经典诵读活动方案

时间：2024-09-06 14:35:08 活动方案我要投稿

经典诵读活动方案15篇（必备）

　　为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的经典诵读活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

经典诵读活动方案15篇（必备）

经典诵读活动方案1

　　春节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。学校鼓励学生以“我们的节日”为主题，深入挖掘春节所凝结的优秀传统文化内涵，鼓励学生积极参加形式多样的群众性民俗活动和文化娱乐活动，引导学生亲近经典、熟知经典，更好地弘扬中华民族的.优秀传统。我们学校举办“我们的节日——春节”中华经典诗文诵读活动。

　　一、活动主题

　　本次活动以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念。引导学生亲近经典、熟知经典，增强学生对中华经典优秀文化的认同感和自豪感。

　　二、活动目标

　　1。让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育学生强烈的民族自豪感。

　　2。引导学生亲近经典、熟知经典，在诵读过程中获得经典美文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

　　三、活动内容

　　1。了解“年”的知识：学生通过网上学或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。广泛开展中华经典诵读、春节？元宵节诗词赏析活动，承文化传统，颂和谐中华，传承学习中华优秀文化，促进学生文明素养的提高。

　　2。利用走亲串友的机会及时发现并让学生记诵春联、诗词等。通过开展这些活动，增强学生对民族传统节日的喜爱，加深对中华文化的理解。

　　四、活动办法

　　四到六年级的班级选出准备充分的同学代表班级参赛，每个班级出六名同学参赛，四到六年级的语文老师当评委，比赛当场亮分，一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名。

经典诵读活动方案2

　　一、内容和形式参考

　　1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。

　　2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配音乐和表演(音乐拷到FTP“国庆节诗歌朗诵”文件夹里，文件名为班级名)，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。

　　二、活动的有关事项如下：

　　1、参加对象：全体学生。

　　2、程序：9月21日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练;9月26日把参赛节目表按年级报德育处，德育处将在9月28日组织抽签，确定比赛出场顺序。

　　9月30日下午正式比赛。比赛结束后，将朗诵的作品交至德育处存档。

　　3、比赛时间：20xx年9月30日下午午1：40—4：10

　　4、比赛地点：东操场

　　5、会场布置：

　　6、会场秩序：学生会当日值日同学各班班主任

　　7、主持：x老师组织培训主持人(在学生中荐选)

　　8、音效、摄像：

　　9、评委：非班主任语文老师

　　10、统分：

　　xx、颁奖：

　　12、评分办法：

　　本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。

　　每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。

　　为使公平公正，前三位的'节目统一打分，从第四个节目开始亮分。

　　13、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。

　　分别给该班加3分、2.5分、2分。

　　其他参赛班级各加1分。

　　三、其他注意事项

　　1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。

　　2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

　　3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内，如果超时或不足，评委将适当扣分。

　　4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。

　　5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

　　6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。

经典诵读活动方案3

　　一、活动意义

　　经典著作是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。开展经典诵读活动，通过诵读、熟背经典，学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。同时有利于弘扬优秀的传统文化，提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

　　二、活动目标

　　1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

　　2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的'学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

　　3、在诵读熟背中扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

　　4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

　　三、诵读内容

　　以《初中生古诗文背诵经典》、《初中语文同步阅读》及《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情送别、好学等方面的诗文。

　　四、活动时间

　　每周三下午第四节活动课。

　　五、活动流程

　　1、每节课前30分钟学生自由诵读教师指定的课文。

　　2、教师分析课文，学生交流诵读感受。

　　3、分小组进行诵读活动。

　　4、选代表进行诵读表演。

　　六、活动方法

　　1、开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。

　　2、组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。诵读与展示相结合；评比与激励相结合。

　　3、抄：让学生做诗文卡、办手抄报、制作文集。赛：按年级班级来举办经典诵读竞赛活动，可全校师生共同参与。

　　七、活动要求

　　1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，能够使班级学生与学生家长了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。

　　2、精心组织，注重活动实际效果。开展“经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。要把“经典诵读”活动作为班级文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，与学校的教育教学有机融合。

　　3、创新形式，力求活动丰富多彩。

　　抄：让学生做诗文卡、办手抄报、制作文集。

　　赛：按年级班级来举办经典诵读竞赛活动，可全校师生共同参与。

　　八、活动成果展示：

　　1、优秀手抄报和读书笔记展示。

　　2、竞赛活动影像资料。

　　20xx.9.7

经典诵读活动方案4

　　一、指导思想

　　树立和全面落实科学发展观，依据《国家通用语言文字法》，广泛开展推广普通话活动，进一步增强我校全体教师的语言规范意识，积极参加普通话培训和普通话活动工作，提高师生应用普通话的能力和水平，提升学校的文化品位，营造良好的育人环境。

　　二、活动意义

　　校园普通话是一所学校文明的标志，也是小学生文明的表现。小学生从小养成讲普通话的良好习惯，有利于规范语言，增强语感，有利于增进交流，方便沟通。为此，我校积极响应上级提出的要求，在全校范围内组织开展“推广普通话”活动。

　　三、活动主题

　　充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的.重要作用，本届推普活动的主题定为：“构建和谐校园语言，营造共有精神家园”。

　　四、活动目标

　　提供组织和制度保障，明确职责，建立健全领导机构；以常规工作为主线，以丰富多彩的活动为载体，创造和谐的语言文字氛围，努力使普通话成为校园用语；组织各种培训和各种活动，推动学校语言文字工作水平的不断提升；建立常规工作与活动促进相结合的工作策略，将语言文字工作纳入学校的常规工作中；做好语言文字规范化工作的建档工作，进一步推进学校语言文字工作的健康发展。

　　五、活动要求

　　1、领导要带头讲普通话，要求广大教师、学生都会说普通话，逐步做到校园内外一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。

　　2、所有教师和学生上课必须使用普通话，课间交流时使用普通话，逐渐实现地方方言向普通话的过渡。

　　3、说普通话吐字要清晰，用词要准确。要逐渐消灭不规范普通话的现象。

　　六、活动实施过程

　　1、在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传标语，在校园内悬挂推广普通话的宣传横幅，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围；

　　2、1―5年级每个班级召开一次普通话主题班会，由各班班主任负责；

　　3、结合抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年，四五年级以班级为单位组织一次红色经典诵读比赛，各班推选一名同学参加学校红色经典诵读比赛；

　　4、四五年级开展一次班级手抄报评比，每班选出五名同学参加学校级评选；

　　5、开展一次“小手拉大手”活动，学校印发“请说普通话、写规范字”倡议书，由学生带给家长，扩大宣传效果；

　　6、在五年级开展“啄木鸟纠错”活动，以雏鹰假日小队为单位，开展社会用字纠错寻找活动，并一一做好记录，提供给相关部门进行整改；

　　7、举行中小学生汉字听写大赛，每班推选两名汉字英雄参加学校级比赛；

　　总之，我校通过推普宣传活动，再次向全校师生广泛宣传大力推广普通话在教学、学习和日常生活中的重要性，进一步提高师生的语言规范意识，形成在学校，社会交际中说普通话的良好风气。

经典诵读活动方案5

　　一、指导思想：

　　为进一步贯彻落实《关于在全市义务教育阶段学校开展“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动的意见》，以提高学生的语言文字规范意识和应用能力为宗旨，以“弘扬中华经典诗文，增强民族自豪感”为主题，以经典古诗文为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，努力创建良好的校园文化，积极营造浓郁的读书氛围，为师生搭建了解中国传统文化、继承民族智慧的平台，丰富师生的'课余生活，让师生“与圣贤为友，与经典同行”，全面提升我校小学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育民族精神。

　　二、活动原则

　　1.坚持德、智、体、美相结合原则。

　　2.坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育相结合原则。

　　3.坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。

　　4.坚持抓好典型、以点带面相结合原则。

　　5.坚持“经典诗文诵读”活动与校园文化建设相结合原则。

　　6.坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合实践活动相结合的原则。

　　三、比赛时间

　　1、“中华经典诗文诵读”比赛定于 11月25日下午，地点：新五楼多媒体教室。

　　2、“古诗大擂台”活动定于11月29日下午第一、二节课举行，一、二、四年级在新五楼多媒体教室，三、五、六在四楼会议室。

　　四、活动要求及措施

　　1、以新课标推荐学生必读古诗篇目为主，可结合学生实际适当增删篇目。

　　2、以语文老师为辅导老师，因材施教，学生诵读进度不强调一致。

　　3、每天上午到校后，学生须自由诵读经典十分钟，每节语文课前必须诵读经典一分钟。

　　4、鼓励学生利用好课余时间，如午饭后、活动课及在家休息时间等，每天诵读时间不低于20分钟。

　　5、只求熟背，不求深解，只求感悟，注重积累，让学生终生去消化理解。

　　6、诵读活动要方法灵活、形式多样、时间自由、师生共赏。

　　五、活动检查

　　1、中华经典诗文诵读

　　主要考查班级整体诵读实力。每班推选一个节目参赛，比赛内容可以是古诗词为主，可以是儿童诗，也可以是经典诗歌及现代散文。每个节目参赛时间控制在五分钟以内，比赛形式可以多样：讲美文、演经典、诵名篇、诵伴舞、师生诵等形式皆可，教师必须根据诵读内容为学生选配合适的背景音乐。

　　2、“古诗大擂台”活动

　　主要考查学生的古诗积累数目。先在班级内部比赛，选前三名选手参加年级组比赛。比赛前要求班主任或语文教师统计好学生参赛熟背的古诗数量并填好相关表格。

　　六、奖项设置

　　1、根据学生朗诵水平，中华经典诵读每个年级设集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

　　2、根据学生背诵数量，古诗大擂台每个年级设个人一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

　　3、一、二、三等奖分别记3、2、1分，根据获奖情况累计得分，每个年级评选一个优秀组织奖。

　　七、其他要求

　　1、比赛现场播放的音视频背景文件，尽可能用mp3/mpeg文件格式，方便汇总及播放，尽量避免用音乐cd或vcd、dvd等格式。音视频文件应提前做好测试，需能在windows自带media palyer媒体播放器播放。flash动画文件易造成音画不同步，ppt文件易出现不同版本的播放效果差异以及媒体文件调用路径问题等，应尽量避免使用。统一在赛前提前一天提交音视频背景文件并调试音量(赛前两小时不接收任何文件)。建议直接用优盘提交mp3/mpeg文件交刘文杰老师，并做好备份。

　　2、中华经典诵读比赛参赛节目报名表须以电子稿形式传至z，截止时间为11月22日下午放学前，逾期不报视为弃权。

　　3、各班“中华经典诗文诵读比赛”和“古诗大擂台”活动的结果将与本班班主任、语文教师的考核工作紧密关联。

经典诵读活动方案6

　　一、活动背景

　　端午节，又称龙舟节、重午节等，是中华民族的传统节日之一。为了弘扬传统文化，增强民族凝聚力，同时提高学生的朗读能力和文化素养，我们特举办此次端午节朗读活动。

　　二、活动目标

　　1、弘扬中华民族传统文化，传承端午节的深厚内涵。

　　2、提高学生的.朗读能力和语言表达能力。

　　3、增进学生对传统节日的认同感和自豪感。

　　三、活动时间

　　端午节当天或前一天下午（具体时间根据学校安排而定）。

　　四、活动地点

　　学校礼堂或多功能教室（根据学校实际情况而定）。

　　五、活动对象

　　全校师生，特别是各年级的朗读爱好者。

　　六、活动内容

　　1、开场白：由主持人简短介绍端午节的历史背景和本次活动目的，为活动拉开序幕。

　　2、端午习俗展示：通过图片、视频等形式展示端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，让学生更直观地了解端午节的文化内涵。

　　3、朗读比赛：

　　参赛选手分组：按照年级或班级分组，每组选拔出若干名选手参赛。

　　朗读内容：选手需准备与端午节相关的诗词、散文或故事等文学作品进行朗读。内容要求积极向上，富有感染力。

　　朗读形式：可单人朗读，也可多人合作朗读。鼓励选手创新朗读形式，如配乐、表演等。

　　评分标准：评委将根据选手的语音语调、情感表达、台风表现等方面进行评分。

　　4、互动环节：

　　观众投票：观众可在比赛过程中为自己喜欢的选手投票，选出“最受观众喜爱奖”。

　　端午知识问答：主持人现场提问与端午节相关的知识问题，观众举手抢答，答对者可获得小礼品。

　　5、颁奖仪式：

　　颁发奖项：根据评委评分和观众投票结果，评选出各组的优胜者，并颁发证书和奖品。

　　领导致辞：学校领导上台致辞，对活动进行总结和点评，鼓励学生们继续传承和弘扬中华民族传统文化。

　　活动总结：由主持人对本次活动进行总结，强调活动意义和收获，鼓励学生们在日常生活中多关注传统文化，提高自己的文化素养。

　　七、活动预算

　　略

　　八、活动宣传

　　通过学校广播、海报、微信公众号等渠道进行活动宣传，提高活动的知名度和参与度。同时，鼓励各班级内部进行宣传，动员更多学生积极参与。

　　九、注意事项

　　1、活动组织人员需提前进行场地布置和设备调试，确保活动顺利进行。

　　2、参赛选手需提前准备好朗读内容，并熟悉比赛流程和规则。

　　3、评委需公正评分，确保比赛结果的公正性和权威性。

　　4、活动期间需保持现场秩序和卫生，遵守学校相关规定。

经典诵读活动方案7

　　一、指导思想

　　中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动“书香校园”、“书香班级”建设工作深入开展。

　　二、目的意义

　　1、传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。

　　2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。

　　3、加强思想建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的`精神营养。

　　4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

　　三、活动内容

　　1、诵读以中国传统节日中秋为主题的中华诵读诗文或小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物；

　　此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于2人，不超过8人（含伴奏），不得伴舞，演出时间不超过5分钟。

　　2、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲开展经典诵读活动。向同学们经典文学作品。每位同学选择其中一本阅读后写一篇读后感，经指导老师点评后， 20xx年2月10日每班推荐3篇参评，校大队部将组织评选优秀读后感。

　　3、诵读以中国传统节日端午节为主题的中华诵读诗文或中小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物（如《三字经》、《论语》等）此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于2人，不超过8人（含伴奏），不得伴舞，演出时间不超过5分钟。

　　四、组织领导

　　1、领导小组

　　组长：欧阳旭

　　副组长：熊小春

　　组员：钱培静、熊丽芳、刘会平、李霞等

　　2、工作小组

　　组长：熊小春

　　副组长：各年级组长

　　组员：全体语文教师。

　　五、活动安排

　　1、各班利用每周星期四、五晨会时间和地方课时间诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。

　　2、与学校的教育教学活动有机结合，创造性地开展丰富多彩的活动。要与学校《中国传统文化导读课题研究》课题的研究相结合，为其提供理论依据和实践材料。可充分利用儿童节、校园读书节以及德育系列活动，为学生提供更多的经典诵读参与和展示的机会。

　　3、引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人，每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

　　4、20xx年9-10月,开展中秋节经典诵读的活动。

　　5、20xx年1—2月，开展元宵节经典诵读的活动。

　　6、20xx年5—6月，开展端午节经典诵读的活动。

　　7、检查与考评

　　（1）每周五检查各班活动开展情况，做好记录，并在例会上将检查情况进行通报。

　　（2）每月组织一次检测，每次抽测部分学生，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在例会上通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励。

　　（3）每学年组织一次考级活动（一、二年级学生参加），过关的学生，统一颁发等级证书。

　　3、活动展示

　　（1）每学期举行一次全校性的国学知识竞赛，评出一、二、三等奖学生和优胜班级，颁发荣誉证书和奖状。

　　（2）每学年举行一次全校性国学经典诵读比赛。比赛的形式可多种多样，可以是大型集体诵读，也可以是情景剧表演、诗剧表演等小型展演。鼓励教师与学生同台展示，力争使每个学生都有参与展示的机会。

　　六、成果收集与资料整理

　　1、每学期将活动开展的情况进行总结、评比和表彰。

　　2、每学期对各种活动的原始资料进行收集、整理和归档。

经典诵读活动方案8

　　一、指导思想

　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的班级环境。针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。

　　二、活动目的`：

　　《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

　　1.通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

　　2.通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的班级环境。

　　3.通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

　　4.通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

　　三、活动对象：

　　林疃小学二年级所有学生

　　四、活动内容及实施措施

　　1.利用班会诵读《弟子规》，每天的晨读课利用前10分钟的时间诵读，每周四下午的最后一节课以诵读《弟子规》为主。

　　2.充分利用班上黑板的作用，开辟《弟子规》诵读专栏，即拿出黑板的一小部分每天定期抄写更换《弟子规》内容。

　　3.为了减轻学生的阅读负担，开展多样的阅读形式，如：吟诵、演讲、故事会，让学生乐于参与。

　　4.在班上举办有关于“弟子规”的“背诵”和“读书心得”交流等多种竞赛活动。

　　5.组织学生开展《弟子规》知识竞赛，对优秀学生予以奖励。

经典诵读活动方案9

　　《新课标》指出：朗读是阅读教学中最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。朗读，在学习语文中有着特殊的功能，它既有吸收课文语言、内容的功能，又有发展语言、发展思维、激发朗读者情感的功能，除此之外，小学生学习语文，重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握，要提高小学生的语文水平，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力，并为学习课外知识打下良好的基础，为今后的学习和自我发展打下良好的基础。

　　一、活动目的

　　1、要提高小学生的语文水平，包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高。

　　2、大量地读书和背诵课文，是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重要的方面。

　　3、通过背诵语文课文，可以使小学生熟记课文内容，进而深化对课文内容的理解，发挥课文内容的模仿和借鉴功能，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力。

　　4、为学习课外知识打下良好的基础，为今后的学习和自我发展打下良好的基础。

　　二、方法措施

　　诵读课文包括背诵和朗读两大方面，因此就这两方面分别谈一下：

　　（一）有感情的朗读课文

　　要想让学生有感情地朗读课文，首先应该做到让学生正确流利地朗读课文，只有正确流利地朗读课文，学生才能有语气、有感情地读好课文，如果字音还读不准，还不知道在哪里断句，学生就不会读出自己的感情、自己的体会。

　　在训练学生正确流利地读课文时，对于学生要注意。

　　（1）停顿。朗读中的停顿主要分语法停顿和语意停顿，即知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿，还要使学生掌握没有标点符号的一句话之间的短暂停顿。

　　（2）重音。一句话的表意重点在朗读上要作重音处理，以示强调。

　　指导学生有感情地朗读有以下几种方法。

　　1、教师范读。

　　教师范读不仅能帮助学生理解课文内容，体会思想感情，而且为学生树立了样板，对于课文中难理解的句段，教师可以分析，讲解，但对于朗读时语言的轻重缓息，光靠讲解，学生仍不明白，而范读则可把两者结合起来，使学生听到了正确的声音形象，学生就可在理解的基础上朗读出来。范读，最好是在课堂上面对面地使学生听到声音，看到神情，较之听录音效果强得多了。

　　2、创设情境，引发共鸣。

　　指导有感情地朗读要为学生创设课文内容所需要的情境。引导学生入境、入情，调动起他们的想象，借助他们已有的生活经历、经验感受来理解体会课文的内容，可以用教师的语言描绘情境，用图画展示情境，用表演模拟情境，用音乐烘托渲染情境……学生进入情境，甚至进入角色，便容易"情动辞发"而读出情感。

　　3、品读与评读结合。

　　自读品味，听读评议。自读时，品味意境，找到感觉从而读出感情；听别人朗读时，可以与自己的体会相比较，指出理解上的正误与表达上的得失，从而找到朗读的正确形象。

　　4、注重教师的评价。

　　教师在学生朗读时给予适时适当的评价是很重要的，一句肯定可以建立学生的信心，一句鼓励可以让学生读的更好，同时也可以让其他学生学到他人的优点，弥补自己的不足。

　　5、指导读好重点词语。

　　课文中一些优美的句子中有含义较深的`词语，读懂并读好这些词语才能读好整句话。

　　6、恰当地运用各种现代化媒体，可以激发学生的朗读兴趣，提高朗读效果。

　　总之，只有在读正确的基础上做到流利地读才可能要求做到有感情地朗读。除此之外反复练习，才可能深入理解、体会课文的思想感情，进而有感情地朗读课文。

　　（二）有感情进行背诵课文

　　启发与激励并用，帮助学生树立信心。引导与辅佐相结合，帮助学生掌握正确的方法。要想有感情的背诵课文，首先要把课文背熟练，这样才能更好地发挥情感。在指导小学生背诵课文时，我是这样做的：

　　（1）发挥教师以身作则的示范作用。小学生最喜欢模仿，在他们的心目中，老师就是他们最好的楷模。在这个时候，老师就应该率先垂范、身先士卒、以身作则、带头背诵。让学生觉得，在师生共学的氛围中，可以找到背书的乐趣。

　　（2）榜样的力量是无穷的。我在课堂上经常请背书背得快、背得好的同学上讲台来，现场为同学们背诵课文，介绍学习经验，号召同学们向他们学习。这样做，使同学们身边有了学习的样板，有利于同学们相互交流，共同进步。

　　（3）把监督检查与适当奖励有机结合。小学生一般具有学习兴趣时冷时热、学习自觉性时续时断的特点，这是由他们的年龄特征和心理特征所决定的。鼓励他们继续努力，提高了他们学习的积极性，进步幅度得到了提升，在全班营造了一个争先恐后、你追我赶、在学习上互相攀比的可喜氛围。

　　（4）坚持家长教育相结合，形成教育的合力。

　　家庭教育和家长参与教育，是小学教育中不可或缺的重要组成部分。正确指导小学生背诵课文，也要充分调动家长的积极性，履行他们应尽的责任，发挥他们应有的作用。我布置的家庭作业中，每天都有读书一个小时（包括看课外书籍）的要求，其中硬性规定必须由家长对学生背诵课文的情况进行监督和检查（由家长签署“已背”），弹性规定就是要阅读一定数量的课外书籍（由家长签署“已读书一小时”）。

经典诵读活动方案10

　　一、指导思想《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的班级环境。针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。

　　二、活动目的：《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

　　通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

　　通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的.阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的班级环境

　　通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

　　通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

　　三、活动对象：林疃小学二年级所有学生

　　四、活动内容及实施措施

　　利用班会诵读《弟子规》，每天的晨读课利用前10分钟的时间诵读，每周四下午的最后一节课以诵读《弟子规》为主。

　　充分利用班上黑板的作用，开辟《弟子规》诵读专栏，即拿出黑板的一小部分每天定期抄写更换《弟子规》内容。

　　为了减轻学生的阅读负担，开展多样的阅读形式，如：吟诵、演讲、故事会，让学生乐于参与。

　　在班上举办有关于“弟子规”的“背诵”和“读书心得”交流等多种竞赛活动。

　　组织学生开展《弟子规》知识竞赛，对优秀学生予以奖励。

经典诵读活动方案11

　　为贯彻落实省、市育人工作座谈会精神以及加强中小学德育工作有关意见，根据《XX市中小学“美好成长”计划实施方案(20xx-20xx)》，XX市教育局将联合XX市新华书店有限公司等单位继续组织开展XX市“品味书香、诵读经典”中小学生读书征文活动，深化推进中华经典诵读，积极营造学经典、诵经典、爱经典良好氛围，大力弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。20xx年为第十四届，具体安排如下：

　　1、活动主题

　　“品味书香、诵读经典”

　　2、参加对象、时间

　　XX区中小学在校学生(以20xx年9月所在学校班级为准，其中小学限四至六年级学生参加)。

　　时间：20xx年6月至9月

　　3、相关要求

　　⒈征文范围

　　征文活动组委会在征求专家、教师的意见后，确定100种图书的推荐书目，并同步在XX教育网、XX教育发布、XX市新华书店微信公众号等网络平台公布。书目单购书享受85折优惠。参赛学生选择一本推荐图书阅读并撰写读后感，超出推荐书目范围的征文不参加XX市级评比。

　　⒉征文要求

　　征文题目可自拟，体裁不限。文章字数要求小学生不少于500字，初中生不少于700字，高中生不少于1000字。征文需注明所属区、学校、年级、学生姓名。

　　⒊征文活动组织和征文报送

　　各区、县(市)教育局(社发局)和市教育局直属学校推荐报送的'优秀征文，附推荐表和读书活动开展情况汇总表，于10月15日前以电子版形式发送到XX市新华书店有限公司

　　4、奖项设置

　　各地各校推荐报送的学生征文分小学组、初中组和高中组评选，按征文质量评出一、二、三等奖若干个。

　　根据各地各校组织发动学生参与读书活动情况，包括所属学校参与面和学生征文数量等，评出组织奖、优秀指导教师奖若干名。其中，各区、县(市)教育局(社发局)参评组织奖，参与活动的所辖学校占比不少于80%;直属学校参评组织奖，初评的学生征文数量不少于学生总数的60%。所有获奖者由XX市教育局颁发获奖证书。

经典诵读活动方案12

　　为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“中华经典美文诵读”比赛活动。

　　一、强化意识明确意义

　　中华美文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的'心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，对于帮助小学生从小打好语言文字功底，增强文化底蕴，提升人文素养有着极为重要的意义。此次中华经典美文诵读比赛活动以“阅读优秀书籍，弘扬传统文化，提高自身修养”为主题，借助读书活动的开展、让广大边坨学子从小接受中华古典诗文的基础训练和文化熏陶，培养多读书、读好书的良好习惯，并通过该书陶冶情操，加强修养，丰富思想，进一步激发他们的民族自信心和自豪感，并进一步激发学生们使用普通话的意识。

　　二、活动主题

　　与圣贤为友，与经典同行。弘扬传统文化，提高自身修养。自觉使用普通话。

　　三、活动时间、地点

　　时间：20xx年4月10日下午

　　地点：操场

　　四、参赛对象

　　一年级至六年级全体同学。

　　五、比赛形式和内容

　　以朗诵形式，可以配音朗诵，也可以群体朗诵，还可以几人对诵，甚至可以有背景表演的朗诵。

　　六、奖励

　　设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

　　七、相关事宜

　　1、各班级要集中精力，抓紧时间，扎实做好组队和节目的编排工作。

　　2、参赛节目所选择的美文必须在《经典读本》范畴之内。

经典诵读活动方案13

　　为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜爱文学作品，传承祖国丰富的文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的.兴趣，增强幼儿的胆量和自信心。并为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台。按本学期计划在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，具体方案如下：

　　一、活动宗旨：

　　让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！

　　二、参赛对象：

　　小、中、大班老师及幼儿。

　　三、诵读形式：

　　可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。

　　四、比赛组织及时间安排：

　　1、先由班级报参加人数、内容及诵读形式。（11月日）

　　2、11月27日进行比赛。比赛地点、时间及具体安排另行通知。

　　五、比赛具体要求：

　　1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人；

　　演时间2分钟以内；

　　2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。

　　六、评分方法：

　　1、会将聘请专业人士担任评委。满分为10分。

　　2、表演评分为十分制取总和的平均值：

　　1）发音及语调：3分（每项各1分，普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）

　　2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。）

　　3）完整性：3分（朗诵完整2分，表演完整计1分）

　　5）服饰：2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0。5分）

　　七、评奖奖项设置：

　　中、大班级一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：6名；

　　小班级：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；颁发荣誉证书。

经典诵读活动方案14

　　活动时间：10月14日

　　活动地点：二（3）班教室

　　活动范围：《语文课程标准》中要求一、二年级学生背诵的优秀古诗文。（参看《小学生必备古诗词》）

　　活动准备：

　　1、分组。全班分为六个参赛小组，每组六人。

　　2、录音机、音乐、记分牌、参赛队牌、擂主头饰（6个）等。

　　3、邀请部分学生家长为此次竞赛活动评委。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，感受祖国悠久的文化背景。

　　（伴随着优美的音乐）

　　·主持人甲：同学们，我们伟大的祖国历史悠久，文化底蕴丰富。在这灿烂的文化里，有一颗璀璨的明珠——古诗文。它是我们民族文化的精华，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代中国人，成为祖国文化的`命脉。它虽然篇幅短小，却含义深刻。寥寥几十字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。其中有许多脍炙人口的名篇佳句流传至今。

　　主持人乙：是的，有些诗句我们很小的时候就会背了。今天，我们就来进行一场古诗文诵读的擂台赛。

　　·主持人甲：下面我来介绍一下今天参赛的四支队伍。他们分别是“**队”“**队”“**队”“**队”“**队”“**队”。

　　二、介绍活动规则：

　　主持人乙：这次擂台赛共分三轮进行：第一轮，必背诗文诵读；第二轮，自由诵读。每一轮比赛结束，得分多的为这一轮的“擂主”。全场比赛结束，哪一组得分最多，将成为“总擂

　　主”，也就是今天的总冠军。

　　三、活动开始：

　　·第一轮，必背诗文诵读

　　主持人甲：请每组派代表抽取必背诗文诵读题目。（必背诗文即一、二年级课本中所学古诗）

　　每组选派一人背诵必背古诗。

　　评委打分。

　　·第二轮，自由诵读

　　主持人乙：下面是自由诵读时间，由第一组开始依次背诗，所背篇目不允许重复，规定时间内背不出者淘汰出局。

　　小组自由背诗。

　　评委打分。

　　·中场休息：背诵《对子歌》。

　　四、活动结束

　　·公布每组最后的得分情况，并为冠军队颁奖，戴上擂主头饰。

　　·即兴节目：家长分成两个代表队，即兴背诗。

　　·班主任总结，提出希望。

　　五、活动小结

　　培根说：“读诗使人灵秀。”为了让古诗的学习和背诵落到实处，从一年级开始，我班学生便人手一本《小学生必备古诗词》读本，并在班级黑板报开辟“古诗园”栏目，每周欣赏1至2首古诗，一学年下来，大部分学生能背诵10-20首古诗词。本周，我班即开展了“古诗诵读比赛”亲子开放活动，采取“必背诗文诵读”与“自由诵读”相结合的比赛形式，学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，既诱发学生学古诗的兴趣，又使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，拓展了学生的知识领域。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”同学们在诵读的活动中汲取了大量祖国优秀传统文化的乳汁，受到了高尚道德情操和审美情趣的熏陶。取得了一定成效，家长普遍反映较好。当然，活动中也暴露出一些问题，譬如需进一步教育学生学会倾听，学会尊重别人。

经典诵读活动方案15

　　一、活动目的：

　　为深入实施素质教育，提高少年儿童的文学艺术修养，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校的校园文化生活，提高全校学生的普通话朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，进一步推动读书活动向纵深开展，凸显班级读书活动特色，学校面向全体学生开展经典诗文诵读比赛。通过比赛提高学生口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的'恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　　二、活动主题：

　　书香溢善小，美文伴成长

　　三、活动组织：

　　教导处语文教研组少先大队

　　四、参赛对象：

　　学校二至六年级所有学生，以班级为单位参加比赛。

　　五、比赛时间和比赛地点：

　　比赛时间：09年10月8号下午

　　比赛地点：学校风雨操场

　　六、比赛内容：

　　分为必选和自选两个内容。

　　必选内容为：温总理的诗作《仰望星空》，