《荷包蛋》音乐教案

《荷包蛋》音乐教案（精选11篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《荷包蛋》音乐教案，欢迎阅读与收藏。

　　《荷包蛋》音乐教案 1

　　教学目标

　　1、熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

　　2、引导幼儿创编身体节奏动作。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　重点难点：

　　熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

　　环境与材料：

　　1、幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。

　　2、铃鼓、碰铃、双响筒。

　　3、音乐录音带

　　重点指导：

　　引导幼儿创编身体节奏动作。

　　一次备课

　　说一说

　　——引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。

　　——引导幼儿创编"煎蛋"、"刺啦！冒烟了"、"看一看熟没熟"、"闻一闻香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高兴"等动作，表演煎蛋、吃蛋的过程。

　　演一演

　　——教师哼唱音乐旋律，引领幼儿表演煎蛋的过程。

　　——播放音乐，在音乐的伴奏下，教师根据乐谱表的提示，引领幼儿表演煎蛋的过程。

　　试一试

　　——教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。

　　配器建议：

　　煎蛋——碰铃和双响筒；

　　刺啦！冒烟了——铃鼓连续摇奏

　　看一看熟没熟——碰铃

　　闻一闻香不香——双响筒

　　吃荷包蛋——铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。

　　——在教师的指挥下，全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。

　　——请幼儿做小指挥进行演奏。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的`制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

　　但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

　　《荷包蛋》音乐教案 2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。

　　2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

　　3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿根据歌词大胆的表现，感受歌曲欢乐的.情绪。

　　活动准备：

　　（一）知识经验准备：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

　　（二）活动材料准备：教学挂图五张；音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

　　活动过程：

　　1、调动生活经验，激发兴趣。"你们喜欢吃荷包蛋吗？看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？是怎样煎的？

　　2、请幼儿欣赏音乐第一遍。"有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的？

　　3、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？

　　4、边看图片边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）

　　5、教师完整地表演给小朋友看。"刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。

　　6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎样？你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？我们怎样请朋友，用个很美的动作。

　　7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗？

　　8、教师。"今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。

　　《荷包蛋》音乐教案 3

　　活动目标：

　　1、初步熟悉乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。

　　2、根据自己的生活经验，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

　　3、在轮流做身体动作，念语言节奏的时候，控制好自己动作和声音。

　　活动准备：

　　1、幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。

　　2、幼儿用书《荷包蛋》，投影仪。

　　3、小铃、铃鼓、响板若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看用书《荷包蛋》画面，理解图中内容。

　　1、观看用书。

　　教师：大家看看图上有什么呀？

　　2、幼儿观察图中小朋友的脸部特征，理解图的含义。

　　教师：我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方？

　　3、幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。

　　二、幼儿根据自己的经验，创编煎蛋和冒烟的'身体动作。

　　1、教师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

　　2、教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。

　　3、教师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。

　　三、幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。

　　1、教师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。

　　教师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

　　2、幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。

　　四、教师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。

　　1、幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。

　　教师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。

　　2、幼儿尝试为乐曲配器。

　　教师：煎荷包蛋我们用什么乐器？冒烟动作我们用什么乐器？

　　3、幼儿在教师指挥下，完整地演奏乐曲。

　　《荷包蛋》音乐教案 4

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，会用身体和语言节奏表现音乐。

　　2、会用打击乐器演奏乐曲，巩固节奏型××|×—|。

　　3、体验音乐活动的乐趣。

　　4、在感受歌曲《荷包蛋》的基础上，理解歌曲意境。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、《荷包蛋》音乐、节奏图谱2张、flash乐曲课件、碰铃铃鼓响板若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入主题。

　　1、出示荷包蛋图片引起话题。

　　2、播放煎荷包蛋视频，激发原有经验。

　　3、听音乐用动作自由表现煎荷包蛋

　　二、出示图谱，理解图谱含义，学习节奏型××|×—|用动作语言表现前半段煎蛋音乐。

　　1、学习煎蛋动作。（边说边示范）

　　2、教师出示节奏谱，练习节奏型。（挂图）

　　3、结合音乐看flash图谱，用身体和语言表现煎荷包蛋。

　　三、出示图谱，学习节奏型×××学习后半段。

　　1、孩子们荷包蛋煎好了，听听这段音乐，荷包蛋煎好以后都做了些什么？

　　2、出示节奏图谱，按节奏说词。

　　3、随音乐表现吃荷包蛋。

　　4、完整听音乐，用身体和语言表现乐曲

　　四、打击乐器表演。

　　1、认识三种打击乐器的名称，表了解它们的敲击方法及音色。

　　2、讨论打击乐器的配奏。教师引导幼儿根据各种“乐器”的音色为音乐编配。

　　3、教师指挥演奏乐曲。

　　5、听音乐演奏乐曲。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》的基本特点是以幼儿发展为出发点和归宿，而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿的身心特点，实现"促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展"，以促进幼儿生动、活泼的发展等等。

　　本次活动《荷包蛋》这首乐曲，是一首音乐速度和节奏较为缓和欢快的.欣赏乐曲，之所以选其为教学内容，是因为这首乐曲不同于一般的抒情歌曲，它可以帮助幼儿积累他们的生活经验，符合幼儿的欣赏特点，容易激发幼儿的欣赏兴趣，引起情感上的共鸣。结构方正，易学易做，适合幼儿表演。

　　中班的小朋友，这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来，有一定的音乐表现欲望。好动，游戏又是幼儿的天性，如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上，用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的不同变化，从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢？于是，我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

　　本次活动采用了白板教学，使得课堂氛围更加活跃。首先我以厨师的身份给小朋友带来一件礼物，用白板的遮罩功能让小朋友对此好奇，从而引起他们的兴趣。

　　但是，幼儿对煎荷包蛋的过程并不是特别熟悉。之前没有给小朋友渗透，以至于在说过程的时候说的不完整。在音乐欣赏教学中，我们不能仅仅关注音乐知识和技能的传授，而更应该重视幼儿健康丰富的情感的培养：一要关注幼儿动作表现的过程。动作表现是对音乐逐步熟悉和理解的过程。二要关注幼儿想像表达的过程。教师应该在理解作品的基础上拓展幼儿的思维和想像空间，引发幼儿想像的迸发。

　　评课老师指出："教师运用白板教学激发了幼儿的兴趣，但同时运用了白板从而忽略了图谱的作用"。幼儿音乐欣赏教学的情绪体验应建立在两个"了解"的基础之上。一是了解幼儿。二是了解作品。音乐欣赏以优秀的音乐作品为载体，幼儿的情绪体验也是在欣赏作品的过程中呈现出来的；并不是所有的音乐作品都适合幼儿欣赏。

　　在以后的教学活动中，我将指导老师提出的建议和自身的不足之处时刻提醒自己。希望通过自身的努力能在音乐教学的道路上走得更稳些。

　　《荷包蛋》音乐教案 5

　　教材分析：

　　煎荷包蛋是幼儿比较熟悉的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋，对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不陌生。中班幼儿喜欢随音乐敲打乐器，掌握几种简单节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来，乐曲旋律简洁、节奏明快，富有感染力，为中班幼儿创编动作使用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中，引导幼儿在充分欣赏、感受音乐的基础上，自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作，自主选择打击乐器，尝试演奏乐曲，体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。

　　活动目标：

　　1.学习用打击乐器演乐曲，会自上而下连续摇铃鼓。

　　2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋"和“冒烟”的节奏。

　　3.体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。

　　活动准备：

　　1.请幼儿日常生活中观察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。

　　2.教学图谱，铃鼓、响板、碰铃等乐器。

　　3.“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素质发展课程.音乐》CD。

　　活动建议：

　　一、引导幼儿回忆已有生活经验，尝试模仿成人煎荷包蛋的`动作。

　　提问：你吃过煎荷包蛋吗？煎荷包蛋是怎么做的？你能用动作模仿一下吗？小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的过程中会冒烟。

　　二、请幼儿欣赏音乐,学习“xx丨xx丨”节奏型，鼓励幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。

　　1.请幼儿完整欣赏音乐，熟悉乐曲旋律。

　　提问：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎样煎蛋的？你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢？

　　重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”，表扬有创意的幼儿。

　　2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。

　　三、出示图谱，请幼儿自选打击乐器，根据图谱演奏乐曲。

　　1.引导幼儿自主选择自己喜欢的打击乐器，与同伴说一说、试一试，回忆打击乐器的使用方法和规则。

　　小结:要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器，不演奏的时候保持安静;看图谱，自主协商，轮流演奏。

　　2.鼓励幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。

　　指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓，练习“xx丨xx丨”节奏型。

　　3.幼儿自主选择乐器，分段演奏乐曲。

　　要求:精力集中、节奏准确，不演奏的时候保持安静。

　　4.幼儿交换乐器，再次演奏乐曲。

　　要求:初步学会看指挥，能和同伴较好地配合演奏。活动延伸：

　　1.将打击乐活动延续到一日活动和家庭中，开展打击乐演奏会，引导幼儿继续演奏和表演。

　　2.请幼儿阅读《能干的我》第17页，自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器，根据图谱演奏打击乐。

　　《荷包蛋》音乐教案 6

　　教学目标：

　　通过《荷包蛋》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，理解歌词中的情感。

　　培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。

　　增强学生的团队协作能力，通过集体演唱感受音乐的魅力。

　　教学内容：

　　歌曲《荷包蛋》的学唱。

　　歌曲背后的故事和情感分享。

　　简单的音乐律动教学。

　　教学过程：

　　一、导入（2分钟）

　　老师播放《荷包蛋》的旋律，让学生感受音乐的氛围。

　　提问学生：“你们对荷包蛋有什么印象？这首歌可能讲述了一个怎样的故事？”

　　二、学唱歌曲（10分钟）

　　老师首先带领学生朗读歌词，让学生了解歌词的大意。

　　分段教唱，确保每个学生都能跟上旋律和节奏。

　　集体合唱，注意声音的.和谐与平衡。

　　三、歌曲背后的故事和情感分享（5分钟）

　　老师简要介绍歌曲的背景和创作初衷。

　　邀请学生分享自己与“荷包蛋”相关的故事或感受。

　　四、音乐律动教学（10分钟）

　　老师示范几个简单的舞蹈动作，与《荷包蛋》的旋律相配合。

　　学生模仿并练习，老师巡回指导。

　　集体表演，感受音乐与舞蹈的结合之美。

　　五、总结与反思（3分钟）

　　老师总结本节课的学习内容，强调音乐与生活的联系。

　　邀请学生分享本节课的收获和感受。

　　作业布置：

　　请学生在家中与家人一起演唱《荷包蛋》，分享音乐的快乐。

　　鼓励学生创作与“荷包蛋”相关的画作或故事，发挥想象力。

　　教学反思：

　　本节课通过《荷包蛋》这首歌曲，让学生在音乐中感受生活的美好和情感的表达。通过简单的舞蹈动作，增强了学生的参与感和表现欲。在教学过程中，我注重学生的情感体验和团队合作能力的培养，尽量满足学生的需求，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐、享受生活。同时，我也反思了自己的教学方法和态度，力求在每一次教学中都能有所进步，为学生提供更高质量的教学服务。

　　《荷包蛋》音乐教案 7

　　教学目标：

　　培养学生的音乐感受力和表现力。

　　学习并掌握《荷包蛋》这首歌曲的旋律和歌词。

　　培养学生的团队合作和沟通能力。

　　教学准备：

　　《荷包蛋》歌曲音频。

　　音乐教学设备（如音响、投影仪等）。

　　歌词大字报或PPT。

　　教学过程：

　　一、导入（情商引导）

　　问候与情感交流： 老师热情地与学生打招呼，询问他们的心情如何，是否准备好开始学习新的歌曲。

　　情商分享： 邀请学生分享自己日常生活中与“荷包蛋”相关的有趣或温馨的经历，引导学生感受歌曲的情感背景。

　　二、新课呈现

　　播放《荷包蛋》歌曲音频，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。

　　展示歌词大字报或PPT，带领学生一起朗读歌词，理解歌曲的含义。

　　老师示范演唱，让学生注意歌曲的节奏、音准和情感表达。

　　三、学习与练习

　　分段教学： 将歌曲分为若干个段落，逐一教学，确保每个学生都能掌握每个段落的旋律和歌词。

　　小组合作： 将学生分成若干小组，让他们在小组内互相练习歌曲，培养团队合作精神。

　　情感表达： 引导学生思考歌曲所要表达的.情感，并尝试在演唱中表现出来，提高学生的情感表达能力。

　　四、巩固与拓展

　　邀请学生自愿上台演唱，其他同学为他们鼓掌加油，增强学生的自信心。

　　拓展活动： 让学生根据自己的理解，为《荷包蛋》这首歌曲创作一段舞蹈或编排一个小品，培养学生的创造力。

　　五、课堂总结

　　回顾今天学到的内容，肯定学生的表现。

　　鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多表现，提高音乐素养。

　　六、作业布置

　　请学生回家后与家人一起演唱《荷包蛋》，分享学习的快乐。

　　思考如何在日常生活中运用所学的情商技巧，与家人和朋友更好地相处。

　　七、课后反思

　　老师根据学生的表现和反馈，对本次课程进行反思和总结，为下一次教学做好准备。

　　这个教案注重培养学生的音乐素养和情商能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，同时提高他们的沟通能力和团队合作精神。通过情商的引导，让学生在音乐学习中感受到关爱和支持，从而更好地投入到学习中去。

　　《荷包蛋》音乐教案 8

　　一、教学目标

　　让学生了解荷包蛋的文化背景及象征意义，培养对中华美食文化的热爱。

　　通过学唱《荷包蛋》这首歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱能力。

　　引导学生通过音乐感受歌曲中的情感，激发对生活的热爱和对美好事物的向往。

　　二、教学准备

　　歌曲《荷包蛋》的歌词及伴奏。

　　荷包蛋的图片或实物，展示给学生们观看。

　　音响设备，确保教学过程中的音乐播放质量。

　　三、教学过程

　　导入新课

　　（1）教师向学生展示荷包蛋的图片或实物，提问学生是否了解荷包蛋的来历和象征意义。

　　（2）引导学生分享自己吃荷包蛋的经历和感受，为学唱歌曲做铺垫。

　　学唱歌曲

　　（1）教师先为学生播放《荷包蛋》的伴奏，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

　　（2）教师逐句教授歌词，并指导学生正确发音。

　　（3）学生跟随伴奏进行歌曲练习，教师适时纠正发音和节奏问题。

　　（4）分组进行歌曲演唱，互相评价并提出改进意见。

　　深入理解歌曲

　　（1）教师引导学生讨论歌曲中表达的情感和意境，提问学生歌曲给自己带来了哪些启示和感受。

　　（2）通过讨论，让学生理解荷包蛋在歌曲中的象征意义，以及歌曲所表达的对生活的热爱和对美好事物的向往。

　　课堂小结

　　（1）教师总结本节课的学习内容，强调学生对歌曲的理解和感受。

　　（2）鼓励学生在日常生活中多关注身边的美好事物，用音乐来表达自己的情感和心境。

　　四、教学拓展

　　组织学生进行一次以《荷包蛋》为主题的歌唱比赛，激发学生的参与热情，提高他们的演唱水平。

　　引导学生创作与荷包蛋相关的歌曲或歌词，发挥他们的.创作才能，培养创新精神。

　　结合其他学科，如美术、语文等，让学生用绘画、写作等方式表达对荷包蛋的理解和感受，形成跨学科的综合实践活动。

　　五、教学反思

　　在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够充分理解和感受歌曲的内涵。同时，教师也要注重培养学生的兴趣和自信心，让他们在轻松愉快的学习氛围中茁壮成长。

　　通过本次《荷包蛋》音乐教案的教学，学生不仅能够了解中华美食文化的魅力，还能提高音乐素养和歌唱能力，培养对生活的热爱和对美好事物的向往。这种寓教于乐的教学方式，有助于让学生在轻松愉快的氛围中全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

　　《荷包蛋》音乐教案 9

　　教学目标：

　　通过学习《荷包蛋》这首歌曲，使学生能够理解和感受歌曲所表达的情感和意境。

　　培养学生的音乐感受能力和表现能力，提高学生的音乐素养。

　　增强学生的团队合作意识，通过合唱和表演活动，让学生感受音乐的魅力。

　　教学内容：

　　歌曲《荷包蛋》的歌词学习和理解。

　　歌曲《荷包蛋》的旋律学习和演唱技巧指导。

　　歌曲《荷包蛋》的舞台表现和合唱排练。

　　教学步骤：

　　一、导入新课

　　播放《荷包蛋》的背景音乐，营造课堂氛围。

　　向学生介绍歌曲的背景和故事，激发学生的'学习兴趣。

　　二、歌词学习

　　教师逐句朗读歌词，让学生跟读，注意语音语调。

　　分析歌词的意象和情感，引导学生深入理解歌词含义。

　　三、旋律学习

　　教师演奏《荷包蛋》的旋律，让学生感受音乐的节奏和旋律特点。

　　学生跟唱旋律，教师纠正发音和音准。

　　四、演唱技巧指导

　　教授正确的呼吸方法和声音控制技巧。

　　引导学生感受歌曲的情感，用情感去演唱。

　　五、舞台表现与合唱排练

　　分组进行合唱排练，培养学生的团队合作意识。

　　教授舞台表现技巧，如面部表情、肢体语言等。

　　整体排练，调整合唱和舞台表现。

　　教学评估：

　　对学生的歌词理解、旋律掌握和演唱技巧进行评估。

　　观察学生的合唱和舞台表现，评估学生的团队合作能力和音乐表现力。

　　教学建议：

　　在教学过程中，注重培养学生的音乐感受力和表现力，让学生充分感受音乐的魅力。

　　鼓励学生在合唱和舞台表现中发挥创意，展示个性和特色。

　　教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。

　　《荷包蛋》音乐教案 10

　　一、教学目标：

　　引导幼儿熟悉音乐旋律，并能够用身体动作和语音节奏来表现音乐。

　　鼓励幼儿根据自己的生活经验，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

　　培养幼儿在轮流做身体动作和念语言节奏时，能够控制好自己动作和声音。

　　二、教学准备：

　　音乐录音带或播放器。

　　煎荷包蛋的相关图片或视频资料。

　　三、教学过程：

　　导入新课

　　播放煎荷包蛋的视频或展示图片，让幼儿观察并讨论煎荷包蛋的过程。

　　提问：“你们看过煎荷包蛋吗？它是怎么做出来的？”

　　感受音乐

　　播放音乐录音带，让幼儿初步感受音乐的旋律和节奏。

　　提问：“你们觉得这首音乐听起来像什么？有什么感觉？”

　　学习动作

　　引导幼儿根据煎荷包蛋的'过程，创编相应的身体动作，如打蛋、搅拌、煎蛋、翻蛋等。

　　鼓励幼儿用语音节奏来配合身体动作，如“打蛋打蛋，搅拌搅拌，煎蛋煎蛋，翻蛋翻蛋”等。

　　练习表演

　　将幼儿分成若干小组，每组选一个小指挥，带领小组成员进行表演。

　　教师在旁观察，给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能积极参与。

　　总结评价

　　邀请几组幼儿上台表演，让其他幼儿观看并评价。

　　教师总结本次活动的亮点和需要改进的地方，鼓励幼儿继续努力。

　　四、教学延伸：

　　可以在家中与父母一起煎荷包蛋，并尝试用今天学到的身体动作和语音节奏来表现煎荷包蛋的过程。

　　鼓励幼儿尝试用不同的乐器来伴奏这首音乐，如铃鼓、碰铃等。

　　《荷包蛋》音乐教案 11

　　一、教学目标：

　　引导幼儿初步熟悉乐曲的旋律，学惯用身体动作和语音节奏来表现音乐。

　　激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们根据自己的生活经验，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

　　培养幼儿在音乐活动中的自信心和表现力。

　　二、教学准备：

　　音乐录音带或播放器。

　　煎荷包蛋的相关图片或视频资料。

　　三、教学过程：

　　情境导入

　　通过讲述一个煎荷包蛋的小故事或播放相关视频，引导幼儿进入煎荷包蛋的情境。

　　初步感受

　　播放音乐录音带，让幼儿初步感受音乐的'旋律和节奏。

　　提问：“你们听到这首音乐想到了什么？觉得它像什么？”

　　动作创编

　　引导幼儿根据煎荷包蛋的过程，尝试创编身体动作和语音节奏。

　　教师可以先示范几个简单的动作和节奏，然后鼓励幼儿自由发挥，创编更多的动作和节奏。

　　动作练习

　　让幼儿跟随音乐进行动作练习，教师给予指导和鼓励。

　　可以将幼儿分成小组，进行小组练习和表演。

　　分享表演

　　邀请幼儿上台表演自己创编的动作和节奏，让其他幼儿观看并学习。

　　教师给予评价和鼓励，增强幼儿的自信心和表现力。

　　四、教学延伸：

　　可以在班级中设立一个“煎荷包蛋”的表演角，让幼儿随时可以进行表演和练习。

　　鼓励幼儿在家中与家人一起分享自己学到的动作和节奏，增进亲子关系。