中班主题活动方案(合集15篇)
为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先制定好方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的中班主题活动方案，欢迎大家分享。
中班主题活动方案1
一、活动目标
知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。
二、重点和难点
知道三八节，并向妈妈表示祝贺。
三、材料准备
一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。
在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事（教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”）。
老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。（可用实物也可用图片）。
准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。
通知妈妈参加活动。
四、设计思路
本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。
中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感；中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。
五、活动流程
讨论表演的节目——搭建大舞台——庆祝活动——送礼物
（一）讨论表演的节目
讨论表演节目的内容，确定节目单。
1、说说三月八日是什么节。
2、讨论表演节目的内容。
说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。
3、制定节目单。
说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。
活动进行。
（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
（2）按节目单表演节目。
说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的'语言应根据节目内容有所设计。
（3）播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。
说明：录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能 产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的，也可以是班上某一家长的。
（4）妈妈说心声。
说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。
（5）集体表演《我的好妈妈》。
说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。
（四）送礼物
说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行，那么，礼物便可在庆祝活动结束前赠送。
和妈妈一起观赏展览会。和妈妈一起说说喜欢什么。
说明：展览会里的物品，可以是妈妈日常生活用品，也可以是学习用品、范围广一些为好，以免引起误导。
制作礼品
（1）老师制作，幼儿观察议论制作方法。
先在粉红色的纸上画上妈妈最喜欢的东西。选择妈妈喜欢的色纸，做一朵花，粘在画的一角。
说明（１）：由于幼儿在表现能力上的差异，所以，老师在示范“礼物”之后，还应在环境中提示一些典型的“礼物”范例。同时鼓励幼儿积极想象。
（2）“花”的制作方法，可让幼儿边讨论边明确方法。如。教师可出现预料中的错误，让幼儿分辨。
（2）祝贺，送礼物
说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。
（五）建议
本设计可分多次进行。
以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿如何减少妈妈的辛苦。
中班主题活动方案2
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了洛城幼儿园孩子们的热情。为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的快乐体验，幼儿园于3月11日组织中班小朋友进行了一次以“护绿行动 从我做起”为主题的护绿活动。
一、 活动目标：
1、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。
2、自己动手，亲身体验护树活动。
3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。
二、活动准备：
1、本周区域中幼儿制作护树卡、心愿卡，把对小树的祝福以画的`方式表现出来，并塑封。制作白纸的横幅。
三、活动流程：
一、植树前的谈话 ：你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）（把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日）。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。） 你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称） 你知道树木有什么作用吗？ （告诉幼儿树木可以制作家具、门 窗、结水果；还可以美化环境，净化空气） 如果没有树会怎样？ 观看“风沙的危害” 多媒体课件，让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害，师生共同想办法解决风沙给人们带来的危害，多种树。用树林挡住风沙，减少风沙给人们带来的危害。
二、植树节活动仪式开始：
（一）教师组织幼儿给树系心愿卡，（在区域活动中制作好）并对小树说一句祝愿的话，老师拍照。
（二）共同制作横幅：护绿行动，从我做起。教师请第一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请第二组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
全体中班小朋友以绘画、粘贴、涂色等形式装扮横幅。
中班主题活动方案3
设计意图：
中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡’’的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。
活动目标：
1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。
2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。
3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。
活动准备：
1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。
2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。
3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。
重难点：能用简短的语句说出自己的感受。
活动过程： 一、创设谈话情景，引出谈话话题
1．出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）
这是哪个地方的地图？（安吉地图）
我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。
你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。）
2．老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！
（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。）
二、引导幼儿围绕居住地进行谈话
1．提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）
2．请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……）
3．你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？ （拍照，画下来。）
（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的`互动积极。）
三、讨论：主题墙的布置
出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。
师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。）
怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o）
（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。）
四、延伸活动
回活动室，师幼共同布置主题墙。
中班主题活动方案4
活动目标：
1、知道常见植物的名称，区分不同植物叶子的明显特征。
2、注意观察周围环境的变化。
活动重点：区分不同植物叶子的特征
难点：学习拓印叶子，制作成标本
活动准备：
1、请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。
2、为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。
3、幼儿已经阅读过《捡落叶》诗歌。
活动过程：
1、观察不同形状和颜色的叶子，引起幼儿的'兴趣
出示各种树叶：“你们知道它们是什么植物的叶子吗？”（幼儿交流）
幼儿比较各种叶子的不同之处。（知道它们的颜色与形状）
2、引导幼儿学习拓印叶子
（1）、教师讲解拓印叶子的方法
“把叶子放在垫板上，上面盖一张白纸，纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦，是叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”
（2）、幼儿学习拓印叶子，教师随机指导
3、将幼儿拓印的叶子做成标本，挂在教室里展览，共同分享
中班主题活动方案5
活动目标
(一)关注表现不同职业的特征。
(二)激发幼儿学做有礼貌的世博小主人。
活动准备
(一)淡色卡纸、套手的纸环、记号笔。
(二)人物图片(医生、消防员、警察、厨师、建筑工人、营业员等)、海宝小贴纸。
活动过程
(一)导入情景，引发兴趣
5月1日在我们上海将举行一个什么盛会?我们全上海人都是世博会的主人，都在欢迎来到上海的客人们。
(二)观察比较，讨论演示
1．出示各种职业人物的图片
这些人是谁呢?他们穿着怎样的服装，这些服装各有什么特别的地方?(说说每一种职业服装的.主要特点)
世博会开幕以后，很多外地和外国的客人到我们上海来旅游和参观，叔叔阿姨可忙了，你们想不想和他们一起来招待客人?你愿意和谁一起招待客人?如果你是他们中的一员，你能为世博做些什么?(如果我是警察，可以为大家指挥交通，让交通更通畅；如果我是厨师，可以给客人烧许多好吃的菜……)
今天，我们就用画画的办法来成为他们中的一员，一起来欢迎客人。
2．示范步骤，幼儿参与
你们觉得这些人里面谁最难画?(挑选大多数孩子觉得最难的人来画)我们一起来试试看：
帽子的位置——怎样把帽子端正地戴上呢?试一试先画帽子再画脸蛋。
想一想要成为X X，他的工作服要有哪些特别的地方?(贴上没有图案的身体；引导幼儿从上到下关注细节；教师添画。)
现在X X要去上班了，瞧他正面带微笑和客人打招呼呢!(教师操作图片呈鞠躬状)
3．大家来报名
“今天你跟谁去上班?”“好多客人都想品尝上海的美食，谁来当厨师呢?”(通过建议式的提问激发幼儿对不同职业的向往。)
(三)幼儿操作表现
1．选择自己最喜欢的角色。
2．从帽子开始关注该职业服装哪些细节很特别。
3．选择和职业服相似的颜色，并注意涂色鲜明，衣服要整齐干净。
(四)海宝来点名
1．创设情境，展示画出不同职业的幼儿作品。
*马路上来来往往的车辆好多，是谁让交通更顺畅?
*好多客人来品尝上海的美食了，是谁做了各种好吃的食物?
*有些客人一下子吃了太多美食，肚子有些不舒服，是谁来给他们开消化药?
*客人们要在上海买些纪念品带回去送给朋友，是谁来帮他们介绍最好的礼物?
*在作品人物的胸前贴上“海宝”贴纸。
2．在作品背后装上纸环，幼儿套上纸环边鞠躬边说欢迎词：“你好，欢迎来上海参加世博会!”
中班主题活动方案6
设计意图：
中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事都有了自己的看法，而且力图摆脱大人的约束。他们常常会因为“不合心意而不愉快”，有的会闷闷不乐生闷气，有的会歇斯底里发脾气。为了帮助幼儿识别生气的种种表现，我们设计了这一活动。
活动共分三个环节：第一个环节，调动幼儿的视觉、听觉，帮助幼儿梳理和提升关于识别生气情绪的经验。第二个环节，引导幼儿由他人及自己，了解每个人生气时不同的表现方式。通过日常事例，使幼儿了解生气与自己愿望的关系，知道因不合理的要求得不到满足而生气是任性的表现。第三个环节，在游戏活动中，启发幼儿运用表情、动作、声音等方式表现自己的生气情绪。教师引导幼儿进一步思考，知道经常生气有害健康。
目标：
1．尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种常见的心理表现。
2．通过日常事件，了解生气与自己愿望之间的关系，知道不可任性生气。
准备：
1．表情图片，多媒体课件(超市购物录像：爸爸不让孩子买某一物品。孩子表现出哭闹状)。
2．收集一些有关儿童生气的照片或图片。
过程：
一、观察图片和录像，辨识生气情绪
1．观察图片，通过脸部表情识别生气情绪。
师：我带来了一张图片，请你们仔细看看这个人的表情。你觉得他怎么了?
(引导幼儿观察图片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)
师：从他眉毛竖起、眼睛怒视、嘴巴紧抿的样子，可以看出他生气了。
2．观看录像，从声音和动作的`变化中识别生气情绪。
师：我还带来了一段录像，是有关爸爸和孩子在超市里购物的事情。请你们仔细观看，看了之后告诉大家，你看到了什么?听到了什么?
师：爸爸不让孩子拿东西后，孩子怎么做了?
(引导幼儿表述录像中孩子的动作、声音等表现。)
师：从孩子的这些动作中，你觉得他怎么了?
师：从孩子大叫、大哭、摔东西的样子，可以看出他生气了。爸爸不答应给他买他想要的东西，他就大哭大叫，还摔东西。你们觉得他为这事生气应该吗?
师：在这件事情上，爸爸做得有道理，可孩子还生气，这是任性的表现。我们不应该任性。
师：在生活中，人有时候会遇到一些让自己生气的事情，我们可以从一个人的表情、动作、说话的声音等看出他是不是生气了。
3．寻找生气情绪的照片或图片。
师：你能从这些照片人物的表情和动作中看出谁生气了吗?
(引导幼儿运用先前学过的辨识生气情绪的经验进行验证。)
师：在这些照片中你能不能看出来谁是有点生气了?谁是非常生气了?为什么?
二、联系周围生活，懂得每个人生气时有不同的表现
1．说说爸爸妈妈生气时的样子。
师：你们见过爸爸妈妈生气吗?他们生气的时候是怎样的?
师：你看见过周围的其他亲人和朋友生气的样子吗?是怎样的?
师：原来，每个人生气时的表现都不一样。有的人生气会从他的声音、动作、表情中表露出来，而有的人生气，不一定反映在声音、动作、表情上，要仔细观察才能看出来。
2．说说自己生气时的样子。
师：你生气过吗?你生气时是怎样的?(幼儿自由讲述。)
3．联系事件，说说自己任性时的样子。
(教师出示两张幼儿在生活中因任性而生气的照片，让幼儿边看边说说让自己生气的事情。
事件一，天很冷了，女孩因妈妈不让她穿裙子而赖在床上不起来，大哭大叫。事件二，男孩因妈妈让他多弹一遍钢琴而甩手把琴谱扔掉。)
师：他们为什么生气?他们这样任性地大哭大叫、扔书，你们喜欢吗?为什么?你有什么话想对他们说吗?
师：每个人都会因为一些不合自己心意的事情而生气，不过我们要看看自己的想法和要求是不是合理。像天气这么冷，这个女孩要穿裙子，妈妈不同意，她还要发脾气就难为情了。我们可以冷静一下，把自己的想法说出来，再听听大人的想法．或许就不会生气了。
三、游戏：生气大头贴
教师请3～4位幼儿通过表情、动作、声音模仿生气的样子，教师把它们拍下来，用来制作大头贴。
四、总结并思考
师：生气也是一种情绪。每个人都会有生气的时候。当一个人生气的时候，我们可以通过他的表情、动作和声音知道他在生多大的气。如果你看到一个人正在生气，可以去关心他。不过，我们可不能因为一些小事任性、乱发脾气哦。另外．老师还要请大家思考一个问题。你觉得经常生气对我们的健康有什么影响?
延伸活动：
让孩子和爸爸妈妈一起记录自己一周里的生气事件，了解自己生气时的特点，通过回忆帮助幼儿建立事件和情绪反应之间的联系，为进一步开展情绪调适活动积累经验。
中班主题活动方案7
【设计意图】
儿童对周围的世界充满着强烈的好奇心，当他们对一件事物产生兴趣的时候，就会很投入地去探究，但同时也是比较盲目的。如何把握幼儿的兴趣，引导幼儿向更广泛、深入的层次发展，是老师教学活动设计中很值得重视的问题。玩贴纸就是根据大班孩子的`特点，在出现贴纸热后所设计的一个活动。
【活动目标】
1．认识贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。
2．培养幼儿想像力和创造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。
3．帮助幼儿树立正确的消费观。
【活动准备】
故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。
【活动过程】
1．布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸根据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。
2．观察欣赏：参观贴纸展览，引导幼儿观察各种贴纸的特征。
师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应该贴在哪里?有什么作用?(教师留出充分的时间，让幼儿进行自由观察和讨论。
3．交流讨论：分组观察后，让幼儿讲述贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。
师：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?
教师帮助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的……图案丰富多彩，有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的……
师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜欢的贴纸，你想用它做什么?为什么?教师帮助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。
教师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。
【活动延伸】
设立“请来帮帮我一专栏，记录幼儿提出的关于贴纸的各种问题。引导幼儿探索问题、发现问题，启发幼儿相互帮助，齐心协力解决问题。
中班主题活动方案8
教学目标：
1、尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现；
2、体验圣诞节的快乐气氛
教学准备：
圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例
教学过程：
一．导入主题
1．再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？
2．圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？
3．你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？
4．看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？
二．观察比较，引导发现
1．材料：看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊？
2．花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？
银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯
小朋友还能想出什么花纹？
3．颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的？豆豆的颜色是怎么排队的？
4．边观察，边演示
1）撕去袜统上的'双面胶，粘上棉花（小块粘）
2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯
4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥
5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6）撕去袜子后面的双面胶
7）找到另一半的朋友粘起来
三．创作表现
1．小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？
2．教师重点指导
1）粘棉花时，要一小块一小块粘
2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹
3）先画花纹再装扮
4）颜色和材料的运用要用排序的方法
3．你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？
四．展示交流
幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友
“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐。
中班主题活动方案9
角色扮演区
各种秋虫的头饰、音乐播放器、音乐《班得瑞自然之声》、自制小树和小草、蚂蚁巢穴、蜂巢等表演道具。
【玩法与建议】
1、引导幼儿根据自己扮演的不同秋虫找到属于自己的“家”，丰富他们的有关秋虫的家相关知识。
2、组织幼儿讨论：蚁巢（或蜂巢）通常会建在哪里？它们是自己搭建的巢穴吗？如果自己搭建会怎样？和伙伴们一起搭建会变成什么样子？理解团结力量大。蚂蚁（或其他秋虫）是怎样筑巢的？鼓励幼儿与同伴合作用表情和动作表现各类秋虫筑巢。
3。幼儿自由选择装扮成各种秋虫，分组设计表演情景，并进行表演。
美工制作区
橡皮秋虫巢穴景观
【材料】
各色橡皮泥、跳跳土，绒棒和牙签，幼儿饲养的秋虫。
【玩法与建议】
1、幼儿与同伴讨论自己喜欢的秋虫的家在哪里，它们的家是什么样子的？进一步了解秋虫的家的外形特征及生活环境。
2、用橡皮泥和跳跳土制作秋虫巢穴的景观，学习用牙签、绒棒装饰连接秋虫的巢穴各个组成部分。
袜子毛毛虫
【材料】
干净的废旧袜子、布条和太空棉，细线、装饰眼睛、彩色绒球、丙烯颜料以及胶枪。
【玩法与建议】
1、幼儿自由选择喜欢的'颜色袜子，利用碎布条和太空棉将袜子填充起来。
2、尝试用细线将袜子口系起来，锻炼小肌肉群。
3、幼儿自由选择喜欢的材料装扮毛毛虫。
拼插建构区
虫虫乐园
【材料】
各色塑料拼插积木、雪花片、大型木制积木等。
【玩法与建议】
1、指导幼儿用大型木制积木单层围封和双层围封，为虫虫们搭建乐园。
2、进一步引导幼儿利用雪花片一字型、十字交叉型拼插法，拼插蚂蚱、螳螂等秋虫。
3、组织幼儿讨论：每个虫虫喜欢什么样的家？鼓励幼儿同伴之间相互交流发表自己不同的想法。
4、在搭建好的虫虫乐园外，用自制的小草和树木布置生活场景。
音乐表现区
扮秋虫
【材料】
各种昆虫的头饰，《班得瑞自然之声》音乐合集，播放器、U盘。
【玩法与建议】
1、引导幼儿辨听音乐中各种秋虫的叫声。
2、鼓励幼儿戴上秋虫的头饰装扮秋虫，根据秋虫不同的特点创编出不同的造型并与同伴随着音乐进行表演。
语言阅读区
虫虫歌
【材料】
有关昆虫的标本、图片、绘本以及头饰。
【玩法与建议】
1。幼儿与同伴观察秋虫的图片以及常见的几种昆虫标本，相互交流它们的外形特点及生活习性。
2。利用绘本，引导幼儿两人合作，一问一答朗诵传统诗歌，并根据自己喜欢的秋虫进行创编诗歌。
3。启发幼儿自主分配角色，利用头饰进行表演。
科学发现区
捕猎的螳螂
【材料】
螳螂、西瓜虫、蚂蚁、小蝴蝶、自制各种秋虫的养护笼。
【玩法与建议】
1、幼儿观察螳螂捕食活体小昆虫的过程，了解猎物进入到螳螂的捕食范围后，螳螂的身体会有反应。
2、知道螳螂喜欢吃活的小虫子。
3、与同伴交流观察螳螂捕食身体的变化：时前足会收紧，重心后移，并以极快的速度将猎物捕获。
4、尝试用记录表记录螳螂在一天时间里捕食的特点。
悬挂成蛹
【材料】
将要蜕皮的毛毛虫、自制养护笼。
【玩法与建议】
1、观察毛毛虫在经历几次蜕皮后，开始静止不动并找角落悬挂成蛹。
2、幼儿观察交流毛毛虫的最后一对伪足在成蛹时起到的支撑作用。
3、用绘画的方式进行记录毛毛虫到蜕皮再到成蛹的变态发育过程。
中班主题活动方案10
中班：主题活动《冬天》
目标：感知冬季的季节特征
活动（一）观察：冬天的花草树木
目标：通过观察，用语言描述观察结果。
准备：（1）秋天观察花草树木的经验
（2）已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。
过程：教师带领幼儿一起观察、讨论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同：树叶掉了，小草没了花谢了等。教师简单讲述其原因。
活动（二）绘画：冬天的树
目标：会用简单的线条画出树干、树枝。
准备：彩笔；白纸；观察树干、树枝的经验。
过程：导语：我们观察的冬天的树是什么样子的？（树叶掉了）我们给冬天的树画一张相片吧！教师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系，引导孩子回忆树枝 的`位置，并进行绘画。
讲评：请幼儿讲解自己的画，从颜色、线条、形状等多方面评价幼儿作品。评价以肯定为主。
活动（三）：与墙饰互动《冬天到》
目标：
1、能把自己理解的冬天表现出来。
2、喜欢装饰自己班的墙饰
过程：
1、讨论：怎样把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”？（下雪、树叶该掉了……）
2、教师和幼儿一起摘下“朋友树”的叶子，经讨论，收集在蓝猫、淘气的箩筐里。
教师帮助幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。
教师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。
活动（四）：谈话：冬天到了，你怎么知道？
过程：教师引导幼儿讲出，自己观察到的冬天的现象和自己在冬天的感受。
活动（五）：教育活动：《天冷我不怕》
目标：通过活动培养幼儿不怕天冷的勇敢品质，及适应天气变化的能力。
大运动量的户外活动：《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。
过程：教师在游戏中充当主角、配角，激发幼儿参与游戏的积极性，指导幼儿掌握正确的跑、跳动作，并保障幼儿的安全（提醒幼儿在跑时和同伴离开一定距离） 。
故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》
过程：1、利用图片，幼儿边看边回答问题。
2、欣赏故事，想一想：如果是你，你会怎么办？
活动（六）：随机教育《雪》
目标：1、感知雪的特性
2、喜欢玩雪中游戏
过程：1、在下雪天，教师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的颜色，雪花形状及摸在手里、踩在脚下的感觉。
2、教师和幼儿一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。
堆雪人》：教师和幼儿一起找工具堆雪人，幼儿寻找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他装饰用品，并打扮雪人。
《打雪仗》：教师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人（如：墙上的大灰狼等），或和同伴、老师对砸。
活动（七）：常识：《小动物怎样过冬》
目标：了解动物在寒冷的冬天是怎样过冬的？
他们的过冬方式与人有什么不同？
准备：《冬天的动物》图片、常识资料：动物过冬
过程：
1、引导幼儿观察图片，讲一讲它们在干什么？讲解“冬眠”的动物：熊、蛇、青蛙及在冬天脱毛的动物等。
2、幼儿和家长一起搜集各种小动物过冬的资料：图片、文字。将它们充实在《冬天到》墙饰中。
1、教师和幼儿再次讨论小动物怎样过冬。
中班主题活动方案11
主题活动：纸的一家
主题说明：
从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报??纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。
活动总目标：
1、了解纸的'种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。
2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。
3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。
4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。
5、了解书的结构及各部分。
主题网络图：
活动一：纸的由来
▲活动内容：谈话——纸从哪里来
活动准备：
活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。
活动过程：
1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问
（1） 纸是谁发明的？
（2） 蔡伦是用什么来造纸？
（3） 纸是怎样分明的？
2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。
在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。
3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍
4、引导幼儿提出有关纸的问题
观察与推进：
本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解古代造纸。
▲活动内容：古代的纸 （半日）
活动目标：
1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。
2、体验玩纸的乐趣。
活动准备：
大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等
活动过程：
1、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。
2、观看纸的演变历史的VCD，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。
3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。启发幼儿观察比较近现代各种纸及纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。
4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料，让幼儿模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。
5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具，让幼儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。
6、启发幼儿谈一谈：未来人们还会发明什么样的纸？未来的书写工具将会是怎么样的？
观察与推进：
本次活动孩子对古代人记录事情的方法很好奇，通过观看VCD，孩子们基本了解了纸的演变历史。在模仿古人记录时，孩子们的积极性很高，但部分选择“用石头刻”等方法的孩子反映说：老师，我没办法写呀！从中了解了古代书写的艰难。活动中发现孩子对毛笔、砚台等很感兴趣，因此下一活动将与孩子一起认识文房四宝。 ▲活动内容：文房四宝 （半日）
活动目的：
1、知道中国特有的文房四宝的名称。
2、初步了解毛笔书写的方法。
3、感受民族文化，体验创作乐趣。
活动准备：
请家长协助收集各种有特色的纸、砚、毛笔、墨等文房四宝的实物或挂图、 VCD，中国画毛笔书法作品的图片，宣纸、砚、毛笔、墨各若干。
活动过程：
1、观看VCD，了解文房四宝。
2、引导幼儿参观“文房四宝展示台”。启发幼儿说说展示台上有什么？为什么它们是“文房四宝”。
中班主题活动方案12
一、活动意图：
节约是美德，节约是时尚。节约已经成为当今世界最重要的主题之一。节约是一份社会义务的担当，节约是一种生活的态度。为了增强幼儿的节约意识，并能把这种意识转化为行为最终养成习惯，我们中班年级组将举行一次"厉行节约，人人有责"的主题活动。
二、活动目的：
1、初步了解人类的所有资源是有限的，我们正面临资源缺乏、环境污染等问题。
2、通过活动增强幼儿的节约意识，养成幼儿的`节约行为。
三、活动流程：
1、3月23日向家长和幼儿发出"厉行节约，人人有责"的活动倡议书。（附倡议书）
2、3月23日——4月16日收集整理幼儿节约行为的图片或视频。
3、4月18日各班根据班级情况组织关于节约的教学活动。（附教案）
4、4月18日组织幼儿和家长进行"遵守节约公约"签名活动。
中班主题活动方案13
一、语言：秋的水果
黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，亮晶晶的葡萄，秋娃娃钻进了果园，水果熟了，水果香了！
二、综合：水果多又多
幼儿介绍自己带来的.水果，引导他们用一些形容词来描述水果；给水果分类。
三、科学：甜甜的柿子
引导幼儿看一看、摸一摸、捏一捏、比一比、尝一尝，了解生熟柿子的颜色、手感等各有不同，尝一尝不同品种柿子的口味等。
四、综合：秋游玄武湖
引导幼儿观察秋天的美景，感受集体郊游的快乐。
五、音乐：苹果
红苹果呀绿苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。
六、美术：给水果宝宝穿衣服
水果涂色、用油泥做水果、装饰水果等。
七、体育游戏：摘果子
练习纵跳触物。
中班主题活动方案14
活动地点：幼儿园多功能厅
活动时间：20xx年12月24日下午2：30
活动目标：
通过开展圣诞亲子同乐活动，让幼儿与家长一起体验庆圣诞迎新年的快乐，加强家长与子女之间情感交流，增加老师与家长之间的'沟通机会。培养幼儿参加活动的兴趣，亲身体验活动的魅力。
活动主题：圣诞节《动物狂欢》
活动准备：圣诞老人服装一套，心愿贺卡若干，礼物每人一份，音乐、话筒、序号、化妆的道具由家长自己负责准备。
活动人员安排：
主持人：董金芳
会场布置：张苏淮、王云娟、钱珍珍、董金芳。
乐拍照负责人：钱珍珍
会场次序负责人：张苏淮
诞老人服装及字体打印负责人：王云娟，
活动过程：
一、亲子活动开始：
化妆舞会开始：各班在班级里由家长帮助孩子化妆打扮成各种动物造型。
主持人致开幕词并宣布活动人员入场。
入场方式：以活动主题曲为音乐背景，以班级为单位序依次入场。
二、猜猜我是谁：让幼儿相互猜猜我是什么动物？
三、家庭才艺表演：
1、家庭先自我介绍。
2、家长与幼儿共同表演。
四、互送心愿贺卡：幼儿事先制作好的心愿卡。
五、集体舞：《动物狂欢》家长幼儿共同表演。
六、圣诞老人增发礼物：
家长事先帮孩子准备好的礼物，临走时有圣诞老人发放。
五、活动结束
集体表演《新年好》，在《圣诞快乐》的歌声中结束活动。
中班主题活动方案15
有一次,我带领幼儿到户外散步,一阵风吹来,几片树叶落了下来,有的幼儿捡起落在地上的树叶,反复的观看说：“这片树叶有点像小鸡的爪子”有的说：“像桃子，像扇子…”听到孩子们天真，可爱的话语，由此我觉得可以开展一次关于树叶的主题探究活动。
我想通过此次探究活动，让幼儿达到了解叶子的外形特征，种类及作用，感知植物与人之间的关系，感受大自然的美丽与奇妙，体验和同伴分享游戏时的快乐心情。
在开始本次探究主题活动之前，我和孩子们来到操场上一起收集各式各样的落叶，看到孩子们兴高采烈的四处寻找，相互比对，认真观察，然后兴奋的装进自己的口袋中，我觉得孩子们对此次探究活动已经产生了浓厚的兴趣。
过程：
1、导入，出示树叶，引起幼儿兴趣
师：今天，我给小朋友带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？我们一起来看一看吧（出示幼儿收集的树叶）
师：你们知道小小的树叶有什么本领吗？
幼：树叶会动、会变黄、会从树上落下来…
2、讨论，树叶是怎样跳舞的？
师：我来告诉你们吧，树叶的小本领是会跳舞，你们知道它是怎样跳舞的吗？
幼：想
师：那就让小树叶给大家跳一段小舞蹈吧（播放幻灯片）
师：请小朋友说一说，小树叶是怎样跳舞的？
幼：树叶动了
教师小结：小树叶是把风当作了音乐，音乐一响，树叶就开始翩翩起舞，音乐慢，树叶跳得就慢，音乐快，树叶跳得就快
3、进行游戏，体验游戏的快乐
师：现在我们来玩一个小游戏，请你把自己的手臂当作树枝，把小手当作树叶，我们一边朗诵儿歌，一边用手摆出叶子的形状。比一比，谁摆的形状多？
幼：落叶飘，落叶飘，落叶飘下红砖道，变成蝴蝶满天绕。（幼儿用手摆出树叶的形状）
师：嘉嘉真厉害，他摆出了4种树叶的形状，我们给他鼓励鼓励吧~
师：这回，我来说口令，你们来做动作，看看哪个小朋友反应的快？
师：叶子被风吹的轻轻动了3下，风越吹越大，叶子飘得更厉害，叶子的小脚被风吹起，稍稍一动，又不动了。风轻轻的吹过，叶子被风吹了起来，然后，一阵大风，叶子被风吹得滚来滚去，飞荡起来，最后，慢慢地落到地上。（幼跟随口令做动作）
幼：大笑
师：你们真棒，都跟上了老师的口令。
师：我请小朋友到前面来，用身体摆出老师说出的叶子形状？（大大、长长、宽宽、圆圆的叶子，和破了一个洞、两个洞、三个洞、四个洞的叶子形状）
幼：踊跃举手
师：小朋友们说一说，他们摆的`像吗？
幼：滨滨最像
师：那好，我来奖励滨滨一个小粘贴
师：现在我变成了一棵大树，你们都是我的叶子宝宝，等一下风来了，你们就被吹走了，但是不能随便的飘，风小，你就要慢慢地飘，风大，你就要快快的飘…一定要注意安全噢
幼：变成叶子，跑到大树妈妈身边（听风声做游戏）
师：看来你们平日里真的是认真观察的叶子飘动的情景，刚才你们表演的非常好，大树妈妈要表扬你们，送给你们大树妈妈的掌声
4、制作叶子粘贴画
幼：既然你们这么喜欢叶子，那我们就来制作一张叶子粘贴画，你可以利用叶子把它粘贴成小动物的摸样，那叶子的时候，你一定要小心噢（教师巡回指导）
师：把你们的作品都举起来，真的是很漂亮，和别致，将来你们都会是小画家的。
5、结束
师：现在请你把画放在桌面上，我们到操场继续寻找漂亮的叶子，好吗？
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