2、材料的多样性能引发幼儿生成问题

　　材料的多样性，给幼儿带来了很大的操作和探索的空间，幼儿在活动中能主动的去发现问题，提出问题。如“这样玩具怎样玩？”“小动物有几只？”“这是什么车？”等等。

　　通过活动教师也看到很多不足的地方，并且有些困惑：

　　1、碰到幼儿不会玩怎么办？

　　2、在活动中，幼儿操作完一样玩具后，教师该怎样对待这一幼儿？

中班区域活动方案9

　　本学期，我们班将开设四个区域，分别是美工区、图书区、益智区、建构区。

　　一、进区卡

　　我们用的是四种不同的动画背景的进区卡，进区活动时将相应的进区卡戴在脖子上。

　　二、各区域设计

　　（一）美工区

　　1、位置：活动室东南角。

　　2、墙面布置：

　　3、总目标

　　（1）喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。

　　（2）运用熟悉和喜欢的材料进行多种简单创作。

　　（3）养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。

　　4、投放材料

　　在第一个主题《快乐小天地》活动中，我们投放了图画书、图案印章、吸管，通过印画和涂色培养幼儿对美工的乐趣。通过穿项链，锻炼幼儿的小肌肉。

　　在第二个主题《奇妙的身体》活动中，我们投放了关于人物的绘画书，进行临摹，从而加深对身体及器官的了解。

　　在第三个主题《我的家》活动中，我们投放了超轻泥、幼儿绘画书，让幼儿进行观察、临摹，并尝试用超轻泥捏一些简单的物品，目的书锻炼幼儿的绘画能力和一些捏、压、揉的技巧。

　　在第四个主题《鼠爸爸去买菜》活动中，我们投放了各种食物的点画图、超轻泥，目的是让幼儿通过连线的方式识别各种食物；让幼儿尝试用超轻泥创作《水果拼盘》。

　　在第五个主题《车来了》活动中，汽车简笔画、皱纹纸，请幼儿为汽车进行简单装饰；各种汽车模型，让幼儿尝试用车轮进行创作《车轮画》；各种废旧纸箱，请幼儿尝试自己设计小汽车。

　　在第六个主题《我会讲故事》活动中，我们投放瓦楞纸、彩色卡纸，尝试制作新年贺卡；提供简笔画，和幼儿学习排水画。

　　5、游戏规则

　　（1）我会安静活动，不影响别人。

　　（2）没用完的材料放回原处，别人可继续在用。

　　（3）剪刀用来剪东西，不能把剪刀对着别人。

　　6、进区人数：12人

　　（二）图书区

　　1、位置：活动室东北角。

　　2、墙面布置

　　3、总目标

　　（1）愿意用语言与别人交往，并能注意倾听他人讲话。

　　（2）愿意与同伴交流，表演故事和儿歌等内容。

　　（3）学习与同伴分享图书，感受一起阅读的快乐。

　　（4）体验规则，知道爱护图书、按标志取放图书。

　　4、投放材料

　　在第一个主题《快乐小天地》活动中，我们投放了有关结交朋友的绘本故事书，有关幼儿园生活的书、有关帮助别人的图书。目的是为了让幼儿了解幼儿园集体生活，并喜欢上幼儿园。

　　在第二个主题《长大真好》活动中，我们投放了与人物有关的图书、介绍五官的幼儿百科图书。其目的是让幼儿通过自由阅读，了解五官、手和脚的作用以及如何保护我们身体上的这些宝贝。

　　在第三个主题《我的家》活动中，我们投放了关于家庭或与家人相处的图书，幼儿成长的图书、家居杂志等，让幼儿通过阅读图书，了解家庭中的成员都有谁，如何和爸爸妈妈、兄弟姐妹相处；幼儿还可以在家居杂志中了解到各种家具的作用；通过阅读，了解胎儿的成长过程以及幼儿的成长过程。

　　在第四个主题《我的家》活动中，我们投放了介绍不同种类食物的图书和故事书、有关图形的图书。其目的是让幼儿了解食物的由来和加工过程以及营养价值。

　　在第五个主题《车来了》活动中，我们投放了汽车杂志、有关乘坐车辆的图书、介绍各种车辆、车厢设备的图书、让幼儿自由阅读交流。

　　在第六个主题《我会讲故事》活动中，我们投放了不同类型的图书、绘本故事书，让幼儿自由阅读，并进行简单交流。

　　5、游戏规则

　　（1）我会安静进区，不影响其他的小伙伴。

　　（2）我会说悄悄话。

　　（3）保护好图书，轻轻翻书，不撕扯，不涂画。

　　（4）看完图书后，要将它放回原处。

　　6、进区人数：10人

　　（三）益智区

　　1、位置：活动室西北角。

　　2、墙面布置

　　3、总目标

　　（1）尝试用不同的标准进行分类。

　　（2）会点数5个以内的物体，初步感知、理解6个以内物体的量。

　　（3）会使用简单的数学词汇和语言，如“一样多” “少” “许多” “一个”、“长、短”“粗、细”等。

　　4、投放材料

　　在第一个主题《快乐小天地》活动中，我们投放了积木、放大镜、瓶子、盖子、不同形状的吹泡器，玩积木目的是培养幼儿合作意识；盖盖子游戏是培养幼儿的动手能力并定的一一对应的关系；吹泡泡游戏是让幼儿自己探索不同形状的吹泡器会吹出什么样的泡泡。

　　在第二个主题《奇妙的身体》活动中，我们准备投放圆形、椭圆形、方形、三角形的脸谱纸偶，并进行贴五官游戏，目的是观察并描述不同的脸型并能准确地找到五官的位置。

　　在第三个主题《我的'家》活动中，我们投放了彩蛋、毛毛虫、纽扣玩具、拼图，目的是让幼儿通过拼彩蛋的游戏学习一一对应的关系和加深对5以内数量的理解。通过给毛毛虫长脚的游戏，让幼儿学习排序。

　　在第四个主题《鼠爸爸去买菜》活动中，我们投放了《彩豆拼拼乐》玩具、工字钉、泡沫垫，请幼儿根据树上的图形进行拼插，目的是锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　在第五个主题《车来了》活动中，我们投放扑克、串珠、图形卡片，让幼儿学习点数1——10，有序排列以及拼贴图形。

　　在第六个主题《我会讲故事》活动中，我们投放各种动物、人物图片、各种颜色的卡纸和毛绒条，请幼儿制作头饰及纸偶；投放圆形木板和小木棍，让幼儿尝试制作《旋转的陀螺》。

　　5、游戏规则

　　（1）安静进区，安静操作。

　　（2）学会友好相处，不和小伙伴争抢玩具。

　　（3）和小伙伴交谈时要说悄悄话，不去影响别人。

　　（4）学会简单整理、收拾操作材料，操作完的材料要按类区分放回原处。

　　6、进区人数：12人

　　（四）建构区

　　1、位置：活动室西南角。

　　2、墙面布置

　　3、吊饰

　　4、总目标

　　（1）愿意参加小组游戏，在游戏中情绪愉快。

　　（2）愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人说话。

　　（3）在游戏中能够自由想象与模仿，以自己的方式表达对周围生活的认识和理解。

　　（4）体会规则的作用，愿意遵守游戏规则。

　　5、投放材料

　　各种类型的积木和玩具模型，如：汽车。

　　6、游戏规则

　　（1）我会和小朋友一起游戏，不大声说话。

　　（2）我不会抢别人手上的东西，学会友好。

　　（3）游戏结束后，我会收拾整理，把东西放回原处。

　　7、进区人数：10人

中班区域活动方案10

　　一、状况分析

　　自上学期我园参加了省游戏课题组的研究活动后，在省游戏组研究精神的指导下，针对我园的实际情况并结合年审活动要求，以点带面，全园教师共同对“晨间（课间）区域游戏活动的开展”进行了研究与探索。在研究实践中教师们不仅提高了对晨间（课间）区域游戏活动作用与意义的认识，掌握了区域游戏活动的基本类别，明晰了晨间（课间）区域游戏活动材料的利用与原则；而且还深化了对不同年龄班幼儿晨间（课间）区域游戏活动的特点及指导要点的认识，丰富积累了设计组织晨间（课间）区域游戏活动的经验。但在研究的过程中我们也发觉到了以下的问题和困惑：

　　1、教师对本年龄阶段的各个领域发展目标、幼儿发展特点的熟知度、整体性把握不够。

　　2、教师对幼儿兴趣、需要的观察分析不够，材料的准备、游戏的设计以预设为主，孩子的参与性没有，更没有共同制作性体现。

　　3、游戏的设计、材料在体现发展目标的层次性不够突出。

　　4、游戏内容与课程内容的紧密结合性不够，整体的课程观不强。

　　5、教师在游戏中进行观察、分析、指导，并追随幼儿的能力发展水平进行及时调整、设计新游戏的跟进性不够。

　　6、教师的时间、经验、精力的不足与合理利用性。

　　因此本学期，我园将进一步深刻领悟省游戏组的研究精神与内容，针对以上的问题和困惑，继续以谨慎细致，力争实效的态度，采取以点带面的方法进行实践探索与研究。

　　二、组织与实施：

　　1、成立园级区域游戏活动研究小组：

　　根据上学期开展情况、以及教师的能力经验水平以及个人的兴趣爱好，采取自愿报名和合理调整的方式，成立研究小组，以保证研究的需求性来源于教师，来源于教育实践。

　　园内指导：许华（业务园长）、徐小冬（区游戏中心组成员）

　　组长：陈海燕（曾参加过省自主游戏研究组，一直任我园自主游戏研究组组长）

　　组员：尹娟、李锋、时康情、万小洁、温煦、万宗君、李辉、

　　2、研究内容：

　　（1）区域游戏活动理念的逐渐澄清与初步建构

　　———区域游戏活动的定义、内涵

　　———区域游戏活动与创造性游戏活动之间的区别与关联

　　———区域游戏活动与课程实施之间的关系

　　———区域游戏活动的儿童主体性体现

　　———区域游戏活动的教师主导性作用体现

　　（2）教师组织实施区域游戏活动实践能力的提高

　　———深入熟知本年龄阶段幼儿的`发展特点与各领域发展目标、并具有整体把握能力，设置目标适宜的区域游戏活动。

　　———细致观察、分析幼儿的兴趣与需要，调动幼儿及家园的参与性，努力做到材料的准备、游戏的设计，体现出师生、家园的共同设置性。

　　———认真探索区域游戏活动设置的发展目标层次性的体现要素

　　———加强整体的课程观认识，努力体现区域游戏内容与课程内容的紧密结合性。

　　———探索积累在区域游戏中进行观察、分析、指导幼儿的策略与方法

　　———班级区域游戏活动环境、空间的设置要点

　　（3）课题组内教师不同层次的研究能力要求

　　———园级指导：提高加强对研究活动的过程监督、指导支持和理论提升能力，并努力营造平等交流、尊重信任、共同学习成长的教研氛围。

　　———组长：加强自身锻炼，认真准备，积极思考、以身作则，努力提高教研组织研究能力，追求教研活动的实效性。

　　———组员：努力立足自身需要，勤于思考，积极主动的进行实践研究与自我提升学习，在相互交流中能感受体验到的自我成长。

　　3、研究方法：观察法、行动研究法、试验法、文献法

　　三、具体研究措施与内容

　　1、常规班级的区域游戏活动研究

　　围绕上学期出现的问题，在教研组长的带领下分年级组为单位，结合课程主题内容与幼儿的年龄阶段特点，确立研究试点区域内容（———小班：生活区、美工区、———中班：益智区、建构区，———大班：数学区、科学区）进行每月四个区域游戏内容的设置与实践检验研究，探索其具体的设计来源、组织方法与指导策略，期末进行完善，努力形成较典型规范性的区域游戏内容。

　　2、确立实验班与研究小课题《大班幼儿自主性区域游戏活动的实践性研究》确立一个试验班，依据主题内容与幼儿的兴趣点，定向2个区域种类，将视角放在幼儿身上，使教师退到幼儿的身后，在观察分析及引导下探索：幼儿的自主性体现（大班幼儿能做些什么？能做到什么程度？）。其目标是：根据大班幼儿的年龄特点与认知水平，密切结合主题教育内容，观察引导并发挥起幼儿的自主性和创造性，使区域游戏活动真正成为他们需要、感兴趣并参与创造、设计制作、自主操作研究并在其中发现问题进行自我调整、建构的学习乐园，使幼儿真正成为一名学习的主人：————“我要学什么，我该怎样学、还会再怎么学？”

　　四、活动计划安排

　　每月两次，单周四上午

　　活动时间活动内容

　　3月10日研讨本学期游戏组活动内容并制订计划。

　　3月24日学习《幼儿园区域游戏活动》方面的理论文章，进行理念上的研讨交流并初步形成一定的共识。

　　分组讨论，共同探讨各年龄班的研究具体内容，设计初步的表格。

　　4月7日分组实践研究各年龄班区域游戏活动的设施与组织开展，并进行实践修正

　　试验班进行实践研究与验证

　　4月21日交流展示、讨论研究各组的研究情况，发现问题，讨论对策。

　　5月5日在前期研究的基础上，明确问题，进行实践研究，进行解决。

　　5月19日各年龄班交流实践情况，进行相关理论学习与讨论，澄清理念，研讨解决方法。

　　6月2日继续针对研究内容进行区域游戏活动的设置与组织开展研究，并进行实践修正。

　　6月16日观摩试验班的区域游戏活动，进行细致观察与讨论。

　　6月30日组内总结交流、形成相关文案、图像资料，撰写专题文章。

中班区域活动方案11

　　一、区域活动设计分析：

　　在秋景迷人的季节里，为了让孩子们运用自己的感观发现秋天是多姿多彩的，为了让其感知美丽，丰富的色彩在那里。我们为幼儿提供了五彩斑斓的活动区域，然他们在色彩得失竭力玩玩色彩游戏，坐坐彩色花球……在这些有趣的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等。

　　二、区域活动发展目标：

　　美工区：1、能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创造活动。

　　2、对颜色产生兴趣，能用拓印、剪贴、添色等方法制作美术作品，萌发大胆创造的欲望

　　科学区：1、感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。

　　2、对色彩的变化产生兴趣，能发现两种颜色混合后产生新变化。

　　3、在种植过程中，持续观察养殖过程中的变化。

　　益智区：1、能够将各种形状、色彩的磁力片按照自己的想象进行拼图。

　　2、会按颜色的特征进行排序和设计序列。

　　3、发展观察力、比较力和创造力。

　　语言区：1、能够根据水果图片自编简单的水果谜语。

　　2、发展语言表达能力和动手能力。

　　表演区：1、能够大胆想象，进行分角色故事表演。

　　区域活动名称区域活动材料区域活动指导

　　美工区百果树树叶、水果、颜料、彩色纸、双面胶、一棵书、剪刀、抹布幼儿通过撕纸、叠纸、拓印等制作树和拓印画和秋天的'水果。然后将制作好的树叶、水果贴到树上

　　百花园铅画纸、各色皱纸、手工纸、颜料、抹布、浆糊、木棍、装有沙子的纸盒让幼儿用拼摆、添画、折叠等方法，制作彩色花。然后将制作好的花粘到木棍上，插进百花园（装有沙子的盒子）里。

　　树叶变变变干净、平整的各种各样的树叶，颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具材料让幼儿将树叶拼拼贴贴说说书也可以变成什么，指导幼儿树叶拓印画。引导幼儿发现可以通过添画可以使树叶变成其它东西。

　　区域活动名称区域活动材料区域活动指导

　　益智区彩色拼图彩色磁力七巧板、各种形状的彩色磁力块若干小学生作文，磁力板若干块让幼儿利用彩色七巧板和磁力块玩拼图游戏。

　　颜色小分队彩色小木珠若干、塑料绳若干

　　1、用彩色的小木珠串成彩色项链（可以要求幼儿按颜色分类串，如先串一种颜色，再串另一种颜色，以此类推）

　　2、可用白色纸条，彩色图片作衣边，装饰自己的衣服（让幼儿说说衣边或项链的颜色序列）。

中班区域活动方案12

　　活动目标：

　　1、通过活动，进一步增强大小幼儿的合作交往能力。

　　2、用废旧报纸自制“纸球”，并探索玩法，体验小手的能干，产生自豪感。

　　活动准备：

　　废旧报纸大小幼儿每组一张。

　　活动过程：

　　一、以“小手歌”引出课题。

　　1、带领幼儿边做动作边唱歌。

　　2、师：“我们的小手很能干，会自己吃饭、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我们还要用自己的小手来做一个球”。

　　二、用报纸自制“球”

　　1、讨论怎样用报纸做“球”

　　师：平时我们很喜欢玩皮球、气球等。今天我们要用一张报纸来做球，请你们想想，应该怎么做？（幼儿讨论）

　　2、幼儿操作

　　大小幼儿每组一张大报纸合作制作球。（强调大小幼儿要互相合作，可以先请小班幼儿捏球，大班幼儿帮助完成。）

　　三、探索玩“球”

　　1、请幼儿说说怎样玩。

　　师：我们的小手真能干，一个报纸球做好了，请你们说说看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎样玩？

　　2、大小幼儿合作探索玩“球”。

　　师：刚才小朋友们说了很多种玩法，现在请你们自己去玩一玩吧。

　　幼儿自由玩球

　　3、对几对玩的好的幼儿进行表扬，并请他们说说你是怎么玩的.？

　　四、游戏“打雪仗”

　　大小幼儿自由玩“打雪仗”的游戏，提醒幼儿在扔球时注意安全，尽量不要扔到同伴的头部。

　　活动结束

　　请幼儿收拾玩具。

中班区域活动方案13

　　一、指导思想

　　新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。依据区游戏中心教研组工作意见以及我园研究实际发展情况，我们该怎样利用和挖掘材料的教育价值？我们该为幼儿提供怎样的区域活动材料？这些问题值得我们深思。由于区域划分的内容比较多，各个年龄阶段的要求也不尽相同，因此，最终我组将形成多种有益于幼儿全面发展的、富有丰富教育意义的、适合幼儿园开展的生活化游戏探索系列，以有价值的研究成果推动园内游戏的发展。本学期教研组将重点研究小班生活区材料的选择、制作和投放。

　　二、主要任务和工作重点

　　1、围绕小班生活活动的`内容和要求，明确培养目标，考虑材料对本年龄段幼儿的适宜性，研究与开发生活区的游戏材料。

　　2、通过活动，了解材料的分类，围绕目标进行教育价值判断，掌握设计技巧。

　　3、学习区域活动管理的相关经验，通过现场实践操作，掌握生活区域的设置方法。

　　4、收集、整理小班生活区材料，为后期实践提供资源。

　　三、活动形式与要求

　　1、围绕教研内容和计划，以实践操作和集中研讨为主要形式，研究小班生活区材料的制作与投放。

　　2、认真完成组内布置的制作任务，为研讨提供相关素材，同时加强自我学习，不断丰富关于区域材料制作、投放等方面的知识经验，提高专业素养。

　　3、准时参加教研活动，活动时间下午14：00～17：00。认真参加每次的活动不缺席，有事请假。

　　四、观摩活动具体安排

　　时间

　　主要内容

　　活动地点

　　10、21

　　1、学习本学期计划

　　2、学习小班生活活动的内容与要求

　　11、18

　　1、交流制作的游戏材料

　　2、围绕材料进行评价

　　12、2

　　理论学习：区域活动的管理

　　12、16

　　分组现场实践操作

　　12、30

　　1、总结

　　2、材料的收集、整理

中班区域活动方案14

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为进一步落实课程改革的精神实质，提升广大教师的专业素养以及提升教师对选择性活动理念的认识，使之更深地意识到区域环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的区域环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对区域创设的能力。我园决定于月号开展区域创设评比活动。具体评选要求如下：

　　一、评比要求：

　　围绕本月的主题活动和根据班级幼儿年龄特点来设置相应活动区域，在空间的分隔上、区域的选择上便于幼儿活动，运用废旧材料设计新颖有特色，便于本班幼儿操作与运用（满足人手需要）以及班上幼儿能自主进入区域活动。

　　本次创设，各班注重区域材料设置、整体规划、特色价值体现；注重合理划分区域环境、投放材料、自制适宜材料；注重区域材料种类齐全，高低、内容适宜幼儿学习；注重挖掘文化特色资源，讲创意、求设计、显巧手。

　　区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会有条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾驭材料的能力和探索创造的无限空间；使幼儿个体得到充分的发展，并着重区域活动开展和教师的互动与指导以及以班级为单位，每个班结合自己的'特色，就自己创设区域的设想、整体活动的设计思路、区域的目标、活动的开展做详细的阐述。努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与活动的过程。幼儿可以多种方式来参与创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。

　　二、评比时间： 月日

　　三：评比方法：

　　1.以班级为单位进行评比，总分100分。

　　2.在公平、公正评选的原则下，取评委评分全部相加后去掉最高分和最低分取平均成绩。

　　3.小班级和中班级将评选出一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名；大班级将评选出一等奖一名、三等奖一名。

　　4．小班级规定三个以上区域，中班级和大班级规定四个以上区域。