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最新骨干教师培训学习简报
随着社会不断地进步，大家总少不了接触一些耳熟能详的简报吧，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。你写简报时总是没有新意？下面是小编帮大家整理的最新骨干教师培训学习简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新骨干教师培训学习简报1
日月其迈，岁律更新。大风泱泱，大潮滂滂。第二个培训日的课程聚焦信息技术赋能数学教学。
通过实时互动了解老师们学情，从教学目标谈到学情分析，从制作微课的要点、技巧到实用软件技巧，用诙谐幽默的语言，深入浅出地教授给了我们很多新的理念及教学技术，让我们收获满满。
向我们展示了网络画板对教学的辅助作用，从微观方面回答了如何在解题教学中培育学生的数学学科核心素养，最后，还带着大家实际操作了网络画板的使用与制作，内容丰富而实用。
通过今天的学习，大家对信息技术的作用、教学中如何使用信息技术、信息技术教学策略以及网络画板的'应用都有了更深入的认识，对信息技术赋能数学教育的理解更上一个台阶。会后，大家纷纷表示要更多地将信息技术应用于教学，应用于指导学生健康成长、终身发展。
最新骨干教师培训学习简报2
xx年6月11日晚7：30晋源区晋祠镇东庄小学全体数学教师参加了人教云教研数学教研培训活动。湖北省教育科学研究院小学数学教研员，湖北省首届正高级教师，特级教师刘莉与大家“相约云端”，为老师们带来的“指向学生数学能力发展的教学研究”知识大餐。
刘老师从教学目标如何体现核心素养、如何培养学生数学素养能力两大方面进行了详细举例讲解和分析。我校全体数学教师积极参加学习，认真做好笔记，做好个人反思。
小学阶段是学生学习的初级阶段，也是最重要的时期。“双减”政策下，作为教师，如何减轻学生课业负担，让学生成为学习的主人？我们研讨、学习，分层设计作业，因材施教，创设生活数学情境，引导学生学会总结反思，加强与学生的交流和讨论，在这样的学习氛围中，提高学生主动参与学习的兴趣。
提高教育教学质量，实现农村小学数学课堂教学效率的提升，东庄小学每位老师心中有爱，着眼于学生，从自身入手，不断创新教学模式，在实施高效课堂教学过程中实现对学生数学能力的培养的'目标。
20xx年12月20日，开封市20xx年市级骨干教师培育对象培训班研修学习进入了第二天，学员们的学习热情依然高涨，早早的来到了会议厅进行网上签到与交流。今天学习的内容有两部分：
1、汪志广教授主讲的《名师成长规律研究》；
2、张亦之老师主讲《经营师生关系提升幸福指数》。
汪老师的讲座轻松愉快、诙谐幽默，汪老师的课谈笑间包含着教育的真谛，引领我们对问题深入思考，让我们在思考中悟出道理。
向成功者学习如何成功。汪老师给我们分享了名师成功规律：个人努力，高人提携，懂得经营，借助传媒。作为一名老师，要追求优秀，追求卓越，追求更高层次的发展。
追求发展，而不是增长。我们就要不断学习，要有教育的高贵：拒绝浮躁，安静教学。学习新的教育理念，要有成熟的教育成果，有自己的教学模式，有自己的努力方向和目标，学会规划自己的专业成长之路。我们不一定优秀，但一直要在通往优秀的路上。
经营师生关系提升幸福指数。
下午由亦之老师为我们带来了题为《经营师生情，提升幸福感》的精彩讲座。在当下师生关系紧张，教师受伤事件偶有发生的社会情况下，亦之老师的讲座是十分有用的。亦之老师从：
（1）提升业务能力，凸显课堂魅力。
（2）认真批改作业，做好作业辅导。
（3）认清自己的性格类型，找到最佳沟通方式。
（4）摸清学生性格类型。
（5）不在群体面前批评个体。
（6）做有效沟通。
（7）寻找问题生的闪光点。
（8）不同年级的教育方法。
（9）互赞互抬。
（10）自我觉察。
十个方面来告诉我们如何经营好师生情。作为教师首先应该做好自己的本职工作，上好每一堂课。其次擅于与学生沟通，用同理心看待学生身上的问题，用平和的心态面对学生所犯的错误。在与学生“斗智斗勇”的过程中充满了欢乐，快乐了学生，幸福了老师。
二组徐芳菲老师和秦雪莹老师在交流互动环节提出工作中的问题和困惑，汪教授幽默贴切地回答赢得大家阵阵掌声。
最新骨干教师培训学习简报3
为进一步提高我县小学班主任的师德修养和履行工作职责的能力和水平，使广大小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育、加强和改进未成年人思想道德建设中发挥骨干作用。5月28日，教育和科技局在青少年活动中心举行小学骨干班主任培训会。全县12个乡镇120名小学骨干班主任参加了培训。培训前举行了简单的开班仪式，曹安国副局长在开班仪式上讲话，阐述了培训意义，对培训工作提出了要求。
教育和科技局曹安国副局长和教研室杨秀怀、姜彩玉、杨通刚三位老师教师分别就《教育法规与师德修养》、《班级常规管理》、《班主任工作的方法与艺术》、《做一个快乐的班主任》、《问题学生与学生心理健康教育》、《班主任工作的'理论与实践》等进行培训。为使培训更贴进教育教学，我局还特别聘请了黎平二中蒙翔副校长和城关一小刘席珍老师为培训学员讲课。在培训中，授课教师理论联系实际，用事例说明道理，对所讲内容进行了深入浅出的阐述，培训效果好，受到参训学员的好评。
培训结束，还安排了学员经验交流发言，发言学员的精彩案例对提高参训班主任班级管理能力有很大的启发指导作用；教研室杨秀怀主任对此次培训进行小结。通过授课教师与学员的共同努力，这次培训取得圆满成功，收到良好的培训效果。
最新骨干教师培训学习简报4
20xx年11月15日，广州市第六批中小学骨干教师中学化学第四组学员、广州市邱隆斌名师工作室部分学员及广州市朱少祥名师工作室成员在美丽的书香之园—－增城区荔城三中，开展了培训交流活动。本次活动有三个议程。
课例展示由朱少祥名师工作室成员执教，课题为九年级化学第六单元课题1《金刚石、石墨和c60》，杨雅晴老师执教第1课时，廖子英老师执教课题2。
杨老师的课堂设计是通过小组活动展开教学内容，充分体现了学生的课堂主体地位，通过一系列的讨论活动和分组实验活动，引导学生学习金刚石、石墨和c60的物理性质。
廖老师通过学生熟悉的生活经验引入课堂，并通过一系列的问题带动学生进行实验探究，引导学生归纳金刚石和石墨的化学性质。
教师代表黄小娟老师对两节课进行了概括性点评，认为第1课时情境线明显、学科思维线明显和问题导向性明显，第2课时问题设计非常好，通过问题驱动学习，对实验问题的解决非常全面。
广州市名师工作室主持人邱隆斌老师对两节课给予了充分的肯定并提出了教学的建议。邱老师认为杨雅晴老师的上课思路清晰，通过分组活动充分调动学生学习的积极性，注重学生思维的碰撞，渗透了学生的核心素养，同时，杨老师也注重了实验的创新，用简单的实验代替了操作复杂的过滤，现象明显。邱老师建议杨老师能注重课堂知识点的归纳和课堂练习巩固。对于廖子英老师的展示课，邱老师认为廖老师能从生活情境引出碳的可燃性，并从微观上分析完全燃烧和不完全燃烧的原因，体现了学科核心素养的宏观辨识和微观探析，板书设计有创意，课堂有归纳和小结。邱老师建议廖老师在课堂上可适当进行学生的错题展示，增加学生的印象。
广州市名师工作室主持人朱少祥做了题为“奇趣化学教育思想的构建、内涵和实施”的讲座。
朱老师通过从学生角度分析化学有趣的原因是：相比于有着深奥抽象的力电磁的物理，化学是一门感官上极其直观，可耳闻目睹鼻嗅手摸的科学。当听到不纯的'氢气燃烧时的尖锐爆鸣声，当看到铁片在稀盐酸中不断冒出气泡最后得到浅绿色溶液，当闻到浓氨水气味时自己不由自主的皱眉和捂鼻，当摸到稀释浓硫酸后滚烫的杯壁时的瞬间缩手，这这些听觉、视觉、嗅觉、触觉上形形色色的冲击总能让人真切地感知到化学的曼妙，这就是我心中化学最大的魅力所在了。接着，朱老师从“奇趣化学”的背景，“奇趣化学”的内涵和什么是“奇趣化学”教学三大方面结合课例进行了阐述。
最后，朱老师结合刚刚展示的两个课例提出了三点教学建议：
1、情境的创设问题要真实，并能与教学内容吻合。
2、教学要基于学生已有的认知水平展开，如碳的可燃性可讲得更具体些，体现学科素养的证据推理和学科思维的培养。
3、要有探究的思维，探究的起点是问题，通过一系列子问题驱动学生，提升学生的思维水平。
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