- 相关推荐
儿童生殖健康教育简报
在快速变化和不断变革的今天，很多地方都会使用到简报，简报是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。那么，怎么去写简报呢？下面是小编帮大家整理的儿童生殖健康教育简报，希望对大家有所帮助。
儿童生殖健康教育简报1
孩子的成长是一个充满着神秘感的过程，为进一步加强对青少年学生的生殖健康及青春期健康教育，帮助学生树立正确的生殖健康观念，了解生殖健康知识，促进青少年学生身心健康、道德健康和社会适应能力的全面发展，根据相关文件精神，现就我校开展好生殖健康教育进校园活动工作小结如下：
一、学年初有计划，学年终有总结。
有目的有计划有步骤的开展生殖健康及青春期健康教育工作。每学年初学校德育工作计划中青春期健康教育计划是重点内容之一，并且有明确的'要求和安排，年级组生殖健康及青春期健康教育计划是以学校生殖健康教育计划为依据，结合高、低、中段各年级学生实际情况制定相应计划，班级又结合班级实际情况制定出具体计划。计划体现生殖健康及青春期健康教育的针对性，总结验证生殖健康及青春期健康教育的实效性。
二、资源整合，家庭、学校、社会三联动。
作为示范学校。我们充分利用心理咨询室，县疾病防控中心，县医院等社会力量，为学校生殖健康教育及青春期健康教育收集更多宣传学习资料和学习参观培训机会。在各类健康主题日之际，各班利用班队会组织学生进行“青春期生殖健康图片展”、“防毒防艾主题教育”、“远离毒品签名活动”、发放“生殖健康教育知识致家长一封信”等。通过短信平台，家访，校园网络，家长学校，家长会，家长
委员会等渠道及时与家长沟通联系，家校联动共同关注孩子的健康成长。
三、学校进行生殖健康教育多形式多渠道。
充分利用升旗仪式、晨会、午会广播、校园网络、板报、宣传橱窗、班会、课堂等多渠道宣传教育。多渠道的宣传也给多形式的教育创造了条件。校医的《生殖健康及青春期健康知识》(男生篇)专题讲座，班主任组织设计开展的“长大我们也要当爸妈”“如何看待早恋”、“男女生如何正常交往”、“爱情与友情”等主题班队会课。《生殖健康及青春期健康知识》（女生篇）专题讲座等主题教育。
四、课堂渗透青春期健康教育。
充分发挥和挖掘学科德育作用，在中高年级课堂教学教育中渗透青春期健康教育，在低年级课堂教学教育中渗透生殖健康教育，建立初步的性道德观。尤其是体育、音乐、美术、社会、语文、科学等课，提出了明确的教学目标要求，突出其青春期健康教育教学目标制定。这是我校在近年来及今后德育工作和学生健康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。结合学校德育工作的新形势，结合新课改标准，学快的度过一个充满困惑的青春期。我们将不断探索，不断努力搞好生殖健康教育工作！
儿童生殖健康教育简报2
性在中国一直是一个让人难以启齿的话题，尤其是在学校。我们总是不知道怎样大方合理的表达描述它。关于性与生殖健康一直困惑学校，不知道是传授还是避讳。青少年的好奇心已经对此开始一些科学或不科学的探索了。
尤其近年来人们受西方腐朽文化的影响青年大学生的性观念发生了很大的变化，社会上出现了两方面的问题：一是学校和家长对是处于青春期学生的性成长非常担忧，由于我们国家几千年的封建历史，使广大人民群众对性知识讳莫如深、谈性色变，在这种历史背景下成长起来的有责任心的老师和家长们面对现实，不知道该不该或如何向青少年传授性科学知识；另一方面，处在青春发育期的青少年由于自身生理、心理的急骤发育，使他们渴望了解与性发育有关的性与生殖健康知识，尤其在九十年代中期以后，随着信息高速公路的畅通，社会文化环境日益开放，成年人控制信息的能力在逐年下降，使得许多尚未准备妥当的青少年，接触了大量的来自各种渠道的性信息（包括科学的和淫秽的），由于青春期发育的原因，更加剧了他们对性知识的渴望，却又苦于无处可问或难以启齿，他们长期处于困惑、焦虑之中。我们曾对宁夏大学选修性教育课的20xx余名同学进行过相关知识的问卷调查，有56.7%的男生和64.8%的女生存在不同程度的性困惑、性焦虑，且96.7%的同学期望通过正常渠道获取性与生殖健康知识。
自上世纪80年代生殖健康的概念被提出以来，随着社会的进步和性科学的发展，性与生殖健康教育问题已引起人们的广泛关注，不少国家已将性与生殖健康教育列为学校教育的必修课程，且收到了良好的社会效果。在我国，一些经济文化落后地区，青少年性与生殖健康教育仍然是空白。近年来随着高校改革的深入，素质教育已经成为学校教育的主流，如何在大学生中开展性与生殖健康教育，探索切实可行的教育方式，对促进性健康知识的普及具有重要的现实意义。
1、性与生殖健康的教学内容要全
宁夏大学开设的性与生殖健康教育系列课程，在宁夏各高校尚属首例。如何才能把握积极稳妥、适时、适度的基本原则，关键的问题是要选择适宜的教学内容。在内容的.选择上我们把握这样一些原则，以性器官的解剖、发育及生理功能为基础；以健康性心理、性道德为重点；以性卫生及性传播疾病防治为拓展；以掌握性教育的基本方法、原则、内容为目的。在几年的教学实践过程中，每年在结课考试中都对学生进行问卷调查，并且开设师生互动课倾听受教育人群的意见，使教学内容在教学实践中得到不断的补充和完善，目前使用的由笔者编写的《大学生性科学与性教育读本》基本上可以满足在校大学生对性与生殖健康知识的需求。
在教学过程中注意引导学生正确认识性现象，如性意识、性冲动等属于正常生理、心理现象，不能回避，只能正确疏导，更不要有偏见，要求大学生系统掌握性与生殖健康知识，要以认真的态度来对待性与生殖健康知识的学习，要自觉的把学到的知识用以避免和纠正不正确的、有害于身心健康的观念，抵制和批评有关性方面的错误观念和错误知识，积极宣传性知识。
2.性与生殖健康教育要注重性心理教育念和行为。
心理教育和心理咨询的目的是将个人内心世界的矛盾化解，变得符合科学，合乎伦理道德，有助于身心健康等。性心理教育首先要揭开性的神秘面纱，以科学的性知识解释同学们的性困惑，形成学习性科学知识的氛围；其次，要讲授有关性心理障碍的相关内容，分析其产生的原因，增强学生的自省和调试能力；第三要营造一个两性正常的交际环境，让同学们在正常交往过程中互相体验异性美，使他们在心理上得到满足，最终达到性心理、性生理的健康成长。
3.性与生殖健康教育要注重教学方法探讨 性知识是一个十分敏感的问题，如何让大学生很坦然的直面性问题，需要多种教学方法的应用，这样不但有利于激发学生的思维活动和学习兴趣，而且有利于提高教学效果。另外在教学方法上要强调概念的准确性，授课用语不宜太专业化，要特别注意讲清在学生中容易产生心理问题的内容。
4.性与生殖健康教育应成为思想品德教育的一个重要方面
性与生殖教育本身就是一种人格教育，因此，在大学生中开展性与生殖健康教育，一定要以把性科学知识普及与性伦理道德教育相结合，在教育过程中逐步的完善每位同学的人格。主要的内容就是在性教育中逐步使大学生强化正确的世界观、人生观、婚恋观。树立大学生的法制观念，增强他们对性的责任意识和防范能力。使大学生在了解人类社会发展趋向以及国家的人口政策法规同时，更进一步了解性道德的产生发展过程，认识性健康的本质所在。认识爱情的责任和义务，掌握如何利用性道德、性法律的手段来调节、把握、约束自己的性行为，使大学生的性爱、情爱能在社会主义伦理道德范围内得到释放和升华。
5.学校领导的观念是能否开展性与生殖教育的关键所在
领导对性与生殖健康教育的认识与态度，是能否顺利开展大学生性与生殖健康教育的关键。宁夏大学学生性与生殖健康教育课之所以能够开设，主要得益于我们有一个了解大学生、支持性教育开展的开明校长和领导集体，另外各职能的领导和广大的学生也对此表现出了极大的热情，这些都是我们宁大真正的财富所在，希望所在。
总之，大学生性与生殖健康教育是一项综合教育工程，是社会主义精神文明和构建和谐社会的重要内容之一，需要社会和各级教育部门的高度重视和必要的投入。
除此之外，大众传播组教育效果虽不及学校的教育方式，但由于具有传播面广、经济实用、易于推广等特点，在缺乏专业教师、又缺乏相应教育投入的贫困地区，不失为一种比较好的普及性与生殖健康知识的有效途径。
【儿童生殖健康教育简报】相关文章：
儿童心理健康教育简报11-12
留守儿童心理健康教育简报05-27
留守儿童心理健康教育简报12-02
儿童心理健康教育简报范文05-15
学生健康教育简报11-11
健康教育宣传简报05-09
幼儿卫生健康教育简报11-17
心理健康教育简报11-12
小学健康教育活动简报11-14