共读一本书的活动方案

共读一本书的活动方案

　　为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编整理的共读一本书的活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

共读一本书的活动方案1

　　一、活动目的：

　　根据师训科要求，继续开展寒假共读活动。通过读书活动的开展，实现教师有效积累，补充教育学心理学理论知识，改善自身知识结构，疗愈身心，完善自我。在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，同时为建设书香校园、推动学习型学校的形成作出贡献。

　　二、活动主题：

　　与书相遇，遇见更好的自己。

　　三、参加人员：

　　学校所有在职教师。

　　四、共读书目：

　　《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》，杨敏毅、王震著。这是一本戳中教师痛点的心灵开悟之书，能帮助教师从心理学角度了解自身的困惑，引领教师疗愈内心的伤痛。48个典型案例能让你从中看到自己的影子，实现一次心智成熟的.旅程和真正的心灵洗礼，更好地接纳自己。

　　五、活动措施：

　　1、今年特殊的时期，不再统一购置阅读书目，请老师们自行购买或查阅电子书进行阅读。

　　2、阅读过程中，可以圈点勾画进行批注，也可以写读书笔记或者读后感。

　　3、开学后以教研组为单位，开展寒假读书交流会，每位教师分享自己的阅读收获和成果。

　　4、优秀的读书笔记、读后感以及阅读成果将在学校公众号或上级媒体发布。

　　亲爱的老师们，跌宕起伏的20xx渐行渐远，美好祥瑞的20xx翩然而至，愉快的寒假来了，年味越来越浓了。阅读是寒假一道美味的精神食粮，阅读是寒假一抹温暖的阳光，在这个假期，让我们给自己留一点时间，徜徉书海，浸润书香，遇见阅读，遇见更好的自己！

共读一本书的活动方案2

　　指导思想

　　朱永新老师说：一个人的精神发育史就是他的阅读史；教育的改造应该从校园阅读开始；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。读书，不仅是学生学习的前提，更是教师专业成长的必经之路，关注教师阅读就是关注学生的未来，关注教育的未来。“同读一本书”可以促进教师交流学习，加快专业化成长，使全体教师在阅读中进行素养的积淀、思维的.碰撞，不断更新教育理念，促进教师专业发展，打造学习型教师群体；让学生在阅读中逐步形成探究性阅读和创造性阅读的能力，能多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量，提高学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。为进一步提升我校师生人文底蕴和文化素养，培养良好的阅读习惯，丰富假期生活，根据区局《关于开展“假期共读一本书”活动的通知》（杨政教发〔20xx〕81号）文件精神，结合我校的实际，学校决定在全校范围内开展“同读一本书，师生共成长”的阅读分享活动。

　　活动主题

　　同读一本书，师生共成长

　　具体安排

　　教师版

　　1、参与对象：我校全体教师。

　　2、共读书目：全体教师利用暑假时间，共读学校推荐的教育教学论著。

　　3、阅读要求：各位教师阅读后写下自己的心得体会，以便交流探讨。

　　4、读书心得报送方式：各位教师将阅读心得和两张个人照片（读书照+生活照）的电子版上交给各科教研组长，教研组长汇总后上交宣传中心（QQ：）。

　　5、分享读书心得：

　　教师阅读心得分享以“线上+线下”的方式进行。

　　“线上”：暑假期间学校将在区局新希望微信群和校园公众号进行推送阅读心得。

　　“线下”：下学期开学后学校将开展读书分享活动。

　　学生版

　　1、参与对象：我校三到八年级全体学生。一到二年级学生自读。

　　2、开展共读书目：

　　三年级：《山海经》

　　四年级：《小王子》

　　五年级：《童年》

　　六年级：《朝花夕拾》

　　七年级：《红星照耀中国》

　　八年级：《艾青诗选》

　　3、阅读要求：

　　每天坚持阅读，并认真做好读书笔记，撰写心得体会，以便交流探讨。

　　4、读书心得报送方式：

　　各班主任将学生阅读心得和两张个人照片（读书照+生活照）的电子版上交各年级组长，年级组汇总后上交宣传中心（QQ：）。

　　5、分享读书心得：

　　学生阅读心得分享以“线上+线下”的方式进行。

　　“线上”：暑假期间学校将在校园公众号择优推送各班学生的阅读心得。

　　“线下”：下学期开学后学校将分级部开展读书分享活动。

　　6、表彰：

　　下学期开学后学校将对活动期间表现优异的班级、个人进行表彰。

共读一本书的活动方案3

　　为进一步深化学校文化建设，促进全体教师综合素养的提升，暑假期间，我校再次掀起教师读书的热潮，为大家创设一次阅读机会，让教师们在阅读中感受读书的幸福，将五小教育集团打造成书香校园，构建最理想的精神家园。因此，我校将继续开展“共读一本书”的活动。具体实施方案如下：

　　一、活动目的

　　让我校教师更新教育理念，补充教育理论知识，将阅读所得运用于实践，从而有效改进自己的教育教学行为。通过组织阅读活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，建构学习型组织。

　　二、活动对象

　　全体教师

　　三、组织机构

　　组长：各年级主任

　　成员：全体教师

　　四、活动主题

　　共读一本书，共筑教育梦

　　五、活动安排细则

　　1、选定一本共读书籍。首先广大教师需在“好书推荐”活动中推荐出一本真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍。经商榷，简·尼尔森的《教师里的正面管教》成为本次学校好书推荐的拟定书籍。其次教师结合自己的时间安排，制定自己的个人读书计划，阅读指定书籍。

　　2、借助微信公众号平台推送阅读文章。每期围绕书籍的一个章节或者部分内容为主题推送阅读，并针对阅读内容引发几个问题供大家思考。

　　3、建立交流机制。一方面，学校会组织一次思想碰撞的读书沙龙活动，教师根据自身的教学实例互相交流与探讨，将阅读与教学有机结合。另一方面，学校还会组织一次智慧共享的读书心得活动，教师将反思用文字的形式进行记录，让全体教师读有所思、读有所感、读有所用。

　　4、建立评价激励机制

　　学校组织教研组长对教师的阅读情况、活动参与情况及撰写的'读书心得进行评选，在活动结束后将授予以下称号和奖项。

　　奖励称号：

　　最具讨论价值奖：能提出有建设性的问题。

　　别具慧眼奖（独具匠心奖）：有独特见解，大胆发表自己的观点和看法。

　　最佳阅读推动者：带动全体教师爱阅读，争做阅读表率。

　　优秀阅读团队：阅读积极、活动参与率高的小组。

　　书香教师：能熟读精思，钻研书籍的教师。

　　奖品：

　　xx校长亲笔赠言的好书一本、大白兔U盘、多肉摆件、迷你风扇等。

　　20xx年8月15日

共读一本书的活动方案4

　　为加强我校教师队伍建设，提高教师队伍理论水平，推动教师专业发展，根据《xx县20xx年暑期教师“同读一本书”活动实施方案》，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍为目标，以开阔教师视野，更新教育理念，优化教师教育生活，培养学习型教师，促进教师专业化成长为重点，引导教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的高水平教师，为我县教育事业健康快速发展做出新贡献。

　　二、组织领导

　　学校成立xx一中教师“同读一本书”活动领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　本活动校长总负责，李允涛副校长具体负责，教科室牵头组织实施。

　　三、活动主题

　　同读一本书共筑教育梦

　　四、活动对象

　　全校在职教师。

　　五、共读书目

　　《致教师》（朱永新著）

　　六、实施步骤

　　（一）第一阶段：宣传动员（6月25日-7月9日）

　　学校发放图书，制定活动方案，加强宣传，动员全体教师从思想上高度重视本次活动，深入认识活动的意义，提高读书学习的自觉性和积极性，确保“同读一本书”活动落到实处。

　　（二）第二阶段：组织学习（7月-8月）

　　1、全体教师利用暑期时间进行阅读。

　　要求统一采用评注式阅读，体现阅读思考痕迹，即，教师结合工作实际和自身思考，把阅读过程中产生的评论、感想、认识等，附记在图书的页眉、页边或行间。评注繁简不拘，重在质量。学校定期汇总教师读书感想并发表在学校微信订阅号，供教师交流学习，相互促进。开学后，收交教师读完的《致教师》，进行评注式阅读展评。

　　2、全体教师读完后每人写出一篇不少于2000字的读书心得体会，电子版报学校教科室。

　　3、为配合活动，发挥教师相互促进作用，学校进行以下工作：

　　①在学校微信公众号每周发布阅读动态，发表教师读书摘抄、评论感想等；

　　②出版《xx一中校本培训专刊·教师同读一本书活动特辑》。

　　（三）第三阶段：评比表彰（9月1日-9月15日）

　　1、举办教师优秀评注式阅读展评活动。

　　学校组织教师上交阅读后的图书《致教师》，对优秀评注式阅读进行展评，从评注的质量和数量等方面，评出一等奖、二等奖，全校表彰。

　　2、举办教师读书心得评比活动。

　　学校评出一等奖、二等奖，全校表彰。

　　按照县分配的名额，向县师训办上报我校优秀读书心得，参加县级评选。

　　3、举办教师读书分享报告会。

　　学校采取自主申报和遴选相结合的办法，举行教师读书分享报告会，评出一等奖、二等奖，全校表彰。学校对报告会进行全程录像，作为宣传教育材料和教师培训资源。

　　学校教师读书分享报告会选手，要围绕某一个方面确定报告主题，有课件辅助。

　　按照县分配的名额，向县师训办上报我校参加县级报告会选手，参加县级评选。

　　4、学校汇总各项材料，编辑出版《xx一中校本培训专刊·教师同读一本书活动特辑》，发行到全体教职工，上报县师训办。

　　以上活动的具体要求另行通知。

　　七、考核评价

　　学校将教师“同读一本书”系列活动计入20xx-20xx学年教职工考核评价培训活动部分，总分1分。

　　1、每人摘抄与感想：按时上报并达到质量和数量要求的，统一计0.3分。

　　2、教师优秀评注式阅读展评：一等奖0.3分，二等奖0.2分。

　　3、教师读书心得评比；一等奖0.4分，二等奖0.3分。与他人雷同的.，所有雷同者计0分。质量低劣的，计0分。

　　4、学校教师读书分享报告会：凡顺利参加了学校报告演讲并符合要求的，一等奖、二等奖均按0.1分计入。

　　本活动同时登记学时学分，达到合格以上的，在校本培训中计4学时、4学分。

共读一本书的活动方案5

　　师生共读一本书，给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的`热情激起学生阅读的热情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。

　　为顺利开展阅读推广活动，提高全院师生文化涵养，特邀请各班举办“师生共读一本书”活动。

　　一、活动主题

　　青春奋斗

　　二、活动对象

　　xx学院全体师生

　　三、活动时间

　　即日起到五月底

　　四、活动内容

　　全体同学自发联系各辅导员、学业指导老师、专业课老师等，诚邀老师推荐一本关于“青春奋斗”主题的书目，并与自己共同阅读。学院将于4月23日遴选出优秀书目进行分享。

　　五、活动形式

　　学生联系老师时的照片、学业指导群的分享截图等能够证明师生共读的图片即可。

共读一本书的活动方案6

　　一、活动指导思想

　　读书可以浸润人的心灵，提升人的精神品位。学校秉持着“停课不停教、停班不停训”的原则，不但希望教师坚持上好每一节空中课堂、做好在线辅导答疑，更需提高理论素养和教育教学能力，倡导教师在家坚持阅读，丰厚教师的文化底蕴和文学素养，在读书中促进专业成长，以此不断更新教育理念，推动我校成为学习型校园。

　　二、活动主题

　　《同读一本好书，共守一片蓝天》

　　三、活动时间：20xx年3月1日—30日

　　四、参与人员：全体教职员工

　　五、活动目标

　　1、通过开展读书活动，促进教师专业成长，努力提升自我，树立终生学习的观念。

　　2、通过开展读书活动，提高教师理论水平，更新教师的教育教学理念。将读书与教学有机结合，改进教学方法，通过读书推动课堂教学。

　　3、通过开展读书活动，培养教师坚持读书的好习惯，促进组内读书交流活动，打造学习型教师队伍。

　　4、通过开展读书活动，打造学校以读书构建教师专业成长的平台，促进我校教师队伍建设，提高教师整体素质，从而提高教育教学质量。

　　六、活动流程

　　1、制定活动方案，宣传发动读书活动。（20xx年2月27-29日）

　　2、教师按需选择阅读书目，可选择去学校借阅书籍或读电子书。（20xx年3月1开始）

　　3、开展“四个一”读书活动：每位教师深度阅读一本书；坚持每天阅读一小时；深刻撰写一篇读书学习心得；组内线上一次读书交流研讨。（20xx年3月1-30日）

　　4、每人上交读书心得（至少一篇），学校组织评选优秀读书心得。（20xx年3月底）

　　5、开学后，学校组织开展读书分享活动。（20xx年4月）

　　七、组织保障措施

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　科研室：负责读书方案的制定和实施，后期读书笔记评选。

　　教务处：负责联系购买所需书籍。

　　总务处：负责读书活动的后勤保障工作。

　　政教处：负责教师进入校园借书的校门通行的安全保障。

　　信息处：负责读书活动的.网络宣传工作。

　　教研组长：负责读书活动的宣传发动，组织科组教师读书交流，线上研讨，活动过程的材料搜集，活动效果的总结。

　　教师是学校发展的重要源泉，培养教师即可以促进学校的发展。阅读是提高教师素质的重要途径，此次活动可以引导教师养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，提高教育理论水平和研究能力。

共读一本书的活动方案7

　　为进一步落实中心学校“读起来”工作思路，推动365读书活动深入开展，根据中心学校总体工作安排，自20xx年1月开始，在全镇小学开展“师生·亲子”每月共读一本书活动。

　　一、活动主题：

　　“师生·亲子”共读一本书

　　二、参加人员：

　　全体师生及学生家长

　　三、活动实施与要求

　　（一）中心学校根据小学语文课标推荐必读书目确定本月各年级共读任务，并于前一个月的下旬在中心学校微信公众号上进行发布，同时转到至中心学校工作群、交流群和小语群。各年级要根据中心学校确定的该月阅读书目总章节，制定出学校年级共读月计划，并转发到家长群，向家长做好宣传，组织好实施和过程督导，做好信息反馈。

　　（二）每人准备一专用笔记本，在阅读过程中做好批注，做好记录，写好心得或其他形式的随笔，做好积累。

　　（三）读书交流展示活动

　　1、班级：以小组为单位，每天每小组推选一人（不重复），利用课前5分钟读书时间或录制成音（视）频在课堂或班级群展示交流。

　　2、学校：以班级为单位，每周每班推选一人（不重复），利用国旗下讲话、校园广播、学校群等形式，以现场演讲、音（视）频形式展示交流。

　　3、中心学校：以学校为单位，每月每校每年级推送一人（不重复），以音（视）频形式在中心学校微信公众号进行展示交流。

　　交流展示活动中，各学校要注意对阶段性资料的留存，对阶段性活动中表现出来的典型人、事要及时总结表彰。

　　（四）读书前，语文教师要利用阅读课进行一次读前指导。每读完一本书，要进行一次班级交流，绘制一份手抄报，以此来促进学生语言表达能力、信息整合能力和作文水平的提高。

　　（五）活动期间，各学校要根据实际，创新措施，确保学生有书读，确保学生每天至少一小时的读书时间。

　　（六）读书活动和所读书目将做为今后每学期现场作文竞赛的`命题材料，希望各学校一定要高度重视，将阅读活动落到实处。

共读一本书的活动方案8

　　一、指导思想

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，给孩子上好人生第一课，给孩子扣好人生第一粒扣子，是家庭教育不可或缺的'责任担当。为弘扬家风，营造良好的家庭教育环境，xx市第十三小学特举办“家长共读一本书”活动，推动家校共育，谱写育人新篇章。

　　二、活动主题

　　读一本好书·做智慧父母

　　三、活动时间

　　20xx年4月——6月

　　四、活动对象

　　1-6年级全体家长

　　五、活动过程

　　1、教师导读

　　由各年级教师代表进行导读，形式多样，可以文字推荐，可以录制微课，可以制作PPT，通过班级微信群向全体家长推送。

　　2、家长共读书目：《为何家会伤人》。

　　3、家长分享

　　家长通过填写读书反馈单，开展读书微沙龙，撰写读书心得，分享阅读体会和收获。

　　4、评选“书香家庭”

　　每月班主任根据家长反馈，评选“书香家庭”，期末学校进行表彰和宣传。

　　家庭教育是孩子教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。通过开展家长阅读主题活动，希望每一个学生家长能知晓家庭教育内容、重视家庭教育、参与家庭教育，让家庭筑就孩子教育成长的坚实后盾。

共读一本书的活动方案9

　　通过一年来开展的每月“同读一本书”活动，学生的阅读积极性有很大提升，并已逐步养成良好的阅读习惯。为进一步培养学生“好读书、读好书”的良好阅读习惯，拓宽知识面，提升学生的阅读能力与写作水平。学校决定本学期每月继续开展以“同读一本书”为主题的读书活动。现拟定本学期每月“同读一本书”活动方案并予以公布。

　　一、活动主题：我阅读我快乐我成长

　　二、活动时间：20xx年3月~6月

　　三、参加对象：全体学生、家长、教师

　　四、一至六年级学生每月读书活动安排表：

　　活动要求

　　1、各班学生每月阅读上面本年级指定书目；

　　2、各班主任号召本班家长与孩子一起进行亲子阅读，对在亲子阅读方面做得好的家庭推荐至学校进行“书香家庭”评比

　　（附“书香家庭”评比要求：①为孩子营造良好的阅读环境；②家里有一定数量的.适合孩子阅读的读物；③父母热爱读书并能坚持每天抽空与孩子一起阅读，孩子有良好的阅读习惯；④及时发表阅读体会或感言至班主任或班级群，含亲子阅读照片）；

　　3、每个月底检查各班学生的阅读情况并开展阅读作品评比活动：

　　4、评比要求与奖励设置：

　　各班级学生作品须紧扣每月阅读书目主题，由班主任先在班级进行初评，然后每班再推荐5份优秀作品参加学校的评比。

　　具体奖励设置如下：

　　5、每班按照上面“书香家庭”评比要求推荐1-2个“书香家庭”至学校，结合各班学生每月阅读情况、阅读收获以及“书香家庭”建设情况，各年级评选出1-2个“书香班级”。

共读一本书的活动方案10

　　根据《xx市中小学生阅读课程推进方案》文件精神，为加强教师对学生课外阅读的指导，帮助学生在中学时期养成良好的阅读习惯，初步养成较强的阅读能力，我校教务处20xx年度以来，在各年级语文课程中开设了每周一节“阅读指导课”，全体语文教师积极参与，在全校范围内形成了班班有读、师生共读、人人在读的良好阅读氛围。为共同推进“阅读指导课”课程建设，我校制定了“共读一本书”研究性读书活动方案，具体方案如下：

　　一、成立xx二中阅读领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　办公室主任：

　　成员：语文教研组长、各年级语文备课组长及语文教师

　　二、活动内容：

　　为庆祝中华人民共和国建国70周年，我校要求七、八、九年级学生“共读一本书”——共同阅读红色经典名著《红岩》，使学生了解“红色经典”的风貌，汲取“红色经典”的.力量，感受红色经典名著《红岩》书中的浩然正气，有助于学生们树立坚贞不屈的理想信念，培育深厚赤诚的爱国情怀，培养百折不饶的坚韧品质。

　　三、活动过程：

　　1、七、八、九年级每位语文老师备好一堂《红岩》阅读指导教案，给本班学生上一堂《红岩》名著导读课，阅读指导教案与课堂阅读教学都要拍照，发至我校语文教师群；并推荐我校刘丽老师参加县局举行的中小学教师阅读教学竞赛活动；

　　2、布置七、八、九年级学生阅读红色经典名著《红岩》；

　　3、学生阅读《红岩》后，分年级进行成果展示：

　　七年级：每班布置学生每人制作一份阅读《红岩》手抄报，3月29日上交，每班统一交至七年级语文备课组长，再由语文备课组长交至教务处。

　　八年级：每班布置学生课堂进行《红岩》品读沙龙活动。活动进行时，每班一体机要打上“‘共读一本书’——红色经典名著《红岩》阅读沙龙”字样，学生畅谈阅读《红岩》体会。要求有《红岩》品读沙龙方案，发言学生要准备500字左右的发言稿，在3月29日前每位语文教师发本班学生的品读沙龙方案、学生发言稿、课堂品读沙龙照片及拍30秒以内的小视频，打个文件包，发至我校语文教师群；

　　九年级：每班布置学生每人写一篇《红色经典名著读后感》，600字左右，3月29日上交，每班统一交至九年级语文备课组长，再由语文备课组长交至教务处。

　　4、教务处和教研处对七、八、九年级“共读一本书”——共读红色经典名著《红岩》的研究性读书成果进行总结，请杨鸿老师制作PPT，并推荐我校杨彩虹老师到县局就我校此项研究性读书成果进行展示汇报。

　　四、活动奖励：

　　此次活动，学校将评选出优秀阅读学生及优秀阅读指导教师，给予表彰。

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