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小学朗读比赛活动方案

时间:2024-08-22 13:16:26 活动方案 我要投稿
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小学朗读比赛活动方案

  为了确保我们的努力取得实效,常常需要预先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的小学朗读比赛活动方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学朗读比赛活动方案

小学朗读比赛活动方案1

  一、活动意义:

  诵读经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动,作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。

  三、总体目标:

  1 、营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

  2 、诵读经典、理解经文,提升个人修养和健全的人格。

  3 、培养学生读书兴趣,增强文化积淀,增加其它学科以及艺术审美等各方面的'素养。

  三、诵读内容:

  诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。

  四、时间安排和活动措施:

  1 、每天利用早自修时间组织学生诵(本文来自,转载请注明)读。

  2 、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。

  3 、在教室里开辟诵读角,营造浓浓的书香氛围,让学生徜徉在书香的海洋。

  4 、每天回家与家长一起诵读十分钟。

  五、检测方式:

  1 、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录

  12 月初对各班的朗读情况进行考评,评出早自修星级朗读班:

  一星级: A 级 12 次以上(包括 12 次)。

  一( 1 )、二( 1 )、二( 2 )每周安排了 3 次朗读,次数有所调整, A 级要求 18 次以上(包括 18 次)。

  没有达到的班级 不能评星级。

  2 、 12 月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测,以 个别抽读的方式进行。

  将各班三名同学的所得分(取评委合计分的平均分,不取舍评委的最高分和最低分)进行合计,按合计分高低评出个别抽读星级朗读班:

  一星级: 一般为 27名学生中排名10—18名的9个学生。

  二星级: 一般为 27名学生中排名1—9名的9个学生。

  备注:每个学生的最高分为 10 分, 得分相同或者非常接近的学生可被评为同一星级,获得这个星级的人数可以增加。

  3 、 12 月份对各班的集体朗诵能力进行检测,举办一次校集体朗诵赛。

  以段作为单位, 按各班所得分高低 (取评委合计分的平均分,去掉评委的一个最高分和最低分) 评出集体诵读星级朗读班:

  一星级:一般为 9个班中排名4—6名的3个班级。

  二星级:一般为 9个班中排名1—3名的3个班级。

  排名后 3名的班级不评星级。

小学朗读比赛活动方案2

  一、活动目的:

  示范朗读是课堂教学不可分割的一部分,教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功,提高教师普通话朗读水平,提升教师的综合素养,使教师们能够在紧张的`工作之余充分展示自己的风采,借以促进教师专业化发展,我校特举行“朗读课文 展我风采”教师朗读课文比赛。

  二、活动安排:

  1、时间:20xx年5月20日

  2、地点:永胜路小学校

  3、参赛人员:所有教师

  4、比赛内容:在选定的课文中选择。

  5、评委名单:付敏、李欣、李智慧

  三、比赛方法:

  1、抽取参赛文章。(在提供的朗读课文中)

  2、比赛顺序由教师抽签决定。

  3、比赛分语文组:郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程;数学组:赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭

  4、评分方法:本次比赛采用现场打分,满分为了100分,取平均分。

  5、设奖情况:语文组设一等奖2名,二等奖2名;数学组设一等奖2名,二等奖2名。

  四、比赛要求

  1、 评委要做到公平、公正、公开。

  2、 参赛人员要认真对待,精心准备,按时参加比赛。

  3、 参赛人员要遵守比赛纪律,尊重评委意见。

  五、评分标准:

  语言(40分):

  1、教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字)。—(20分)

  2、声音效果好,悦耳动听,富有节奏感。—(10分)

  3、语速适合文章体裁的需要,因不熟练,每停顿一次扣1分。—(10分)感情:(40分)

  1、 感情丰富,声情并茂,能再现课文情境,感情真挚,正确体现课文的思想感情。—(30分)

  2、表达自然得体,。—(10分)

  仪态:(10分)

  教师精神饱满,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。

  效果:(10分)

  整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。

小学朗读比赛活动方案3

  为了激发学生对英语学习的兴趣,提高学生英语的听、说、读、写能力,学校组织开展小学生英语朗读比赛活动,并借活动的`契机,营造浓厚的英语学习氛围,分享英语教学成果,展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,努力培养学生的创新精神和实践能力。

  一、活动对象:

  小学四五年级(每班3人)

  二、活动时间:

  5月8日—17日为班级初选及报名阶段

  5月18日—26日为比赛阶段

  三、活动内容

  1、参赛选手选用的作品内容(自选内容)要求积极向上,主题不限,鼓励原创作品,朗诵时间为3分钟,可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏,根据个人情况进行才艺表演。

  2、参赛选手朗读材料请任课教师于5月18日前交教务处。注明班级、姓名、性别。

  四、比赛得分(20分)

  1、语音语调准确自然(8分)

  2、语言流畅富有感染力(8分)

  3、仪态整洁端庄大方、有适当的肢体语言(4分)

  五、奖项设置

  按年级一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%。对获一二等奖的学生设辅导教师奖,辅导奖不重复发。

小学朗读比赛活动方案4

  一、活动主题

  “颂祖国,庆团圆”,歌唱伟大祖国繁荣昌盛,欢庆中秋佳节阖家团圆。

  二、活动目的

  为了纪念建国71周年,引导学生感受建国71年来的辉煌成就,通过经典诗歌朗诵活动对学生进行爱国主义教育和传统文化熏陶,培养学生的`爱国热情,同时提高学生对中秋佳节阖家团圆传统文化的认识,继承发扬诗歌文化,感受中国传统文化的魅力,让诗歌进校园,用清脆的童声、优美的诗句迎接国庆节和中秋节的到来。

  三、活动时间与地点

  9月30日学校操场

  四、活动对象

  1-6年级以班级为单位,各班推选出一名优秀代表参加,或者多人集体朗诵,可以配乐朗诵(音乐自带)。

  五、活动内容与要求

  1、朗诵内容应该积极向上,文体以诗歌、散文及古今诗词均可,也可根据实际自行创作,意在表达对祖国的赞颂之情,发扬传统节日的文化内涵。

  2、朗诵形式多样,可配表演,所需音乐自备。

  3、服装要求整洁、端正。

  4、朗诵者应声音洪亮,咬字清晰,语调适当,节奏恰当。

  5、参赛班级表演时间为5分钟以内。

小学朗读比赛活动方案5

  一、指导思想:

  为传承中国文化,营造读书氛围,让孩子健康成长。()决定举办一场关于文学作品的朗诵比赛,为在子女搭建一个表现自我的舞台,以此提高孩子们普通话的口语表达能力和朗读水平,激发孩子们的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,享受阅读的快乐。

  二、活动主题:

  传承中国文化诵读国学经典

  三、活动对象:

  (小学组、中学组)

  四、活动时间:

  xxxxxx年8月12决赛

  五、比赛地点:

  8月初确定比赛地点

  六、比赛内容:

  各参赛选手自选一篇文章或诗歌;

  1、中华民族经典古诗词、歌赋;近现代经典诗文;

  2、以歌颂国家、民族、中国共产党为题材的诗词、散文;

  3、中华民族国学经典如《弟子规》、《大学》、《中庸》、《道德经》等;

  4、其他与此主题相关的内容均可。

  六、比赛程序:

  1、通过预报名,把选手录音发到邮箱:

  小学组

  中学组

  截止日期:xxxx年7月5日到xxxx年7月31日

  2、决赛:专家组进行预报名筛选后,选出小学组xxxx名、中学组xxxx名。比赛现场抽签决定出场顺序。本次朗读活动设一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名、优秀奖若干名,分别颁发证书和奖品。

  xxxx年8月12号(周六)

  七、评选方法:

  评委由评委会打分,去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的最终得分。(7-9名评委,由资深专家和社会资深专家组成)

  八、奖项设置:

  小学组和中学组各设一等奖1名(800元)、二等奖2名(500元)、三等奖5名(200元)及优秀奖若干,获奖的学生由()颁发奖状和奖品。

  九、有关注意事项:

  1、凡有背景音乐的请事先准备好U盘,服装可自行拟定。

  2、朗诵形式上可以有所创新,所选读的.文章时限3-5分钟。

  附:

一、诗歌、文章朗诵比赛评分标准

  采用满分100分制,朗诵时间低于规定要求的将予以扣分。

  评分标准:

  1、能使用标准的普通话朗诵课文,读得正确:发音标准,声音洪亮,吐字清晰,不添字,不丢字;读得流利:停顿恰当,不以字词顿读,不唱读。(30分)

  2、能准确理解作品内容,朗诵能再现作品情境,正确体现作品的思想感情,朗诵时感情真挚、充沛,语气语调恰当。(30分)

  3、有乐器或者配乐可加分,音乐搭配贴切,容情。(10分)

  4、朗诵者仪态大方,着装得体,动作适当。能体现学生良好形象和素养,整体效果好。(10分)

  5、感情充沛,感染力强,台风好。(10分)

  6、形式新颖,令观众耳目一新。(10分)

  二、企业可赞助冠名这次活动:为丰富业余文化生活,欢迎有爱心的老乡个人或企业积极参与。赞助企业,在()微信平台、年会现场等进行宣传。

  1、征集冠名:冠名商1名,冠名费5000元;

  2、征集赞助:赞助物品、奖项或现金,数量不限。

  赞助报名电话:

小学朗读比赛活动方案6

  一、 活动目的:

  为给每个学生提供参与朗诵活动的机会,激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧,提高他们的'朗诵能力;培养学生的合作精神,锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话,加大推普力度,特制定本次朗诵比赛方案。

  二. 活动要求:内容积极向上;朗诵时间3~5分钟为宜;参赛队可自备背景音乐。

  参赛者:①面对二年级学生。

  ②参赛者必须服从主持人与评委的判定。

  ③参赛者必须遵守比赛规则。

  三.活动事项安排如下:

  第一轮选拔赛 (班内选拔)

  参赛对象:二年级学生。

  时间:即日开始。

  地点:各班教室。

  选拔方式:语文老师利用课堂和早自修等时间,在班级中选拔出在朗诵方面有特长的学生。(保留班级选拔比赛的照片)

  第二轮校级比赛

  参赛对象:二年级每班选拔2名队员参赛

  时间:十一月中旬

  地点:多媒体教室

  四、活动内容、形式:

  (参赛个人)二年级朗诵材料由学生自由选定,内容健康向上,富有儿童情趣。

  比赛评委:学校行政及特邀老师。

  (一)、评委评分标准:

  1、语音:普通话发音规范,字正腔圆;30分

  2、语速:朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜;30分

  3、台风:具有较强的感染力,能引起听众共鸣;20分

  4、仪态:精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;20分

  (二)、评分办法:

  ①满分为100分;

  ②选手的最后得分:去掉一个最高分与最低分取平均分;

  五、活动结语:

  美好的情感需要用美妙的语言来赋予它生命,感受情感的美;感受普通话的美;感受诗歌的美;感受团结一心、和谐合作的美。通过大家的真情演绎相信这次活动一定会取得圆满的成功。

小学朗读比赛活动方案7

  活动主题

  诵读主题:童蒙养正,赋能未来

  参加对象

  一至五年级各班全体学生参加

  活动内容

  本学期对经典诵读的内容进行创意编排,形式丰富,不拘一格,注意集体诵读和个体诵读相相合,也可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段,更可以师生合作表演,时间不超过五分钟。

  比赛时间

  一年级xx年10月24日(周二)

  二年级xx年10月26日(周四)

  三年级xx年11月28日(周二)

  四年级xx年11月30日(周四)

  五年级xx年12月5日(周二)

  评分标准

  1、朗诵形式富有创意,诠释方式与众不同,具有感染力。配以适当的配乐,与朗诵相得益彰。(25分)

  2、普通话标准,语音清晰准确,内容熟练、语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅,节奏鲜明,富有感情。(30分)

  3、姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。(30分)

  4、服装整齐,表达自然得体,动作恰当。(15分)

小学朗读比赛活动方案8

  一、主办单位

  区教育和体育局、区融媒体中心联合主办。

  二、参赛对象及组别

  全县中小学生(6——18岁)均可报名参加。

  组别:小学组(6——13岁)

  中学组(13——18岁)

  三、时间及安排

  报名时间:xx年4月xx日至5月6日

  参赛作品展播时间:xx年5月8日至5月17日

  线上投票时间:xx年5月19日至5月25日

  具体安排:

  1、大赛采取网络投票和专家评委评审相结合的方式进行。

  2、活动所征集到的作品将在“”客户端、、、、人民广场大屏幕展播,在“”客户端集中投票、评审;获奖作品颁发荣誉证书;优秀作品同时推送到”“平台,并适时推荐参加上级朗诵大赛。

  3、奖项设置

  分别评出中、小学组一等奖各3名,二等奖各10名,三等奖各xxxx名,人气奖各30名。

  四、参与方式

  参赛人员事先录制好一篇配乐诗歌朗诵作品,作品格式为MP4,时长2-5分钟,并附上姓名、作品名称、联系方式和学校、班级,统一发送至大赛组委会邮箱()。

  大赛信息将在“”客户端、、公众号随时发布。

  联系电话:

  本活动最终解释权归大赛组委会。

小学朗读比赛活动方案9

  一、指导思想

  为了展示我授课班级学生的青春风采,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生英语的听、说、读、写能力,我们根据课题研究要求开展小学生英语朗读比赛活动,并借活动的契机,营造浓厚的英语学习氛围,分享英语教学成果,展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,努力培养学生的创新精神和实践能力。

  二、活动目标

  充分挖掘每个学生的潜质,力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐,让每个孩子在活动中找到自信,让英语走近每个孩子,使他们想说、敢说、能说、乐说。

  三、活动宗旨

  营造“人人读英语”的良好氛围

  四、活动原则

  1.以“活动”激发兴趣。英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程。兴趣是学生学习英语的'动力,英语活动就是激发学生对英语学习的兴趣,使学生乐于其中,学于其中。

  2.以“活动”形成自主。通过活动培养形成“主动”的学习方式,是学生学习主体得以实现的基本形式,在充满乐趣的学习活动氛围中,学生积极参与主动实践,并体验成功。

  3.以“活动”来培养学生的良好朗读习惯,在成功中建立学习的自信心和增强学生进一步学习的欲望,使学生形成主动学习意识。

  五、活动时间

  x月15日——16日

  六、活动内容

  1.语音语调准确自然

  2.语言流畅,富有感染力

  3.仪态整洁,端庄大方

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