信息技术2.0教研简报（精选22篇）
在社会一步步向前发展的今天，人们运用到简报的场合不断增多，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。那么，怎么去写简报呢？以下是小编为大家收集的信息技术2.0教研简报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
信息技术2.0教研简报 1
为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高学校信息化教育教学水平。20xx年11月5日下午，xx市上英中学全体教师职工在学校一楼会议室召开了信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会。会议由校长林xx主持。
会上，林校长向全体教师宣讲、解读了有关政策文件，要求全体教师认真研读相关文件，明确具体要求。林校长指出信息技术素养已成为教师专业发展不可或缺的组成部分，希望老师们认真参加培训，认真对待线上、线下的.研修任务，按时开展研修，严格按照研修要求提交作业，切实提高自身信息技术水平，并将自己所学用到课堂教学实践中去，更好地为教育教学服务。
通过此次会议，xx市上英中学正式启动教师信息技术应用能力提升工程2.0项目，为教师教育教学和专业发展拓宽了多元化渠道，同时也让全体教师对学校信息信息技术应用能力提升工程2.0的推进和实施有了更深层次的认识。
信息技术2.0教研简报 2
为推进我校信息技术与教育教学深度融合，进一步提升我校教师信息技术应用能力，xx第五小学召开信息技术应用能力提升工程2.0整校推进暨校本研修工作推进会，我校徐xx副校长及学校信息化管理团队成员、各学科教研组长、信息化骨干学员参加了研讨活动。
首先，徐xx副校长对信息技术2.0培训工作的重要性和前期已经开展的网络研修情况进行了总结，各科组均能认真且准时完成线上线下的规定任务，能及时组织科组成员对专题培训、校本研修、应用实践能力等方面学习与实践。他要求全体教师以信息化2.0为契机，结合本校的教育教学实际，积极主动学和掌握实用的信息技术，并多技术融合教学，调动学生的学习兴趣，提高课堂实效。
各科组教师认真学习信息技术2.0相关的流程操作，助推墨润教育。
最后，徐xx副校长强调：学校信息化管理团队成员要提高思想认识，认真研究，推动落实；要深化以网络研修和校本实践应用相结合的培训方式，着力构建“整校推进”的校本研修模式，全面推进我校教师信息技术应用能力提升工程。
此次会议推动了xx五小“信息技术2.0工程”工作，明确了管理团队成员的`工作职责，提升了老师们的信息技术素养，也加速了我校教育信息化、专业化的进程。
信息技术2.0教研简报 3
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》以及省、市相关文件的要求与精神，加快推进我校教师信息技术应用能力提升工程2.0工作，20xx年xx月xx日，我校再次召开教师信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会议。
会议由陈xx校长主持并作动员讲话；项目负责人陈秀娟副校长作工作部署。
陈xx校长指出，近年来，在xx市教育局领导下，我校的教育装备已有很大的提升，同时推进智慧校园建设，在参加信息技术2.0课程学习后，我校教师的信息技术使用能力有了大幅提高。同时，为做好本项工作，校长要求学校要进一步改变观念，把信息技术应用能力作为教师新的基本功，以此撬动新的.教育教学改革；并且切实做好规划和方案，力争将学校教学环境与教师能力提升结合起来。
随后项目负责人陈秀娟副校长提升工程2.0全员培训推进工作进行解读并对全体参训教师提出具体的要求，她要求每位教师要高度重视此次培训工作，希望全体教师抓住难得的培训机会，利用周末休息时间，静下心来，虚心学习，通过学习，使自己的信息技术应用能力得到提高，并能够和课堂教学有效融合，在不改变现有教学模式的前提下，利用信息技术手段优化教学环节，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，达到理想的教学效果，并特别强调：这是一个信息化时代，唯有转变，提升自己信息技术能力，才能成为新时代的合格教育者。最后陈副校长详细解读我校提升工程2.0工作任务推进表，明确本阶段的工作重点，旨在能力工程2.0工作更稳落地。
信息技术2.0教研简报 4
为全面有效提升教师信息技术素养，促进教师信息技术与教育教学融合创新发展，持续推动“双减”政策落实。xx月xx日，xx市xx镇双峰中心小学开展了信息技术应用能力提升工程2.0全员校本培训活动。
首先，分管副校长汪xx、教导处主任王xx分别带领大家学习了《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实践应用学习认证指南》、《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核微能力认证示范（试行）》这两份文件。
接着，葛xx老师就如何使用录屏软件对全体教师进行了专题培训，在最后的交流环节，老师们还提出了很多有价值的问题，整场培训活动气氛热烈。而在此之前，该校教导处还针对演示文稿的设计与制作、微能力点的作业提交等老师关心的.问题也进行了多轮培训。每次培训老师们都非常认真，积极做好相关笔记，尤其对推荐使用的一些信息技术软件展现出了浓厚的兴趣，并在平时不断加以实践与应用。
本次培训，全体教师对信息技术在日常教学中的运用及考核的具体要求有了更深的认识和理解。会后，老师们纷纷表示，要把所学习到的信息技术融合到学科教学中，提高自身信息素养，与时俱进，不断提升学校信息化水平。
信息技术2.0教研简报 5
1、组织地开展培训，提高教师的计算机技术水平；
（署期利用7天时间，进行时间最长内容最丰富的培训，内容涉及网络安全、图像处理、动画处理、影视制作、网站建设等）
二是有计划进行教学展评，提高教师的教学业务素质；
（第一学期主要是小学校片县三级优质课展示评比和初中新课程教学案例交流评比、信息技术自制多媒体教学课件评比；第二学期主要是初中教师电子杂志交流评比和校片县三级新课程优质课展示评比）
三是成立骨干教师研修班，发挥骨干教师的作用。青年教师还进行业务素质测试。
2、学生方面：
一是上半年组织县中小学生电脑作品展评；展示学生的信息素养；
（在第四届浙江省学生电脑作品评比中取得5个第一名，嘉兴电台特邀获奖学生和指导教师进行访谈）
二是下半年举行县中小学计算机操作比赛，抽测学生的操作技能；
三是每年二次的`中小学生计算机等级考试，检测学校的教学水平。高中学生参加浙江省会考。
3、整合方面：
一是学校成立网络教室，和其它学科结合进行网络教学；
二是在部分学校开展中学生信息技术奥林匹竞赛辅导；
信息技术2.0教研简报 6
在教务处的要求与指导下，这个学期信息技术教研组积极开展了一系列的教育教学活动，积极开展了集体备课活动，组织组内教师上了亮相课、校本教研课、示范课、杏坛之星赛课、教学开放日推荐课等。并组织组内教师积极参与听课、评课，提高了组内教师的教育教学水平。
信息技术组从开学以来，有陈兵老师上了校本教研课和示范课；罗旭老师上了杏坛之星赛课和教学开放日推荐课；谭颖老师上了亮相课；杨剑老师上了亮相课。本教研组现有7位老师，除了旷老师、兰老师和黄老师以外，其他老师都上了教研课。每一位教师上研究课之前都作了充分的准备，把握好了教学内容的重点和难点，并且做了精美的课件，教研组也组织了组内老师对如何上好教研课进行了讨论。每一堂研究课，都组织了组内老师老师听课，老师们只要没有特别的`事情都按时听了课，且认真做了听课笔记，课后组内进行了集体评课。
通过这一系列的教研活动，老师们发现了自己教育教学中的不足，同时也看到了别人的长处，取长补短，并就遇到的共同问题进行了集体讨论，寻求解决方法。总的来说，促进了我们组的教育教学水平，提高了老师自身的素质。
信息技术2.0教研简报 7
本学期我校信息技术教研组在校领导的关心支持下，有计划地开展信息技术教研工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：
1.继续开展教学沙龙。教学沙龙有利于教师教学工作的改进。这学期正式沙龙开展一次，另外组内老师根据自身碰到的.教学问题，采取多种方式进行讨论。
2. 开展校网页制作大赛。应学校科技节内容，我们开展了校网页制作大赛。同时选拔学生参加区现场网页制作大赛，由余老师负责学生的培训。本次参赛成绩喜人。选拔参加区第二十一届青少年科技节的黄思璐同学获得区现场网页制作大赛一等奖。
3.教学研讨。本学期教研组就Arduni和3d打印绘制等创客新鲜内容组织老师进行了学习，虽然还是简单粗浅地进行了解，这些活动旨在培养老师的兴趣。另外还组织老师参观了一些兄弟学校的创客基地。
总之，在一个学期以来我们默默地做好教学教研工作，当然也存在诸多不足之处。我们在接下来新学年中会再接再厉继续努力。
信息技术2.0教研简报 8
回顾这一学期，本人努力工作，认真学习，从多方面进行了信息技术教研工作的新尝试，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。现把本学期的主要工作总结如下：
一、作好教学指导工作
通过集体视导和个人调研，多次深入学校，做好信息技术课程的调研工作。同时还通过网上讨论等形式，和老师们一起探讨教学设计、解决难点问题。
二、开展网络教研
本学期我设立了信息技术学科教研博客和中小学信息技术学科教师qq群，将全区信息技术教师通过博客和qq联系在一起，及时共享资源，提高了教研效率。我将学科教研资料都放在教研博客上，通过网络教研不仅积累了一批资源，提高了教师的参与度，也及时和老师们共享了信息，使教研工作更加深入有效。
本学期组织了两次专题络教研活动：
1、中学教研主要围绕着重庆市初中信息技术教师说课比赛进行，开展了“如果说课”的研究与讨论。
2、小学教研围绕重庆市小学信息技术学科优质课竞赛，开展了竞赛经验交流活动，贴近教师，反响很好。
三、认识组织小学、初中信息技术教师的赛课工作
组织参加重庆市小学信息技术教师优质课竞赛，我区鱼洞四校的陈华老师获得重庆市一等奖、鱼洞二校的'蒋永彬老师获得市二等奖、李家沱小学的邹秋月和花溪建新小学的龚晓娟两位老师获得市三等奖，本人也获得指导教师奖。
组织了我区初中信息技术教师说课比赛，已推选一名教师参加下学期重庆市教科院举办的决赛。
信息技术2.0教研简报 9
这个学期，我们信息技术教研组的教学工作得到了乡中心校园领导及各校园校长的大力支持，在校园领导的.关心支持下，我们信息技术组的老师也在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质，在这个基础上，还为各级信息技术竞赛付出了辛勤的汗水。现将这个学期教研组工作总结如下：
1、立足教学、搞好教研组工作
在乡中心校园的要求与指导下，这个学期的教研组工作是十分正常的，每个月都有教研组工作小结，集中学习的时间、地点，资料落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，资料针对强，且有带头中心发言，积极参加教研组的课堂教学专题性研究。每月组内至少开出两节研究课，每月至少听课四节以上。并做好听课笔记。
2、加强学习，提高业务水平
组内教师平时注重自己的文化、业务学习，能攻记一本教学理论书，泛读两种以上杂志，撰写必须质量、教学论文，卡片摘记每月十张以上。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，信息技术更是如此。
根据上述总结，我们深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取校园领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。
信息技术2.0教研简报 10
本学期，我镇在市教研室的号召，成立了中心教研组。由于成立不久，许多工作做得还不是很完善，成绩也不是很突出，我相信在不久的将来，我一定也要把信息技术这个学科带到更高的层次上。现总结一下这个学期来的一些情况：
1、加强各兄弟校的信息技术老师的联系，促进沟通。从而为中心教研组开展教研工作打下的基础，更好地开展教研工作。
2、积极组织参加由市组织的教研工作，努力提高教研组成员的业务水平和教学能力。同时，组内教师平时注重自己的业务学习，自学一些软件的'使用，了解最新的信息技术动态，这也和信息技术本身这门前沿学科相关，只有及时掌握最新的技术和思想，才能更好的为教学服务。比如，操作系统的更新和漏洞的补丁，病毒库的及时更新等等。
3、商讨了如何加强教学常规。在规范原有常规的基础上，大家对课堂常规的要求上更加重视和严格，一学期下来，课堂面貌有比较大的改变，课堂教学互动状态得到明显得到改观，但部分课堂仍需要努力。
4、探讨新课程标准及由市黄振余老师所撰写有关校本教研的书。通过这样认真的探讨，从而积极接受新的教学理念，学习新的教育教学方法，并在教学工作中努力实施新的理念，做学生的良师益友。
5、在我们的工作之中还存在很多不足之处，在今后的工作之中要加强自律，增强服务意识，加强自身学习，为学校的发展而努力工作。
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在学校领导的关心支持下，我在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质。现将这个学期工作总结如下：
1、立足实际、搞好教学。
我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为拥有一些转学生，与其它学科不同的是这些转学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的'用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢?已经会在网上邻居查找游戏，知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
2、立足教学、搞好教研组工作
在教务处的要求与指导下，这个学期的工作是非常正常的，每个月都有工作小结，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，内容针对强。
3、加强学习，提高业务水平
我平时注重自己的文化、业务学习，能攻记一本教学理论书，泛读两种以上杂志，撰写一定质量、教学论文，卡片摘记每月十张以上。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，信息技术更是如此。在学校领导的支持下，我参加了20xx年市教育局组织的培训，并从中汲取了不少经验。
根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。
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依据学校未来发展规划，加强新课程改革，促进有效教学，提升教师学科素养，全组教师在学校领导的全新办学理念指导下，认真做好本职工作，以有效教学理念为先导，以提高课堂教学效率探究为重点，积极探索“学-行-思”教研模式，努力提高教学质量。
落实教学常规要求，钻研教学大纲，把握教学要点，积极探索“以学生为本”的有效教学模式，改变旧观念，深入学习新课改的理念，发挥教研组的集体力量共同探讨和寻找教学中面临的'难题，开展集体备课和个性创意的学案式教学尝试，定期进行教学设计检查，落实教学常规，开展教师之间进行互相听课、磨课和评课，共享教学资源，促进教学水平的共同提高。
全组成员定期按时参加市级、校级组织的各类交流活动，外出参观学习，准时参加省教师培训计划，认真总结吸取先进的教学理念和教学经验。每次活动都制订丰富的活动主题，内容切合实际，探究教学活动中出现的问题，共同探讨所师生面临的困惑，把好的经验和先进的教学理念与大家共享，提高教师业务综合能力，按原定计划顺利完成各项任务，并做相应的记录，发布到教研组博客里共享。
认真组织教师参加各类市、校级教学比赛，组织指导学生参加各类比赛，并取得了不错的成绩。
在市微课程制作比赛中，潘xx老师获得了市一等奖；
在市教师优质课比赛中，获得了市三等奖；
在xx市学科命题比赛中，全组老师坚持素材原创、题型新颖，发掘教材紧扣学科指导意见，取得了市二等奖。
全组教师团结一致，齐心协力，协助互学，共同提高。营造了浓厚的校本教研氛围，计划开展更多的集体活动，放松的同时增进了交流，加强集体的凝聚力。
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本学期以来，我们组坚持以教学工作为中心，以重实际，求实效为工作原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，认真落实课程计划，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，努力提高教学质量。
一、加强学习，树立新的教育理念
1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。
2、通过学习新的《课程标准》，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。
二、继续加强校园网建设
校园网是我校走向社会、通向世界的.窗口，也是我们组除教学工作以外的重要任务。为了做好这项工作，我们坚持每天发布图片新闻，更新扩充教育资源，力求将工作做到最好，让各方满意。
三、积极配合教科室，做好教师信息技术的培训工作
本学期，在教科室的组织领导下，共开办了课件制作、网页网站建设、Intel未来教育等教师培训班，都取得了较好的效果。
四、配合教导处组织举办了首届阳光杯教师汉字输入比赛活动。
通过本次比赛，加强了教师对汉字输入的基本功的训练，为办公自动化打下良好的基础。
五、积极参加各级各类五优竞赛，成绩显著。
总之，通过这个学期的共同努力，我们组较好的完成了学校布置的各项任务，取得了一定的成绩，争取在下个学年里，能做出更好、更优异的成绩。
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本学期爱岗敬业，尽职尽责，团结同志，遵守学校的各项规章制度，积极参加各级教研活动。对所教学科具有系统的教育教学理论基础和计算机专业知识，教学效果较好。在教书育人、管理育人、服务育人方面成绩显著，受到师生普遍好评。在认真做好本职工作的同时，乐于接受各项临时性工作，一直满工作量工作。
在教学方面,承担七、八年级信息技术学科教学，能独立掌握教学大纲、教学方法，熟知教材的重难点及处理方法。课前认真备课，课上以学生为本实施分层次教学，强调个性化辅导，效果较好。课下充分利用学生课余时间，抓基础、重落实。每学期在学校范围开设一节公开课。
在学生教育方面，继续担任20xx级1班班主任工作。树立班集体和学生的正气，从纪律、卫生、学习、集体活动等各方面培养学生的团队意识和习惯养成。每天早来晚走，课间进班找学生谈话，为班级建设付出大量的时间和精力。
在承担教学工作同时，继续担任信息技术学科教研组长、电教组长，电教管理员、网络管理员。积极组织组内学科教师进行集体教研及备课，做好学期初工作计划安排及学期末工作总结，取得较好效果。负责学校电教设备、计算机及网络的`日常维护。对学校各类电教设备进行认真整理与维护，保证正常教育教学的需要。在维护教师电脑工作中，总是不计时间、不计得失，千方百计进行维修，为教师工作提供最大限度的帮助。在维护学校网络工作中，克服机器多、人手少的困难，在网络安全、防控病毒等到方面做了大量工作，尽最大努力保障学校网络的畅通，为教育教学工作创造积极有利的条件。
信息技术2.0教研简报 15
为提升全体教师的信息技术应用能力，促进现代化信息技术与学前教育教学有机融合，提高学前教师的专业素养，20xx年12月23日至30日，安阳市二道街幼儿园开展幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0”培训活动。
在23日的启动会上，园长王春红向大家宣读了《安阳市二道街幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进规划”》，使大家明确了园信息技术应用能力提升工程培训的目标和培训模式，理清了整校推进的.工作思路。要求大家要严格落实文峰区教育局关于中小学教师信息技术能力提升工程2.0的工作部署和相关要求，依托信息技术营造信息化教学环境，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用。
信息技术提升工程启动工作后，教师们高度重视，制定了个人规划，开始深入学习。并表示要珍惜这次培训机会，把提升教师信息技术做为重要学习内容之一，高质量完成幼儿园教师能力提升工程2.0的目标任务，为不断提升专业素养而努力。
信息技术2.0教研简报 16
为帮助各位老师更加深入地理解信息技术应用能力2.0各项微能力点的要求与标准，推进信息技术与各学科素养的有效融合，成都市温江区实验学校于20xx年12月6日18：40在校卓正厅开展了教师信息技术应用能力提升2.0之能力点现场指导活动。会议由教师与改革发展中心王成奎主任主持，学校及全体教师参加了本次活动。
首先，学校支部书记、校长罗建勇强调了本次专家现场指导活动的重要价值。指出教师信息技术应用能力提升2.0培训即将步入尾声，现阶段更需要抓好关键、找到痛点，结合学科特点，利用好本次现场指导机会，弥补自身对于信息技术与学科教学相融合的薄弱环节。
随后，成都师范学院的杨宏、杨歆、甘胜江三位专家分别就我校教师选择的信息技术微能力点作业进行了现场指导，并给出了具有针对性的建议与优化方向。
杨宏老师分别就A3、B5、B9、C2微能力点进行了方法指导。他指出A3微能力点（演示文稿设计与制作）的主题说明相对来说较易操作，值得注意的是演示文稿的设计需要与主要内容相对应，以表格的形式呈现A3微能力点会更加清晰明了，其中主要内容部分建议使用思维导图进行辅助阐释。B5微能力点（学习小组组织与管理）需要将小组学习中可能遇到的情况进行预设说明，特别要联结新课标陈述学习目标时的学生主体，关注小组合作时的“组内异质，组间同质”，完善层级评价机制。B9微能力点（自评与互评活动的组织）的实施过程中，教师需要注意传统自评互评观念的转变，打开自己的思路，思考如何在原有评价方式基础上嵌入信息技术。C2微能力点（创造真实学习情境）需重点关注对于不同环节应用技术时的目的`，由此才能逐步实现对于学生学习的过程性记录和过程性评价。
杨歆老师分别对A11和B2能力点的实施做了相关提示与指导。A11微能力点（评价量规设计与应用）的实施需要将评价指标细化、可操作化，促使学习目标能够外显量化，且量规分值无歧义。B2微能力点（微课程设计与制作）实施时教师需要明确微课程的用途是什么，该知识点适合何种媒体表达方式，通过该微课程能否将知识点讲清楚。
甘胜江老师强调了A6和B1微能力点实施过程中的注意事项。A6微能力点（技术支持的课堂讲授）着重于其中的教学反思，教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，从而满足学生的不同认知风格和学习差异，继而破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，同时有助于展开知识建构，引发高阶思维活动。B1微能力点（技术支持的测验与练习）需要描述测验/练习实施过程，包括实施时机、实施条件、教师准备、学生准备等方面，从而能够及时获得可视化结果，优化评价方式与评价成效。信息技术与各学科的融合，是构建信息社会新型教学模式的重要途径，信息技术今后也将成为学生学习和教师教学的重要工具。促使教师信息技术应用能力提升2.0融入日常教育工作，将很大程度地助力教师专业的成长，同时也有利于促成学生的有效学习。
信息技术2.0教研简报 17
4月11日，滁州市永阳学校召开信息技术2.0培训会，副校长杨清仕做主题培训发言。他要求全体教师提升信息技术应用能力、教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教育教学能力。
教导处根据学校目标要求，制定了校本研修计划，以期实现网络研修与校本研修的深度整合，切实提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。
各教研组从学校的实际出发，依托学科自身的资源优势和特色进行研修活动，选择了符合学科特色的微能力点进行研修。
通过本次研修，全体教师对信息技术2.0应用提升工程有了更全面的认识，各自分享研修心得，构建了面向学生发展、以学生为中心的`教育新生态，为进一步提高教育教学创新能力打下了良好的基础。
信息技术2.0教研简报 18
为了进一步提升我校语文教育教学质量，让信息技术与学科深度融合，全面提升学生核心素养，提高课堂效率，我校组织全体语文教师结合信息技术开展了语文教学研讨活动。
本次研讨活动中，一、三、五年级语文老师充分运用信息技术，围绕五大能力点进行备课、授课，全体语文老师在保证完成自身教学任务的同时，积极参与了听课和评课。
《小猴子下山》是一篇趣味性很强的文章，形象生动，有很强的教育意义。在执教这一课时，吕xx老师首先示范讲解一个自然段，利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些动词，了解并积累“又……又……”形式的词语。然后让学生总结学法，放手让学生自主支配课堂，学生的自学积极性很高。在学生自主学习，读懂课文后，吕老师抓住文本特点，让学生自主积累课本中的好词，然后引导学生运用，起到了良好的效果。吕老师在字词教学上不但善于发现规律，提高教学的有效性，而且还注重学生学习的过程，关注从识记到运用的落实。
麦xx老师上的是三年级第七单元的口语交际《劝告》。麦老师在课堂教学中以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，以学生的学习兴趣为出发点，紧紧围绕教学目标，激发学生深度思考和情感投入，鼓励学生大胆发言，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。麦老师精心设计教学流程，在课堂上因势利导，运用信息技术创设情境，在师生互动和生生互动中很自然地完成本节课的教学内容，教学效果好。
谢xx老师执教的是三年级语文下册《火烧云》这一课，此课谢老师准备充分，巧用信息技术进行授课，环节紧凑，过渡自然，重视对关键词积累，关键句的理解和迁移运用，突出语文学科工具性的一面，还重视学生的朗读，让学生在朗读中感悟火烧云的美，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱之情。
陈xx老师执教的课是三年级第四单元的阅读课《花钟》。陈老师在课堂上按照“归纳总结——揭示原因——实际应用”的教学思路，层层内化的将学生引领进入花中的奇妙世界之中。以读为本，分析、体会、细心观察的奥妙以及语言文字表达带给人的美妙感觉。恰如其分的情境布置、生动的多媒体课件，丰富的网络信息知识，构成了一个美仑美奂的语文课堂，使课堂生趣盎然，而且以教材情境浑然一体。
林xx老师执教的是四年级的一篇精读课文《母鸡》。林老师在课堂教学中把学习的自主权交还给学生，开展以学生为主导的教学活动，给学生自我探索、自我发现、自我总结的空问，培养孩子的创造性、主动性、积极性。教学中，林老师注意创设情境，以图片和音频的形式，结合课文环境，加深孩子的情感体验，把培养学生的高尚情操和健康的审美情趣作为教学中的重要资料。在课堂中，林老师紧紧围绕教学目标，积极引导，加强师生互动，为学生创造了良好的自主学习环境，学生乐于学，教师乐于教，教学相长；且升华了情感，课堂把控能力强。
钟xx老师执教的《田忌赛马》，选自五年级下册第六单元。本单元的语文素养是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。教学中钟老师抓住文中的关键信息，结合课后练习，引导学生重点理解孙膑制定策略的思维过程。最后在充分理解课文内容的基础上，用画思维导图的方式回顾全文。并通过讲解自己的思维导图，加深对课文的理解。依纲靠本，深入浅出。
邵xx老师执教的是《杨氏之子》。课堂伊始，邵老师首先由学生熟悉的语言入手进行交流，告诉学生用文言写成的文章，就是文言文，让学生感到神奇和亲切；接着以读促悟，体会语言魅力。邵老师通过多种形式的朗读，读准字音，读好节奏，并且播放背景音乐等形式，让学生融入到古文的'朗诵当中，做到熟读成诵。
整节课当中，邵老师精心设计提问，让学生体会主客两人之间风趣的对话，斗智的乐趣，为教学目标的达成起到了画龙点睛之效。学生兴趣盎然，激发了学习古文的兴趣！
梁xx老师《跳水》一课是五年级下册第六单元第二篇课文。本单元的人文主题是：思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。在进行教学设计时“思维”二字尤为重要。在理解课文内容时，梁xx老师主要让学生以默读、快速浏览的方式进行。通过精准的、有层次的朗读指导，引导学生分析孩子的性格和水手们的“笑”，抓住人物的语言、动作，体会猴子的放肆和孩子的冲动，体会水手们每一次笑的原因，明白这些因素在推动剧情发展中的作用，通过反复品读船长的语言，感受他在危急时刻沉着、机智、果断的处事风格，用“契科夫之枪”这个文学手法，让学生去文中找细节，用思维导图方式分析当时的有利与不利情况，从而了解船长的思维过程，明白船长的做法是当时最好的做法，进而去感悟船长的伟大形象。
黄xx老师执教的《军神》一课的语文要素是通过课文中动作、神态、语言的描写，体会人物的内心。因此在设计此课时，黄老师扣住“神”这一字，让学生找句子，谈感悟，体会人物内心世界，悟写法，并且由浅入深地朗读句子。在与学生多维的对话过程中，感受刘伯承钢铁般的意志。
本次校内研讨课活动中，我校领导和各年级语文老教师借助信息技术，在信息技术应用能力提升工程2.0省公服平台上积极评课议课，各抒己见，汲取经验，互相学习进步。
本次的校内研讨课虽然已结束了，但我们的教研仍在路上……
信息技术2.0教研简报 19
为进一步提升信息中心研训员的信息化应用指导力，9月19日上午信息中心在教育学院机房开展了信息技术应用能力提升2.0培训活动，本次培训邀请了希沃白板的专业讲师为研训员们进行了一场别开生面的专业培训。
讲师重点介绍了希沃白板5软件的课堂活动应用，包括对视频文件的`处理、放大镜的使用、思维导图的应用、辅助工具的使用、手机APP辅助教学等内容；又展示了授课系统、备课系统及丰富多彩的学科应用教学工具以及系统自带的强大资源库等。讲师深入浅出的介绍、详细生动的案例，让研训员们体会到了电子白板作为一种全新的现代化教学手段，更能促进课堂活动的多元化与生动性，使学校现代化教学水平得到了更高层次的提升。
“工欲善其事，必先利其器”通过此次培训，使研训员基本掌握了希沃白板软件的功能及正确使用方法，为推进区域教育数字化转型夯实基础，全面助力区域层面“三个智慧”整体应用推进。
信息技术2.0教研简报 20
为顺应时代发展要求，结合多媒体教学平台的应用，20计算机应用专业教研组根据学校方案进行“提升教师信息技术能力”教研活动。进而提升课堂效率，更好地推进以学生为中心的教学实践活动。
本次活动，20计算机应用专业教研组采取线上、线下两种形式相结合，各位教师依据学科特色与自身技能，依托学校资源优势与教学模式，借助《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》项目工程，尽展风采。本次研修，我部选择了“A3微课程设计与制作，A13评价量规设计与应用，G1多技术融合教学的方法与策略”三个能力点进行研修提升。全教研组38人，严要求、高标准按时完成了线上、线下的研修活动。
本次的线上研修，可随时随地进行线上学习，没有了时间与场地的限制，提高了学习效率与学习积极性。本次的.研修作业与学科特色相结合，给各位教师提供了展示自我的机会。
为将学习的理论与实际相结合，让信息资源为课堂服务，切实提升教师的教研教学能力，本教研组积极组织各学科的公开课听课、评课，共同研讨，剖析课例。并多次组织组员进行典型课例的打磨，积极探讨如何才能更好地将信息化应用于新的教学模式中。
20计算机应用专业教研组经过一学期的听课、评课、磨课、研讨等教研活动，相互学习优秀的教学方法与经验，取长补短，不断完善自己的教学设计与教学方法。
通过本次研修活动，本教研组全体教师在学习与实践中收获颇丰，网络络研修（25学时）和校本研修（25学时）完成率均为100%。今后，教师们将会把学到的技术更好地运用到实际教学中，让技术真正辅助教学，从而实现高效教学。
信息技术2.0教研简报 21
为全面贯彻《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》文件精神，推进信息技术与学科教学融合创新发展，提升幼儿园管理团队信息素养，提升教师信息化教学能力，我园召开了“西城幼儿园教师应用能力提升工程2.0校本研修操作培训”会议。
本次会议由园长主持，就信息技术应用能力提升工程2.0的实施目标和园内工作思路等进行简单扼要阐述，强调了信息技术应用提升工程2.0开展的重要性和必要性。
园长对校本研修方案进行了详细的解读，结合我园实际情况，明晰了开展校本研修的实施方案及其各项要求。
通过培训，提升了幼儿园信息化管理团队的信息化和校本研修培训团队的指导力，帮助幼儿园明晰了提升工程2.0项目开展的要求和整体目标。相信在信息技术应用能力提升工程2.0校本研修的'春风沐浴下，我园全体教师的教学水平和信息技术应用能力将会提高一个层次。
信息技术2.0教研简报 22
为进一步推动教师信息技术应用能力提升工程2.0顺利进行，帮助教师更好地理解并确定能力点，促进校本研修有效开展。3月7日下午，xx市第十四小学开展了信息技术应用能力提升工程2.0能力点解读专题培训。
黄xx校长亲自主持本次专题培训，并在培训前对各教研组组长提出了具体的学习要求和学习任务。
企业微信团队的技术员小陈通过举例，将信息技术应用能力提升工程2.0中能力点逐一解读，并结合教学情境中的具体问题给出了具体的解决方法。老师们认真听讲，做好随堂笔记。
随后，各科教研组组长开始进行能力点的讨论与选择，最终确定本学科教研组的能力点。
培训结束后，个别老师虚心向讲师请教。
相信通过本次培训，老师们必将会更快、更好地了解和掌握所选择的微能力点，提交更加规范的`应用证据和作业，提升自身的信息化教学能力。
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