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小学朗读比赛活动方案
为了确保我们的努力取得实效，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的小学朗读比赛活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学朗读比赛活动方案1
一、活动意义：
诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
三、总体目标：
1 、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2 、诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。
3 、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的'素养。
三、诵读内容：
诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。
四、时间安排和活动措施：
1 、每天利用早自修时间组织学生诵（本文来自，转载请注明）读。
2 、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。
3 、在教室里开辟诵读角，营造浓浓的书香氛围，让学生徜徉在书香的海洋。
4 、每天回家与家长一起诵读十分钟。
五、检测方式：
1 、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录
12 月初对各班的朗读情况进行考评，评出早自修星级朗读班：
一星级： A 级 12 次以上（包括 12 次）。
一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗读，次数有所调整， A 级要求 18 次以上（包括 18 次）。
没有达到的班级 不能评星级。
2 、 12 月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测，以 个别抽读的方式进行。
将各班三名同学的所得分（取评委合计分的平均分，不取舍评委的最高分和最低分）进行合计，按合计分高低评出个别抽读星级朗读班：
一星级： 一般为 27名学生中排名10—18名的9个学生。
二星级： 一般为 27名学生中排名1—9名的9个学生。
备注：每个学生的最高分为 10 分， 得分相同或者非常接近的学生可被评为同一星级，获得这个星级的人数可以增加。
3 、 12 月份对各班的集体朗诵能力进行检测，举办一次校集体朗诵赛。
以段作为单位， 按各班所得分高低 （取评委合计分的平均分，去掉评委的一个最高分和最低分） 评出集体诵读星级朗读班：
一星级：一般为 9个班中排名4—6名的3个班级。
二星级：一般为 9个班中排名1—3名的3个班级。
排名后 3名的班级不评星级。
小学朗读比赛活动方案2
一、活动目的：
示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功，提高教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的`工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举行“朗读课文 展我风采”教师朗读课文比赛。
二、活动安排：
1、时间：20xx年5月20日
2、地点：永胜路小学校
3、参赛人员：所有教师
4、比赛内容：在选定的课文中选择。
5、评委名单：付敏、李欣、李智慧
三、比赛方法：
1、抽取参赛文章。（在提供的朗读课文中）
2、比赛顺序由教师抽签决定。
3、比赛分语文组：郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程；数学组：赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭
4、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。
5、设奖情况：语文组设一等奖2名，二等奖2名；数学组设一等奖2名，二等奖2名。
四、比赛要求
1、 评委要做到公平、公正、公开。
2、 参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。
3、 参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
五、评分标准：
语言（40分）：
1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）。—（20分）
2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。—（10分）
3、语速适合文章体裁的需要，因不熟练，每停顿一次扣1分。—（10分）感情：（40分）
1、 感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。—（30分）
2、表达自然得体，。—（10分）
仪态：（10分）
教师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
效果：（10分）
整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。
小学朗读比赛活动方案3
为了激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，学校组织开展小学生英语朗读比赛活动，并借活动的`契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，努力培养学生的创新精神和实践能力。
一、活动对象：
小学四五年级（每班3人）
二、活动时间：
5月8日—17日为班级初选及报名阶段
5月18日—26日为比赛阶段
三、活动内容
1、参赛选手选用的作品内容（自选内容）要求积极向上，主题不限，鼓励原创作品，朗诵时间为3分钟，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。
2、参赛选手朗读材料请任课教师于5月18日前交教务处。注明班级、姓名、性别。
四、比赛得分（20分）
1、语音语调准确自然（8分）
2、语言流畅富有感染力（8分）
3、仪态整洁端庄大方、有适当的肢体语言（4分）
五、奖项设置
按年级一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%。对获一二等奖的学生设辅导教师奖，辅导奖不重复发。
小学朗读比赛活动方案4
一、活动主题
“颂祖国，庆团圆”，歌唱伟大祖国繁荣昌盛，欢庆中秋佳节阖家团圆。
二、活动目的
为了纪念建国71周年，引导学生感受建国71年来的辉煌成就，通过经典诗歌朗诵活动对学生进行爱国主义教育和传统文化熏陶，培养学生的`爱国热情，同时提高学生对中秋佳节阖家团圆传统文化的认识，继承发扬诗歌文化，感受中国传统文化的魅力，让诗歌进校园，用清脆的童声、优美的诗句迎接国庆节和中秋节的到来。
三、活动时间与地点
9月30日学校操场
四、活动对象
1-6年级以班级为单位，各班推选出一名优秀代表参加，或者多人集体朗诵，可以配乐朗诵（音乐自带）。
五、活动内容与要求
1、朗诵内容应该积极向上，文体以诗歌、散文及古今诗词均可，也可根据实际自行创作，意在表达对祖国的赞颂之情，发扬传统节日的文化内涵。
2、朗诵形式多样，可配表演，所需音乐自备。
3、服装要求整洁、端正。
4、朗诵者应声音洪亮，咬字清晰，语调适当，节奏恰当。
5、参赛班级表演时间为5分钟以内。
小学朗读比赛活动方案5
一、指导思想：
为传承中国文化，营造读书氛围，让孩子健康成长。（）决定举办一场关于文学作品的朗诵比赛，为在子女搭建一个表现自我的舞台，以此提高孩子们普通话的口语表达能力和朗读水平，激发孩子们的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。
二、活动主题：
传承中国文化诵读国学经典
三、活动对象：
（小学组、中学组）
四、活动时间：
xxxxxx年8月12决赛
五、比赛地点：
8月初确定比赛地点
六、比赛内容：
各参赛选手自选一篇文章或诗歌；
1、中华民族经典古诗词、歌赋；近现代经典诗文；
2、以歌颂国家、民族、中国共产党为题材的诗词、散文；
3、中华民族国学经典如《弟子规》、《大学》、《中庸》、《道德经》等；
4、其他与此主题相关的内容均可。
六、比赛程序：
1、通过预报名，把选手录音发到邮箱：
小学组
中学组
截止日期：xxxx年7月5日到xxxx年7月31日
2、决赛：专家组进行预报名筛选后，选出小学组xxxx名、中学组xxxx名。比赛现场抽签决定出场顺序。本次朗读活动设一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名、优秀奖若干名，分别颁发证书和奖品。
xxxx年8月12号（周六）
七、评选方法：
评委由评委会打分，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的最终得分。（7-9名评委，由资深专家和社会资深专家组成）
八、奖项设置：
小学组和中学组各设一等奖1名（800元）、二等奖2名（500元）、三等奖5名（200元）及优秀奖若干，获奖的学生由（）颁发奖状和奖品。
九、有关注意事项：
1、凡有背景音乐的请事先准备好U盘，服装可自行拟定。
2、朗诵形式上可以有所创新，所选读的.文章时限3-5分钟。
附：
一、诗歌、文章朗诵比赛评分标准
采用满分100分制，朗诵时间低于规定要求的将予以扣分。
评分标准：
1、能使用标准的普通话朗诵课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利：停顿恰当，不以字词顿读，不唱读。（30分）
2、能准确理解作品内容，朗诵能再现作品情境，正确体现作品的思想感情，朗诵时感情真挚、充沛，语气语调恰当。（30分）
3、有乐器或者配乐可加分，音乐搭配贴切，容情。（10分）
4、朗诵者仪态大方，着装得体，动作适当。能体现学生良好形象和素养，整体效果好。（10分）
5、感情充沛，感染力强，台风好。（10分）
6、形式新颖，令观众耳目一新。（10分）
二、企业可赞助冠名这次活动：为丰富业余文化生活，欢迎有爱心的老乡个人或企业积极参与。赞助企业，在（）微信平台、年会现场等进行宣传。
1、征集冠名：冠名商1名，冠名费5000元；
2、征集赞助：赞助物品、奖项或现金，数量不限。
赞助报名电话：
小学朗读比赛活动方案6
一、 活动目的：
为给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的'朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度，特制定本次朗诵比赛方案。
二. 活动要求：内容积极向上;朗诵时间3~5分钟为宜;参赛队可自备背景音乐。
参赛者：①面对二年级学生。
②参赛者必须服从主持人与评委的判定。
③参赛者必须遵守比赛规则。
三.活动事项安排如下：
第一轮选拔赛 (班内选拔)
参赛对象：二年级学生。
时间：即日开始。
地点：各班教室。
选拔方式：语文老师利用课堂和早自修等时间，在班级中选拔出在朗诵方面有特长的学生。(保留班级选拔比赛的照片)
第二轮校级比赛
参赛对象：二年级每班选拔2名队员参赛
时间:十一月中旬
地点：多媒体教室
四、活动内容、形式：
(参赛个人)二年级朗诵材料由学生自由选定，内容健康向上，富有儿童情趣。
比赛评委：学校行政及特邀老师。
(一)、评委评分标准：
1、语音：普通话发音规范，字正腔圆;30分
2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜;30分
3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣;20分
4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;20分
(二)、评分办法：
①满分为100分;
②选手的最后得分：去掉一个最高分与最低分取平均分;
五、活动结语：
美好的情感需要用美妙的语言来赋予它生命，感受情感的美;感受普通话的美;感受诗歌的美;感受团结一心、和谐合作的美。通过大家的真情演绎相信这次活动一定会取得圆满的成功。
小学朗读比赛活动方案7
活动主题
诵读主题：童蒙养正，赋能未来
参加对象
一至五年级各班全体学生参加
活动内容
本学期对经典诵读的内容进行创意编排，形式丰富，不拘一格，注意集体诵读和个体诵读相相合，也可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，更可以师生合作表演，时间不超过五分钟。
比赛时间
一年级xx年10月24日（周二）
二年级xx年10月26日（周四）
三年级xx年11月28日（周二）
四年级xx年11月30日（周四）
五年级xx年12月5日（周二）
评分标准
1、朗诵形式富有创意，诠释方式与众不同，具有感染力。配以适当的配乐，与朗诵相得益彰。（25分）
2、普通话标准，语音清晰准确，内容熟练、语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏鲜明，富有感情。（30分）
3、姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。（30分）
4、服装整齐，表达自然得体，动作恰当。（15分）
小学朗读比赛活动方案8
一、主办单位
区教育和体育局、区融媒体中心联合主办。
二、参赛对象及组别
全县中小学生（6——18岁）均可报名参加。
组别：小学组（6——13岁）
中学组（13——18岁）
三、时间及安排
报名时间：xx年4月xx日至5月6日
参赛作品展播时间：xx年5月8日至5月17日
线上投票时间：xx年5月19日至5月25日
具体安排：
1、大赛采取网络投票和专家评委评审相结合的方式进行。
2、活动所征集到的作品将在“”客户端、、、、人民广场大屏幕展播，在“”客户端集中投票、评审；获奖作品颁发荣誉证书；优秀作品同时推送到”“平台，并适时推荐参加上级朗诵大赛。
3、奖项设置
分别评出中、小学组一等奖各3名，二等奖各10名，三等奖各xxxx名，人气奖各30名。
四、参与方式
参赛人员事先录制好一篇配乐诗歌朗诵作品，作品格式为MP4，时长2-5分钟，并附上姓名、作品名称、联系方式和学校、班级，统一发送至大赛组委会邮箱（）。
大赛信息将在“”客户端、、公众号随时发布。
联系电话：
本活动最终解释权归大赛组委会。
小学朗读比赛活动方案9
一、指导思想
为了展示我授课班级学生的青春风采，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我们根据课题研究要求开展小学生英语朗读比赛活动，并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐，让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。
三、活动宗旨
营造“人人读英语”的良好氛围
四、活动原则
1.以“活动”激发兴趣。英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程。兴趣是学生学习英语的'动力，英语活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。
2.以“活动”形成自主。通过活动培养形成“主动”的学习方式，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，并体验成功。
3.以“活动”来培养学生的良好朗读习惯，在成功中建立学习的自信心和增强学生进一步学习的欲望，使学生形成主动学习意识。
五、活动时间
x月15日——16日
六、活动内容
1.语音语调准确自然
2.语言流畅，富有感染力
3.仪态整洁，端庄大方
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