线上培训简报

时间：2023-03-10 10:22:59 王娟简报我要投稿

线上培训简报（精选19篇）

　　在现实社会中，简报使用的情况越来越多，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。想学习拟定简报却不知道该请教谁？以下是小编整理的线上培训简报，欢迎大家分享。

线上培训简报（精选19篇）

　　线上培训简报篇1

　　20xx年6月11日——6月12日，我校语文、数学、英语教师利用电脑、手机等多媒体终端参加了实小网校“线上线下衔接教学研讨”云教研活动”。

　　6月11日下午2点到3点，我校英语组老师在办公室利用电脑参加了由王宗霞老师主讲的《复课后小学英语课堂提质减负的教学建议》的教研活动，老师从如何做好线上线下学习衔接的落实工作；复课后，如何保证课堂教学的实效性；教学任务和总复习任务如何有效的进行三方面做了分享。

　　6月12日上午11点到12点，我校语文老师参加了由黄敏老师、刘颖老师主讲的《复学后线下教学精准施策的思考》的教研活动。老师从在校教育时间的合理规划；有效教学的'策略与途径；课后综合活动的分层建议三方面做了分享。

　　6月12日下午2点到3点我校数学老师参加了由王雪梅老师主讲的《研判学情联动建构有效着力》的教研活动，老师从线上学情研判；复学后学情摸底；衔接教学结构化备课；衔接教学课堂展示小结四方面做了分享。

　　虽然我校开展线上教学的时间很短，但这次远程教研，我校语文、数学、英语老师依然受益匪浅，特别是复课后的线下教学策略给了我们很多启示，让我们知道了在这特殊的时期如何做好复课后教学，规划好教学进度，做好线上线下教学的融合，保证教学质量。

　　线上培训简报篇2

　　12月13日-15日，垦利区第一实验幼儿园全体教师观看了为期三天的山东省学前教育教研员专业素养提升网络直播课。

　　本次线上培训活动内容丰富充实，邀请了众多学前教育博士、教授、专家，进行了学前融合教育多方面、不同层次的主题报告。活动聚焦学前教育教研活动组织、幼儿园保教质量评估及幼儿园课程建设等方面。

　　不负时光，学无止境。三天的培训已落下帷幕，教师们了解了当前国家学前教育改革的.发展动态，更新了学前教育教学观念。区一幼集团将以这次培训为契机，开展全方位的学习，加强对幼儿园课程的研究，提高教研水平和专业引领能力。

　　线上培训简报篇3

　　为响应国家“推广普通话，助力乡村振兴”的号召，近日，沙洋县语委办、县教育局到曾集镇古椿村、沈集镇双庙村开展“普通话乡村行”培训活动，40名村民参加了培训。

　　县语委办、县教育局在开展下基层察民情解民忧暖民心实践活动时发现，曾集和沈集是我县的旅游大镇和交通枢纽，很多村民在务工经商时，由于普通话蹩脚，导致交流沟通困难，普通话培训对村民增收、乡村振兴意义重大。

　　本次培训的两位教师刘云锋、黎群均系湖北省普通话测试员。培训现场，两位培训教师为村民们发放“普通话乡村行”宣传册，向村民普及推广普通话基础知识，围绕“村民常用语50句”集中授课，进行了示范教学，并与现场参训人员进行互动交流，耐心帮助村民纠正发音，提高他们的.普通话沟通交流水平。村民时不时提出问题，纷纷表示要努力学习普通话，将家乡的文化传播出去，将家乡的产品销售出去，为美丽乡村建设添砖加瓦。在沈集镇双庙村党员活动中心，除了按计划参加培训的20名村民，另有10余名村民也闻讯而来，大家齐聚一室，共说普通话。

　　县语委办、县教育局将顺应美丽乡村建设需求，继续加大普通话宣传推广力度，让普通话走进偏远乡村，提高村民的语言文化素养和文化自信，让普通话成为乡村振兴强有力的催化剂。

　　线上培训简报篇4

　　为进一步促进信息化教育教学从深度应用向融合创新发展转变，实现城乡教育一体化发展。20xx年7月10日南关小学组织教师通过网络参加保定市中小学教师信息化应用水平与信息技术素养提升培训。

　　通过此次培训，我们对学校推进“信息技术应用能力提升工程2.0”有了更明朗的认识，对如何制定学校的发展规划及后期整校推进有了一定的思路。没有高质量的教师就没有高质量的`教育，要构建终身学习的教育体系，要在人工智能与教育教学深度融合中推进能力提升工程2.0，推进实现“让教育资源全程伴随每个人，让教育成果平等面向每个人，让教育过程全面发展每个人，让教育效能深度助力每个人”。

　　线上培训简报篇5

　　9月19日下午，教导处组织了古小20xx新进教师的岗前培训活动。参加的老师有孟小燕老师、林晶晶老师、张亚南老师、赵玉萍老师、洪梦燕老师、张苏珍老师、方媛老师、沈芳婷老师、刘瑶佳老师，以及主持会议的王菲菲老师和葛华祥老师。

　　首先，王菲菲老师从备课、上课、作业布置与批改、辅导、检查与考评、听课与评课这六个方面详细介绍了教学常规管理制度。接着从作息时间表上的课程节次和内容、时间进行详细的提醒，并指出夏令时与冬令时的不同之处，以便老师们调整工作时间。

　　然后，葛华祥老师向大家做了信息技术方面的培训，如西湖教育信息网、K12邮箱、教室内电教系统的.使用、校园FTP的使用、校园网信息发布的要求等。

　　参加会议的`老师们都十分认真聆听，记会议笔记。

　　青年教师是学校当前教育教学工作中一支很重要的力量，更是关系到今后学校能否适应时代要求，能否上水平、上台阶的关键。因此，学校非常重视青年教师工作，对青年教师政治上充分信任，工作上热情帮助，业务上培训提高，生活上关心照顾。举办这次岗前培训，主要有两个目的：

　　一是帮助大家尽快进入工作状态，为大家今后的发展导航好，使大家前行好；

　　二是帮助大家尽快熟悉学校、了解学校、融入学校，使大家更快地实现从学生到教师的角色转变，更快地成长为一名优秀的青年教师。

　　线上培训简报篇6

　　为提升教师信息技术应用、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。我校根据上级文件精神，结合本校实际，xx月xx日召开了信息技术应用能力提升工程2.0技术培训启动会。

　　启动会上，信息办杨进主任从提升工程2.0的内涵理解、整校推进的实施路径、微能力点的解读和下阶段的工作任务、时间节点、完成方式等几个方面做了详细解读，帮助全体教师理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等关键内容，提升了对信息技术2.0的整体认识。阎xx校长提出要求：按照上级统一安排部署，以校为本，整校推进，服务教育教学改革；确立研修方案，名师先行，打造信息化创新教学团队，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的总体发展目标。

　　为了更好的推进“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”工作，我校在启动会结束后就立即组织学校信息化管理团队所有人员进行集中研讨，制定了学校信息化提升2.0整校推进工作规划，从学校基本情况、学校发展愿景与绩效目标、研修计划和工作制度等方面做了详细的介绍和安排，并对所有信息化管理团队人员进行了任务分工和选点培训，最终选择出适应校情和教师需求的微能力点，为下一步的各教研组培训和制定教研组计划明确了思路和方向。

　　xx月xx日语文、数学、英语、理化、政史体生和体艺学科多个教研组分别精心策划、组织本组教师进行了二次培训，对后期工作和要完成的具体任务做了详细介绍和具体部署，并通过集体讨论研究最终确定了适合各教研组不同学科的`微能力点，为下一步即将开始的网络研修和校本研修指明了具体方向和目标。培训结束后各学科组依照不同学科教师选出的微能力点，与学校制定的“信息化提升2.0整校推进工作规划”进行整合，制定了适合各教研组不同学科的“信息化提升2.0”研修计划，并督促所有老师在4月10日之前结合自身实际和学科要求制定适合自己的个人研修方案和任务单。

　　我校将以此为契机，认真完成本次研修的所有工作任务，努力提升教师信息化教学能力，使现代化信息推动教学全面发展，构建出适应信息化社会的新型教学模式。

　　线上培训简报篇7

　　普通话是我国通用语言，为进一步提高普通话的.普及与应用，提升农村普通话水平，近日，矮寨小学教师们分别来到矮寨镇金叶村、排兄村、阳孟村开展送普下乡活动。

　　活动中，教师们以“语言文字精准扶贫”为重点，在各村进行普通话宣传与培训，通过对现场人员进行普通话语音知识、普通话发音技巧等内容进行讲解，从而促进其语言文字基础建设，积极为推普活动营造了规范使用语言文字的社会环境。

　　11月26日，在矮寨镇中黄村村部座无虚席，书声朗朗，热闹非凡。吉首市国土资源局扶贫村支书诚邀矮寨中学教师前来为村民们进行普通话培训，通过现场纠正其普通话发音等方式，采用理论和实践相结合的方法进行讲解与指导。同时，培训会上宣讲党的政策，巩固脱贫成果，村干部和村民一团和乐。

　　线上培训简报篇8

　　为进一步提高学校保教水平和办园质量，提升教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教育教学的基本功，全面提高教育教学质量，近日，民勤县幼儿园与北京学前教育协会教师培训专业委员会合作，进行了为期2天的“当科学邂逅绘本——幼儿园图画书科学活动线上直播研修营”活动。全园70名老师参加了研修活动。

　　来自上海的专家们理论结合实际，以教学实例为切入口，结合教学设计思路、教学反思等赏析，在建立实践认知的`基础上，就科学与绘本的结合进行了全面、深入、系统的讲解，让广大幼儿教师进一步了解幼儿园科学活动的重要意义，提高了科学教育教学的实施水平。

　　培训中，老师们与专家积极互动。专家们通过大量详实的案例，对借助图画书的情景开展的科学活动的选择、设计、实践进行了通俗易懂、深入浅出的讲解，既有很高的理论指导性，又有很强的实践操作性。讲座之后，老师们进行集体教研活动，大家纷纷表示，专家们对案例生动细致的讲解，让他们受益匪浅，在今后的保教工作中，积极探索、大胆创新、勇于实践，努力提升专业素养，提高保教水平。

　　线上培训简报篇9

　　为促进心理健康教师身心健康和谐发展，提升教师专业化水平，将心理辅导技术落实到学生心理教育之中，更好地维护和指导学生筑牢心理安全防护墙，5月20日，市第十四中学小学部组织教师参加线上心理健康教育培训。

　　培训由国家二级心理咨询师、中学心理学正高级教师孙晓青主讲。孙老师围绕教师的心理状况、教师压力缓解之对策、家校及师生沟通艺术和教师的情商修炼等方面展开详细讲解。答疑环节，孙老师就学生心理健康教育中的难点问题及心理教育策略工作和教师进行了交流。

　　孙老师从心理学的专业角度，结合真实的案例剖析了教师压力缓解对策和家校及师生沟通艺术，讲解过程深入浅出，贴近实际，老师们虚心听讲，获益匪浅。

　　理想就在岗位上，信念就在行动中。心理健康教师引领着学生的心理健康教育，对学生的.全面发展有深远的影响。学校将在今后工作中持续开展教师心理健康教育培训，提升学校心理育人水平，凝聚心理育人合力，共同助力校园心理健康教育工作平稳向上发展。

　　线上培训简报篇10

　　“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”万物蓬勃奋发季，正是课标学习时。20xx年，是新课改实施第三个十年的开局之年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年，更是实施“双减”、推进“双减”、优化“双减”的深化之年。

　　5月24日晚19：30，生物学课程标准研制组核心成员、中国教育学会生物学教学专业委员会副理事长曹保义老师进行了《义务教育生物学新课标新在哪里？》专题讲座，太原市晋源区姚村镇中学的全体生物教师参加了培训。

　　曹保义老师从生物学核心素养内涵开始到生物学核心素养的具体要求，从整合优化的学习主题到以概念体系呈现的知识内容，最后从学业要求和学业质量两个方面举例详细解读了新课标对教师教学和学生核心素养的.具体方向和实施路径。

　　相信从今以后，姚村镇中学校的教师更能准确的把握教学的尺度，体会新课程标准蕴涵着的教学思想、教学方法，从而更好的服务于课堂教学。

　　“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这次的线上课标培训，为老师们提供了一次充电的机会，也鞭策着老师们不断前进。

　　通过本次培训，老师们对20xx版课程标准有了更深的理解和把握，并促使老师们进一步完善知识体系，提高业务技能，该校教师必将以此次活动作为契机，把新课程标准的理念落实到实际教学中去，反思并优化课堂教学，在实践的路上不断前行，永不停歇！

　　线上培训简报篇11

　　为了推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进广大农民朋友喜欢普通话，爱讲普通话，进一步提高国民素质和普通话水平，形成说普通话写规范字的良好风气，栗川镇杜公小学在20xx年5月12日于五年级教室进行了《云坝村青壮年普通话》的知识培训。

　　本次培训由彭老师组织和培训，彭老师在培训前不仅制作了精美的课件，还准备了丰富的`板书以及精彩的.语言故事，力争把本次培训做的更好，更完善！

　　虽然只有短短的一个小时，但是却收到了良好的评价和夸赞，大家纷纷表示：自己收获很多，受益匪浅，希望以后学校能多次组织这样的活动。这次活动的举办开阔了视野，对他们来说是一次难得成长的良好机会。对彭老师来说也是一次契机，进一步加强对语言文字的学习，为创建文明和谐的校园做出自己应有的贡献。

　　线上培训简报篇12

　　为了更好的推进“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”工作，我校在启动会结束后就立即组织学校信息化管理团队所有人员进行集中研讨，制定了学校信息化提升2.0整校推进工作规划，从学校基本情况、学校发展愿景与绩效目标、研修计划和工作制度等方面做了详细的介绍和安排，并对所有信息化管理团队人员进行了任务分工和选点培训，最终选择出适应校情和教师需求的`微能力点，为下一步的各教研组培训和制定教研组计划明确了思路和方向。

　　xx月xx日语文、数学、英语、理化、政史体生和体艺学科多个教研组分别精心策划、组织本组教师进行了二次培训，对后期工作和要完成的具体任务做了详细介绍和具体部署，并通过集体讨论研究最终确定了适合各教研组不同学科的微能力点，为下一步即将开始的网络研修和校本研修指明了具体方向和目标。培训结束后各学科组依照不同学科教师选出的微能力点，与学校制定的“信息化提升2.0整校推进工作规划”进行整合，制定了适合各教研组不同学科的“信息化提升2.0”研修计划，并督促所有老师在4月10日之前结合自身实际和学科要求制定适合自己的个人研修方案和任务单。

　　线上培训简报篇13

　　20xx年10月11日，英语教研组全体教师在学校会议室开展了“宁教云线上教学技术培训”学习活动，集中学习“宁教云”线上教学技术并进行实际操作练习。

　　首先，周丽君组织全体英语教师认真学习“宁教云”线上教学技术，各位教师认真学习操作方法和步骤，并做好学习笔记。

　　接下来，各位教师积极参加实际操练活动，并互相讨论学习，达到人人过关。

　　本次教研活动，各位教师参与的积极性比较高，在理论学习之后都能够主动上前进行实际操作练习，并达到了人人过关，为线上教学做好了充分的准备。

　　线上培训简报篇14

　　为促进我校教师信息技术水平的全面提高，更好地服务于教育教学，我校去年申报了“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”，成为今年汕头市25所市级试点校之一，为全面贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》和《汕头市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》等文件的精神，促进我校教师信息技术与教育教学融合创新发展，9月17日下午，“汕头市鮀浦中心学校教师信息技术应用能力提升工程2.0”启动仪式在我校大会议厅举行。

　　启动会上，xxx校长从提升工程2.0的内涵理解、整校推进的实施路径、政策等方面做了详细解读，帮助全体教师理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等关键内容，提升了全体教师对信息技术2.0的整体认识。

　　全体教师认真聆听了校长的讲话并做了笔记。

　　最后，xxx校长提出要求：按照广东省和汕头市的`统一安排部署，以校为本，整校推进，以此为契机，所有教师要认真完成本次研修的所有工作任务，努力提升信息技术应用能力，构建出适应信息化社会的新型教育教学模式，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的总体发展目标。

　　线上培训简报篇15

　　炎炎夏日，阻挡不了幼教人学习的热情，为全面推进我区学前教育工作，进一步提高我区学前教育教师专业化水平，提升教学实践能力，7月20日至21日宁夏教育厅教研室联合北京师范大学教师教育研究所举办全区学前教育教师线上培训班，我园设立分会场，积极组织全园教师参加了此次培训活动。

　　本次培训北京专家、教授以及优秀幼儿园的园长，分班从《核心价值观条件下的儿童全面发展及其教育目标重构》、《幼儿园教师专业发展》、《本土资源的开发与利用》、《幼儿园一日活动的组织与实施》不同领域进行的讲座。

　　培训现场老师们仔细聆听、认真记录、积极互动，在专家的引领下碰撞出一个个思想的`火花，使我们脑“洞”大开，深受启发。

　　相信在培训活动中我们会不断突破，每一次的培训我们都能成长，每一次的成长我们都会积淀，我们每个人进步的一小步将会是学前教育事业进步的一大步。

　　线上培训简报篇16

　　为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，提升教师信息技术素养，促进职业院校示范校建设、精品课程建设、资源建设，我校服装设计与工艺专业教师张初微、王志凤于20xx年1月20日参加了由成都xx职业技能培训中心主办的为期五天的教师信息化教学能力提升专题培训。本次培训的专家团队由龙天才技能大师团队成员组成，参训学员由内江市高级技工学校、达州技师学院、四川省蚕丝学校、四川省华蓥职业技术学校、通江县职业高级中学共5所学校32名老师组成。

　　培训第一天，国赛优秀作品指导老师龙老师对参训老师进行了相关培训。龙老师在职业院校教师教学能力大赛备赛方面有丰富的经验和深刻的见解。读懂文件章程才能明确教学方向，龙老师首先带领学员进行政策文件解读，接着从借鉴作品、选好课题、教学设计、方案实施几方面展开详细的课程讲解。一天的学习下来，学员们在职业院校教师教学能力大赛备赛上有了更深刻的认知。

　　培训第二天由四川省“五一”劳动奖章获得者，成都市技术能手陈老师进行“信息化教学资源设计”专题授课，陈老师着力于帮助学员们通过教学资源设计来提升教学能力，悉心分析讲解了如何进行教学资源的.收集和整理、如何有效应用信息化教学平台、如何欣赏和制作精美课件。陈老师全面、细致的讲解让学员们更加深刻的认识到了信息化教学资源设计对教学成果转化的重要作用，同时通过本次系统化的学习，学员们全面掌握了信息化教学资源设计的要点，有利于学员们日后教学方式的升级，从而促进教学能力的提升。

　　培训第三天由四川省教师教学能力大赛一等奖获得者李老师为学员们进行授课，李老师就信息化教学设计进行了一系列的指导分析，从教学过程与方法设计、政策解读与选题组队、学情分析、与教学目标、内容处理与教学策略四个方面全面细致地做了分析与讲解。

　　培训第四天再次由龙老师进行授课讲解，龙老师从突出教学重点、突破教学难点以及教学设计的各个阶段依次进行了详细的分析讲解。

　　通过这次培训，此次活动使老师们认识到在信息技术时代，教学需要整合信息技术，将信息技术深度融于课堂教学，掌握基于网络的信息化教学手段，提高教学形式多元化，教学方法多样化，教学内容直观化，教学效果有效性，激起学生学习兴趣，提高教师的教学艺术。

　　线上培训简报篇17

　　4月25日上午是由四川省首批正高级教师、四川省普通本科高等学校教育学类专业教学指导委员会委员、四川师范大学硕士生导师、成都大学硕士生导师、四川省教学名师、成都市学科带头人，成都市锦江区教科院副院长，全国教师小专题研究倡导人、全国深度学习重要倡导人之一的贺慧专家带来关于《中小学教师如何做微课研究》的专题讲座。贺老师在讲座中谈到了微课题的问题形成，选定的题目是教师本人感兴趣的，不仅要注意问题的重要性、影响力、新颖性，还需考虑完成课题时间的长短、完成难度、所需费用和成本大小。其次还谈到了问题的归因及主要研究思路，以及分享了一些典型的案例。

　　听完贺院长深入浅出的讲解之后让我们对微课题的选题、研究、及成果展示有了更进一步的认识。

　　20xx年4月25日下午，成都市武侯区教科院高中数学教研员，四川省特级教师、中学高级教师，四川省高考评卷委员幸世强老师围绕《微课题的设计》和我们做了详细的专题讲座，幸老师首先介绍了微课题研究的实施步骤、选题时需要注意的`问题及研究方法以及微课题的研究成果展示。

　　之后幸老师针对培训学员所选的微课题逐一的进行了点评，并提出了具体的指导和改正措施，让我们每个学员都清楚的认识到自身的问题及需要改进的地方。让我们对自己在微课题研究的方向更加明确。

　　今天的学习让我们更加微课题研究的思路，为今后更好的进行课题研究做好准备，同时也希望今后能够持续的学习到课题的相关知识，在微课题的研究中能够得到相关专家的指导与帮助，以方便今后更快、更准的主动变革、洞察现状、预见未来，更好的从事教育教学的相关研究。

　　线上培训简报篇18

　　5月27日下午，廊坊师范学院的李士萍教授作了《幼儿园教师的心理健康》专题讲座。

　　李教授以一首歌《我是一只小小鸟》引入，向学员娓娓道来沟通与交流的重要性。通过“绘画现实我与理想我”活动，带领学员对教师使命——教书育人重新下定义，应该是教师幸福地教会学生追求幸福的.过程。

　　通过“设计五年后的名片”活动，指引学员找到自身需要改变的点，获得成长。通过多种心理测验活动，使学员更加了解自身和自身需求。在整个讲座过程中，李教授常以自身为例，更加贴近学员生活，获得了学员的好评。有学员谈到，李教授的课使我深刻认识到心理健康的重要性，只有关注到自身心理状态，化解好社会期待较高的职业压力，才会更有利于教育教学工作。