中班主题活动方案

时间：2024-09-24 08:00:21 活动方案我要投稿

中班主题活动方案【热门】

　　为了确保我们的努力取得实效，通常需要预先制定一份完整的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班主题活动方案，欢迎大家分享。

中班主题活动方案【热门】

中班主题活动方案1

　　一、设计思路

　　近段时间以来，我班一直在进行“我的小菜园”的主题探究活动，幼儿对菜苗的生长环境、生长条件等都有了初步的了解和认识。一天下午，幼儿园进行消毒，由于工作人员的疏忽，让消毒水喷洒在了红萝卜苗上，只剩下五根活的红萝卜苗，负责的果果小朋友们很伤心，为了避免类似事件的发生，小朋友一起想到了用黑塑料袋将仅剩的几根红萝卜菜苗罩起来……我觉得他们奇特的想法虽然有些不妥，蔬菜将会缺少光照，同时也觉得这会是一个很好的学习机会，便未加阻止，积极地投入到活动中去和孩子们一起探索，于是，就产生了“菜叶变黄了“的活动。

　　二、活动实录

　　1、看一看，菜苗有什么变化？

　　师：请小朋友看一看、比一比，现在的菜苗和以前相比，有了什么变化？（各组幼儿纷纷打开记录图片，细细地观察起来……）

　　陈玉洁说：“我们重载的丝瓜苗长高了一点点。”

　　张淼鑫说：“我们的南瓜苗长出了两片叶子了。”

　　罗灏程说：“我们的西红柿长高了这么长一截，前几天和这根棍子一样高，现在比棍子还高呢！”

　　刘婧怡说：“还多长了三根细细的枝，叶子还有一种西红柿的味道。不信，你们来闻闻。

　　果果说：“不好了，不好了，我的红萝卜叶变黄了。

　　（每个孩子都在子细地观察着，各组的组员都在井井有条的合作，有的观察，有待记录，有待边看边记录，还有的在轻轻地交谈着菜苗的变化，李俊德对李云傲说：“我们的西红柿长得真快，杆子长这么粗了。”李云傲说：“是呀，你看，西红柿叶上还有一些白白的细毛。每个人都在专注着自己的事情，满脸的认真与喜悦。）

　　2、议一议，红萝卜苗为什么会变黄？

　　师：前几天还是绿色的，怎么突然变成黄色的了呢？

　　（教师的一句话引起了所有幼儿的注意，大家开始思考起来）

　　果果说：“是不是快要死了，再死了我就没有红萝卜吃了。”

　　（其它的小朋友叶很着急，担心再一次失去这仅剩的几根红萝卜苗。）

　　昕昕说：“它是不是渴了？”

　　果果说：“我每天都给它浇水。”

　　郭怿怀说：“那是不是你浇的水太多了，把它淹死了？”

　　果果说：“我每天只浇一次水，每次都只浇了一小杯，不会淹死的。”

　　汤玉洁摸了摸花盆中的泥巴，说：“泥巴里没有很多的水，不是被淹死的，我爸爸说：‘花盆下面有个洞，就是专门用来漏水的。’”

　　陈渡伸说：“我知道，肯定是被虫子咬了，所以变成了黄色。”

　　朱佳宇听了以后，仔细地检查了菜叶，说：“不是被虫咬的，菜叶上没有洞。

　　（小朋友一下想不出到底是什么原因，十分沮丧）

　　这时，吴声勇走过来说：“我知道，我姐姐的书上写了，缺一种肥料，叶子就变黄了。”

　　果果说：“是的，我只是每天撒尿给它，没有给它用别的肥料。”

　　（他的话给小朋友带来了希望，大家又开始活跃起来）

　　“是的，是的”小朋友为找到了原因十分兴奋。

　　（幼儿在活动中表现出极大地兴趣与关注，帮着果果寻找菜叶变黄的原因，说出了很多种可能，一种假设不成立又找另一种原因，积极地发表自己的观点，认真的论证，教师给了幼儿充分发表意见的时间和空间，不进行任何干扰，惊喜地感受着孩子们出色的表现：丰富的想象、解决问题的能力。幼儿在这次活动中相互帮助、关心、协作、共同解决问题，但由于他们的知识有限，很难找到问题的真正所在。）

　　师：小朋友真不错，想了很多的办法，是不是缺肥料呢？老师请几个代表到前面的园林科去询问一下就知道了。

　　（老师选了几个代表和配班老师到前面的园林科询问后……）

　　吴声勇说：“园林科的叔叔说‘缺肥料是可以导致叶片变黄，而且叶片上会有一些斑点’，我们快找找。”

　　小朋友围在花盆前，仔细地寻找着菜叶上的斑点。

　　“咦？怎么没有呢？”小朋友发出了相同的疑问。

　　罗浩成说：“我问了另一位叔叔，他说‘如果没有太阳的光照，叶片也会变黄。’”

　　朱逸鸿说：“太阳？是太阳吗？”

　　师：“老师这里有一张碟，里面也许有我们要找的答案，我们一起看看吧。”

　　（在这个活动中，教师敢于放手让幼儿自己去解决问题，不急于告诉幼儿问题的原因及解决的办法，而是引导幼儿自己想办法解决，如：访问园林工人。不否定孩子们探索而来的答案，而是给予肯定，极大的鼓舞了孩子们的探索兴趣，如：罗浩成找到了菜叶变黄的原因，老师没有马上肯定答案，只是介绍了一张碟，让幼儿自己去寻找答案，留给孩子们充足的`探索空间。）

　　通过看碟，幼儿不仅找到了菜叶变黄的原因，而且了解了阳光、植物与人类的关系。

　　马礼加说：“是黑塑料袋挡住了太阳光，所以菜叶变黄了。”

　　张淼鑫说：“太阳让树、小草、蔬菜都变成了绿色，太阳真厉害，如果没有了太阳，那树、草不都变成黄色的了？。”

　　陈玉洁说：“如果没有太阳，我的衣服就晒不干了。”

　　刘婧怡说：“如果没有了太阳，冬天会很冷。”

　　在看碟的同时，他们对太阳光的功能产生了浓厚的兴趣，进行了丰富的想象，其它的小朋友受他们的启发，也纷纷议论起来。

　　（教师走过去和他们一起讨论阳光的功能，引导幼儿思考阳光还有什么功能，鼓励幼儿回家查找资料，这次活动后，教师和幼儿一起生成了“假如没有阳光”的新活动。）

　　3、想一想、说一说：菜苗以后会怎样？

　　师：“果果的红萝卜叶还会变绿吗？怎样让它变绿？”

　　果果说：“会变绿的，我把塑料袋取掉，就可以变绿了。”

　　丁点说：“会变绿的，将它放在太阳晒得到的地方。”

　　师：“除了太阳，还有别的方法吗？”

　　曾一珉说：“用电灯，电灯也有光，可以让红萝卜叶变绿。”

　　李云轻声说：“不变绿，叶子黄黄的，多漂亮！我最喜欢黄色啦。”

　　他的话引起了小朋友的注意，果果说：“那我的红萝卜不就变成了黄萝卜？”

　　“黄萝卜？！黄萝卜？！”“黄萝卜会是什么味道？”

　　孩子们对黄萝卜产生了兴趣。（老师没有打断孩子们的谈话，积极鼓励孩子们进行想象，此后，便生成了“黄萝卜”的新活动。）

　　这一环节中，幼儿运用自己获得的知识与经验，想了很多种让菜叶变绿的方法，并且进行了大胆的想象――黄萝卜，教师以引导者的姿态参与活动，激发了孩子们的想象力和创新意识，同时孩子们的口语表达能力也得到了很好的锻炼，在谈话“黄萝卜”时，教师应和孩子们一起做实验，看是否真的可以长出黄萝卜。将会更大的激发孩子们的探索欲望。

　　三、活动反思

　　此次活动中幼儿对活动的探究热情和积极主动参与的激情让我对活动的设计和孩子有了新的认识和了解。孩子通常对我们费煞苦心设计和组织的活动投入程度和积极性总是不尽人意，而对自己发现或大自然中的事物和现象总有极大的兴趣和热情。他们在活动中表现出爱看、爱问、爱思考的自主学习，通过自己的观察发现问题、大胆思考和想象并在自己的知识经验的基础上解决问题，形成积极主动的学习态度和习惯。

　　（一）主题来自孩子们的兴趣点和关注点

　　孩子善于用自己的眼光、情绪、喜好来决定自己的兴趣点，而不一定是我们所设计的主题，因此我们老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，善于发现幼儿所关注的事物，把握时机，积极引导，让孩子的兴趣和所关注的事物成为我们主题的来源。

　　如在开展《我喜欢吃的蔬菜》的活动时，小朋友都说出了自己喜欢吃的蔬菜，老师根据他们的兴趣开展了一系列的活动：蔬菜的形状、参观菜市场、收集蔬菜的图片、种豆芽等，一下激起了多数幼儿动手种菜的愿望，正是通过这样一系列的活动，幼儿积累相关蔬菜的经验，此后，根据大多数孩子的兴趣组织了种菜的活动，把孩子们认识蔬菜的兴趣逐步变为孩子们探索和学习蔬菜生长的过程。

　　又如在开展“蔬菜的叶”的活动中，幼儿在观察叶片时，发现被果果罩住的红萝卜的叶颜色与别的叶片颜色不一样时，纷纷议论为什么这个叶片黄？那个叶片绿？我知道他们对光的作用产生了兴趣，由于一时无法说清，我和小朋友一起做了一个实验：将两个小草分别植入两个花盆，放在室外，其中一盆蒙上一块黑布……实验结果让孩子们很惊讶、兴奋，从而也了解了光的作用，在这个活动中，我深深地到不是孩子不愿意学、学不好，而是我们老师没有抓住他们的兴趣和所关注的事物，因此，我们老师应注意观察孩子的行为、善于捕捉孩子的兴趣点和关注点，让孩子的兴趣成为我们主题的来源。

　　（二）幼儿在劳动中学习

　　劳动是人获得生存的基本方法，而对生活在城里的孩子来说，劳动只是一个代名词，天天吃土豆，却不知道土豆是根还是果实，他们只能从书上了解有关植物的概念。因此，我们应该多创造机会，让幼儿自己动手劳动，让实践中学习各种知识，体验劳动的乐趣。

　　如，我们在种菜时很多小朋友都不知道要先松土，于是老师让每个孩子都来试一试。虽然很累，孩子们却很兴奋。在帮豆角绕藤时，绕上去，掉下来，再绕上去，再掉下来，没有一个孩子放弃，绕好的小朋友兴奋地叫道：“我绕好了！我绕好了！”一脸的成功与自豪！

　　在这个劳动过程中，我感到幼儿是学习的主人，学习的过程是幼儿主动、愉快的探索过程。我们老师应创造机会，让幼儿自己动手劳动，在劳动中通过自己的实践积极、主动、愉快地探索、学习，积累生活经验。

　　（三）给予孩子适宜的支持

　　在科学活动的探究中，由于幼儿生活经验和个人能力的差别，难免会遇到一些难题，老师应及时给予孩子适宜的支持，以减少孩子的受挫感。

　　如：果果的红萝卜苗由于没有充足的光照，叶子变黄，幼儿对于光的知识了解太少，没办法解决面临的问题，此时，老师应给予他们知识方面的支持，让他们在保持原有兴趣的基础上解决困难，增长知识。

　　又如，在“消毒水”事件中，聪明的小朋友设计了很多种可能都没有找到菜苗的死因。罗灏程好不容易找到死因，却因为知识能力有限，无法讲清，难以使孩子们信服，这时，老师的实验让孩子们既找到了死因又学会了解决问题的办法，很好的保护了孩子们的探索兴趣。

　　由此可见，老师给予孩子适宜的支持，不但保护了孩子们的探索兴趣，减少他们的受挫感和失落的情绪，而且增强了他们探索的信心。

　　（四）小组合作记录效果好

　　记录使科学活动中必不可少的环节，孩子可以通过记录来表达自己的发现和认识，并与同伴交流，但是，记录如果脱离了孩子的能力水平，就会成为孩子学习科学过程中的负担。在这次活动中，我采取了分组的形式，各组的观察目标不一样，记录也就不一样。刚开始是每组一个人进行记录，记录的结果往往都是单方面，不完整，有高度，就没有其他方面的记录。后来，我采取了小组合作记录的方法，每个小组成员都必须一起进行观察、合作记录，效果果然好多了，记录也比较全面。

　　可见，记录的好坏直接影响到孩子在学习过程中的认识和发现，教师应在实践中调整记录方法，促使孩子对科学知识完整、正确的认识与发现。

中班主题活动方案2

　　活动目标：

　　了解乘飞机的过程，感受现金交通工具为生活带来的方便。

　　能正确排列关于登机顺序的图片，并按顺序完整地讲述等级的过程。

　　活动准备：

　　经验准备：部分幼儿有乘坐过飞机的经验。

　　材料准备：故事挂图

　　活动过程

　　一、经验回顾

　　1、讨论：谁坐过飞机。

　　2、回忆进入机场后，人们会做些什么，要做哪些事才能顺利地登上飞机。

　　3、观看关于机场的介绍的PPT。

　　二、倾听故事

　　1、——带着问题倾听教师讲故事，“我们一起来听一听小熊是怎样坐飞机去看爸爸的。”

　　——小熊买好了机票还要换什么票?

　　——小熊妈妈把行李放在哪里?交给谁?山羊大叔会把行李放到哪里去?

　　——怎样进行安全检查?那些东西不能带上飞机?如果无意中带上去了怎么办?(重点说说安检)

　　——小熊身上系的是什么?为什么在飞机上要系上安全带?

　　——航空小姐送点心时，把点心放在哪里?

　　——飞机着陆后，小熊和妈妈到哪里去取行李?爸爸在哪里等他们?爸爸在干什么?

　　2、观看课件，了解飞机上的设施。“飞机上的作为是怎样的?为什么要系安全带?为什么座位上方有灯?怎样打开?飞机上的厕所是什么样的?什么时候可以使用?航空小姐做些什么?”

　　三、排图讲述

　　1、仔细看清卡片上谁要乘飞机。

　　2、想想登上飞机前要做些什么，登上飞机后要做些什么，哪张应该排在前面，哪张应该排在后面。

　　3、幼儿自由排图讲述。

　　中班主题教案：好吃的食物

　　主题来源：

　　在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的'幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。

　　主题目标：

　　1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

　　2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。

中班主题活动方案3

　　活动设计背景

　　本次活动研究的主题是“用艺术手段激发幼儿的活动兴趣”。通过幼儿用丰富的表情和简单的动作表

　　演朗诵儿歌和歌曲。充分发挥幼儿肢体语言的作用，使幼儿敢于在集体和他人面前表现，培养幼儿活

　　泼开朗的性格。用绘画形式再现多彩的翅膀，再现艺术的魅力。增强幼儿的自信心和胆量。体验成功

　　的快乐。因此，设计主题活动：多彩的翅膀

　　活动目标

　　1、通过观察，幼儿了解昆虫翅膀的.对称特点。同时感受对称图案的美。

　　2、用艺术手段激发幼儿对昆虫的兴趣。

　　3、培养幼儿想象力，提高幼儿语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　幼儿观察了解昆虫翅膀的对称特点。

　　用艺术手段激发幼儿活动兴趣。

　　活动准备

　　幼儿操作材料第17页。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫彩色图片各一张

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、小朋友说一说你知道的会飞的昆虫有哪些？这几种昆虫用什么飞飞起来的？

　　2、这节活动课欣赏多彩的翅膀。板书课题：多彩的翅膀

　　二、基本环节

　　（一）看图操作

　　1、教师：小朋友打开幼儿操作材料第17页。

　　2、教师：仔细观察这三种昆虫图案怎么了？小朋友想知道它们的另一半在哪里吗？

　　3、幼儿：把17页的按虚线向红箭头方向折过去，拼成完整的昆虫图案。

　　4、教师：这三种昆虫，每种昆虫都有两对翅膀，而且左右两边的翅膀都是对称的。绘画时候要特别

　　注意左右要对称。

　　（二）昆虫特征

　　1、蝴蝶的特征。

　　2、蜻蜓的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。

　　3、七星瓢虫的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。

　　（三）绘画昆虫

　　1、先画头胸腹，触角。

　　2、再画两对翅膀。每对翅膀的左右要对称。

　　3、最后涂色，颜色鲜艳。

　　（四）展示作品

　　把小朋友的绘画作品贴在黑板上，共同欣赏。

　　（五）拓展延伸

　　昆虫利用自己多彩的翅膀，去做自己能做的事情。小朋友假如你有一对翅膀你要做什么？

　　三、结束环节

　　王老师希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀，飞向祖国的四面八方和世界各地。用集体舞蹈《蝴

　　蝶飞》结束本次活动。

　　四、延伸环节

　　小朋友回家画一幅自己喜欢的昆虫。（画过的除外）

中班主题活动方案4

　　由于幼儿的自我保护意识比较薄弱，常常玩一些危险物品，做一些的危险的事物。为此，特意设计幼儿园中班安全教育主题，保护自己，帮助幼儿了解一些简单的安全常识和自救方法。“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“密切结合幼儿生活进行安全，提高幼儿的自我保护意识和能力。”……这些都一再地说明并强调了幼儿园安全工作的重要性与日常性。在园领导的关心支持下，坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，结合每天的安全重点对幼儿进行安全教育，在增强幼儿自我防护意识的同时锻炼了幼儿自我保护能力。如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路,不在马路上停留和玩耍等；认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用；孩子的好奇心很重，很多时候不知道危险，教育孩子从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。

　　活动一：好孩子不玩火

　　活动目标：教育幼儿不玩火，避免发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　　活动准备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

　　活动过程：

　　1、游戏：灭蜡烛

　　教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　　2、讨论，“出现了火情，该怎么办?”

　　“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。

　　小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　3、请幼儿看录像。

　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

　　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　4、幼儿操作

　　“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“肌焙拧

　　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

　　活动二：鼻子出血了怎么办？

　　一、活动目标：

　　1．培养面对意外不慌张的品质。

　　2．引导幼儿学会流鼻血时简单的自我处置的方法。

　　二、活动准备

　　1．餐巾纸、毛巾

　　2．事先请一名幼儿排练好流鼻血的情景。

　　三、活动过程

　　1．情境表演：流鼻血的幼儿哭了。

　　2．教师提问流鼻血的原因：小朋友为什么会流鼻血？

　　教师小结原因：喝水少、巧克力吃多了、上火、抠鼻子、碰撞等。

　　3．教师提问解决的办法：小朋友流鼻血了，大家帮他想想办法，看看他应该怎样办？

　　教师小结：流鼻血时不要慌张，要用正确的方法进行自我救护。

　　4．示范：

　　（1）按住鼻翼，头稍微向前倾斜。

　　（2）用毛巾浸凉水在额头轻拍。

　　（3）抬起另一侧的手臂。

　　（4）用湿纸巾卷成条塞住流血的鼻孔。

　　5．幼儿在教师的指导下进行练习。

　　活动三：小剪刀咔咔咔

　　活动目标：

　　1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因

　　2、初步学习沿物体的'边线剪纸

　　3、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体，初步培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、图片

　　2、故事“剪刀咔咔咔”

　　3、儿童剪刀人手一把，画有“大鱼和小鱼”的作业纸每人一张。

　　活动过程：

　　1、出示图片，教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。

　　2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情，让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害

　　3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀？教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害

　　4、幼儿操作：要求幼儿沿着图形的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。

　　活动四：红灯停，绿灯行

　　活动目标

　　1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

　　2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。

　　3、图片：汽车过十字路口。

　　4、拟人化的红灯、绿灯

　　活动过程：

　　(一)导入活动

　　1、教师出示图片，引导幼儿观看

　　2、讨论：

　　(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

　　(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

　　(二)、红灯绿灯眨眼睛

　　1、教师出示教具红灯绿灯

　　提问：“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”

　　引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。

　　讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

　　引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。

　　2、幼儿欣赏图片

　　引导幼儿讨论：

　　“汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？”

　　“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”

　　“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”

　　3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

　　引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

　　(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

　　教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

　　1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

　　2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

　　(四)、活动延伸：

　　1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

　　2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

中班主题活动方案5

　　一、关于幼儿“认识自我”的几点思考

　　(一)课题性质的确定

　　1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。

　　2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。

　　3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。

　　4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题，(二)各阶段目标内容

　　小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。

　　中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。

　　大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。

　　二、对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排

　　(一)活动前的调查分析

　　为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解，除平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。

　　访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。

　　家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及“我”与别人的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在日常生活中进行。

　　在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的.身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。

　　(二)对“这是我”综合主题活动的目标确立

　　远期目标应侧重于：

　　1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。

　　2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。

　　3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。

　　小班近期目标应侧重于：

　　在分析了幼儿以上有关“认识“我自己”的已有经验与认识后，我认为可以通过“这是我”综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的，和别人是不一样的“我”有自己的姓名，有些东西是属于我的(五官、四肢、等)，“我”可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。

　　三、对“这是我”综合主题活动内容安排

　　时间：6-7天。

　　活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。

　　活动内容包括：相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分

　　相关活动内容有：

　　科常：可爱的小脸

　　语言：诗歌：我自己走

　　美工活动：粘贴可爱的小脸

　　音乐：歌曲：小手拍拍

　　数学活动：五官四肢配对

　　音乐游戏：碰一碰

　　智力游戏：猜猜我是谁

　　娱乐活动：我的玩具大家玩

　　日常活动：我的东西

　　劳动：我的小手真能干--抹椅子

　　智力活动：摆五官

　　我喜欢的体育活动

　　《我的个人档案》活动内容有：

　　我的小手(个人档案)-印小手

　　我的小脚(个人档案)-印小脚

　　我的小嘴(个人档案)-印小嘴

　　我的相貌(个人档案)-贴相片

　　我的性别

　　我的属相

　　我喜欢的颜色

　　我喜欢的体育活动

　　“我的个人档案”的活动的构思与实施理论依据

　　幼儿认识自我主要来源于三个方面途径：

　　1、从自己独立活动的结果中了解自己。

　　2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。

　　3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。

　　我觉得小班幼儿“这是我”的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识“这是我”。

　　四、对“这是我”综合主题活动的体会

　　1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。

　　2.这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。

　　3.在“这是我”综合主题活动过程中，幼儿明确了自己的姓名、性别，知道有属于自己的东西(五官、四肢等)，了解自己和别人是不一样的，懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己行为的评价。

中班主题活动方案6

　　人事部计划于中秋佳节之际(X月X日)，组织全酒店举办一次中秋晚会，晚会具体事宜如下：

　　1、晚会主题：

　　2、晚会地点：

　　多功能DEF厅

　　3、晚会时间：

　　拟定26年1月6日中秋节18：3—22：3

　　4、参与人员：

　　酒店在职员工

　　5、晚会组织：

　　人力资源部

　　6、晚会安排：

　　主持人：

　　a、领导致辞

　　b、合唱队汇报表演

　　c、晚会正式开始

　　7、晚会准备工作

　　工程：晚会当天17：前完成音响灯光调试，3个无线麦克风、2个有线麦克风、2个麦克风架，晚会背景音乐和员工节目音乐播放，协助美工布置会场。

　　餐饮：场地布置，按6%比例布置。

　　公关：晚会当天16：前布置好会场，以反映情系天域，月圆天涯为主题，挂横幅(内容自定)和彩色气球、彩带等，突出节日气氛，并负责晚会摄影。

　　园林：晚会当天16：将适量花卉摆放会场内

　　采购：9月3日前将奖品购回

　　车队：取消18：3及2：3发往时区及宿舍班车，晚会后酒店发三亚的班车时间暂定为23：，请备六辆车。

　　人事及培训：协调晚会工作。

　　8、晚会节目安排

　　由各部门选送节目和趣味活动交叉进行。

　　趣味活动由各个部门指定员工参加，活动内容如下：

　　a、创意无限——各个部门自编、自导、自演趣味月饼广告一则，时间为3至5分钟。

　　b、趣味卡拉ok——各部门选派一名员工参加，以特殊形式完成一首歌曲的演唱。

　　c、“月”字歌曲接力——各部门选派一名员工参加，歌曲接力比赛，要求每首歌曲都必须包含“月”字。

　　d、飞镖击气球——各部门选派一名员工上台用飞镖击气球，气球内装有奖励月饼的纸条，依照纸条上标明奖励数量，现场奖励月饼。

　　e、合力坐气球——各部门选派6名员工参加比赛，通过合作坐爆气球。

　　f、抢凳子——各部门选派男女各3名员工参加抢凳子游戏，失败者将接受趣味处罚，胜者得到奖品。

　　g、古词接力——各部门选派一名员工参加苏轼《水调歌头》明月几时有的古词接力。

　　h、二人合作游戏——各部门选派男女各一名员工在不能用手的前提下合作吃完一个月饼。

　　i、纸杯传情——各部门选派五名员工参加游戏。

　　9、备注

　　a、各部门须选送节目，内容以共庆中秋为主，节目形式不限，客房部、和餐饮部各选送至少2个节目、其他各个部门至少选送一个节目。

　　b、各部门将选送节目的`基本情况(注明姓名、节目名、自备用品)及参加趣味活动的员工名单在9月2日前交到人事部;

　　c、9月22日节目彩排，场地和具体时间临时通知;

　　10、预算

　　晚会道具1元

　　酒水饮料及水果16

　　背景喷绘4元

　　月饼制作2元

　　共计5元

中班主题活动方案7

　　今年是纪念“五四”运动xx周年，为隆重纪念这一节日，激励和动员我市广大团员青年继承和发扬“五四”精神，全面落实科学发展观，全力推动我市经济社会又好又快发展，规划方案《企业青年节活动方案》。团市委决定，在全市开展庆“五四”系列纪念活动。现将具体事宜通知如下：

　　一、活动时间

　　自四月中旬起，至“五四”前后形成高潮。

　　二、活动主题

　　高举“五四”火炬，争做创业先锋。创新创业，青年先行。

　　三、活动安排

　　(一)团市委主办的活动

　　1、举办全市青年创新创业先进事迹报告会。

　　2、举行18岁成人宣誓仪式。

　　3、参加威海团市委组织开展的“五四”系列活动。

　　(二)各基层团委的活动

　　各基层团委除了要积极配合、踊跃参加团市委统一组织的活动外，还要结合自身实际，认真安排好本单位的活动。主要活动内容包括：开展栽植“五四”纪念树、纪念林活动。举办纪念“五四”运动xx周年先进模范人物座谈会。开展各种技能比武、岗位争先、读书学习、知识竞赛、文艺汇演等青年喜闻乐见、丰富多彩的活动，使广大青年度过一个愉快而有意义的节日。

　　(三)集中进行青年工作和青少年典型的`宣传

　　各基层团委在开展“五四”系列活动期间，要主动与团市委及新闻单位沟通协商，大力选树和宣传各条战线、各个领域涌现出的先进青少年集体和个人典型，宣传青年工作取得的杰出成绩。各单位务于x月x日前将活动方案上报团市委办公室。

　　四、有关要求

　　1、“五四”系列庆祝纪念活动是年度共青团工作的重要组成部分，也是团市委年度工作考核的重要内容之一，各级团组织要从思想上给予高度重视，切实加强领导，精心组织筹备，确保活动效果。

　　2、各级团组织在策划开展本单位活动时，要充分结合全年团的重点工作目标，要按照“主题鲜明，面向团员，立足基层，务求实效”的原则，突出思想内涵，强化教育内容，增强感染力、说服力，形成全市上下互动，各具特色，异彩纷呈的良好局面。

　　3、各团委要将“五四”期间开展活动的相关情况于5月x日前上报团市委办公室。

中班主题活动方案8

　　活动目标：

　　1、能积极愉快地参与各种游戏材料的操作活动，愿意用语言表达

　　2、有一定的提问意识

　　活动准备：

　　1、区域划分：益智区、美工区、生活区、探索区、音乐区、语言区、建构区

　　2、材料投放：根据本学期开展的主题：我、秋天、我在马路上投放材料主题：我爱我家材料：

　　益智区：

　　1、名称：给娃娃穿衣服制作和玩法：娃娃的衣服一式两份，一件完整的，划分若干快，点上1至10的点子，然后一件按原件裁剪成若干快，写上1至10的数字，进行数字和点子配对

　　2、名称：小手摘苹果制作和玩法：苹果树若干，点上1至10的数字，苹果若干，点上1至10的点子，根据点子和数字配对

　　美工区：

　　1、名称：添画五官制作和玩法：圆形图片若干，幼儿发挥想象添画成自己的头像及各种小动物的头像

　　2、名称：能干的小手制作和玩法：提供各种报纸，给幼儿撕画，然后进行环境布置

　　生活区：

　　1、名称：能干的小手制作和玩法：各种娃娃衣服，提供幼儿练习扣纽扣、拉拉链、钦钦钮和系绸带

　　2、名称：明亮的小眼睛制作和玩法：身体上有大小不一洞洞的动物，幼儿练习穿线

　　音乐区：

　　1、名称：节奏乐《我爱我的幼儿园》制作和玩法：幼儿根据音乐用铃鼓和沙球练习打节奏

　　2、名称：歌表演好朋友制作和玩法：幼儿根据音乐用绸带等进行表演

　　语言区：

　　1、名称：故事《三只蝴蝶》制作和玩法：根据故事内容，制作图片四张，及相应的'头饰，幼儿进行故事表演

　　探索区：

　　1、名称：我们的身体制作和玩法：网上下载的人体的器官提供幼儿发现了解

　　2、名称：会动的关节制作和玩法：人体模型，幼儿进行摆弄，并在能动的地方贴上五角星主题：秋天

　　益智区：

　　1、名称：水果找朋友制作和玩法：在各色手工纸上画上各种水果，并镂空，混淆后幼儿根据水果特征进行配对

　　2、名称：水果拼图制作和玩法：用一种颜色的手工纸画上各种水果，翦成若干快，幼儿进行拼图游戏

　　3、名称：运水果制作和玩法：运水果的车子若干，幼儿进行规律排序

　　一、提出活动要求

　　1、能轻轻的进入活动区活动

　　2、在活动中可以把发现的秘密告诉小朋友，不懂的地方问问小朋友和老师

　　二、幼儿自主游戏

　　三、教师巡回指导

　　重点指导：

　　1、玩杯子：（为下个主题的开展打下基础）初步感知杯子的特征

　　2、坐双层巴士：能仔细分辨小动物的座位号

中班主题活动方案9

　　活动目标：

　　让幼儿学会尊重，关爱残疾人，培养幼儿的爱心。

　　引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。

　　活动准备：1.舞蹈录像《千手观音》2.幼儿用书。

　　活动过程：

　　一.了解残疾人 1.观看舞蹈录像，帮助幼儿了解残疾人。

　　2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。

　　教师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿同情残疾人。

　　二.关爱残疾人

　　1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。

　　2.想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?

　　3.讲述故事《香香的路》。

　　4.小组讨论：我们怎样关爱残疾人。

　　三.值得尊敬的残疾人

　　1.幼儿观看幼儿用书。

　　2.教师讲述残疾人自强不息的`故事，引导幼儿向残疾人学习。

　　活动延伸：教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。

　　活动评价：本活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看录像的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的食物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对残疾人的生活有所了解，激发了孩子的同情心。培养了孩子关爱社会、尊重残疾人的品德。达到了本次活动的教学目的。

中班主题活动方案10

　　引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的原因，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的认识，知道四季的顺序；引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，了解动植物需要人们的保护，人们应该尽力保护大自然的和谐。

　　全程计划：

　　主题谈话：引起动机-欣赏树叶贴画美术：一串红诗歌：秋风

　　主题谈话：

　　1.秋天的天气歌曲：小树叶体育：扫落叶

　　2.秋天的衣服体育：秋风欣赏：散文-云彩和风儿

　　3.秋天的植物认识菊花美术：设计衣服

　　环境创设：

　　1、各墙面和柜的装饰

　　1）主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。

　　2）其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。

　　3）柜面装饰：

　　A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。

　　B.用照片的形式记录秋天的变化。

　　C.展示秋天的花和树。

　　D.人们在秋天里的'活动。

　　区域安排：

　　益智区：

　　目标：

　　1、观察秋天的植物和动物的变化。

　　2、培养幼儿的动手能力和讲述能力。

　　内容：

　　1、观察活动

　　（1）树叶变黄了

　　（2）菊花

　　（3）螃蟹

　　2、游戏：大风和树叶、螃蟹赛跑

　　美工区：

　　目标：

　　1、掌握用棉签画画的技能。

　　2、会胶泥做出水果的形态。

　　3、学习粘贴的技能。

　　4、鼓励幼儿大胆表现作品。

　　内容：1、泥工《一盘水果》

　　2、手工《一串红》

　　3、绘画《螃蟹》

　　4、绘画《小鸡和小鸭》

　　阅读区：

　　目标：培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。

　　内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。

　　结构区：

　　目标：

　　1、培养幼儿的动手搭建公园。

　　2、鼓励幼儿相互合作进行建构。

　　内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。

　　菊花开了案例：菊花开了

　　十月初，孩子们在花园散步时，佳慧小朋友突然兴奋地叫起来：“快来看呀，菊花开了！”听她这么一喊，孩子们都围了过去。怎么可能呢？按前两年的常规，这种菊花要到十月底才开，为什么整整提前一个月？带着疑问，我走了过去，想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特别高兴，于是去寻找别的菊花，可是找遍了整个花园，却没发现第二株开放的菊花。

　　唏韵小朋友跑过来问我：“老师，为什么这株菊花比其它菊花开得早呢？”实话说，我自己搞不清，如何回答呢？突然我灵机一动，这不正是引导幼儿探索、思考的好机会吗？于是我说：“这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的，都是从老的菊花根上长出来的。究竟是什么原因使它们开花时间不一样，我也不知道。我请大家一起寻找原因。”接着，小朋友在这株菊花边仔细地观察着，可就是找不到结果。最后，我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈。

　　第二天，孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地讨论起来。松磊说：“爸爸告诉我，植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的，这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。”我带着幼儿又来到了花园里，结果这个结论很快就被否定了，因为整个花园里的菊花都普照阳光。啸虎说：“我妈妈说，今年秋天很少下雨，如果泥土湿润，植物就会长得快，因此它提前开花了。”于是，我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土，经比较发现它们从颜色上看稍有不同，开花的那株菊花泥土暗了一点，孩子们高兴地大叫起来：“找到原因了。”我疑惑不解：这究竟是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色？

　　第三天，孩子们午餐后在花园散步是，小宇小朋友突然兴奋地叫起来：“老师，我发现菊花开的秘密了。”果然，在那株菊花附近，有一个阴井，正逢阿姨把泔脚水倒入阴井，离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花附近的土壤上，每天这样，不等于施肥吗？这时，孩子们纷纷围了上来，，小宇抢着告诉大家：“阴井在旁边，阿姨倒‘垃圾水’时，这株菊花正好每天可以喝一点，所以比别的菊花长得快，长得高，开花早。”孩子们都拼命地点头许可并鼓起了掌。

　　孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了，他们正是在这种主动探究的过程中证实了一个又一个问题。

中班主题活动方案11

　　活动目标

　　(一)关注表现不同职业的特征。

　　(二)激发幼儿学做有礼貌的世博小主人。

　　活动准备

　　(一)淡色卡纸、套手的纸环、记号笔。

　　(二)人物图片(医生、消防员、警察、厨师、建筑工人、营业员等)、海宝小贴纸。

　　活动过程

　　(一)导入情景，引发兴趣

　　5月1日在我们上海将举行一个什么盛会?我们全上海人都是世博会的主人，都在欢迎来到上海的客人们。

　　(二)观察比较，讨论演示

　　1．出示各种职业人物的图片

　　这些人是谁呢?他们穿着怎样的服装，这些服装各有什么特别的地方?(说说每一种职业服装的主要特点)

　　世博会开幕以后，很多外地和外国的客人到我们上海来旅游和参观，叔叔阿姨可忙了，你们想不想和他们一起来招待客人?你愿意和谁一起招待客人?如果你是他们中的一员，你能为世博做些什么?(如果我是警察，可以为大家指挥交通，让交通更通畅；如果我是厨师，可以给客人烧许多好吃的菜……)

　　今天，我们就用画画的办法来成为他们中的一员，一起来欢迎客人。

　　2．示范步骤，幼儿参与

　　你们觉得这些人里面谁最难画?(挑选大多数孩子觉得最难的人来画)我们一起来试试看：

　　帽子的位置——怎样把帽子端正地戴上呢?试一试先画帽子再画脸蛋。

　　想一想要成为X X，他的工作服要有哪些特别的地方?(贴上没有图案的身体；引导幼儿从上到下关注细节；教师添画。)

　　现在X X要去上班了，瞧他正面带微笑和客人打招呼呢!(教师操作图片呈鞠躬状)

　　3．大家来报名

　　“今天你跟谁去上班?”“好多客人都想品尝上海的美食，谁来当厨师呢?”(通过建议式的提问激发幼儿对不同职业的.向往。)

　　(三)幼儿操作表现

　　1．选择自己最喜欢的角色。

　　2．从帽子开始关注该职业服装哪些细节很特别。

　　3．选择和职业服相似的颜色，并注意涂色鲜明，衣服要整齐干净。

　　(四)海宝来点名

　　1．创设情境，展示画出不同职业的幼儿作品。

　　*马路上来来往往的车辆好多，是谁让交通更顺畅?

　　*好多客人来品尝上海的美食了，是谁做了各种好吃的食物?

　　*有些客人一下子吃了太多美食，肚子有些不舒服，是谁来给他们开消化药?

　　*客人们要在上海买些纪念品带回去送给朋友，是谁来帮他们介绍最好的礼物?

　　*在作品人物的胸前贴上“海宝”贴纸。

　　2．在作品背后装上纸环，幼儿套上纸环边鞠躬边说欢迎词：“你好，欢迎来上海参加世博会!”

中班主题活动方案12

　　一、导入

　　提问：今天，我们班来了两位小客人，看看是谁？这是两只黄鹂鸟，黄鹂鸟的歌声可好听了，它们看到春天里美丽的景色，高兴地唱起了歌。（放幻灯片）。

　　二、看课件

　　提问：听了这首歌，感觉怎么样？小黄鹂在歌里问了大家一个问题？你们听到了吗？

　　三、理解歌曲内容

　　１、理解歌曲ａ段

　　（1）出示图谱，春天在哪里呢？出示眼睛图谱，小朋友看到哪些美丽的景色呢？

　　（2）创编9―16小节动作

　　提问：你们能变成一朵美丽的花吗？一起做花的样子，比比哪朵花漂亮。

　　提问：还看到了什么？做一做草的动作，随风飘动。学一学黄鹂鸟飞一飞。

　　2、理解歌曲ｂ段

　　提问：春天真美呀！我也想来唱歌了。

　　提问：歌曲里唱了很多的滴哩哩，你们觉得滴哩哩是什么声音呢？请幼儿用动作表现。

　　3、听音乐老师完整地用动作表现歌曲。

　　提问：刚才小朋友做了许多漂亮的动作我也偷偷学会了几个，跳给你们看一看。（提炼幼儿动作）

　　4、幼儿创编1―８节动作。

　　提问：我是怎么找春天的，还可以用其他的'动作来找春天吗？（教师清唱）

　　5、幼儿完整地用动作表现歌曲。

　　提问：我们从歌里听到了美丽的春天，现在我们用动作把它表演出来。

　　四、创编歌曲

　　1、提问：春天到了，小草绿了，花儿开了，除了这些，春天里还有哪些美丽的景色呢？幼儿说。

　　2、请你们把心中美丽的景色画在小卡片上，一张卡片上，画一样，看谁和别人画得不一样。

　　3、提问：小朋友们画得真多呀！我们一起来看一看。

　　五、听音乐，用动作表现春天里的景物。

　　1、听音乐做一做自己喜欢的动作。

　　提问：小朋友们发现了这么多美丽的景色，让我们听着音乐一起来做一做自己喜欢的动作。

　　2、喜欢的动作填到歌里跳一跳。

　　六、小结

　　提问：小朋友跳得真好看！你们知道这首歌曲的题目吗？它就藏在这首歌里，猜猜会是什么……这首歌的题目就是《春天在哪里》，现在就让我们一起去找一找春天里更多美丽的景色吧！随音乐出教室。

中班主题活动方案13

　　活动安排：

　　1、幼儿表演，内容有：儿歌、律动、歌曲、古诗朗诵等。

　　2、家长才艺表演：

　　3、亲子游戏：顶气球

　　参与者：

　　12个家庭，分6组进行

　　准备：

　　气球6个，分界线一条

　　玩法：

　　一次请2个家庭进行对抗，2个家庭分别站在分界线两边，开始对应顶气球，以气球掉下来为输。

　　4、游戏：猜谜语

　　参与者：15个幼儿

　　准备：自制魔术棒一个，15个彩色气球，在气球里放入谜语及皱纹纸小花。

　　玩法：请小朋友扮演有魔法的人，用魔棒扎破气球，散出纸花和谜语，主持人读其中的谜语，幼儿猜，猜对者为胜利者，可获得小礼品一份。

　　5、家长才艺表演

　　6、亲子游戏：《踩气球》

　　将气球成束绑在家长的脚腕处，家长躲闪，幼儿追踩气球。

　　规则：家长尽量躲闪，幼儿追踩气球。

　　7、共同的.祝愿。

　　请家长和宝宝共同装饰“心愿卡”，由家长写上心中的祝愿和希望。

　　8、家园狂欢

　　在教师带领下，全体幼儿家长随着音乐一起做律动。

中班主题活动方案14

　　一、活动主题

　　爱自己、爱家人、爱同伴

　　二、活动意图

　　又到了一年一度的感恩节，虽然这是一个西方的节日，但是这两年在中国的火热程度也是愈演愈烈了。这是由于西方感恩节的文化与中国的传统文化有着共同之处，加之新世纪东西方文化的互通加速。感恩节是一项愉快的庆祝活动，是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻。在那一天，就是单身一人也总是被邀请到别人的家里，同大家一起分享感恩的欢乐，这正是感恩节的意义所在。在幼儿园我们应该从小培养孩子感恩的精神，鼓励孩子发现身边的感动，培养孩子懂得感恩的`精神，树立孩子感恩、回报、奉献的意识。让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人！用一颗感恩的心面对未来的生活！

　　三、活动时间

　　20__.11.24

　　四、活动地点

　　中_班教室

　　五、活动过程

　　1、感知感恩节，老师介绍感恩节的由来。

　　（1）感恩节（Thanksgiving Day）是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。初时感恩节没有固定日期，由美国各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。

　　（2）感恩节的习俗：在美国和加拿大，感恩节是一个非常盛大的节日，在风俗习惯上，食俗有：吃烤火鸡、南瓜饼红莓苔子果酱、甜山芋、玉蜀黍；活动有：玩蔓越桔竞赛、玉米游戏、南瓜赛跑；举行化装_、戏剧表演或体育比赛等集体活动，并有相应的假期2天，在远方的人们都会回家与亲人团聚。现在还形成了豁免火鸡、黑色星期五购物等习惯。感恩节的晚宴是美国人一年中很重视的一餐。这一餐的食物非常之丰富。在餐桌上，火鸡和南瓜饼都是必备的。

　　（3）制作南瓜饼：为幼儿准备超轻粘土让幼儿制作南瓜饼。

　　2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》。

　　师生共同欣赏手语歌曲《感恩的心》，老师交幼儿几个简单的关于爱和心的手语，根据视频共同模仿动作并表演歌曲。

　　3、跟随老师一起去表达感谢：将幼儿分成三组，有三位老师带领，每位老师带领以一组幼儿，送上自己制作的南瓜饼，分别为领导老师，后勤老师、保洁以及食堂的阿姨们表示感谢！

　　延伸活动：回家后给爸爸妈妈一个吻，对他们说：“谢谢你们养育了我”。让孩子帮助家长做一些力所能及的家务活，用实际行动来感恩。

中班主题活动方案15

　　一、主题由来：

　　除了家和幼儿园以外，社区是幼儿生命历程中最为重要的生活环境。孩子从出生之日起，就和家人一起生活在社区里。他们睁着自己的眼睛，天真地探看周围那些熟悉而又新奇的事物；他们张开自己的耳朵，热切地捕捉环境中神奇而又普通的声音；他们用自己的脚步，去丈量一家家商店，一条条街道；他们用自己的手，去抚摸一棵棵大树，一朵朵小花。社区是孩子们与之共同呼吸的空间，是他们学会与人交往的环境，也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。幼儿在社区生活中获得的早期经验，将成为他们解读未来生活大世界的金钥匙。

　　为了拉近幼儿与社区的距离，我们特别安排了“我家和我家附近的……”课程单元。希望通过实地探索与角色扮演等多种方式，让幼儿对社区多一份熟悉，多一些亲近感；体验自己也是社区一份子的感觉，从而产生关心与爱护社区的温馨情怀；同时懂得并遵守社区生活的规范。希望我们的幼儿在学习过程中，不仅能初步地认识自己所处的社区，而且能自然而然地培养起对家园和文化的感情。

　　二、主题目标：

　　预设教育目标：

　　1、帮助幼儿了解社区中的各种设施、环境，并体验它们给人们生活带来的方便，对社区有初步的整体概念。

　　2、培养幼儿的环保意识，热爱我们的社区和环境，激发幼儿对美好生活的向往。

　　3、初步发展幼儿观察、分析问题的能力，培养幼儿独立解决困难的能力和勇气，增强自信心。

　　4、初步发展幼儿的社会交往能力和沟通能力，培养幼儿角色扮演能力，乐于参与社区活动，丰富社区经验。

　　预设学习目标：

　　1、分享自己对家的感受并尝试用绘画的形式表现自己的家。

　　2、认识、理解社区环境的变化。

　　3、认识家中常见的植物，感受照顾植物的乐趣；

　　4、学习实验、观察的技巧，培养关心植物的行为。

　　三、活动内容（各领域活动内容）