小学读书活动方案

时间：2023-04-07 14:56:48 活动方案我要投稿

小学读书活动方案15篇

　　为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的小学读书活动方案，欢迎大家分享。

小学读书活动方案15篇

小学读书活动方案1

　　一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。

　　一、指导思想

　　本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。

　　二、活动时间

　　20xx年4月21日14：30-15：30

　　三、活动过程

　　1.学校统一安排班级活动场地，安排放书的`地点。五、六年级在前操场。三、四年级在后操场。一、二年级在侧院操场。

　　2.参与图书置换的同学提前10分钟到位。负责人：各班班主任

　　3.班主任带领本班学生列队进入

　　场地开展置换活动，结束后所有班级都有秩序带回各班教室，准备放学。

　　四、活动准备：

　　1.以班级为单位每位同学准备好自己想要参与置换的图书（数量不限）。一个班有两张桌子摆放图书。

　　2.各级部安排3名执勤同学维持纪律，负责看护好本班桌子上的书目，防治遗失。

　　3.每班设置两名管理员，可邀请家长担任，负责图书置换（所有学生的图书置换必须经过班主任或者管理的登记和认定，避免书的价值相差太多。一年级、二年级只在级部内进行图书置换）。学生进行图书置换时在管理员的监督下统一使用学校的交易凭据进行交换，置换双方无异议的前提下，签署交易凭证生效。

　　4.班主任及跟班副班主任到场地予以现场指导调解。

小学读书活动方案2

　　为了发挥地方文化的教育作用，让我校学生更好地了解庐陵文化、井冈精神，接受良好的.人文教育，养成“讲普通话、写规范字”的良好习惯，根据万安县教育局《关于开展“知庐陵、爱井冈”读书活动的通知》文件精神，结合我校实际，开展这次读书活动。

　　活动参与对象：

　　一至六年级全体学生

　　活动内容：

　　以各年级《庐陵文化读本》为依据，分年级开展读书活动。

　　活动形式：

　　1、各年级根据《庐陵文化读本》的相关知识，举行知识竞赛。

　　2、以《庐陵文化读本》为依托，举行朗诵、讲故事、演讲、作文比赛。

　　一至三年级：朗诵比赛

　　四年级：讲故事比赛

　　五年级：演讲比赛

　　六年级：作文比赛

　　活动要求：

　　1、各年级根据《庐陵文化读本》的相关知识，自行组织知识竞赛，各年级分别评出一、二、三等奖各1名。

　　2、各年级先按班级为单位举行朗诵、讲故事、演讲、作文初赛。班内比赛完毕后，各班选出1名优秀选手代表班级参加学校比赛。

　　3、朗诵、讲故事、演讲、作文比赛内容一定要紧紧围绕《庐陵文化读本》一书，充分展现庐陵文化，展示井冈精神。

　　4、比赛时间：

　　知识竞赛：5月中旬

　　作文比赛：5月中旬

　　朗诵、讲故事、演讲比赛：5月下旬

小学读书活动方案3

　　一、指导思想

　　书籍是人类宝贵的精神财富，是人类走向光辉灿烂未来的基石;读书是重要的学习方式，是应该大力弘扬的优秀传统。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族，才是一个不老的民族;一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承!”

　　为进一步推进书香校园建设，特制定我校本学期第三届阅读节活动方案。通过各项读书活动，大力加强“书香校园”、“书香班级”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

　　二、活动主题

　　让书香伴我们共同成长。

　　低年级：我读书，我快乐;

　　中年级：和经典相伴，与书香同行;

　　高年级：读千古美文，做少年君子。

　　三、活动宣传口号

　　1、与书籍为伍，与名家对话，与智慧同行。

　　2、读书改变我们的生活;读书放飞我们的'梦想;读书启迪我们的心灵。

　　3、与经典同行，打好人生底色;与博览同行，开拓广阔视野。

　　4、诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。

　　四、组织领导

　　成员：各班语文教师

　　五、工作策略

　　1、氛围营造

　　重新布置学校长廊、教室读书文化，精选宣传标语，体现读书特色，激发师生读书的愿望。

　　2、做到三个引领：学校引领教师，教师引领学生，学生引领家庭。

　　3.书源保障：班级图书柜+学生交换图书

　　4.全天开放图书室，加强日常管理。

　　5.读写结合的原则。

　　六、活动对象：

　　全体师生

　　七、活动时间：

　　4月1日――4月30日

　　八、读书活动安排：

　　(一)日常读书活动安排：

　　常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”(结合各班晨诵读本) “午读经典”(午间半小时，默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读，)

小学读书活动方案4

　　活动目的：

　　1、为了把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭。通过活动，让更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

　　2、为了帮助家长树立正确的育子观，倡导和谐的家庭氛围，使学生教育更富有真情实感，结合4月23日世界读书日的到来，把亲子读书活动做一个展示，让家长和孩子感受读书的快乐，进一步增强孩子们浓厚的读书兴趣。

　　活动准备阶段：

　　1、向家长发起《亲子读书倡议书》，要求孩子的父母每天坚持和学生一起阅读30分钟，做到互相监督。每周日有一小时的读书时间，家长和孩子共同阅读，营造家庭读书氛围。

　　2、建立家庭小书库,亲子共读一本书。

　　3、家长填写“亲子共读反馈表”。

　　4、准备亲子读书交流资料，谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。（可以以书面材料的形式呈现）

　　6、制作亲子“读书卡”。（书签、阅读卡）

　　7、亲子读书手抄报。（家长和孩子合办）

　　8、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来。（家长和孩子各一份）

　　活动过程：

　　一、瞧！我们这家子！

　　1、家庭介绍

　　2、才艺展示（诗朗诵、小课本剧等）

　　二、小手拉大手，同唱一首歌。

　　1、家长和孩子分别介绍读同一本书后的感受。

　　2、我的读书笔记多精彩。（展示自己的读书记录并朗诵）

　　3、请您欣赏我家的读书简报。

　　三、小小擂台赛

　　采用必答、抢答、限时回答等方式，竞赛内容包括生活常识、科普知识和革命历史知识、文学知识……

　　1、我读书我快乐（必答题）

　　2、我家读书多（抢答题）

　　3、心有灵犀一点通（我来比划你来猜）

　　四、活动表奖

　　五、活动总结（背景音乐《感恩的心》）

　　1、家长感言：

　　这次活动仿佛又让我们又回到了童年，又闻到了古老文化散发出来的浓郁和沉香，感到自己和孩子的代沟缩小了，觉得心情很愉快。活动让我们家长和孩子进行了一次心灵的沟通，孩子也觉得很有趣，增长了知识，提高了阅读能力。

　　2、学生感言

　　每天读书已经养成习惯，从书本里我可以学到一些课堂里还没有学到的知识。而且有家长陪伴，感觉很幸福、很快乐。

　　3、老师感言

　　家长是孩子的'第一任老师，家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当你牵着孩子走进琳琅满目的书店，带领孩子走进书香满溢的图书馆；当你陪伴孩子一起在灯下阅读的时候；当你引导孩子把阅读当作生活的一部分时，你就等于把孩子引入了知识的海洋。您在和孩子的共同阅读时也让孩子感受到家庭的快乐和温馨。

小学读书活动方案5

　　我校开展系列读书活动，创建书香校园，其宗旨就是为学生终身发展奠基。

　　低年级(1-2年级)学生，培养他们阅读的兴趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言警句，背诵优秀诗文等。课外阅读总量不少于5万字。

　　中年级(3-4年级)学生，通过阅读指导，使他们掌握阅读的方法，会积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读中和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文50篇（段），养成读书看报的习惯。课外阅读总量不少于40万字。

　　高年级(5-6年级)学生，要提高阅读速度；对文章有一定的鉴赏、分析能力，并主动从中汲取营养；能大量阅读各类书籍，背诵较多的名家名篇（或片断〕；有摘录好词佳句及文章精华的能力，并学习分类；能独立阅读课外读物。课外阅读总量不少于100万字。

　　世界上很难有东西永恒，作为精神财富的.文字却是特例。“俯而读，仰而思”，让师生在读书中思考，在思考中提升，进而创建书香校园，打造人文丛台。让读书成为孩子们一生的爱好，努力为学生的成功人生带来希望。

小学读书活动方案6

　　一、指导思想：

　　为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。

　　二、方法与措施：

　　1、纳入课程，强化阅读指导

　　要将“阅读课”纳入到学校课程计划之中，每周安排1节阅读课，时间定为每周四上午第三节，要有计划、有目的地进行课外阅读指导，要求教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。如：阅读指导课：以教给中小学生阅读的方法为主;好书推荐课：可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以学生之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍;阅读欣赏课：要引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、任务表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力;读书汇报课：在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。学校要加强课外阅读课课型的研究，形成阅读课的基本课型和操作模式。

　　2、实现资源共享

　　班级要积极营造书香氛围，建立“图书角”，一至二年级借阅不得少于1到2本，三至六年级借阅不得少于3至5本。除教研室下发的小学生课外阅读推荐书目外，我校根据各年级实际情况，各年级除了必读书目之外，都有自己的`选读书目，学生互相借阅，广交书友。

　　3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

　　书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。建立教师读书制度，每年教师的读书总量不得低于100万字，每天读书不得低于1小时，并建立教师读书笔记制度。把教师读书成果纳入教师年度考评。凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。

　　4、培养阅读兴趣

　　学校定期举行主题读书活动，举办读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动、读书知识竞赛等，每学期举行一次读书汇报展演活动。班级每月可以举办一次读书汇报活动，活动要有主题和口号，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。激发学生读书热情，提升学生读书质量。

　　5、注重考核评比

　　尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。学校要将语文教师开展课外阅读活动指导工作列入业务考核范围，做到有计划、有活动及图片、有检查、有总结。

　　三、检查管理

　　为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：

　　①阅读课时间，语文教师同样是精心备课，认真组织。②阅读要做到教室内无打闹现象，认真读书。

　　③阅读要有实效，要有老师的指导，任何老师不能占用阅读时间。

　　④根据学生的读书情况进行量化，评选优秀等次

　　四、具体安排：

　　1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级阅读文化，建立班级“图书角”。

　　2、发动学生，充实班级图书角。

　　3、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。

　　4、倡议家长与学生共读一本书。

　　5、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。

　　6、每学期学校举办一次读书汇报展演活动。

　　7、以班级为单位每月开展一次读书心得交流会、读书笔记展评会。

　　8、学期末进行“阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感”、“最佳读书小报”、等评选活动，激励学生自主读书。

　　加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划”;创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程，培养语文实践能力;读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

小学读书活动方案7

　　小学生读书活动方案模板

　　一、活动目的：

　　启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

　　4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　三、活动领导小组：

　　组长：崔进超副组长：赵振花胡尚德组员：全体班主任、语文老师

　　四、营造浓浓的书香校园氛围：

　　1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。）倡议全体师生多读书，读好书。

　　2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“

　　阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

　　3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

　　五、主要读书活动：

　　（一）教师读书活动

　　1、 “漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。

　　2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

　　3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

　　（二）学生读书活动

　　1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。

　　2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。

　　3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六年级学生）

　　4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

　　六、读书活动的落实措施：

　　1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。

　　2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读3本书。

　　3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。

　　4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

　　5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、

　　佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的.荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

　　6、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，

　　提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对阅读指导，教师同样是精心备课。

　　7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。

　　七、读书活动的管理与奖励：

　　（1）各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。

　　（2）评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。

　　（3）每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰；期末评选 “读书明星”，给予奖励。

　　总之加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基矗。

小学读书活动方案8

　　一、指导思想：

　　书籍是人类进步的阶梯。读书使人明智，读书使人高尚。为了让每一位师生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为我们开启一扇心灵之窗，让我们学会感恩，懂得感激。同时为创建良好的校园文化，营造浓郁的书香校园，学校决定启动“书香校园”工程，举办xxxx年校园读书节，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的`慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　　三、活动主题与口号：

　　书香“星少年”，阅读伴成长

　　四、活动时间：

　　xxxx年5月中旬-6月中旬

　　五、活动内容及安排：

　　（一）第一阶段：启动阶段

　　1、读书节启动仪式：（5月9日晨会时间）。五（6）班负责。

　　2、班级书香环境建设。

　　（1）各班出一期以读书为主题的黑板报（6月10日检查）

　　（2）完善班级图书角的建设。

　　要求：班班都有图书角，建立、完善并运作班级图书制度。

　　3、开展读书节相关主题班会：可结合本年级的读书节相关活动，开展形式多样的主题班会，动员全体同学积极参与。

　　4、读书节系列活动之——优秀电影作品赏析

　　（6月1日上午，拓展课汇报演出会分两场，没有轮到的班级在教室观看电影）。

　　语文老师请事先向学生推荐阅读该书目，并在影片欣赏后抽时间做相关阅读交流。

　　一年级：《木偶奇遇记》二年级：《了不起的狐狸爸爸》

　　三年级：《宝葫芦的秘密》四年级：《彼得·潘》

　　五年级：《小王子》六年级：《汤姆、索亚历险记》

　　（二）第二阶段：实施阶段

　　一、二、三年级：“我的个性书签”制作比赛（5月26日—6月6日）

　　在阅读自己喜欢书目的同时，设计一款属于自己的个性书签。书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以和读书有关的内容（比如自己喜欢的一句读书名言、喜欢的故事内容或主人公等等），要求融趣味性、教育性、实用性于一体。每班选送5张优秀作品。6月6日前上交到大队部

　　四、五、六年级：“我有好书要推荐”——好书推荐卡制作比赛（5月26日—6月6日）

　　各班学生在快乐阅读的基础上，制作“好书推荐卡”。要求设计新颖，富有创意。必须要包括的内容有：书名、内容介绍、推荐理由、班级、推荐人姓名。每班选送5张优秀好书推荐卡。6月6日前上交上交到大队部

　　好书漂流活动——“小跳蚤”市场

　　时间xxx年6月8日（周三下午）

　　地点：大操场（如遇下雨，则地点改为一至三楼的连廊）

　　参加人员：全体师生

　　活动规则：

　　1、6月8日中午各班在操场指定位置用桌子布置好自己班的摊位。可用海报、横幅等做宣传装饰。

　　2、各班同学事先准备好要漂流（“出售”）的图书，班主任做好数据统计。每位同学每“捐献”一本图书，获得一张“好书漂流券”，多捐多得，以此类推。届时，由班主任老师统一到大队部领取自己班相应数量的书券。

　　3、活动当天，学生凭借手中的漂流券可以至各个摊位购买自己心仪的图书。原则上一张书券换购一本图书，如果有图书原价值特别高的，可作适当调整，可以多张书券换取一本。

　　4、各班最后将回收的书券上交大队部，数量最多的班级进行颁奖。

　　（三）总结表彰阶段

　　“阅读三士”评比。

　　评选xxxx年度阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士、书香班级、书香家庭。

　　（6月13日前上交）

　　附：评选标准

　　1、“阅读三士”评比活动

　　根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，由学生、班主任、语文老师共同评出“阅读小学士”6名，“阅读小硕士”3名，“阅读小博士”1名，学校进行表彰。

　　2、书香班级评比活动

　　评比标准（五有）：有图书角；有人均两册以上的图书；管理有序；有一定的借阅量；班级阅读氛围浓，并长期开展阅读活动，有成效。

　　评选办法：现场查看。由学校行政走访后统一评审出“书香班级”。

　　3、书香家庭评比活动

　　父母能积极参与孩子开展“亲子阅读”活动。家庭有书架，有阅读氛围，有一定藏书量，父母能配合学校读书活动，督促、检查孩子阅读情况。（各班各推荐1个家庭）

小学读书活动方案9

　　一、基本情况

　　近几年来我校持续深入开展的“好书润泽心灵”——读书漂流活动方案，在激发广大教师、学生读书热情的同时培养诚信、分享、关爱、责任感等优秀品质。

　　二、活动目标

　　1、通过对书籍的阅读，加深我校教师、学生对知识的渴望，对读书的.热爱。

　　2、通过志对学校教师学生自有书籍搜索，培养大家共同分享、共同提升的人文关怀，最大限度地发挥自有书籍的作用。

　　3、促进教师、学生良好阅读习惯的养成，培养阅读的好习惯。

　　三、活动思路

　　利用“世界读书日”“清明节”“端午节”等有关节日，组织开展专题读书活动与学校的图书漂流活动相结合，通过能相关书籍的搜索、阅读、交流以及相关的“知识抢答”等活动，拓宽学生的知识面，增加对相关知识的了解，激发对书的情感，对书籍的热爱。

　　四、图书漂流活动阶段及内容

　　1、活动筹备阶段

　　A、制定活动计划，报校务会讨论，并完善实施方案。

　　B、召开班主任会议并通报活动实施方案。

　　2、活动实施阶段

　　A、选拔漂书志愿者，进行书籍搜索、整理工作。

　　B、各班进行书籍阅读，分享读书心得。

　　C、班级阅读活动评比。

　　D、准备知识抢答赛“题库”。

　　F、组织开展“知识抢答”赛。

　　3、活动总结阶段

　　A、评比、奖励； B、案例总结、经验交流

　　五、活动措施

　　1、广泛征求活动建议，科学制定活动计划，并根据活动情况，及时进行微调。

　　2、对书籍搜索阶段志愿者书籍搜索进行深入细致的指导和跟踪，保证书籍品质。

　　3、对书籍阅读阶段分班阅读情况进行跟踪和评比，提高书籍的阅读质量。

　　4、确保抢答赛的内容生动、形象、有教育意义，保证活动效果。

　　5、开展各类评比活动，及时进行阶段性总结，让活动在全校师生中形成影响。

小学读书活动方案10

　　水磨营学校“书香进校园”读书活动方案为贯彻落实党中央、国务院“倡导全民阅读、建设书香社会”的战略布署，深入开展“全民阅读”活动，让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”，特制定此方案。

　　一、成立读书活动领导小组。

　　组长：郭国忠

　　副组长：吴世文

　　成员：李田斗李忠瑾全体语文老师、图书管理员

　　二、实施办法

　　1、成立小组，积极有为，培养读书意识。

　　（1）进行读书活动启动仪式（政教处）。

　　（2）学校开展“读书开放日”活动，要求没有作业的学生每天中午1:00-2:00进行读书活动，每学期读书不少于4本。写读书心得5篇左右。（图书管理员、中午值班老师）。

　　（3）利用大课间进行美文诵读活动。每天大课间美文（经典）诵读，加入一次精要的阅读分享或图书推介。

　　（4）每学期让学生写出读后感2-4篇，好的进行张贴展评，给与表扬。（教导处）。

　　2、加强宣传，营造氛围，让书香满校园。

　　（1）在教学楼宣传栏上进行大力宣传（团支部）。

　　（2）在宣传橱窗宣传读书的重要性，介绍读书的方法（教导处）。

　　（3）利用慈弘图书角，搞好“好书我推荐”活动（班主任、语文老师）。

　　（4）建立“学雷锋---微心愿爱心读书”“读好书、多读书”宣传牌（政教处）。

　　3、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。

　　（1）建立班级图书角。专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。鼓励学生购买自己喜欢的优秀书籍，登记归入班级书柜，班级内同学交换阅读，定期更换。培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。

　　（2）不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。保证阅读时间和借阅书籍的便利规范，以确保读书活动的正常开展。

　　（3）各班开辟富有特色的“慈弘读书写作栏”（教导、语文老师、班主任）

　　4、保证时间，加强指导，确保学生读好书。

　　（1）学校每天午间休息、下午少年宫时间进行美文诵读活动，指导教师要适当控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天不少于一小时的'读书时间。

　　（2）教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。

　　（3）加强保证课堂读书，培养学生读书积极性，提高学生读书水平，品味读书带来的无限乐趣。

　　5、开展活动，督促带动，激励学生多读书。

　　（1）语文课前3分钟，各班级举办“我读我演”演讲活动。（语文老师实施）以“魅力人物”、“唯美画面”、“书海拾贝”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。

　　（2）举行读书手抄报比赛活动。

　　配合相关专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比（团支部进行组织）。

　　（3）每天早自习前（7:20-7:50）进行朗读、诵读活动。

　　（4）每学期举行一次“读书之星”评选活动（教导处组织）。

　　（5）创新《红领巾》读书简报，让学生了解国家大事、方针政策、喜闻乐见的趣闻轶事、好人好事等（团支部）。

　　（6）利用建党节、国庆节等开展读书知识竞赛活动（语文组长组织）。

　　（7）积极参加市里、局里举办诸如“暑期读一本好书”等的读书征文活动，鼓励学生积极向各类报刊投稿。

　　（8）结合每年一度的学雷锋系列活动，组织广大师生募捐书籍活动，根据学生的所求、所愿积极开展“愿我读书梦、愿我小心愿”活动（政教团支部）。

　　三、实施与奖励办法

　　1、各室、教研组认真开展读书活动，对表现好的学生进行德育学分制加分；

　　2、读书突出的班级将授予“书香班级”颁发奖状，给班主任月考核进行加分；

　　3、在读书活动中，综合各方面条件在各项读书活动中，表现特别突出者学生，给予“读书之星”称号，并作为评选八中“校园之星”依据之一；

　　4、各室、语文组、大课间开展的各项有关读书活动作好记录，做好人才的培养、选拔并整理好材料，上交教导处，教导处建立读书活动档案，进行监督。

　　5、各项活动做到有人负责、有人指导、有人监督，有保障、有成效。

小学读书活动方案11

　　一、活动目的及意义：

　　“创建学习型学校，打造书香校园”是时代发展的趋势。打造“书香校园”就是要在学校形成良好的读书氛围，在书香校园中培养文化人。“读经典书，做文化人“把读书融入师生的生命历程。让读书成为习惯，让读书丰富教师的职业生涯，提高教师教育理论素养和教育实践的创新能力；培养学生自觉读书的习惯，在读书中改变自己、充实自己，丰富自己。

　　二、具体要求

　　㈠、教师读书活动：

　　⑴提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校免费向教师赠送书籍，公费征订相关报刊。教师每年应自购教育教学书籍一至五本。每位教师每月至少读一本好书，每周读一至两篇文章。

　　⑵积极撰写读书笔记以及好书的摘记，青年教师每月在学校网站或个人博客中发表读后感（至少一篇）。

　　⑶提供交流平台，每周教师例会上用10一20分钟作为教师读书交流时间。不定期举行全学区读书交流活动。

　　⑷积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。

　　㈡学生读书活动：

　　1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

　　2、班内开展“献一本看多本’’活动，同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

　　3、充分利用好班级“读书角”，每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。

　　4、利用午间休息和校外时间积极开展读书活动，班级活动重点以写读书心得、读书笔记为主。可以组织向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　5、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的`读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

　　（1）要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句，学写读书笔记；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

　　（2）要求教师做到：

　　①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；

　　②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

　　6、语文教师上好课外阅读课。

　　（1）围绕阅读内容，备好课，上好指导课：

　　①激发兴趣

　　②读物介绍

　　③工具书使用方法指导

　　④阅读方法指导等。

　　（2）各班级利用班队会，阅读课等时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：

　　①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

　　②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。

　　③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。

　　7、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园”。

　　8、发挥宣传窗、“沅江之星”广播站和学校网站、《沅江星芽》校刊的作用，宣传学生读书情况，刊登学生的作品，为学生的发展提供自我展示的平台。如开办“好书介绍”、“读书心得”、读书故事、每周一诗（词）等栏目。

　　9、学校图书室每月定期做好各班借书登记工作。

　　10、班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

　　三、图书来源

　　1、向学校图书室借阅。

　　2、鼓励教师、学生自己购买喜爱的图书，订购报刊。

　　3、成立“班级图书角”，书由学生自带和图书室提供（定期更新）等形式，确保书架图书不少于100本，相互交流阅读。

　　四、评价和奖励

　　1、教师在学校例会、读书交流会上进行读书心得交流，由学校评出一、二、三等奖，分别给予100元、80元、50元的奖励。

　　2、学生心得写作达28篇颁发读书活动“小学士”证书，达48篇颁发读书活动“小硕士”证书，达88篇颁发读书活动“小博士”证书。学生优秀文章优先在《沅江星芽》校刊上发表。

小学读书活动方案12

　　中国自古就有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”“读万卷书，行万里路。”读书不但能增长学问，开阔眼界，而且能涵咏性情，修持道德，有利于学生增强思想文化素质，促进综合素质全面发展;成立读书会有助于成员间同读共学，相互讨论，相互激发，跳脱学习和思考的盲点，促进团队的凝聚、融合和共同进步。

　　为了使读书会遍地开花，爱读书爱学习爱交流蔚然成风，校团委做如下实施方案：

　　一、主办部门

　　大学团委

　　二、协助部门

　　大学各社团

　　各院团总支

　　三、活动目的

　　1、丰富学生校园文化生活，倡导爱读书精神，培养爱读书习惯，使读书文化在校园里蔚然成风。

　　2、加强各级团组织内部、团组织间的交流。

　　3、加强各级团组织的建设。

　　四、活动时间

　　20xx年x月中旬到x月30日

　　五、活动内容

　　(一)活动筹备

　　时间：x月1日至x月15日

　　1各级团组织成立读书分会并上报团委备案。

　　2读书会读书口号征集。全校范围内发布“口号征集令”。并在纸飞机、校园内设立口号收集点。

　　3前期宣传。重点宣传开幕式，在校报、电视台、纸飞机上做相关报道，并做跟踪报道。并在宿舍、食堂、教学楼等同学常聚集的地方张贴海报。在校内街道上，二号楼等地方悬挂横幅。

　　4外联部负责联系赞助，获得资金支持。

　　5联系小礼堂，预约时间。邀请校领导，下发开幕式通知。

　　(二)活动实施

　　时间：x月16日至x月30日

　　1、读书会读书口号发布会暨“团队读书”系列活动开幕式。

　　时间：x月16日下午

　　在学校小礼堂举行读书会读书口号发布会暨“团队读书”系列活动开幕式。开幕式由校团委主办。邀请各院学生会及社团的读书会分会干部、成员到会。具体流程：

　　第一部分：团委老师介绍读书会成立的宗旨和目标。

　　第二部分：读书会读书口号发布。请团委老师发布前期纸网络评选及书面评选的读书口号。

　　第三部分：请校领导宣布“团队读书”系列活动开幕。

　　第四部分：校领导寄语。

　　第五部分:“团队读书”系列活动项目发布。

　　后续工作：预计两天时间

　　在校园内张贴读书会口号，制作成海报在宿舍楼、食堂、教学楼展示。在樱花广场、灯光广场两边，安放后续流程的.安排。以增大宣传效果。

　　2、各级团组织结合“五说活动”开展一次读书交流活动。

　　时间：x月16日至x月30日

　　由各学院在自己院内的团组织组织，结合五说活动开展读书交流活动。使广大的同学间形成爱读书观念，读书文化在广大的同学间蔚然成风。

　　在活动过程中，各院学生会需要做详细的发言、图像记录。并在x月4日之前将活动的记录交到团委。

　　后续工作：预计两天时间

　　将读书交流会的成果，成员感受等制作简报、海报，在樱花广场和灯光广场的流程板边摆放，扩大宣传，展示阶段成果。

　　3、团体美文朗诵大赛。(重点)

　　团体美文朗诵会旨在增强团队合作，使团队在参与比赛的活动中能更好的磨合。另外，团队美文朗诵会作为读书会活动的一项主要活动，能在广大的师生之间宣传读书会，扩大其影响力，倡导读书文化的发展。

　　时间：x月1日到x月25日

　　由校团委主办，校学生会学习部主要负责，各学院、社团读书会组队参加。每场比赛每队朗诵两篇美文，一篇为指定稿，另一篇为自选稿。每场比赛前三名的队伍可以获得精美礼品。全部比赛分为初赛和决赛两轮。决赛设特等奖一名，一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。在“团队读书”系列活动闭幕式上颁奖。

　　活动时间：

　　初赛阶段：x月1日至x月15日。

　　x月1日至x月3日报名阶段。由各读书会组队，并填写、提交报名表。

　　x月4日公布第一组比赛的必选篇目，参赛队分组抽签、抽取必选篇目。

　　x月5日公布第二组必选篇目，第二组参赛队抽取必选篇目。

　　x月6日至x月13日各队准备时间。9日前将各队报名时的信息制成海报宣传板在学校各食堂、宿舍楼宣传。

　　x月14日进行第一轮初赛。

　　x月15日进行第二轮初赛。

　　决赛阶段：x月16日至x月25日

　　x月16日公布决赛必选篇目，入围决赛的参赛队抽取必选篇目及出场顺序。

　　x月25日在大学生活动中心举行美文朗诵会决赛。

　　4、读书会会徽设计大赛(全校)

　　活动旨在调动广大同学们的积极性，增加读书活动的影响力。

　　时间：x月20日至x月20日。

　　x月20日在纸飞机、学校校网、校广播台、校电视台发布读书会会徽设计大赛的通知。并在纸飞机上设立专版，接受电子版的参赛作品。并惊醒网络投票。参赛作品提交截止时间为x月10日。x月11日至4x月0日网络投票。

　　5、周末读书乐

　　（1）经典电影放映

　　地点：樱花广场

　　时间：x月23、24日晚上7:15开始

　　由校学生会组织部负责，放映经典电影。

　　（2）趣味知识活动

　　时间：x月23、24日下午4点开始，至7点结束

　　地点：樱花广场。

　　由各社团负责，以游戏、互动的形式普及相关社团知识，提高读书意识。

　　6、好书推荐(重点)

　　活动旨在通过团队学习促进团队建设、社团建设，扩大社团影响力，同时满足广大同学的读书需要。

　　前期准备：x月16日至x月25日

　　全校范围内进行“我最想看的一本书”书目征集活动。征集方式分为网络和现场两部分。网络部分，在纸飞机上设立专版进行书目征集。现场部分，在各食堂门口，及图书馆、阅览室设立现场征集点。由校学生会生活部负责。

　　实施阶段：x月25日至x月20日

　　由各社团读书会对网上关于本社团的图书进行筛选。选取一本，进行社团内部学习。并在x月25日之前完成一份详细的读书攻略。

　　成果展示：x月25日

　　在读书会“读书攻略发布会”暨“团队读书”系列活动闭幕式先进集体、个人表彰大会上发布读书攻略。并印刷成册分发给每位到会的观众。

　　7、各读书会“读书攻略发布会”暨“团队读书”系列活动闭幕式先进集体、个人表彰大会

　　时间：x月25日

　　在小剧场举行读书会“读书攻略发布会”暨“团队读书”系列活动闭幕式先进集体、个人表彰大会。

　　具体流程：

　　第一部分：读书攻略发布。

　　第二部分：“团队读书”系列活动先进集体、个人表彰。对读书会会徽设计大赛、团体美文朗诵比赛中获奖的团体、个人进行表彰。

　　第三部分：“团队读书”系列活动成果总结。

　　第四部分：校领导宣布活动闭幕。

小学读书活动方案13

　　一、活动目标

　　通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

　　二、活动对象

　　1—6年级24个班级

　　三、活动时间、地点

　　活动时间：xx年11月26日下午

　　活动地点：各班教室

　　四、评分标准

　　1、看读书计划和活动方案，内容全面，符合实际，可操作性强。（4分）

　　2、看学生的读书笔记本，读书目录记录清楚，摘抄的`内容丰富。（2分）

　　3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示情况。（2分）

　　4、随机抽查两名学生进行提问，根据学生的回答情况评价。（4分）

　　5、看活动效果，根据学生的交流情况和交流效果评价。（3分）

　　五、评委选定：

　　各年级语文教师。

　　六、活动流程

　　1、1：40

　　召开评委会，宣布评价办法。

　　2、2：00

　　活动正式开始，高低段同时进行，高段从6。1班开始，低段从3。1班开始。

　　3、比赛结束后，分段统计成绩，公布比赛结果，评出“书香班级”进行表彰。

　　七、保障措施

　　各班要按照活动方案，精心组织，提前试好课件，确保活动顺利开展。

小学读书活动方案14

　　一指导思想

　　书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会生活，懂得做人。同时为了营造书香校园，我校开展读书节活动，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

　　二活动目的

　　1.在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

　　2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我慧读，我悦读，我成长，我快乐”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

　　3.师生共同参与读书活动，强化导读与指导，同建书香校园，推动阅读型班级，阅读型学校的建设。

　　三、活动主题:

　　童蒙养正

　　赋能未来

　　四、活动时间：

　　20xx年3月--6月中旬

　　五、活动实施

　　（一）制定阅读计划，开设阅读课程

　　1、纳入课程。为保证课外阅读的有效实施，学校将课外阅读指导课纳入课程体系之中，让阅读课走进课堂，纳入课表，成为语文学习不可缺少的一个组成部分，即在正常的课程中每周安排一节课外阅读课。

　　2、做好指导。语文教师要围绕学期（学年）的课外阅读任务，有针对性地制定年级（班级）课外阅读计划，具体到每周的阅读内容，阅读目标和阅读方式等。有计划，有目的地进行课外阅读指导：如阅读作品推荐、阅读方法指导，阅读经验分享，阅读成果展示，阅读体会交流等。

　　附各年级每月必读书目安排：（略）

　　要求：语文老师每周自选一节课作为课外阅读课，上交教案到教导处检查，每本书要求精读细读，学生做好读书笔记摘抄，并在读完一本书后进行检测，要求学生人人参与，语文老师对于测试分数较低的学生给予辅导和阅读指导。

　　3、经典美文诵读和古诗背诵。学校根据各年级学生特点研发校本教材：

　　一年级：《弟子规》；

　　二年级：《成语故事》；

　　三年级：《笠翁对韵》；

　　四年级：《千字文》；

　　五年级：《论语》；

　　六年级：《诗经》。

　　每本教材后附带每年级的必背，要求学生每天在公众号读书打卡，每天一句，学期末会对学生进行检测，要求一年级学生会背80％，二至六年级会背75％，对于表现优秀的学生会给予奖励。

　　（二）开展阅读活动，探索有效途径

　　《义务教育语文课程标准（最新版）》明确要求加强中小学生课外阅读的指导工作，加强课外阅读课的课型研究，探究课外阅读课的基本课型和操作范式。

　　1、关于课外阅读。课外阅读，既是指阅读的内容属于教材以外的名著、报刊等读物，也是指阅读的时间主要在课外。生活的范围有多大，语文学习的范围就有多大。语文教师要引导学生在生活实践中开展课外阅读，在有意义的.社会活动中提高阅读的质量。

　　2、关于阅读活动。学校会分年级举行语文知识竞赛、演讲比赛、朗诵比赛，故事大赛、作文比赛等活动，把课外阅读和各种竞赛活动相结合，带动和促进阅读活动的开展。

　　3、关于语文素养。在学生日常的课外阅读中，教师要从学生的实际出发，引导学生在阅读中养成勤于积累，善于思考的良好的阅读习惯，通过课前三分钟演讲、读书笔记等形式，让阅读落实在学生的实际行动中，成为语文学习的一部分。

　　（三）完善评价体系，促进课外阅读发展

　　1、阅读有计划。各个班级课外阅读由语文教师指导，具体检查：阅读课的具体内容，阅读材料，活动的时间和组织形式，阅读效果的监控和检查等。

　　2、实施有方案。按照课程表上课，指导课要有教案，阅读内容有规定，读书笔记有检查，读书活动有材料，读书效果有检测）。

　　3、活动有积累。材料注意平时积累，计划、方案，活动的开展，读书笔记，获奖情况等。

　　六、活动措施

　　1、加强组织。

　　建立以校长为主的课外阅读领导小组；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员。

　　组长：XXX

　　副组长：XXX

　　组员：各班班主任及全体语文教师

　　2、营造氛围。

　　加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴必读和推荐书目。班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　　3、落实活动。

　　（1）建设班级图书角。

　　各班班主任和语文教师相互配合，协作建设好自己班级的图书角，要充分利用学校和学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

　　（2）保证阅读时间。

　　固定读书时间，坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟，周四的第三节课必读，鼓励其他时间阅读）

　　（3）明确阅读要求。

　　学生读书要求：

　　①坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书，记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。

　　②积极参加学校组织开展的各项读书活动。

　　开展小学生课外阅读活动，其目的是有效培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位，切实提升学生阅读水平，提升学生的精神品质，促进学生的精神成长和终身发展。分管领导一定要按照方案要求，结合日常巡课和听课活动，关注读书课的开展情况，检查教案、读书笔记等，努力做好课外阅读指导、促进和材料累积等工作，推动我校课外阅读课程化工作扎实进行，继续打造我们的书香校园。