小学阅读活动方案

时间：2024-12-07 16:16:53 活动方案我要投稿

【精品】小学阅读活动方案

　　为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家收集的小学阅读活动方案，希望能够帮助到大家。

【精品】小学阅读活动方案

小学阅读活动方案1

　　为落实对温州市中小学生、教师、家长所发出的“爱阅读?爱生活?爱温州”倡议，鼓励引导我校学生养成“好读书、读好书”习惯，推进营造全民阅读的社会风气，决定举办20xx年溪郭一小“爱阅读——我的读书故事”读书及征文评比活动。现将有关事项通知如下：

　　一、参赛对象

　　溪郭一小全体学生

　　二、来稿要求

　　1.围绕“爱阅读、爱生活、爱温州”主题，结合读书生活，讲述读书对人生之启迪、对自己成长产生的影响（给自己生活带来的变化）等。

　　2.题目自拟，体裁不限，字数不少于300字；指导师点评不少于50字。

　　3.严禁抄袭，作者、指导师必须对所应征作品的原创真实性负责。

　　三、参赛办法

　　1、本次征文比赛以班级为单位组织参加；每位学生限一篇作品参赛。

　　2、本次征文的对象为三——六年级，每个同学必须都要写，各班主任选择最好的5篇放在全班征文的上面上交，这5篇指导师必须要点评，点评不少于50字。

　　3、本次读书征文对一、二年级的同学要求是每位同学必须要阅读自己喜欢的.两本书或两本以上，由各班主任负责实施、监督。

　　四、评选奖项、

　　本次设一、二、三等奖若干，获奖的学生学校将颁发证书和奖品。

　　五、注意事项：

　　各班主任务必在5月9日前将学生作品上交到学生工作处。

　　希望各班级以本次征文评比为契机，开展一次全班性“爱阅读——我的读书故事”征文评比、推荐活动，进一步激发学生阅读兴趣，引导学生养成“好读书、读好书”的阅读习惯。

小学阅读活动方案2

　　一、指导思想

　　深入贯彻小学《语文》新课程标准精神。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和特长的教育理念，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，巩固学生课堂学习内容，培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文应用能力，积极引导学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

　　阅读是提高语文素养的一个重要途径。通过阅读，可以激起学生阅读和写作的兴趣，增长知识，学生能感知丰厚的感情语言材料，提高思考能力，提高学生的学习兴趣和语感，全面促进学生的语文运用能力。

　　二、活动目的

　　培养阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。积极鼓励学生主动提出自己的看法，培养学生的学习自信心。

　　三、活动内容

　　本学期将进行丰富多彩的`兴趣小组活动，包括赏析古诗词、文学作品点评；名家名作解析，指导学生阅读和欣赏名家名著（如寓言，童话，名著，名人名言，名人传记等含有教育性的书籍）等，让学生在学习中学会更高层次的概括和总结。培养学生朗读文章的技巧，指导学生在各种情景下语言交流的要点，增强学生的语言驾驭能力。

　　四、活动措施

　　1、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，灵活运用一些好词佳句。

　　2、做摘录或欣赏性阅读笔记。

　　3、开展有关活动。（如：课前五分钟。每节兴趣小组活动课开始，让一名学生把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。）

　　4、兴趣小组以鼓励为主，让学生充分感受到学习的作用和乐趣，积极培养学生的学习积极性。

小学阅读活动方案3

　　一、指导思想：

　　以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质全面和谐的发展。

　　二、活动目的、意义：

　　1、通过此次演讲比赛，使队员们发展个性、增强实践能力。

　　2、通过此次演讲比赛，在校园内再一次掀起“读书好，好读书,读好书”的读书热潮，进一步把我校打造成一个书香四溢的校园。

　　3、培养小学生的兴趣爱好，为同学们提供交流和展示的平台。

　　三、参赛范围

　　一到六年级全体学生

　　四、活动安排：

　　1、比赛时间：20xx年6月27日下午

　　2、参加人员: 全体师生

　　3、活动地点：学校操场

　　4、比赛要求：

　　A、作品情感真实，积极向上，围绕“好书伴我成长”，发挥参赛选手的自身风采和演讲才能。

　　B、在演讲过程中要运用一定的演讲技巧。

　　C、选手须着装整洁、得体。采用站立式脱稿演讲，必须使用汉语普通话，语言自然流畅并有较强的感情色彩，能够较好的调动现场气氛。

　　D、每人演讲时间不超过5分钟。

　　E、比赛顺序由抽签决定。

　　5、评分标准：（满分为10分）

　　演讲内容；要求思想积极向上，主题鲜明，充分体现活动主题。（3分）

　　语言表达：要求语言规范、口齿清晰、普通话标准，表达流畅，感情充沛；（3分）

　　形象风度：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体。（2分）

　　时间安排：各选手演讲时间在5分钟以内，并且要求脱稿。（1分）

　　综合印象：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。（1分）

　　6、评委名单：

　　评委：张伟民叶应雄薛琴琴刘君梅郭保国白忠霞贾改玲

　　统分：贾媛媛王新宇

　　7、奖项设置

　　一等奖一名，二等奖两名、三等奖四名。

　　五、活动准备：

　　1、做好征文的收集、整理和评比工作（各班稿件统一由A4纸打印）。

　　2、参赛顺序：抽签决定

　　六、活动要求：

　　（一）、对学生的要求：

　　1、做文明小听众,保持会场安静,每名选手比赛结束后要鼓掌祝贺。

　　2、注意个人卫生，保持校园环境。

　　3、上下场按顺序进行，注意安全。

　　（二）、对各班的.要求：

　　1、各班要高度重视，认真组织，确保选送最优秀的选手参赛。

　　2、各班要做好全班同学的文明礼仪等方面教育。

　　3、各班要紧密结合“好书伴我成长”这个主题开展组织、宣传，积极营造活动的良好氛围，确保活动顺利进行。

　　（三）、对老师的要求：

　　1、高度重视，认真组织，深入教育。

　　2、做好充分的准备工作。

　　七、活动程序：

　　（一）、集合

　　各班按顺序入场。

　　（二）、宣读本次活动目的、意义：

　　“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。为配合我校举行的第三届校园读书节活动，推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校决定举行 “好书伴我成长”演讲比赛。

　　（三）、比赛开始

　　（四）、请学校领导讲话

　　（五）、宣布获奖名单并颁奖

　　（六）、宣布活动结束

小学阅读活动方案4

　　为积极推进“海量阅读”活动，认真落实市1512阅读工程，小学结合学校实际情况，决定开展20xx年暑假主题阅读活动，特作计划方案如下。

　　一、阅读主题：一人一书一名言。

　　一人即了解一位名人，一书即阅读他的一本传记，一名言即知道他的一句名言。通过主题阅读学习名人精神，培养学生“立德、启智、健体、尚美”的优良品德，激发学生的读书热情。

　　二、活动开展：

　　1、活动准备阶段（6.25—7.7）：

　　各班级宣传发动，召开主题班队会，教师宣讲主题阅读的意义及活动要求。低中高年级分学段提出不同的要求：低年级以注音绘本为主，中高年级要适当增加阅读厚度。学生根据自己的`情况确定阅读人物，购置图书，做好阅读准备。

　　同时，各班级要在放假家长会中，向家长宣讲暑假“一人一书一名言”主题阅读，积极争取家长理解和支持。

　　2、阅读实施阶段（7.8—8.31）：

　　暑假为集中主题阅读时间，要求学生每天坚持阅读，低中高年级阅读时间分别不少于20分钟、30分钟、40分钟。家长要加强对学生的阅读指导与监督，积极配合学校开展主题阅读活动。

　　各班级要充分利用微信阅读群，了解班级阅读进程，及时跟进鼓励引导。各语文教师每周在校阅读群内反馈本班级阅读情况不少于1次。教师要注意收集学生主题阅读反馈情况，整理成电子文档，开学后一周内上报学校存档。学生要填写好“主题阅读活动记录”和“暑假海量阅读记录”，留存阅读印记，开学后一周内装入阅读档案袋。

　　3、总结展示阶段（9.1—10.31）：

　　各班级利用主题阅读课的形式，开展“一人一书一名言”主题阅读活动交流，有条件的班级可以邀请家长参与交流活动，根据学生的阅读和交流，各班级评选“暑假主题阅读小明星”5—8人，每班级上报3个交流活动小视频（可以是个人交流的形式，也可以是小组交流的形式，但其中必须有一个为小组交流的形式），进行全校主题阅读交流活动评比。全校评比按3：5：2设一二三等奖，给予荣誉奖励，纳入教师和班级考核。优秀作品在学校网络平台展播。

小学阅读活动方案5

　　一、实施时间

　　20xx年3月17日——20xx年3月28日

　　二、具体活动安排

　　(一) 宣传发动

　　1.年级组召开班主任会议，布置活动安排。

　　2.拟定告家长书，向家长发出邀请。

　　具体时间为20xx年3月17日到20xx年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。

　　讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事;可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。

　　(二)家长报名

　　1.家长自主报名，在老师发动，家长报名参加的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。

　　2.参加活动的'家长在规定时间内，先上交要准备讲的具体的故事内容，班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合低年级的学生，时间控制在5分钟左右。

　　3.班主任联系家长，安排每天两位家长轮流进课堂讲故事的具体时间。每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中(学校统一制定表格)，并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提醒下一天的家长。

　　(三)家长进班讲故事

　　1.班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。

　　2.每天由故事妈妈评出每班最佳听众，颁发小奖品。

　　3.活动结束，学生做好评选工作。将故事目录下发，评出最受欢迎的故事妈妈。

　　4.通过评选，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。

　　5.学校颁发奖状。

　　(四)班级召开亲子阅读交流会

　　请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有经验的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。

小学阅读活动方案6

　　一、活动目的：

　　为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行以 “我成长我快乐”为主题的演讲比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。进而推进我校小学生素质教育的`全面发展。

　　二、比赛时间和地点：

　　时间：11月底具体时间待定

　　地点：学校地面操场

　　三、参加对象：

　　1、小学三~六年级学生

　　2、每班推荐3人

　　四、比赛要求：

　　1.演讲符合主题，内容健康，演讲富有感染力。

　　2.穿戴整齐，言行文明有礼。

　　3.普通话标准，语言流利，富有感情。

　　4.准时参加，否则以缺席处理。

　　5、参赛选手必须在3~6分钟以内脱稿独立完成。

　　五、奖励办法：

　　1、中年级组(三、四年级)：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

　　2、高年级组(五、六年级)：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

　　六、评委：

　　1到6年级语文老师

　　比赛最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分数当场亮相，在第二位选手演讲完，主持人播报前一位选手成绩。

　　七、人员安排：

　　主持：统分：胡冰洁音响：

　　现场秩序及安全：各班主任及各班副班主任

　　八、现场要求：

　　本活动要求各班学生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教师负责纪律和安全，不得迟到、早退、喧哗及随意走动。

　　九、演讲结束后颁奖

　　备注：各个班将参赛内容于20xx年11月17日前报到教导处

　　附(一)

　　1、评分标准：采用十分制，取平均分为该选手的最后得分。

　　2、具体评分细则：

　　按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。

　　(一)演讲内容(2分)：主题鲜明，层次清晰，详略得当，切合主题。

　　(二)基本素质(2分)：脱稿演讲，语音标准，吐字清晰，语调自然，语速适中，语感流畅。

　　(三)演讲技巧(2分)：感情充沛，演讲生动，有张有弛，富于感染力。

　　(四)仪表仪态(2分)：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。

　　(五)时间掌握(1分)：演讲时间为5分钟，不足或超过规定时间酌情扣分。

　　(六)整体效果(1分)：总体印象佳，演讲效果好。

小学阅读活动方案7

　　一、指导思想：

　　小学生语文课外阅读应该以关注学生内部动力的生成，让学生在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，开拓学生视野，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。通过激发阅读兴趣，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读;使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的.学习、生活和工作奠定坚实的基础。

　　二、读书口号：

　　我读书我进步

　　三、活动措施：

　　1、激发读书兴趣。为孩子提供可阅读的书目简介，让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

　　2、创建读书角。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字，由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍。通过招聘的方式选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记在班级借阅，每周可以更换一次。

　　3、进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。可以从书目的选择上，从阅读的方法上等等。做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。每周进行展览评比，进行读书心得的交流。把优秀读书笔记在阅读长廊中展览。

　　4、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。在教室西面的墙上创建一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣。

　　5、为学生提供阅读交流、展示的平台。口头交流是一种直接、省时，参与面广、收效快的学习方式之一。开展“天天诵读”活动，由学生推荐，在黑板上设立一角，提供经典美文和古诗等。要求每天过关。语文课开始时，可在课前5分钟说话训练活动。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以从中提高学生的朗读水平，提高学生的学习能力，提升学生的综合素质。

　　四、阅读评比：

　　1、制作一份阅读评价表，实行星级评价。

　　2、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛。评比“读书之星”。

　　3、每半学期开展校园读书之星评比活动。

小学阅读活动方案8

　　一、活动意义

　　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。

　　二、活动目标

　　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。

　　2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。

　　3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

　　4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。

　　5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。

　　三、活动过程

　　1、每天最少进行30分钟的亲子共读，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

　　2、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

　　3、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。

　　4、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合的.方式进行阅读。

　　5、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言。

　　4、引导孩子背诵经典段落和篇目。

　　四、评选“书香家庭”和“阅读小明星”

　　（一）“书香家庭”评选标准：

　　1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。

　　2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。

　　3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。

　　4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。

　　5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

　　6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

　　7、阅读过教师推荐的书籍。

　　（二）“阅读小明星”评选标准：

　　1、热爱读书。

　　2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

　　3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。

　　4、阅读过教师推荐的书籍。

　　5、能有计划地完成一些读书日记。

小学阅读活动方案9

　　一、活动目的

　　1、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯，使阅读成为家庭的靓景。

　　2、通过活动的开展，使学生学会读书、学会表达，学会书写。促进学生的知识更新，活跃学生的'思维，促进学生精神成长，综合提升全面素养。

　　二、活动内容

　　1、老师推荐我来看

　　（1）书目推荐：为有效推进读书活动的开展，加快学生读书进程，要求以级段为单位给学生推荐5本书目（其中必须有一本是外国文学作品），书目可参考期初下发的学校推荐书目、微信公众账号上发布的“20xx寒假书单”，要求寒假学生至少阅读书目中的一本。

　　（2）电影推荐：各年级推荐5部优秀电影作品，要求学生至少观看其中一部。

　　2、读好书来品书香

　　（1）开展“振华”杯寒假读书征文比赛。请各年级学生在寒假中认真阅读教师推荐书目，撰写读后感，下学期初上每班上交5篇优秀读后感。

　　（2）开展“振华”杯寒假观影征文比赛，下学期初上每班上交1篇优秀观后感。

　　备注：低年级可以只写几句话感悟，中高年级征文要求内容具体、中心突出、语言通顺、层次清楚。要写出真情实感，不能抄袭。

　　3、坚持每日一练字

　　为提高学生的写字水平，要求1—6年级学生，每人每天坚持练字。

　　低年级以铅笔字为主，中高年级以钢笔字为主，下学期初每位学生至少提交5页以上练字作业。期初每班提交10份优秀作业，进行“振华”杯寒假小书法家评选。课外学习毛笔书法的学生，期初还可提交一份优秀作品进行评选，人数不限。

　　三、奖励措施

　　上述三个活动，均会在期初进行评选，并进行证书、奖品的颁发，除学生块面的奖项外，还将产生“指导教师奖”。优秀作品还将在学校微信公众平台发布，或推送无锡市教育网进行发表。请老师们根据上述活动方案，针对不同的年级、班级学情进一步完善方案、细化指导，还可以在各班QQ群中组织学生展开讨论，分享所得，争取让学生读有所获，观有所感，书有所进。

小学阅读活动方案10

　　活动背景：

　　为配合广州市教育系统“书香校园”活动的进一步开展，营造良好的读书氛围，提高小学生课外阅读的兴趣，决定组织开展本次活动。

　　活动主题：

　　读文学名著，做书香少年

　　活动目的：

　　激发儿童阅读兴趣，推广儿童文学阅读，丰富语言积累。

　　活动形式：

　　1、阅读。即各学校根据推荐的阅读书目（附后）组织学生阅读。

　　2、读写比赛。

　　初赛：各学校根据市小学语文教研会提供的初赛试题组织学生在规定的时间内以闭卷的形式独立自主地完成。然后按一定比例选送初赛优胜者报各区、县级市教研室小学语文科，准备参加决赛。

　　决赛：各区、县级市根据市小学语文教研会提供的`决赛试题组织各学校初赛优秀选手在规定的时间内以闭卷的形式独立自主地完成。然后按每年级1个的比例把在决赛的优胜者姓名和所在学校报市小学语文教研会。

　　评奖：市小学语文教研会根据各区、县级市及直属学校上报的决赛获得优胜的学生给予“书香少年”称号，并颁发荣誉证书。

　　活动时间：

　　阅读时间：20xx年月7月12日~9月10日

　　初赛时间：20xx年9月13日下午2：30~3：30

　　决赛时间：20xx年9月20日下午2：30~3：30

　　活动地点：

　　初赛：各学校。

　　决赛：待定。

　　活动对象：三~六年级学生。

小学阅读活动方案11

　　自语文主题实验开展以来，主题阅读推进扎实有效，师生的语言学习观念和阅读方式发生了根本的变化，语文主题阅读为实现“大语文”教育搭建了崭新的平台。为进一步营造良好的读书氛围，推动学校内涵的提升和发展，加快建立引导广大师生爱读乐读的长效机制。根据青教研字[20xx]2号文件统一安排，决定将4月份定为“读书月”，开展系列读书活动。现将有关事项通知如下：

　　一、活动主题享受阅读·滋润人生

　　二、活动内容

　　本次读书月活动学生阅读的主要内容为“语文主题学习”丛书和中小学生课外必读经典篇目。围绕“享受阅读·滋润人生”这一主题，各学校，各班级要创造性地开展系列读书活动。

　　三、活动组织

　　本次读书月活动内容丰富，参与面广，要求学生全员参与。

　　四、活动时间

　　20xx年4月1日—20xx年4月30日

　　五、活动实施方案

　　（一）活动要求

　　1．思想上要高度重视。学校成立“读书月”活动领导小组，由王涛同志具体负责，对读书月活动组织策划，努力创造条件，制定切实有效的活动计划和实施方案。

　　2．建立日常阅读机制。认真落实好市教研室关于主题学习实验的各项工作要求，将提高学生的课内外阅读量作为语文教学改革的重要措施落到实处，语文教师要在指导学生充分读好“语文主题学习”丛书的基础上，合理安排阅读时间，确定阅读内容，设计读书形式，开展丰富多彩的读书活动。每天早晨预备前10分钟集中阅读，语文课以2分钟阅读、讲故事或演讲等开首。

　　师生都要制定出适合自己的阅读规划、内容、进度，有专用日记本，学生利用好日记本做好每天的读书笔记。

　　3．努力丰富读书平台。学校、各班级要通过广播室，倡导建立电子阅读长廊或图书长廊，分享读书乐趣。、展板、校刊、网站、校园文化走廊等载体，丰富读书平台，进一步加强班级图书角、学校图书室、阅览室等建设，有条件的学校要建立电子阅览

　　（二）活动程序

　　1.班级活动（4月1号至30号）：语文教师根据各年级特点组织全体学生在班级内开展读书活动：小学段一至四年级组织主题学习“讲故事比赛”，“诗文诵读比赛”；五年级开展“优秀读书笔记”展评活动和“我说我的`主题学习读书故事”演讲比赛；鼓励创新阅读成果展示形式。

　　2.校级展示（4月下旬）：学校根据实际，组织诗文诵读（22日）、读书征文（22-24日）、演讲比赛（23日）、讲故事比赛（24日）、读书笔记展评（25日）活动，各班级推选出各项活动的优秀者参加校级展评。

　　3.镇（街道）评选（5月10号前）：教管办将对学校读书月读书活动的开展情况进行验收，跟踪评估师生读书成果。学校推选出优秀者参加教管办组织的相应年级读书月成果展示活动，评选表彰优秀学校、班级及个人。

　　（三）考核与评价

　　学校根据班级开展各活动的总体情况和集中展评情况，评选“读书之星”、“书香班级”，表彰鼓励优秀师生和班级（26日）。

　　各班级开展活动情况，同时记入班级和语文教师个人考核成绩。

　　镇刘小学

小学阅读活动方案12

　　一、活动主题

　　“书香伴我行”，目的让学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。

　　二、活动时间

　　20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

　　三、参加活动对象：

　　我校1—6年级学生

　　四、活动过程

　　(一)开展阅读兴趣引导活动，开展读书活动的动员工作，帮助学生选定阅读书目，布置寒假阅读任务，提出阅读要求。此项工作于20xx年xx月xx日完成。

　　(二)根据年段特点选择性地进行名著阅读，要求学生在假期至少阅读三本名著。

　　(三）阅读书目如下：

　　必读书目：

　　一年级：《读读童谣和儿歌》；

　　二年级：《神笔马良》

　　三年级：《中国古代寓言》；

　　四年级：《森林报》

　　五年级：《西游记》；

　　六年级：《鲁滨逊漂流记》

　　推荐书目：

　　低年级段：

　　1、儿童图画类书目：

　　《看地图认世界名胜》《幸福的小猪》《苹果吃了铅笔》《小兔汤母》系列、《花格子大象艾马》系列、《聪明豆》系列

　　2、儿童文学经典作品书目：

　　《小猪唏哩呼噜》《小巴掌童话》《吃黑夜的大象》《西游记》（少儿版）《地心游记》《彼得潘》《淘气包子的悄悄话》《神奇魔法鞋》《同桌是“大怪物”》《吃糖要系安全带》

　　中年级段：

　　1、儿童图画类书目：

　　《父与子》《三毛流浪记》《神奇校车》系列、《我的拉姆斯小百科》系列

　　2、儿童文学经典作品书目：

　　《苹果树上的外婆》《夏洛的网》《风雪中的精灵》《甩不掉的`小尾巴》《宝贝猪的秘密基地》《小倒霉星球》《水中的城》《贝卡特的田园计划》《月光下的木头人》《蛋糕里的外星人》

　　高年级段：

　　《乌丢丢的奇遇》《淘气包艾米尔》《时代广场的蟋蟀》《秘密花园》《蓝鲸的眼睛》《我的妈妈是精灵》《狼王梦》《城南旧事》《格列佛游记》《随风漂泊的小船》《爱在墨菲家》《小书虫的故事》《老师我想您》《无声的小号》《了不起的跳蚤卜多思》《美丽的句号》《猎犬大逃亡》

　　五、活动展示形式

　　（一）1—2年级每位学生在寒假期间，用白纸为书中文字配画，或者制作图文书签等。下学期第一周星期五，各班上交最佳5人作品。

　　（二）3—4年级每位同学在寒假期间，用A4大小的白纸，制作一张读书思维导图。下学期第一周星期五，各班上交最佳5人作品。

　　（三）5—6年级每位同学在寒假根据自己的阅读内容，制作一张A4大小的读书手抄报（可包括好词佳句、作者简介、创作背景、读后感想等）。下学期第一周星期五，各班选择最佳5篇上交。

小学阅读活动方案13

　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。

　　活动目标：

　　1、总目标：读高雅书，做高雅人

　　通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

　　2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　　3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。

　　4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　　活动主题：

　　1、我读书，我快乐！

　　2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。

　　3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。

　　活动内容：

　　1、阅读考级活动

　　2、“班级文摘”编写活动

　　3、个人读书成长档案册

　　活动过程：

　　1、创设读书环境，使学生愿意读书

　　开展“书香校园”创建活动，为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，有条件建立“班级图书角”，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

　　2、提供交流平台，让学生乐意读书

　　“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷于读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。

　　提高学生的读书兴趣，是培养学生良好读书习惯的关键。积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动，将学生在阅读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。

　　3、开发学生的创造才能，让学生敢于编书。

　　开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己摘抄的美文结每月集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。让孩子对自己的“书”爱不释手，使他们看到了动人的阅读热情，看到了同学们自我成就的骄傲，也看到了一种闪光的希望。

　　4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

　　（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

　　（2）每月利用班会时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、 “我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　　展示方式：

　　1、美文诵读赛

　　语文书和课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。

　　2、亲近名著经典

　　a、下发一张推荐书目，向学生推荐好书。

　　b、学生在阅读活动中写出读书笔记，（包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法谈），并进行评比。

　　c、在学生充分准备的基础上，开展“亲近名著经典”知识竞赛，由各组推荐学生参赛，并评出一、二、三等奖。

　　3、课外剧表演擂台赛

　　师生共同选取一些适合表演的经典作品，在充分阅读，仔细揣摩作品的时代背景，人物的性格特征，作品主题等，利用课外活动时间，在老师的指导下，师生共同排练，让学生充分发挥自己的艺术才能，力求真实地表现作品原貌。

　　4、自编书及自制书签展览

　　开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己的读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师、朋友或自己写序，设计“读者赠言”栏目。

　　a、由班主任进行自编书及自制书签的动员及指导。

　　b、让学生明确要求。

　　c、学生完成书籍及书签的制作。

　　d、班级举行展览会。

　　5、举办读书博览会

　　a、学校广播站将开设名人名言、书海拾贝、我最喜欢的——、好书推荐、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，欢迎同学们踊跃投稿。

　　b、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。

　　c、每学期开两次读书主题活动。

　　6、阅读考级活动

　　学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅读水平，根据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读等级，并发给相应的等级证书。

　　一、指导思想

　　以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，弘扬中华传统美德，针对青少年学生实际，积极探索新形势下加强中小学生思想道德建设的方法和途径，培养学生的良好思想/学习和生活习惯，增强学生的诚实守信的意识，教育引导学生诚实做人，做守信用的人，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德有文化有纪委的一代新人。

　　二、教育内容

　　“诚实守信”是我国的传统美德，更是国际上交往中最重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的变迁和社会的进步，教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白，诚实守信是一种崇高的“人格魅力”。所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不欺”等等。

　　三、实施过程：

　　（一）教育活动

　　1、举办“诚实守信学做人”主题班会。

　　由班主任、班干部精心准备，举办主题班会，邀请家长参加，对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。

　　2、开展收集活动。

　　利用自己掌握的各种收集方式，收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。在收集的过程中，使学生进一步明确我们活动的'主题，把活动的主题深刻地记在心中，为学生的活动建立目标，使以后的活动更集中、更深入。最后把收集到的内容以展板、板报的形式公开宣传。

　　3、开展读书活动

　　把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识。使学生明白讲诚信的人受人尊重，朋友多，做事有人帮助，能成就大事。而不讲诚信的人，没有朋友，得不到人们的信任，做事没有人帮，往往一事无成。

　　4、举行“诚信”主题故事会

　　在熟读的基础上把你收集到的故事讲给别人听，在讲的过程中加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体会，从而感受到做诚实的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活轻松愉悦。相反，说谎、不守信用的人总是为了编造谎言而操心费神，为了怕被别人识破而担心吊胆，整日不得安宁。

　　5、举行“诚信”主题讨论会

　　经过过收集、读，讲这一系列活动学生在心中对诚信的概念会越来越清晰越来越明确，对诚信做人的意义会越来越深刻，同时，也会联想到自己的行为，有很多想法。在这个时候，议一议说一说是必不可少的，可以解决学生心中的疑问和困惑，帮助理清思想，树立正确的人生观、价值观，也有利于学生用正确的思想指导自己的生活和学习，引导学生养成良好的社会交往习惯。

　　6、召开家长会。

　　在教育学生的过程中，召开家长会，及时与家长勾通，取得家长的支持。有了家长的支持才能使教育活动对学生的影响更长期，更全面。

　　（二）实践活动

　　1、开展“争做诚信好少年”实践活动。

　　（1）说句悄悄话。有很多学生因为某种原因说过谎，为此而心中有所遗憾，有的学生还会为此而担心，为此而后悔。通过写字条，或单独的一句悄悄话，向曾欺骗过的对象道谦。通过这一活动使学生与自己不诚信的过去告别，重新回到做诚信好少年的起跑线上，并且使学生通过这一活动体会到诚信人的快乐。

　　（2）号召开展诚信作业、诚信试卷活动。学生之所以出现说谎的现象，往往是因为学生成绩不好。提倡学生有不会的、不明白的要当面问，而不是抄袭。通过这一活动要让他们明白，遇到问题要勇于面对，欺骗是没有作用的，反而会害了自己的。

　　2、与家长合作，请家长监督学生在家的诚信表现。

　　学生在学校受到班级大环境的影响会时刻注意自己的言行，而回到家后，离开学校的影响，在心理和行为上都会不自觉的放松，也就可能在获错误。这样的不一致对学生的诚信教育不但没有好处，反而会产生假象骗得老师与同学的好评的欺骗心理。所以在实践时一定要家校合作，行动统一。

　　3、及时合理的监督评价。

　　监督可以帮助学生保证行为的正确性，合理的评价可以引导学生能帮助学生认清自己行为的对与错，使他们明白该与该。在他们对自己失去信心和缺少耐心时，及时合理的评价可以为他们增强信心，鼓舞他们越做越好。

　　四、时间安排

　　号召活动的主题班会：开学的第一周。

　　收集活动：第二周。

　　读书活动要进行的深入一些，时间可稍长一些，安排在第三、四周。

　　在第四周中召开家长会，请家长对这次活动予以配合。

　　讲故事和讨论会活动可安排在第五周。

　　第六周向同学发布实践活动的号召及评价标准，实践活动开始，可利用这个学期的时间来进行，如果成果不稳定，还可以在下学期继续巩固。

　　一、活动安排

　　1、省科技文化艺术节英语口语大赛

　　2、“i英语”单词记忆大赛

　　3、英语角

　　4、“祖国发展我成长”中华美文诵读大赛

　　5、“就业·创业”辩论赛

　　6、网页设计大赛

　　7、骄子论坛（2期）

　　8、“实践科学发展，主动学习成才”主题团日活动

　　9、“树立科学发展观，主动学习长才干”主题演讲比赛

　　二、活动要求

　　1、各系（院）学生会和基层团组织要高度重视，认真组织。

　　2、各系（院）学生会和基层团组织要做好宣传发动和报道工作，共同营造良好的校园科技文化氛围。各系还应结合本系特点，开展一些有特色的校园文化活动。

　　4、要及时上报活动进展情况，并在活动后将活动资料交校学生会。

　　三、活动参加对象

　　全体学生。

　　四、活动时间

　　具体活动方案另行通知。

　　五、活动进程、奖项设置与作品展览

　　活动具体进程，活动奖项设置与安排，作品展览，由各个承办单位在活动时间内自行安排。

小学阅读活动方案14

　　一、指导思想

　　课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。随着部编版教材的到来，我们作为一线语文教师深知，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质，提高个人素养。读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。当孩子爱上阅读，将获得最有益身心的给予，并学会爱的方式，懂得爱自己、爱他人、爱世界。在我国大力推行新课程改革的情况下，开展课外阅读需要广大小学语文教师在语文教学过程中，重视对学生课外阅读能力的培养，加强学生的课外阅读能力，并且有针对性的`布置课外阅读的教学任务，培养学生的阅读兴趣，拓展学生的知识层面，为促进学生良好发展打下基础。

　　二、阅读目标

　　1、掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

　　2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。

　　3、培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

　　4、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。

　　5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。

　　6、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。

　　7、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

　　三、时间安排

　　1、在校每天阅读至少30分钟。

　　2、每月至少一节课教师指导学生共同阅读。

　　3、每月一节课外阅读课，课型不定。

　　3、双休日建议每天亲子阅读1小时。

　　四、活动方式

　　(一)活动要求：

　　1、语文教师在学生阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，解决在阅读中遇到的问题。

　　2、阅读笔记：具体要求学生抄写好句好段，每周一次。

　　(二)实践活动：

　　1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。

　　2、我的推荐：每个月向学生推荐一本好书，每周一篇好文章读给同学听，互相交流。

　　3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。

　　4、举行各种读书活动：班级阅读分享会、优秀作文展、手抄报展览等。

　　五、阅读的具体措施

　　１.坚持每天读书半小时，以书为友。

　　２.坚持做好读书笔记，摘录美文警句，增加积累，每周一篇。

　　３.坚持阅读过程中记下自己的观点和看法，乐意与同伴分享阅读心得。

　　4.老师传授有效读书方法：如，

　　圈点勾画法，批注法，写读书笔记法，做读书卡片法，摘抄精彩片段法，撰写读书札记法。

　　5.利用班级板报、手抄报等方式让学生展示自己的阅读心得。

　　6.每学期每人至少完成三本必读和两本选读，数量多多益善。

　　六、评价激励机制

　　1.设立“最美图书角”。开学初在教务处的组织下，以年级为单位评选“最美图书角”，班主任在当月教学常规中给予加分奖励。

　　2.全校开展“快乐亲子阅读”的评选活动。利用家长会，向家长宣传课外阅读的重要性，取得家长的支持，大力推进亲子课外阅读活动等。

　　3.评选阅读之星。每周以班级为单位，通过阅读分享、读书笔记等活动综合评价评选“阅读之星”。

　　4.课前诵读经典。以小学生必背古诗词75首为重要背诵内容，结合本学期的国学经典课本，每个年级以备课组为单位，在学期初制定背诵计划。每天第二、三、四、六节课前的课前三分钟，让学生背诵。每月抽查背诵进行考核。

小学阅读活动方案15

　　一、 指导思想

　　为了认真贯彻落实《关于在全省中小学开展争当“阅读之星”活动的通知精神和要求，为了进一步推动“书香校园”的创建工作。鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成学生“爱读书，读好书”良好的读书习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园文化氛围，学校拟在全校进行“阅读之星”评选活动。具体方案如下：

　　二、 活动时间：20xx年11月18日——20xx年1月11日。

　　第一阶段：制订活动方案、宣传发动、成立领导小组、

　　第二阶段：悬挂标语、开展活动、评选等活动全面展开。

　　第三阶段：争当“阅读之星”活动总结、表彰。

　　三、活动主题：快乐阅读、阅读快乐、阅读群星闪烁，书香溢满校园

　　四、活动内容及活动安排

　　1、开辟一组宣传橱窗。

　　（1）在学校内悬挂“好读书，读好书”等的标语横幅。

　　（2）在学校板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将“好读书，读好书”告及学生。

　　（3）召开全校家长会，联合家长力量，配合学校切实做好“好读书，读好书”作。

　　2、组织一组教育活动。

　　（1）举办“阅读之星满校园”论坛活动，请。

　　（2）充分发挥升旗仪式、校园网络、红领巾广播站等阵地的`作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

　　（3）各班班主任就本班实际，结合安全教育午会课内容开展活动，记好活动过程。

　　（4）全校统一开展以“安全在心中，平安在身边”为主题的班队活动，记好活动过程，写好活动小结。

　　（5）召开一次全校性的安全知识讲座

　　3、举办一组应用竞赛。

　　组织开展“关爱生命，关注安全”专题征文、手抄报和板报比赛，升华学生的安全意识，强化学生的安全观念。

　　4、开展一次救护演练

　　组织一次消防演练、突发事件人群紧急疏散及紧急事故逃生、救生演示活动。

　　5、指定一组值勤人员

　　值周行政和值周教师、红领巾监督岗成员，每天在早操、课间操、课间活动时间到岗值勤，预防危险事情的发生。

　　教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

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