读一本书活动方案

时间：2024-08-24 07:34:20 方案我要投稿

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读一本书活动方案

　　为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的读一本书活动方案，希望能够帮助到大家。

读一本书活动方案

读一本书活动方案1

　　指导思想

　　朱永新老师说：一个人的精神发育史就是他的阅读史；教育的改造应该从校园阅读开始；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。读书，不仅是学生学习的前提，更是教师专业成长的`必经之路，关注教师阅读就是关注学生的未来，关注教育的未来。“同读一本书”可以促进教师交流学习，加快专业化成长，使全体教师在阅读中进行素养的积淀、思维的碰撞，不断更新教育理念，促进教师专业发展，打造学习型教师群体；让学生在阅读中逐步形成探究性阅读和创造性阅读的能力，能多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量，提高学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。为进一步提升我校师生人文底蕴和文化素养，培养良好的阅读习惯，丰富假期生活，根据区局《关于开展“假期共读一本书”活动的通知》（杨政教发〔20x〕81号）文件精神，结合我校的实际，学校决定在全校范围内开展“同读一本书，师生共成长”的阅读分享活动。

　　活动主题

　　同读一本书，师生共成长

　　具体安排

　　教师版

　　1、参与对象：我校全体教师。

　　2、共读书目：全体教师利用暑假时间，共读学校推荐的教育教学论著。

　　3、阅读要求：各位教师阅读后写下自己的心得体会，以便交流探讨。

　　4、读书心得报送方式：各位教师将阅读心得和两张个人照片（读书照+生活照）的电子版上交给各科教研组长，教研组长汇总后上交宣传中心（QQ：）。

　　5、分享读书心得：

　　教师阅读心得分享以“线上+线下”的方式进行。

　　“线上”：暑假期间学校将在区局新希望微信群和校园公众号进行推送阅读心得。

　　“线下”：下学期开学后学校将开展读书分享活动。

　　学生版

　　1、参与对象：我校三到八年级全体学生。一到二年级学生自读。

　　2、开展共读书目：

　　三年级：《山海经》

　　四年级：《小王子》

　　五年级：《童年》

　　六年级：《朝花夕拾》

　　七年级：《红星照耀中国》

　　八年级：《艾青诗选》

　　3、阅读要求：

　　每天坚持阅读，并认真做好读书笔记，撰写心得体会，以便交流探讨。

　　4、读书心得报送方式：

　　各班主任将学生阅读心得和两张个人照片（读书照+生活照）的电子版上交各年级组长，年级组汇总后上交宣传中心（QQ：）。

　　5、分享读书心得：

　　学生阅读心得分享以“线上+线下”的方式进行。

　　“线上”：暑假期间学校将在校园公众号择优推送各班学生的阅读心得。

　　“线下”：下学期开学后学校将分级部开展读书分享活动。

　　6、表彰：

　　下学期开学后学校将对活动期间表现优异的班级、个人进行表彰。

读一本书活动方案2

　　为进一步落实中心学校“读起来”工作思路，推动365读书活动深入开展，根据中心学校总体工作安排，自20xx年1月开始，在全镇小学开展“师生·亲子”每月共读一本书活动。

　　一、活动主题：

　　“师生·亲子”共读一本书

　　二、参加人员：

　　全体师生及学生家长

　　三、活动实施与要求

　　（一）中心学校根据小学语文课标推荐必读书目确定本月各年级共读任务，并于前一个月的下旬在中心学校微信公众号上进行发布，同时转到至中心学校工作群、交流群和小语群。各年级要根据中心学校确定的该月阅读书目总章节，制定出学校年级共读月计划，并转发到家长群，向家长做好宣传，组织好实施和过程督导，做好信息反馈。

　　（二）每人准备一专用笔记本，在阅读过程中做好批注，做好记录，写好心得或其他形式的随笔，做好积累。

　　（三）读书交流展示活动

　　1、班级：以小组为单位，每天每小组推选一人（不重复），利用课前5分钟读书时间或录制成音（视）频在课堂或班级群展示交流。

　　2、学校：以班级为单位，每周每班推选一人（不重复），利用国旗下讲话、校园广播、学校群等形式，以现场演讲、音（视）频形式展示交流。

　　3、中心学校：以学校为单位，每月每校每年级推送一人（不重复），以音（视）频形式在中心学校微信公众号进行展示交流。

　　交流展示活动中，各学校要注意对阶段性资料的留存，对阶段性活动中表现出来的典型人、事要及时总结表彰。

　　（四）读书前，语文教师要利用阅读课进行一次读前指导。每读完一本书，要进行一次班级交流，绘制一份手抄报，以此来促进学生语言表达能力、信息整合能力和作文水平的提高。

　　（五）活动期间，各学校要根据实际，创新措施，确保学生有书读，确保学生每天至少一小时的.读书时间。

　　（六）读书活动和所读书目将做为今后每学期现场作文竞赛的命题材料，希望各学校一定要高度重视，将阅读活动落到实处。

读一本书活动方案3

　　一、指导思想

　　“共读一本书、共演一部剧”是为了让师生共同体验读书的快乐、表达的趣味、成长的美好。小桔灯的教师通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮同学打开一扇又一扇通往文学、文明、文化的大门。

　　“共读一本书、共演一部剧”会让学生获得丰富的语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格。这是小桔灯作文教育20xx年开始实施一项重要教学内容，将为孩子们阅读、写作以及口语表达打下良好的基础。

　　二、活动目的

　　1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；引导师生实现从“阅读”到“悦读”的转变；

　　2、通过活动，构建有特色的`作文教育，引导同学们用表演带动阅读，用阅读促进写作。

　　三、活动主题“共读一本书、共演一部剧”

　　四、参与人员：

　　总策划：吴春红负责：

　　五、具体工作:

　　1、老师为主对学生的读书活动进行针对性指导，指导课型可以是：

　　（1）读物推荐课

　　（2）方法指导课

　　指导内容包括：怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。

　　（3）阅读赏析课

　　就是让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。同样老师要引导学生领会全书的主要内容，学会归纳整理知识，掌握不同体裁的作品的阅读方法。

　　（4）剧目表演课

　　“共读一本书、共演一部剧”是通过学生汇报，教师来检查学生阅读的情况。把书中的精彩片段选出了，同学们分组分角色记台词，在老师的帮助下完成剧目的编排，选择适当的时机为全班同学进行表演，演的好的剧目可以推荐到更大的舞台进行表演。

　　2、各位家长朋友要保证孩子的阅读书源，配合学校读书活动的安排，监督孩子进行阅读，积极参与“共读一本书、共演一部剧”活动。

　　阅读改变人生，表演丰富人生，让孩子爱读书会表达是对学生的终身发展负责。保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好“共读一本书、共演一部剧”活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展“共读一本书、共演一部剧”活动中得到能力的提升。

读一本书活动方案4

　　一、指导思想：

　　认真贯彻落实新课程改革要求，努力提高校园文化内涵，积极倡导“与书为伴”的思想，以创建“书香校园”“书香班级”“书香团队”“书香少年”为导向，扩大阅读面，增加阅读量，以新颖、多样的读书活动为载体，努力为学生营造良好的读书氛围，使读书成为学生的学习习惯，成为学生高品位的生活方式。

　　歌德有句名言，“读一本好书，就像是和许多高尚的人谈话”。为打造书香校园，切实开展“同读一本书”活动。近日，五年级语文教研组组织五年级全体学生开展了“同读一本书”的系列活动。

　　同学们都因同读一本书而感到幸福，因为在同读一本书的瞬间，可以拉近同学间的.距离，让他们拥有了更多更广的共同语言。他们一同阅读，一同讨论，一同写作，书本为他们提供了精神的动力和智力的支持，通过阅读，孩子们可以不受时空的限制，便捷地学习到新的事物，拓展思维。

　　其中，读后感征文比赛由教研组组织全组语文老师评选出本次比赛的一、二、三等奖，并将择优推荐至各级报刊发表或参加各级征文比赛。

　　今后，五年级还将继续深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。让我们与学生一起，漫步书林、徜徉书海吧！

　　二、活动目标：

　　1、通过阅读，拓宽学生视野，滋养学生心灵，树立高尚品德，享受阅读乐趣。

　　2、掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，养成良好的阅读习惯。

　　3、通过阅读和交流，学习优秀作品的写作方法，以读促说，以读促写，听说读写相互结合，提高学生的语言表达能力。

　　三、活动对象：

　　五年级全体学生

　　四、活动口号：

　　漫步书林，徜徉书海，享受阅读。 “我读书，我快乐，我成长”。

读一本书活动方案5

　　放寒假是一件幸福的事情，幸福源于有意义的寒假生活。阅读是一件幸福的事，寒假因阅读而变得更加幸福！

　　学生学习潜力的大小，取决于阅读量的大小。大量的阅读可以丰富学生的词汇和语感，提高阅读和写作能力；阅读可以开阔知识面，为今后各个学科的学习提供强大的知识背景支持；阅读可以陶冶情操，于潜移默化中提升审美情趣和道德水平。为切实促进学生大量阅读，推进书香校园的建设，让寒假因阅读而变得更有意义，学校特举行“同读一本书”活动。

　　一、活动安排：

　　1、读书摘抄、读后心得评比。

　　利用寒假时间阅读每个年级统一规定阅读的书目，在阅读中做好读书摘抄记录，撰写读书心得（一二年级以绘画的形式书画阅读的.感悟）。寒假开学两周内，班级开展读书摘抄、读后心得评比活动。每班上报五名获奖学生，学校集体表彰，颁发活动奖状和活动奖品。

　　2、班级读书交流会。

　　寒假开学两周内，各班级通过阅读课或班队课开展班级交流会，畅谈“同读一本书”的阅读收获。班级交流会后，上交读书交流会的活动方案、活动照片、活动实录等材料。根据读书交流会开展的情况和上交的读书交流会的材料，学校评选本次活动的优秀班级。

　　二、活动保障

　　1、各个年级各班级精心为学生选择阅读的书目。

　　2、对学生的读书活动进行针对性指导，让学生学会读书。指导内容包括：怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批注及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。

　　3、与家长要多联系、多沟通，让家长在家起到督促或监督的作用。

　　4、做好读书摘抄、读后心得的评比工作。将学生的读书摘抄、读后心得装订成册，通过学生评比、家长评比等多种方式，确保评选出最优秀的五份作品上报教导处。

　　5、做好读书交流会工作。制定好读书交流方案，组织好读书交流活动。通过读书交流会的开展，让学生在交流中深化对阅读书籍的理解，并将阅读活动内化为自己的收获。

读一本书活动方案6

　　为开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设，我园从幼儿、教师、家长三个维度出发，制定以下寒假阅读计划：

　　一、活动目标：

　　1、通过阅读活动，为幼儿推荐优质的绘本读物，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯和自主阅读能力。

　　2、通过寒假“亲子阅读”活动，营造良好的亲子阅读氛围，打造“书香校园”和“书香家庭”。

　　3、通过读书活动，转变教师的教育理念，促进教师思想道德和专业技能的提高；培养创新精神，勇于在工作中实践与改进；提高教育质量，逐步从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

　　二、活动内容：

　　（一）幼儿阅读活动：“我读书、我快乐”

　　1、好书分享活动。引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本，寒假后充实班级图书柜，并进行图书漂流活动。

　　2、通过公众号推送，展示幼儿个人故事表演、亲子小话剧表演等。

　　3、“阅读好习惯”打卡活动，通过朋友圈打卡的形式，晒出幼儿在家的阅读剪影，培养幼儿良好的`阅读习惯及自主阅读能力。

　　4、幼儿阅读绘本推荐

　　小班年级组

　　《过年啦》

　　《打灯笼》

　　中班年级组

　　《年》

　　《十二生肖》

　　大班年级组

　　《团圆》

　　《好忙的除夕》

　　（二）亲子共读活动：“我与孩子共成长”

　　1、与孩子共享阅读好时光，每天至少和孩子一起坚持半小时的绘本阅读，并在群里打卡。

　　2、开展“亲子共阅”活动。提倡每个家庭创设阅读角，幼儿与家长每天晚上共阅读，并拍下最美阅读角的亲子共读相片。

　　3、与孩子一起将绘本故事，读书心得、收获以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅读心得，幼儿园将对优秀的“阅读感悟”进行评选。

　　（三）教师阅读活动：“我读书、我成长”

　　1、倡导教师与好书为伴。要求教师认真阅读至少1本教育专著如《做有智慧的幼儿教师》或其他专业书籍等，不断提高文化素养。

　　2、做好读书笔记。要求教师将自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并撰写读书笔记不少于2000字。

　　3、开展读书沙龙。根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，开学后进行交流展示；要求必须是真情感受，杜绝抄袭下载。

　　4、开展“快乐阅读”教师阅读打卡活动。

　　三、活动评比：

　　1、阅读小达人评选，每班2名幼儿参与，颁发“阅读小达人”奖状。

　　2、对各班级优秀亲子“阅读感悟”进行集中展示，每班最少提供2篇。

　　3、教师寒假读书心得分享。

读一本书活动方案7

　　为进一步深化学校文化建设，促进全体教师综合素养的提升，暑假期间，我校再次掀起教师读书的热潮，为大家创设一次阅读机会，让教师们在阅读中感受读书的幸福，将五小教育集团打造成书香校园，构建最理想的精神家园。因此，我校将继续开展“共读一本书”的活动。具体实施方案如下：

　　一、活动目的

　　让我校教师更新教育理念，补充教育理论知识，将阅读所得运用于实践，从而有效改进自己的教育教学行为。通过组织阅读活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，建构学习型组织。

　　二、活动对象

　　全体教师

　　三、组织机构

　　组长：各年级主任

　　成员：全体教师

　　四、活动主题

　　共读一本书，共筑教育梦

　　五、活动安排细则

　　1、选定一本共读书籍。首先广大教师需在“好书推荐”活动中推荐出一本真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍。经商榷，简·尼尔森的《教师里的正面管教》成为本次学校好书推荐的拟定书籍。其次教师结合自己的时间安排，制定自己的`个人读书计划，阅读指定书籍。

　　2、借助微信公众号平台推送阅读文章。每期围绕书籍的一个章节或者部分内容为主题推送阅读，并针对阅读内容引发几个问题供大家思考。

　　3、建立交流机制。一方面，学校会组织一次思想碰撞的读书沙龙活动，教师根据自身的教学实例互相交流与探讨，将阅读与教学有机结合。另一方面，学校还会组织一次智慧共享的读书心得活动，教师将反思用文字的形式进行记录，让全体教师读有所思、读有所感、读有所用。

　　4、建立评价激励机制

　　学校组织教研组长对教师的阅读情况、活动参与情况及撰写的读书心得进行评选，在活动结束后将授予以下称号和奖项。

　　奖励称号：

　　最具讨论价值奖：能提出有建设性的问题。

　　别具慧眼奖（独具匠心奖）：有独特见解，大胆发表自己的观点和看法。

　　最佳阅读推动者：带动全体教师爱阅读，争做阅读表率。

　　优秀阅读团队：阅读积极、活动参与率高的小组。

　　书香教师：能熟读精思，钻研书籍的教师。

　　奖品：

　　xx校长亲笔赠言的好书一本、大白兔U盘、多肉摆件、迷你风扇等。

读一本书活动方案8

　　一、指导思想

　　《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”本学期，我们开展每月共读一本书活动，在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

　　二、活动目的

　　1、引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的.好习惯。

　　2、引导师生实现从“阅读”到“悦读”。

　　3、构建书香校园文化。

　　三、活动主题

　　师生共读一本书。

　　四、活动要求

　　1、活动在各班学生中展开，由语文教师具体负责。

　　2、语文教师负责组织确定本班阅读的书目。

　　3、读书形式可以采用师生班级共读和同伴互读等。

　　4、读书的交流形式是QQ群、交流读后感等。

　　第一阶段：定出必读书目。（9月《昆虫记》，10月《爱的教育》，11月《成语故事》，12月《中华上下五千年》）

　　第二阶段：组织实施

　　1、利用每周一课的课外阅读和一切空余时间进行课外阅读，要求学生读书认真，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。

　　2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的学生大力表扬鼓励。

　　3、鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记。

　　4、要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。

　　第三阶段：成果展示

　　1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。

　　2、讲故事比赛。

　　3、班级“读书之星”评比。

　　4、“我的读书名言”征集活动。

　　5、读书心得交流活动。

　　6、读书小报评比活动

读一本书活动方案9

　　为进一步推进书香校园建设，深入开展阅读活动，提升幼儿园内涵建设，让幼儿及教师度过一个有意义的假期，特制定一系列阅读活动，营造浓厚的读书氛围，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯；通过亲子阅读活动，增进亲子间的交流，享受阅读的快乐。同时提高教师思想道德和专业能力，让书成为教师成长的伴侣。

　　活动目的

　　1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。

　　2、激发幼儿阅读的兴趣，掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

　　3、全员参与，构建书香校园、书香家庭、书香宝贝、书香教师。

　　4、通过阅读活动，提高教师的思想道德和专业能力，让书成为教师成长的伴侣。

　　活动主题

　　书香寒假，智慧成长

　　活动时间

　　20xx年XX月XX日—20xx年XX月XX日

　　活动对象

　　全体教师、幼儿及家长

　　活动内容

　　一、教师读书活动

　　1、教师假期精读一本教育专著类好书，让阅读成为习惯，让思想保持活力，让智慧得到启迪。

　　2、全体教师共读一本好书《生长的力量》进行研读，全体教师共同阅读，聚焦于游戏观察，提升教师观察幼儿、理解幼儿、支持幼儿的意识和能力。

　　3、自主选读一本书，要求教育专著类。

　　4、自主研读《3—6岁儿童学习与发展指南》。

　　二、幼儿阅读活动

　　1、利用假期开展阅读习惯养成活动。小中大班常态化组织开展亲子阅读闯关活动，让幼儿坚持养成每天阅读好习惯，家长每天陪孩子阅读15—20分钟，并将孩子阅读的最美瞬间照或视频发至班级群，让孩子成为幼儿的阅读榜样，从而自觉养成阅读习惯。

　　2、开展“好书分享”“我是故事播报员”活动。中大班幼儿在班级群自愿报名，讲述自己最喜欢的故事，推荐喜欢的绘本或展示自己绘画的绘本故事活动。家长鼓励幼儿将每天阅读的书用绘画、剪纸等多种形式记录下来并发到班级群进行分享。

　　3、开展校园广播活动，利用幼儿园公众号每期推送幼儿讲故事活动、朗诵诗歌活动，让幼儿在故事声中度过快乐的寒假时光。

　　4、结合重大节日，开展小小宣讲员、好书分享等活动。

　　幼儿阅读活动要求：

　　1、幼儿与家长共同制定假期读书计划。

　　2、完成假期亲子阅读活动记录表。

　　推荐阅读书

　　小班推荐书目

　　1、《好饿的毛毛虫》

　　2、《子儿，吐吐》

　　3、《三只山羊噶拉噶啦》

　　4、《月亮的味道》

　　5、《活了一百万次的猫》

　　6、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

　　7、《母鸡萝丝去散步》

　　8、《11只猫做苦工》

　　9、《加油鸡蛋哥哥》

　　10、《动物绝对不应该穿衣服》

　　11、《驴小弟变石头》

　　12、《我喜欢书》

　　13、《和甘伯伯去游河》

　　14、《黑土和白兔》

　　15、《亲爱的`小鱼》

　　16、《妈妈的红沙发》

　　17、《我是霸王龙》

　　18、《月亮，你好吗》

　　19、《我爸爸》

　　20、《我妈妈》

　　21、《大卫不可以》

　　22、《我就是喜欢我》

　　23、《小蓝和小黄》

　　24、《子儿吐吐》

　　25、《蚂蚁和西瓜》

　　26、《阿立会穿裤子了》

　　27、《数字在哪里》

　　28、《逃家小兔》

　　29、《雪人》

　　30、《妈妈，买绿豆》

　　中班推荐阅读书目

　　1、《猜猜我有多爱你》

　　2、《我爸爸》

　　3、《我妈妈》

　　4、《逃家小兔》

　　5、《老婆婆吞了一只苍蝇》

　　6、《爷爷一定有办法》

　　7、《母鸡萝丝去散步》（小中班）

　　8、《小黑鱼》

　　9、《大卫，不可以》系列

　　10、《我绝对绝对不吃番茄》

　　11、《鸭子骑车记》

　　12、《让路给小鸭子》

　　13、《讨厌黑夜的席奶奶》

　　14、《手套》

　　15、《糟糕，身上长条纹了》

　　16、《七色花》

　　17、《第一次自己睡觉》

　　18、《不要随便摸我》

　　19、《我的情绪小怪兽》

　　20、《花婆婆》

　　21、《你看起来好像很好吃》

　　22、《做最勇敢的自己》

　　23、《三只小猪的真实故事》

　　24、《小威向前冲》

　　25、《老鼠娶新娘》

　　26、《安的种子》

　　27、《阿文的小毯子》

　　28、《100层的房子》

　　29、《长大以后做什么》

　　30、《神笔马良》

　　大班推荐阅读书目

　　1、《亲爱的小鱼》

　　2、《秋秋找妈妈》

　　3、《喵呜》

　　4、《勇气》

　　5、《爱心树》

　　6、《我不知道我是谁》

　　7、《胆小的老鼠》

　　8、《蚂蚁搬西瓜》

　　9、《天生一对》

　　10、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

　　11、《想吃苹果的鼠小弟》

　　12、《云朵面包》

　　13、《粽子里的故事》

　　14、《月亮生日快乐》

　　15、《格林爷爷的花园》

　　16、《月亮的味道》

　　17、《森林大熊》

　　18、《一棵种子的旅行》

　　19、《棕熊的神奇事》

　　20、《肚子里有个火车站》

　　21、《牙齿大街的新鲜事》

　　22、《小黄和小兰》

　　23、《要是你给老鼠吃饼干》

　　24、《是谁嗯嗯在我的头上》

　　25、《小猪变形记》

　　26、《晚安小月亮》

　　27、《狼大叔的红焖鸡》

　　28、《蚯蚓日记》等系列书籍

　　29、《小仙女爱丽斯》

　　30、《小狐狸买手套》

　　其他类阅读书目：

　　情绪情感类

　　1、《勇气》

　　2、《我爸爸》

　　3、《我妈妈》

　　4、《生气汤》

　　5、《小绿狼》

　　6、《逃家小兔》

　　7、《猜猜我有多爱你》

　　8、《我有友情要出租》

　　9、《《爷爷一定有办法》

　　生活常识类

　　1、《尿尿》

　　2、《换一换》

　　3、《落叶跳舞》

　　4、《蚯蚓的日记》

　　5、《小黄和小兰》

　　6、《古利和古拉》

　　7、《蚂蚁和西瓜》

　　8、《母鸡萝丝去散步》

　　9、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

　　中国原创绘本

　　1、《年》

　　2、《漏》

　　3、《团圆》

　　4、《九色鹿》

　　5、《小石狮》

　　6、《灶王爷》

　　7、《老鼠娶新娘》

　　8、《荷花镇的早市》

　　9、《骄傲的泥将军》

　　丛书系列

　　1、《米菲》系列

　　2、《卡梅拉》系列

　　3、《鼠小弟》系列

　　4、《聪明豆》系列绘本

　　5、《幸福的种子》

　　6、《青蛙弗洛格的成长故事》

　　7、《花格子大象艾玛》系列

　　8、《小猪波波飞》

　　9、《神奇校车》

　　教师选读书目推荐：

　　1、《读懂一本书》

　　作者：樊登

　　2、《3—6岁孩子正面管教》

　　作者：简·尼尔森谢丽尔·欧文罗丝琳·安·达菲

　　3、《活出心花怒放的人生》

　　作者：彭凯平

　　4、《你当像鸟飞往你的山》

　　作者：塔拉·韦斯特弗

　　5、《新手教师上路喽—幼儿教师入门必读》

　　作者：陈娟娟等

　　6、《与幼儿教师对话—迈向专业成长之路》

　　作者：莉莲·凯兹

　　7、《爱的教育》

　　作者：亚米契斯

　　8、《幸福的种子》

　　作者：松居直

　　9、《游戏·学习·发展》—全国幼儿园优秀游戏活动案例选编

　　教育部基础教育司组编

　　9、《小区域大学问》

　　作者：董旭花韩冰川王翠霞刘霞等

　　书籍是人类进步的阶梯，让我们养成读书的好习惯，多读书、读好书，好书常读强修养，好书常伴共成长。希望幼儿、家长都能积极参与阅读活动，并在活动中有所收获，度过一个快乐而意义非凡的假期。

读一本书活动方案10

　　一、活动主办方：

　　院团委

　　二、活动承办方：

　　we读书吧

　　三、活动协办方：

　　学院图书馆

　　四、活动名称：

　　共读一本书

　　五、活动对象：

　　we读书吧全体社员

　　六、活动时间：

　　20xx年5月31日19：00—20：40

　　七、活动地点：

　　a6——101

　　八、活动背景：

　　“共读一本书”，是为了加强社员们之间的交流学习，社团提前布置要共读的书名，社员可以通过任何途径阅读此作品，在合适的时间，we读书吧举行读者交流会，广大社员在指定地点进行交流，主要交流对于同一本书的不同见解，从而使同学们了解到作品中个人领悟不到的思想精髓，通过阅读交流使同学们对于同一本书的领悟又上升到新的层次。

　　九、活动目的：

　　1、通过阅读《小王子》，让社员初步了解作品的内容及蕴义。

　　2、采用社员共读，用“交流会”的形式，加深对作品的理解和激起社员情感共鸣，了解主人公所向往的童年生活。

　　3、揣摩小王子的心理活动，揣摩每一个人物的心理，解放我们疲惫的学习压力和工作压力，追求我们真正向往的生活状态。

　　十、活动事项：

　　1、活动准备

　　1）传部提前绘制海报及其他形式作出前期宣传，让同学们了解此次活动的基本内容和主要目的，提高同学们的参与度。

　　2）提前由组长通知到每个社员，社员在课间要去阅读本次活动的书，在阅读的同时要做随笔记录自己阅读的感受，以及对所读书目的个人见解。

　　3）网络部要准备好交流会的相关ppt以及网络视频，还有《小王子》的相关材料

　　4）组织策划部提前做好活动的各项用品，以及活动场地的'布置并在活动期间负责维持活动的秩序。

　　5）提前邀请指导老师到场，并积极和指导老师沟通。

　　2、活动流程

　　1）六点四十分全体到场社员入座，并进行小组划分按小组安排座位，对没有到场的社员由小组长和办公室电话通知并做好记录。

　　2）七点整活动正式开始，各位社员就坐，各部门工作人员就位，主持人就位，主持人宣布活动正式开始。

　　3、首先由网络部播放提前准备的ppt，做一个互动测试“记书名”。

　　a、首先先从每个小组中抽出两位同学，在ppt上呈现出一张被掩盖书名的图书图片。

　　b、依顺序依次写出书名，然后把答案交给主持人判断答案是否正确，如正确加三分。（第一轮每人只有一次回答机会，第二轮两次，三轮三次，依次往下推。）

　　c、如果都没有猜出由主持人宣读一条提示，然后进行第二轮，如果猜出答案加两分。

　　d、然后再由主持人宣读第二条提示，依次顺序往下猜，最多五轮，第三轮之后猜对答案只加一分。（时间为十分钟）

　　4、你说我评，首先根据书中的故事情节由每组分别定制一个中心问题和某个故事情节，然后进行小组内部讨论。（例如：如国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、灯夫、地理学家、和一只等爱的狐狸，甚至连一朵花也能说话，我们生命中有许多的过客，每一个都带给你不同的际遇，忧伤的、幸福的…而在小王子的世界里，也许都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而谁又是那只等爱的狐狸呢……）预设问题，小组内先讨论交流，各自说说自己的品书感想：（也可以各小组设计自己的问题，做为讨论的论题，时间为每组每次回答一题不得超过三分钟）必选题：

　　（1）在本书中，小王子经过了几个星球？每个星球上都遇到了哪些人哪些事？

　　（2）你最感动的是哪个情节或哪句话？你怎样理解？自由选题：（每组选两题）

　　a、有什么事是你认为很重要，而你周围的朋友或大人，却觉得那是一件不值一提的小事？你能说说为什么那件事情很重要吗？

　　b、王子遇到的那个酒鬼，用自己的错误来遗忘自己的错误。你能举出自己或者亲友在日常生活中，有什么事是明知有错却难以改正的吗？

　　c、本书中常常提到，“大人们都很奇怪……，成人就是这个样子”，你同意书中这些话吗？如果同意，请举一些例子，说说大人们哪里奇怪；如果不同意，请说出你的想法。

　　d、你认为作家写这本书，从不同的角色中各表达了怎样的一种心理？从作者和小王子的对话中，你感觉小王子是个怎样的人？他是快乐的还是忧伤的？你对作者知多少？

　　e、你对哪一个角色印象最深？你体会到了什么样的情感？

　　f、如果你也能像小王子一样在宇宙间飞行，你最想到哪里？为什么？

　　g、最后小王子离开了地球，你认为他是回到原来住的那颗星球，还是又到了别的星球去旅行了？想象一下，他还会去哪颗星球？在哪里，小王子有什么样的故事？

　　5、遥想自己、想自己小时候的有趣的事情，说出来，不管什么都可以。（根据社员评定给出分数，时间为每人三分钟）

　　6、你演我秀、模仿《小王子》的故事情节，以小组为单位，选定一个小王子访问过的星球，想好台词和动作演一演。（可根据故事也可以自由发挥，根据社员评选给出分数，时间为每组五分钟）

　　7、各项结束之后根据分数评出分数最高的小组进行一些奖励。

　　8、最后根据自己读过后的感受，和这次交流后写出随笔，评选出比较成熟的收起来选定时间进行展出。（时间五分钟）

　　9、最后发放本学年来社内的“阅读之星”（三名）、优秀社团干部（四名）和最佳社员（三名）证书。

　　10、由本社团指导老师做最后活动总结，主持人宣布活动结束，大家合影留念。

　　11、由社团工作人员活动现场恢复原样，清扫现场内的卫生，关闭所用电源及一切设施。

　　（3）注意事项

　　1、各工作人员需紧密配合，强调合作协助。

　　2、在活动开始前工作组务必检查电路、设备等是否正常。

　　3、各部门务必按照策划书进程及时完成部门工作，不得拖延。遇紧急情况。第一时间联系总负责人，做紧急处理。

　　4、严禁会场内有吸烟、大声讲话、乱扔垃圾等恶劣行为。

　　5、在不出现紧急事故的情况下尽量保证活动顺利进行。

　　十一、奖项设置

　　阅读之星：五名

　　最佳社员：三名

　　优秀社团干部：四名

读一本书活动方案11

　　为加强我校教师队伍建设，提高教师队伍理论水平，推动教师专业发展，根据《xx县20xx年暑期教师“同读一本书”活动实施方案》，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍为目标，以开阔教师视野，更新教育理念，优化教师教育生活，培养学习型教师，促进教师专业化成长为重点，引导教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的高水平教师，为我县教育事业健康快速发展做出新贡献。

　　二、组织领导

　　学校成立xx一中教师“同读一本书”活动领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　本活动校长总负责，李允涛副校长具体负责，教科室牵头组织实施。

　　三、活动主题

　　同读一本书共筑教育梦

　　四、活动对象

　　全校在职教师。

　　五、共读书目

　　《致教师》（朱永新著）

　　六、实施步骤

　　（一）第一阶段：宣传动员（6月25日-7月9日）

　　学校发放图书，制定活动方案，加强宣传，动员全体教师从思想上高度重视本次活动，深入认识活动的意义，提高读书学习的自觉性和积极性，确保“同读一本书”活动落到实处。

　　（二）第二阶段：组织学习（7月-8月）

　　1、全体教师利用暑期时间进行阅读。

　　要求统一采用评注式阅读，体现阅读思考痕迹，即，教师结合工作实际和自身思考，把阅读过程中产生的评论、感想、认识等，附记在图书的页眉、页边或行间。评注繁简不拘，重在质量。学校定期汇总教师读书感想并发表在学校微信订阅号，供教师交流学习，相互促进。开学后，收交教师读完的《致教师》，进行评注式阅读展评。

　　2、全体教师读完后每人写出一篇不少于2000字的读书心得体会，电子版报学校教科室。

　　3、为配合活动，发挥教师相互促进作用，学校进行以下工作：

　　①在学校微信公众号每周发布阅读动态，发表教师读书摘抄、评论感想等；

　　②出版《xx一中校本培训专刊·教师同读一本书活动特辑》。

　　（三）第三阶段：评比表彰（9月1日-9月15日）

　　1、举办教师优秀评注式阅读展评活动。

　　学校组织教师上交阅读后的图书《致教师》，对优秀评注式阅读进行展评，从评注的质量和数量等方面，评出一等奖、二等奖，全校表彰。

　　2、举办教师读书心得评比活动。

　　学校评出一等奖、二等奖，全校表彰。

　　按照县分配的名额，向县师训办上报我校优秀读书心得，参加县级评选。

　　3、举办教师读书分享报告会。

　　学校采取自主申报和遴选相结合的办法，举行教师读书分享报告会，评出一等奖、二等奖，全校表彰。学校对报告会进行全程录像，作为宣传教育材料和教师培训资源。

　　学校教师读书分享报告会选手，要围绕某一个方面确定报告主题，有课件辅助。

　　按照县分配的名额，向县师训办上报我校参加县级报告会选手，参加县级评选。

　　4、学校汇总各项材料，编辑出版《xx一中校本培训专刊·教师同读一本书活动特辑》，发行到全体教职工，上报县师训办。

　　以上活动的具体要求另行通知。

　　七、考核评价

　　学校将教师“同读一本书”系列活动计入20xx-20xx学年教职工考核评价培训活动部分，总分1分。

　　1、每人摘抄与感想：按时上报并达到质量和数量要求的.，统一计0.3分。

　　2、教师优秀评注式阅读展评：一等奖0.3分，二等奖0.2分。

　　3、教师读书心得评比；一等奖0.4分，二等奖0.3分。与他人雷同的，所有雷同者计0分。质量低劣的，计0分。

　　4、学校教师读书分享报告会：凡顺利参加了学校报告演讲并符合要求的，一等奖、二等奖均按0.1分计入。

　　本活动同时登记学时学分，达到合格以上的，在校本培训中计4学时、4学分。

读一本书活动方案12

　　师生共读一本书，给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的热情激起学生阅读的'热情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。

　　为顺利开展阅读推广活动，提高全院师生文化涵养，特邀请各班举办“师生共读一本书”活动。

　　一、活动主题

　　青春奋斗

　　二、活动对象

　　xx学院全体师生

　　三、活动时间

　　即日起到五月底

　　四、活动内容

　　全体同学自发联系各辅导员、学业指导老师、专业课老师等，诚邀老师推荐一本关于“青春奋斗”主题的书目，并与自己共同阅读。学院将于4月23日遴选出优秀书目进行分享。

　　五、活动形式

　　学生联系老师时的照片、学业指导群的分享截图等能够证明师生共读的图片即可。

读一本书活动方案13

　　一、指导思想

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，给孩子上好人生第一课，给孩子扣好人生第一粒扣子，是家庭教育不可或缺的责任担当。为弘扬家风，营造良好的家庭教育环境，xx市第十三小学特举办“家长共读一本书”活动，推动家校共育，谱写育人新篇章。

　　二、活动主题

　　读一本好书·做智慧父母

　　三、活动时间

　　20xx年4月——6月

　　四、活动对象

　　1-6年级全体家长

　　五、活动过程

　　1、教师导读

　　由各年级教师代表进行导读，形式多样，可以文字推荐，可以录制微课，可以制作PPT，通过班级微信群向全体家长推送。

　　2、家长共读书目：《为何家会伤人》。

　　3、家长分享

　　家长通过填写读书反馈单，开展读书微沙龙，撰写读书心得，分享阅读体会和收获。

　　4、评选“书香家庭”

　　每月班主任根据家长反馈，评选“书香家庭”，期末学校进行表彰和宣传。

　　家庭教育是孩子教育的开端，关乎未成年人的'健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。通过开展家长阅读主题活动，希望每一个学生家长能知晓家庭教育内容、重视家庭教育、参与家庭教育，让家庭筑就孩子教育成长的坚实后盾。

读一本书活动方案14

为进一步推进书香校园建设，深入开展大阅读活动，提升幼儿园内涵建设，为了让幼儿及教师度过一个更加有意义的寒假，特制定一系列阅读活动，营造浓厚的读书氛围，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿读书的良好习惯；通过家长与幼儿“共读”活动，增进亲子间的交流，享受阅读的快乐。同时提高教师思想道德和专业能力，让书成为教师成长的伴侣。

　　活动目的

　　1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。

　　2、激发幼儿阅读的兴趣，掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

　　3、全员参与，构建书香校园、书香家庭。

　　4、通过阅读活动，提高教师的思想道德和专业能力，让书成为教师成长的伴侣。

　　活动主题

　　书香寒假，智慧成长

　　活动时间

　　20xx年XX月XX日—开学

　　活动对象

　　全体教师、幼儿及家长

　　活动内容